三年级下册《劳动与技术》教案.docx

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1、三年级下册劳动与技术教案课题1.抽拉式课程表教学目标1 .运用抽拉技术制作完成活动纸玩具一一课程表。2 .了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。重点难点通过抽拉使人物活动起来。教师 预备课件、已经制作好的课 程表一个。板书设计1.抽拉式课程表抽拉式：拉杆、摇臂。剪切一一折叠一一粘贴抽拉板和外壳一一粘贴外壳学生 预备剪刀、胶水、01号制 作材料。教师活动学生活动反思及改进一、作品欣赏出示各式课程表电脑打的课程表、精巧 的有颜色的课程表、学生的课程表贴纸， 请学生欣赏、发表看法，评点各式课程表，激 发制作抽拉式课程表的兴趣。二、自学争辩1 .先请同学们把课程表制作材料一张，和 我们的劳技指导用书拿

2、出来。2 .先请同学们把书上的制作步骤看一下， 看到我们最终的课程表形成图，再看看我们的 材料纸上的课程表的各个部件，沟通各个部件 的名称，认真揣摩各个部件的粘贴状况。3 .制作时要留意什么呢？4 .小组同学之间沟通，说一说。5 .小组代表上台说。学生欣赏评价。自学小组沟通，明 确制作步骤。生疏剪切线、谷 线、山线和正面、三年级下册劳动与技术教案班比一比谁的高铁列车模型制作得最好。2.引导学生着重从剪切光滑、粘贴结实、制 作精巧等方面进展自评、互评。五、拓展活动，创思维。1 .中国的高铁列车奔驰在祖国各地，说一说 你的高铁列车此刻正行驶在哪里，请你为高 铁列车模型制作背景环境。2 .观看教材上

3、的模型与背景图片，说一说， 如何制作逼真的环境？想一想，需要用到什 么材料？3 .你能依据连杆玩具的根本构造，将高铁列 模型改成可动的吗？组内评价，全班 评比沟通，说阅历。联系生活，开放 想象，突出高铁的 作用。说想法。大胆实践，探究创车O教 后 记课题6. “天宫一号”模型1. 了解“天宫一号”的学问；教学2.把握纸圆柱体的制作方法和粘贴技巧；目标3.能依据教材中的步骤说明完成“天宫一号”模型的制作;4.学会对太阳能电池板的连接构造进展改进。重点 能依据教材中的步骤说明完成“天宫一号”模型的制作;难点 学会对太阳能电池板的连接构造进展改进。三年级下册劳动与技术教案1教师 预备“天宫一号”模型

4、成品 与半成品及相关材料。板书设计6. “天宫一号”彳慎型学生预备“天宫一号”模型制作 材料与相关工具。剪切一粘贴一连接教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入课。通过介绍中国在航天方面的成就，导入“天 宫一号”，引起学生的兴趣。二、探究学习，学做圆柱体。1 .认真观看“天宫一号”模型，说一说它的 舱体是什么外形的。2 .想一想，在制作“天宫一号”纸模型时， 如何才能使制作的圆柱体均匀、外表光滑无 折痕。3 .学生体验徒手卷卡纸，再通过“技术信息” 讲解纸圆柱体的制作方法。三、实践体验，制作模型。1 .让学生先依据步骤图剪切各部件，将各部 分舱体的圆柱和圆锥体粘贴好。2 .思考：按什么挨次

5、粘贴舱体比拟便利？为 什么？3 .播放光盘，教师演示辅导制作较难的环节。4 .提示：天线比拟细小，可以使用镜子等工 具关心制作。5 .呈现：太阳能电池板未加固的模型半成品。 四、争辩思考，改进构造。学生观看图片视频 等信息，说感受。观看说话。争辩沟通，探究方 法。实践操作。组内争辩，全班交 流共享。观看光盘视频和教 师示范，分解重难点。三年级下册劳动与技术1 .观看思考：两片太阳能电池板的安装有什 么问题？是否上下晃动？缘由是什么？有什 么方法可以解决？2 .争辩沟通：学生改进太阳能电池板的组接 构造。五、沟通共享，评评议议。1 .学生呈现作品，比一比谁的“天宫一号” 模型制作得最好，特别是太

6、阳能电池板的加固 设计奇异、制作精细。2 .引导学生客观地进展自评、互评，着重对二 步骤正确、连接稳定、粘贴结实、干净美观 等方面进展评价。六、拓展创，制作支架。L观看人造天体图片：说一说它们的外形都 有什么特点？3 .让学生选择一个自己宠爱的人造天体，根 据其构造，查找适宜废旧材料制作模型。教 师从造型设计、材料选择、切割和粘接等方 面引导学生进展制作。先观看教材中的图片，说一说这些支架在 构造上设计并制作模型制作支架有什么共同 点和不同点。教案沟通争辩，把握技 巧，自己改进设计。!现作品。自评、互评作品。看图按要求说话。自主创。3.?习沟通。4 .教师从材料选择、支架的稳定与强度、与， 模

7、型的组接方式等方面引导学生进展设计制 作。三年级下册劳动与技术教案教 后 记课题7.衍纸画教学 目标1 . 了解衍纸画。2 .娴熟使用衍纸画制作工具。3 .把握紧卷、松卷及常见造型的制作方法。4 .能依据教材中的步骤图完成简洁的衍纸画的制作。重点难点能依据教材中的步骤图完成简洁的衍纸画的制作。衍纸画制作材料，自备衍纸画底板一张，衍纸画制作工具等。教师预备衍纸画成品与半成品 及相关材料。板书设计7.衍纸画学生预备衍纸画制作材料与工 具。教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入课。呈现精巧的衍生纸画图片和介绍，引导学生生疏衍纸画并对衍纸画产生兴趣。二、探究学习，学做纸卷。1 .呈现：衍纸画制作

8、工具和材料。2 .你能说出这些材料和工具的作用吗？3 .讲解“紧卷”“松卷”这两种衍纸画中基4 本外形的制作方法，让学生屡次练习稳固，学生欣赏说感受。介绍材料和工具的乍用。依据教师的指导组 内自主操作尝试。生疏根本的纸卷造 型。学生试做，沟通呈现。争辩沟通，感受纸卷效果。设计并制作。依据教师的指导，合 作沟通。三年级下册劳动与技术教案提示学生要细心制作。4 .呈现：常见纸卷造型，包括水滴卷、月形 卷、眼形卷、开卷等。5 .这些常见造型大多数是从松卷变化而来 的。你会制作这些造型吗？6 .教师先演示水滴卷的制作方法，再让学生 自己尝试着体验其他纸卷的制作方法，然后 让学生沟通自己的方法，教师点评

9、，讲解正 确的方法。三、实践体验，做衍纸画。1 .呈现衍纸画设计图。2 .说一说这个设计图上有哪些纸卷外形。3 .让学生把设计图画到自己预备的底板上。 依据自己画的草图大小，学生制作相应规格 的纸卷。4 .争辩：怎样才能做出一个和设计图上大小 一样的纸卷？（使用衍纸模板）5 .教师指导学生使用衍纸模板，用大小适宜 的圆孔制作松卷。6 .让学生依据步骤图制作纸卷，粘贴衍纸画， 粘贴时提示学生要在纸卷上均匀涂抹胶水， 不要涂抹过多的胶水。粘贴时使用镣子比拟 好，尽量一次摆放到位，否那么胶水会弄脏底板。四、沟通共享，评评议议。1.学生呈现自己的作品，比一比谁的衍纸画 呈现作品，自评、互三年级下册劳动

10、与技术教案制作得最好？2.引导学生客观地进展自评、互评，着重对 卷粘到位、设计颖、干净美观等方面进展 评价。五、拓展活动，稳固学问。1 .衍纸画贺卡。2 .这些衍纸画贺卡秀丽吗？母亲节快到了， 你想不想制作一张衍纸画贺卡送给妈妈？ 3. 指导学生设计并制作贺卡。评。说想法和制作的思路。鼓舞创。教 后 记课题8.纸黏土浮雕教学目标1 .把握纸黏土制作的简洁方法。2 .学会制作流程。3 .能依据教材中的步骤图完成简洁”纸黏土浮雕”的制作。重点难点能依据教材中的步骤图完成简洁”纸黏土浮雕”的制作。 设计匍J作流程。教师 预备纸黏土浮雕成品。板书设计8.纸黏土浮雕学生预备纸黏土制作工具和材料。三年级下

11、册劳动与技术教案教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入课。通过浮雕艺术引入主题。二、探究学习，认知材料，学习技法。1 .请大家观看纸黏土浮雕图片，说一说它们 的立体效果是如何呈现出来的。2 .介绍纸黏土及使用纸黏土制作的步骤。3 .呈现纸黏土制作工具。请学生说一说这些 工具是如何使用的？4 .师生共同梳理制作技法：拉、捏、搓、卷、 压、插、接、贴。5 .思考：以前，我们依据步骤说明制作，这 次我们试一试先不看步骤说明，自己说一说 这个向日葵纸黏土浮雕应当怎么制作，流程 是什么？6 .学生争辩，教师启发：设计方案、预备材 料、制作部件、组合安装、测试改进。三、实践体验，制作浮雕。1 .学生

12、设计向日葵纸黏土浮雕草图。2 .学生呈现设计成果，教师指导修改。3 .让学生依据自己整理的制作流程进展制 作。4 .指导绘制背景底板，捏制部件、组装。 四、沟通共享，评评议议。1.学生呈现作品，比一比谁的纸黏土浮雕制 作得最好。观看谈感受。组内争辩，全班沟 通。学生答复，试操作 演示。学生自主梳理。分组争辩，全班交 宛。争辩、设计呈现设计的作品。具体制作。呈现、评价。三年级下册劳动与技术教案2.引导学生客观地进展自评、互评。五、拓展活动，稳固学问。教 后 记课题课题教学目标9.装饰画框1 . 了解一般画框的构造和5度角拼接的学问。2 .学习画框大小的测量和计算方法。3 .能依据教材中的步骤图完

13、成画框制作。重点 能依据教材中的步骤图完成画框制作。难点为会计算画框部件的尺寸。教师预备画框成品及相关资料。9.装饰画框学生预备自备瓦楞纸一张，复印 纸一张，衍纸画及制作 工具等。板书设计教师活动一、激发兴趣，导入课。通过前课的内容以及呈现各种画框图片引入主题。二、探究学习，生疏画框构造。学生活动 反思及改进欣赏画框说收获。介绍画框构造。三年级下册劳动与技术教案1 .说一说一个画框由哪些部件组成的，为什么 画框用四根边条拼接而不是在一整块木板中间 挖孔？制作简便，节约材料。）2 .比拟画框的构造图和这张画框剖面图，说一 说画框内部开口尺寸和画稿的大小之间有什么 关系？画框内部开口尺寸小于画稿尺

14、寸。）3 .画框是由四根边框拼接而成的，为什么边框 的两端做成这样的角度？4 .介绍45度拼接的学问。三、学习计算画框部件尺寸。1 .让学生测量衍纸画或纸黏土浮雕作品尺寸。2 .假设制作一个边框宽5厘米的画框，画框的 四根边框应当是多长？你会计算吗？3 .呈现:画框尺寸计算示意图，提示画框每边一 般压住画稿1厘米。4 .这个尺寸示意图你能看懂吗？请同学说一说1 画框边框的尺寸应当如何计算。5 .教师具体讲解计算方法，然后让学生依据自i 己测量的作品寸计算出画框边框的尺寸，记录 下来。6 .呈现：加固片尺寸计算示意图选择一种加固片的规格,让学生计算尺寸,记录 下来（设计意图：让学生学会计算画框各

15、部件的尺 寸）四、制作部件，组装画框。争辩制作原理。比照思考说话。争辩沟通。测量衍纸画尺寸。小组争辩，全班交 流。，一议，说一说。也量、计算。计算并记录。制作模板线稿。三年级下册劳动与技术教案计算。剪切。说出原理。计算。剪切。说出原理。1 .让学生在复印纸上画出各部件的模板线稿， 留意借用纸的直角边。2 .我们已经知道画框由哪些部件组成的了，请 计算一下各个部件所需要的数量。3 .让学生剪下部件模板。切割部件并进展 组装。4 .谁能说一说，边框两端的45度角如何制 作？（用对角折的方法）.将模板放在瓦楞纸板上，画出部件线稿,提示 学生要顺着瓦楞纸的瓦楞方向画部件。5 .提示学生用美工刀切割瓦楞

16、纸板。争辩沟通画框如何上墙。6 .切割完部件后,让学生依据画框构造组装画 框,安装画稿。五、.改进画框，制作悬挂部件。1 .怎样把画框挂在墙上呢？呈现并评价。2 .呈现可以挂在墙上的画框或挂钩图片让学生 设计制作画框的悬挂部件。六、沟通共享，评评议议。1 .让学生呈现自己的画框，比一比谁的画框制 作得最好。2 .引导学生客观地进展自评、互评，着重对剪切 平滑、粘贴结实、干净美观等方面进展评价。七、拓展活动，改进创。1 .这局部的内容可以放到课外。2 .进一步拓展学生思维，请学生尝试设计不同 造型的画框、使用其他废旧材料制作画框以及 将画框改成能够更换画稿的。三年级下册劳动与技术教案反面粘贴符号

17、。小组沟通答复。看光盘，说体会。学生尝试制作。小组互助共成。组长带着组内自评。呈现自己的作品并说说制作阅历。争辩沟通。师板书：剪一一折一一粘三、动手制作1 .动手前观看教学光盘，进一步明确制作 步骤及难点。2 .动手制作，教师巡察。3 .小组同学之间相互合作，会做的同学帮 助有困难的同学。四、呈现评比在小组内自评、互评，一评谁做得最好， 二评哪个小组合作得最好。评出优秀作品，请 做得好的同学上台呈现他们的作品，介绍制作 阅历。五、引导拓展今日我们学习制作了抽拉式课程表，同学 们都已经把握了制作抽拉式作品的最根本的方 法，想一想，除了制作课程表，我们还可以设 计制作什么样的抽拉玩具呢？1强调明确

18、：制作抽拉玩具，主要是拉杆 和摇臂两局部，只要这两局部做得好，玩具就 能动起来，例如让人的手臂或者动物的脚动起 来，等等。三年级下册劳动与技术教案课题10.面具教学目标1 . 了解面具的学问。2 .能依据步骤图完成面具的制作。3,能发挥创意对面具进展与众不同的装饰设计。重点难点能依据步骤图完成面具的制作，并能发挥创意对面具进展与众不同的装 饰设计。改进面具的佩戴方式。教师预备面具成品及相关材料。板书设计10.面具学生预备面个制作材料、工具等。教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入课。从佩戴面具、体验面具、介绍面具学问导入课 程内容。二、探究学习，生疏面具。1.你认为一个好的面具应当具备哪

19、些要素？（能 遮挡面部、眼睛开孔位置适宜、佩戴便利舒适） 介绍面部、头部简洁的构造比例，重点了解眼流体验面具并说体会。小组争辩，全班交2.O依据步骤图完成 面具根本构造，演zj O沟通后进行装饰 面具。佩戴面具进展呈现并说说感受。比照觉察问题并 说出改进的思路。 进展面具的改进。再次呈现并进展 评价。三年级下册劳动与技术教案睛的位置。三、实践体验，制作面具。1 .让学生依据面具的制作步骤制作面具的根本 构造,制作耳部套橡皮筋）时最好进展演示。2 .下面请说一说你打算怎样装饰你的面具。提示学生，面具的装饰可以从颜色绘画、增加装 饰部件、镂空挖孔等方面进展思考让学生依据 自己的想法装饰面具。四、佩

20、戴体验,改进佩戴方式1 .制作完成后,请学生佩戴面具，体验佩戴效 果。2 .你觉得这个面具佩戴的舒适吗？3 .呈现生活中常见的面具图片,介绍不同的佩 戴构造。4 .你打算对你的面具佩戴构造作怎样的改进？ 让学生改进面具。五、沟通共享，评评议议。1.让学生呈现面具，比一比谁的面具制作得最 好，装饰得最有创意、最好看，佩戴构造改进得 最好引导学生客观地进展自评、互评，着重对制 作精细、佩戴便利、设计颖、干净美观等方面 进展评价。六、拓展活动，稳固学问。1.这局部的内容可以放到课外。进一步拓展学 生思维,请学生尝试制作不同的面具。三年级下册劳动与技术教案教 后 记2课题11. 3D眼镜教学目标1 .

21、 了解3D显不原理。2 .能依据步骤图制作3D眼镜。3 .了解眼镜构造，学会使用模板绘制3D眼镜部件图样。重点难点能依据步骤图完成3D眼镜的制作。学会使用模板绘制3D眼镜部件图样。教师预备3D眼镜成品，视觉小 试验的相关材料。板书设计11. 3D眼镜学生预备红蓝胶片材料，卡纸， 制作工具。教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣,导入课。让学生佩戴3D眼镜观看3D图画引入工程。二、探究学习，了解原理。1 .为什么带上3D眼镜看这两张图片就有立体 感,而不戴眼镜却看不清楚呢？2 .通过教师介绍和视觉小试验,让学生了解人 眼立体视觉原理。三、使用模板，绘制部件。佩戴3D眼镜并说 说感受。小组争辩，全

22、班沟 通。试验探究。三年级下册劳动与技术教案指出眼镜每一局 部名称。争辩并交流眼镜 与头部结构的关 系。指出眼镜每一局 部名称。争辩并交流眼镜 与头部结构的关 系。1 .请说一说眼镜是由哪几个局部组成的。（镜 框、镜腿）.你能说说眼镜各个局部的尺寸和我们头部构 造的关系吗？2 .教师结合人头部构造比例图说明：眼镜的宽 度和头部宽度差不多,镜腿长度约等于头长的 一半等。3 .让学生使用真实眼镜作为模板在卡纸上画部 件图样,教师留意操作演示,尤其要强调镜框、 镜腿要加宽。试着画出眼镜的根本图样。争辩沟通画法。4 .眼镜的两个镜腿是一样的,如何才能画出两 个一样的镜腿图样呢？要提示学生3D眼镜框的尺

23、寸不能画太大,不要 超过材料中供给的红蓝胶片的尺寸。5 .看一看步骤图中镜腿和镜框是怎样组接的？ 你还能想出其他的组接方式吗？看步骤图说说组 接方式。按自己的方式组 接。6 .让学生依据自己选择的组接方式，在部件图 纸上加上粘贴面。（设计意图:培育学生的创意识,不只是依据步 骤图制作）四、粘贴胶片，组装眼镜。1 .提示学生红蓝3D眼镜一般左眼用红色镜片， 右眼用蓝色镜片,这是一种标准,全部的红蓝 3D立体画或者电影都是依据这个标准制作的。2 .让学生组装3D眼镜依据教师的提示 自行组装眼镜。呈现作品并说感受。说出存在的问题 和改进的方法。再次呈现并进展 自评和互评。三年级下册劳动与技术教案五、

24、沟通共享，评评议议。1 .让学生试戴自己制作的3D眼镜。2 .你的眼镜戴起来适宜吗?有没有问题?要如何 调整改进？（设计意图:测试改进是技术制作环节中的重要 组成局部,虽然教材中没有要求,在教学中还是 需要加上这个环节）3 .引导学生客观地进展自评、互评，着重对剪刻 平滑、粘贴结实、佩戴舒适、干净美观等方面 进展评价。六、拓展活动，改进创。（这局部的内容可以放 到课外）1 .假设戴着眼镜再戴3D眼镜，便利吗？2 .有没有什么方法可以转变3D眼镜的构造，让 戴眼镜的人佩戴3D眼镜更舒适？三年级下册劳动与技术教案课题2.连杆玩具教学目标1 . 了解连杆构造的特点及其在生活中的运用。2 .生疏挖孔符

25、号，把握挖孔的方法。3 .能依据教材中的步骤说明完成连杆玩具的制作。重点难点组合连杆与拉杆教师 预备连杆玩具成品与半成品板书设计2.连杆玩具学生预备连杆玩具制作材料与工具教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入课。通过植树节的介绍引出本工程。教师可以呈现连杆玩具成品，演示运动效果，激发学生兴趣。二、探究学习，把握技术。1 .认真观看连杆玩具的运动，说一说它由哪几部 分组成？2 .教师介绍连杆构造。3 .说一说我们生活中还有哪些地方用到了连杆构造？4 .认真观看制作材料，说说上面哪个符号以前 没有见过，它是什么意思？5 .教师指导生疏教材上的挖孔符号及操作技法。6 .再观看匍J作材料，看看这

26、个连杆玩具上的挖孔 还有没有其它方法？哪种方法更好？7 .教师小结：在不同的状况下，可以用不同的操观看评价。学生争辩答复。学生争辩。指名答复，其他 学生补充。组内沟通，全班 沟通。三年级下册劳动与技术教案作方法到达一样的目的。三、实践体验，制作玩具。1 .请同学向大家介绍连杆玩具的制作步骤。2 .尝试制作。让学生依步骤图制作连杆玩具。3 .教师准时做好重点步骤的演示。光盘）四、沟通共享，评评议议。1 .小组内呈现评一评谁的连杆玩具做得最好？重点从剪刻平滑、挖孔准确、抽拉机敏、美观 结实四个方面评价。）2 .全班呈现沟通，共享制作阅历。五、拓展活动，创思维。1 .收集连杆构造的相关材料，了解它在

27、哪些方面得到了很好的运用？2 .大胆创，尝试设计颖的连杆玩具。教指名答复，其他 学生补充。学生动手操作， 组内合作互助。 呈现、自评、互 评，共享制作经 验。后记课题3.立体书教学 目标1 .生疏立体书，了解立体书的可动原理。2 .能依据教材中的步骤说明完成立体书的制作。重点难点1 . 了解立体书的可动原理，能依据步骤说明完成立体书的制作。2 .小海豚的粘贴定位。三年级下册劳动与技术教案教师预备立体书成品与半成品板书设计3.立体书切割一一折叠一一粘贴学生预备立体书制作材料与工具教师活动学生活动反思及改进、激发兴趣，导入课。教师呈现立体书，演示立体书的动态效果， 介绍立体书，调动学生兴趣。二、探

28、究学习，了解原理。1 .呈现：立体贺卡和立体书。2 .还记得上学期制作的立体贺卡吗？观看 立体贺卡和立体书，说说它们的构造有什么异 同点。三、实践体验，做立体书。1 .认真观看制作立体书，提示学生零部件 的位置不要弄错。2 .两只小海豚之间的粘贴位置没有准确定 位，有没有同学知道应当怎样粘贴？3 .教师演示指导小海豚的粘贴定位等难 占 评、互评。yO4 .观看光盘，进一步了解制作难点环节。四、沟通共享，评评议议。1 .学生呈现自己的作品，比一比谁的立体 书做得最好？2 .引导学生从剪切平滑、粘贴结实、开合 自如、干净美观四个方面进展评价。观看评价。学生观看比照、讨 论了解立体书的 陶造特点。小

29、组争辩，集体交 流。呈现作品，学生自共享制作阅历。三年级下册劳动与技术教案3.共享制作阅历。五、拓展活动，稳固学问。1 .教师介绍立体书的常见类型。2 .争辩它属于立体书的哪种类型？（切割 立体型与“V”折立体型你能试着制作出来 吗？教 后 记课题4.卡车模型能依据教材中的步骤说明完成卡车模型的制作。1. 了解卡车车厢的样式与用途的关系，能利用废旧材料高计制作卡车车教学教学目标厢。2. 了解多种粘贴工具与材料的特点，能依据不同状况选择适宜的粘贴工重点具与材料。能依据教材中的步骤说明完成卡车模型的制作。难点利用废旧材料高计制作卡车车厢教师预备创意卡车成品与半成品板书设计学生 预备创意卡车模型制作

30、材料和工具。教师预备创意卡车成品与半成品板书设计学生 预备创意卡车模型制作材料和工具。4.卡车模型剪切安装粘合）教师活动学生活动反思及改进三年级下册劳动与技术教案一、激发兴趣，导入课。呈现目前世界上最大卡车及各种卡车的图片 视频，激发学生对卡车的兴趣。二、探究学习，设计车厢。1 .观看各种卡车图片，说一说它们都有什么用 途，车厢的外形为什么各不一样。2 .让学生看教材上的几张卡车设计图，提问： 你能说出灵灵和巧巧所设计的卡车的用途是什 么吗？3 .你预备制作一辆什么用途的卡车？车厢应 该是什么样子的？画出你的设计图。4 .观看光盘，进一步了解制作难点环节。三、实践体验，制作模型。1 .让学生依

31、据步骤图分别制作车头和车身， 最终安装车轮。2 .呈现废旧材料。介绍废旧材料回收及环保 的简洁学问。让学生把带来的废旧材料都陈设 出来。3 .依据你画好的卡车车厢设计图，想一想你 设计的车厢需要用到什么样的材料？看一看这 里的废旧材料有适宜的吗？4 .指导学生依据现有材料适当修改设计方 案。5 .让学生依据自己的设计，使用废旧材料制 作车厢。学生欣赏评价。组内争辩，全班交 流。看图发表见解，说 明理由。设计卡车车厢图 纸。看光盘说收获。动手操作制作车 头、车身并安装车 轮。呈现废旧材料，说 说这些材料如何 利用到卡车上。动手制作车厢。6怎样把制作好的车厢固定在卡车车身上三年级下册劳动与技术教案

32、呢？应中选择哪种粘贴工具呢？7.介绍多种粘贴工具与材料，让学生选择适 宜的粘贴材料粘合车厢和车身。四、沟通共享，评评议议。1 .组内呈现比一比谁的卡车模型制作得最好， 车厢设计最有创意。2 .师生点评：通过自评、互评，着重从剪切的 准确、粘贴结实、设计奇异、干净精巧四个方 面进展评价。五、拓展活动，创思维。1 .你的卡车车轮结实吗？机敏吗？你觉得问题 在哪里？呈现玩具汽车的车轮构造。2 .你能不能试着改进这个卡车的车轮安装方 式，让它更机敏、更结实？粘贴车厢和车身。学生自评、互评。找问题，想方法。教 后 记课题5.高铁列车模型教学目标1 .能依据步骤说明完成高铁列车模型的制作。2 . 了解高铁

33、列车外形的设计特点与中国高铁列车的成就。重点难点能依据步骤说明完成高铁列车模型的制作。 车体局部各部件的组合粘贴。三年级下册劳动与技术教案教师 预备高铁列车模型成品与 半成品等。板书设计5.高铁列车模型学生预备高铁列车模型制作材 料和工具。剪切一一粘贴一一连接教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入课。通过灵灵和巧巧的对话，引入高铁列车，介 绍中高速铁路的成就与学问，激发学生的兴 趣。二、探究学习，了解学问。1 .观看海豚和高铁列车图片，比拟它们的外 形有什么异同点？2 .为什么高铁列车的外形要这样设计？3 .简要介绍仿生学原理和有关流线型等科学 学问。4 .你还能列举诞生活中应用仿生学的例子 吗？三、实践体验，制作模型。1 .给学生分组，引导学生合理分工，相互协 作完成一列高铁列车模型。2 .让学生依据步骤图尝试制作高铁列车模 型。3 .观看光盘和教师演示指导制作中较简单 的局部。四、沟通共享，评评议议。1.小组内呈现自己的作品推举优秀作品，全欣赏高铁列车 的相关图片视频， 说感受。比拟图片异同， 组内说，全班沟通。举一反三了解 仿生学（蝙蝠一一 雷达、鱼膘一一潜 水艇等）流线型是 为了削减运动中的 阻力。学会分工合作。 试一试，做一做。看图说步骤，看 光盘感悟重难点。