2021-2022学年广西省河池市重点高考仿真卷语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成以下小题。材料一：我国保障了人们的饭碗安全，对维护国内稳定、全面建成小康社会打下了坚实的物质基础；同时中国用占世界9% 左右的耕地解决了世界近20%人的吃饭问题，为世界粮食安全作出了重大贡献。目前，全国75%以上的粮食产量、90% 左右的调出量来自13个主产省份，并持续北移。面对粮食生产格局变化，国家积极推进

2、北粮南运，维护区域粮食安全。 我国粮食储藏率远远高于国际公认的17%至18%安全线。近年来一些国家发生的粮食危机警示我们，粮食依然是弱势产业。粮食安全，根本在耕地，出路在科技。由此。 我国实施藏粮于地、藏粮于技战略。藏粮于地，就是要坚守耕地红线，确保耕地数量不减少，开展高标准农田建设。 习主席对新时期农业生产提出了更高要求，提出给农业插上科技的翅胎。藏粮于技，就是走依靠科技提高单产的内涵 式开展道路。（摘编自张帆全力以赴保障我国粮食安全材料二：中国人口占世界的近1/5,粮食产量约占世界的1/4,中国依靠自身力量端牢自己的饭碗，实现了由“吃不饱”到 “吃得饱”，并且“吃得好”的历史性转变。在国家

3、政策的强力支持下，粮食安全形势迎来历史最好水平。如图示：粮食总产量（19962018）（节逸自2019年中国的赧食安全白皮书）材料三: 非连续性文本阅读方法：1 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息， 从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通 过比拟、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。3 .构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需

4、求，找出 文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自 主构建文本的意义。2、4. A. C5 .公众提高文明素质，文明出行；参考交通运输部发布的行业标准城市公共汽电车车辆专用安全设施技术要求, 为公交车驾驶室提供技术保障；在法律上为公共交通安全秩序提供保障，如对妨害安全驾驶的行为人加重处分； 群众参与监督和防范，鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争。【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构

5、思路等进行分析概括，注意 结合语境。A项，“只要保证公交车司机安全，公交车上的公共安全就有了保障”错误，“只要就”说法绝对，因为还有诸 如路况不佳、歹徒对乘客的不法行为等客观、意外情况出现。应选A。6 .此题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，”都是基于保护驾驶员免于外界侵扰而考虑的”错误，说得过于绝对，个别原那么是基于“乘客及驾驶员的应急 撤离”考虑的，也有的是基于司机驾驶操作方便或便于管理乘客、便于与乘客沟通等考虑的，当然，主要是基于保护 司机的驾驶安全考虑的。应选C。7 .此题考

6、查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几那么材料内容都认真研读, 结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。”还可利用车载谋体播放视频、 语音等方式，提醒乘客遵守规那么、文明乘车”，即公众提高文明素质，文明出行；“近日，交通运输部发布了行业标 准城市公共汽电车车辆专用安全设施技术要求邀请行政管理部门、专家学者、运营企业、制造厂商及协会组 织等进行了反复论证，进一步规范和细化城市公共汽电车驾驶员隔离设施的技术要求”，即为公交车驾驶室提供技术 保障；“据报道，最高人民法院、最高人民检察院和公安部日前联合印发并实施关于依法惩治妨害公共

7、交通工具安 全驾驶违法犯罪行为的指导意见”，即在法律上为公共交通安全秩序提供保障；”对正在进行的妨害安全驾驶的违 法犯罪行为，乘客等人员有权采取措施予以制止制止行为造成违法犯罪行为人受损害，符合法定条件的，应当认定为 正当防卫” “鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争，意义深远群众参与监督和防范，有时比法律更管用，比执法机关 的事后惩办更见效”，即群众参与监督和防范，鼓励乃至激励乘客与不法行为作斗争。【点睛】非连续性文本阅读方法4 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息， 从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。5 .整合得出

8、结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通 过比拟、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。6 .构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出 文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自 主构建文本的意义。3、1. A. C2 .政府成立专项监管部门加强监管，建立统一有效的风险监管制度；与时俱进，制定和完善相关行业法律和标准; 企业要提高服务意识，提供强大的技术支撑，解决病毒入侵等安全隐患；要抓住典型

9、事例和消费者特点做好网络 安全保护教育。【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的 分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合 语境。题干问的是“以下不属于移动支付安全隐患问题的一项为哪一项，A项，说的是第三方移动支付市场，与移动支付安全问 题无关。应选Ao.此题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回 归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答以下问题。选项信息的语言与原 文

10、语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题 干的选项。C项，“电商类APP所用软件有接近40%感染了病毒”错误。原文的意思是，手机移动支付共有320款软件被植入恶 意病毒代码，电商类APP感染病毒的软件款数占了这320款的39.69%,不是“电商类APP所用软件有接近40%感染 了病毒”。应选C。1 .此题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。此题答案来源于材料，但高 于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最正确答案，更不是最正确答案的全部，这就考 查了考生真正读懂多文本的内涵

11、、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。题干问的是“如何防范移动支付存在的安全风险，请结合材料谈几点建议”，需要结合材料中出现的问题，然后给出 防范建议。结合”由于移动支付开展时间不长，目前国内有关移动支付的法律较少，使用网银支付作为移动支付标准 已经过时。多个部委对于移动支付都有监管权，不能形成统一有效的风险监管制度，从而加大了监管的难度”分析， 与时俱进，制定和完善相关行业法律和标准，政府成立专项监管部门加强监管等。结合“腾讯移动安全实验室统计， 在五大类手机支付购物类APP的相关软件之中，共有320款软件被植入恶意病毒代码。其中，电商类APP感染病毒 的软件款数占39.69%,位居

12、第一；其次是理财类APP和第三方支付类APP,感染病毒的软件款数比例分别占 27.19%. 13.44%,分别位居第二和第三。团购类、银行类染毒占比分别为1.25%5、7.19%”分析，企业要提高服务 意识，提供强大的技术支撑，解决病毒入侵等安全隐患。结合“消费者安全保护意识薄弱。不同年龄层次的人在使用 移动支付中安全防施范意识也不尽相同。90后人群在使用移动支付时，往往看中便捷性，对安全性有所忽略，如泄露 注册金融账号并透露银行卡号等重要信息，在Wi-Fi网络下输入移动支付密码等。70后、2后中仍有超过一半人群并 未购买账户安全险，对于账户安全险的重视度不够，存有侥幸心理，认为被盗刷的可能性

13、低，没有必要办理。60后人 群容易受优惠信息的吸引，对于不明二维码防范意识差，对于任何渠道有优惠的促销的二维码都会去扫一扫”分析， 要抓住典型事例和消费者特点做好网络安全保护教育。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识 （如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时

14、注意：是否选 准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的 句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原那么：答案在 文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点 分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语 答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。4、1. AB2. D(1)悄悄和扁鹊说：“我有秘藏的医方，我年老了想传给你，你不要泄漏出去。”(2)

15、我不是能使死人复活啊，这是他应该活下去，我能做的只是促使他恢复健康罢了。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当 的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。此题要求选择“对文中画波浪线局部的断句， 正确的一项为哪一项“，宜采用排除法。波浪线的句子译文：到了邯郸，听说赵国人尊重妇女，就做起了妇科医生：到了洛阳，听说周王朝的人敬爱老人，就 做起了老年病医生；到了咸阳，听说秦国人保护小儿，就做起了小儿科医生：

16、总之是随着风俗的不同而变换行医的重 点。这句话是表达扁鹊“随俗为变”到处行医的经历。“过”和“闻”都是动词，“过邯郸”和“闻贵妇人”是两件 事，中间需要断开，从而排除CD； ”即为带下医”与“即为耳目痹医” “即为小儿医”句式对称，应该在“医”后 断句，从而排除B。另外此题还有一些突破口，比方“即为耳目/痹医来入咸阳”显然就断错了，扁鹊怎么可能做人家 的“耳目”呢?又如“即为小儿”扁鹊又怎么会当人家的孩子呢？综合以上分析：应选Ao.此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的 名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典

17、章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉 的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来 推敲。此题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。B项，将“鸡鸣”对应为“子时”错误其实，“鸡鸣”对应的地支是丑时，为十二地支的第二个时辰，相当于凌晨1 时至3时。孔雀东南飞中有“鸡鸣外欲曙”之句，指快天亮的时分。而子时指23时至1的时，古时有午夜、子夜、 夜半、夜分、宵分、未旦、未央等别称。应选B。1 .此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词

18、句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、 因果倒置、无中生有等。此题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“不为王侯贵族看病”的说法于文无据。其实，扁鹊看病是不管高低贵贱的身份地位，一心治病救人。从文中 “扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会。有间，太子苏。更适阴阳，但服汤二旬而复故”。可知：他既使虢 国太子起死回生，又为妇女儿童和老人治病，真正做到“医者仁心”。应选D。2 .此题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、 定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了

19、解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、 古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原那么是：信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）。 掌握翻译的方法：留（对古今意义相同的词保存不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的 语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯 的句式）。翻译时还必须有步骤:断句一一串译完善。第句采分点：“间”，悄悄地，小声地；“语”，动词，告诉；“禁方”，秘方；“毋”，不要。第（2）句采分点：“越人”，扁鹊自称；“生”，使动用法；“此者”，判断句；“起”，起

20、死回生，即恢复健 康。【点睛】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试, 要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、 理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、 特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是

21、站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏 差，是一步深入和复核的过程。参考译文：扁鹊是渤海郡人，姓秦，叫越人。年轻时做人家客馆的主管。有个叫长桑君的客人到客馆来，只有扁鹊认为他与 众不同，时常恭敬地对待他。长桑君也知道扁鹊不是普通人。他来来去去有十多年了，一天叫扁鹊和自己坐在一起， 悄悄和扁鹊说：“我有秘藏的医方，我年老了，想留传给你，你不要泄漏出去。”扁鹊说：好吧，遵命。”他这才 拿出全部秘方都给了扁鹊。扁鹊用它诊视别人的疾病时，能看五脏内所有的病症，只是外表上是在为病人切豚。扁鹊 有时在齐国行医，有时在赵国行医。在赵国时取名叫扁鹊。后来扁鹊路经虢国。正碰上虢太子死

22、去，扁鹊问中庶子： “太子得的什么病？ ”中庶子说：“太子的病是血气运行没有规律，阴阳交错而不能疏泄，因此阳脉缓和阴脉急迫， 所以突然昏倒而死。”扁鹊又问：“他死了多长时间？”中庶子回答：“从鸡鸣到现在。”又问：“收殓了吗？”回 答说：“还没有，他死还不到半天呢。” “请禀告虢君说，我是渤海郡的秦越人，听说太子死了，我能使他复活。” 中庶子说：“先生该不是胡说吧？怎么说太子可以复活呢！ ”过了好久，扁鹊仰望天空叹息说：“你如果认为我说的 不真实可靠，你试着进去诊视太子，应会听到他耳有鸣响，看到鼻翼撼动，顺着两腿摸到阴部，那里应该还是温热的。” 中庶子这才把扁鹊的话告诉虢君。虢君走出内廷在宫廷的

23、中门接见扁鹊，说：“先生您路经我们小国，希望您能救助 我们，我这个偏远国家的君王真是太幸运了。有先生在就能教活我的儿子，没有先生在他就会抛尸野外而填塞沟壑。” 话没说完，他就悲哀不能自我克制。扁鹊就叫学生子阳磨砺针石，取穴百会下针。过了一会儿。太子苏醒了。又进一 步调和阴阳，仅仅吃了二十天汤剂身体就恢复得和从前一样了。因此天下的人都认为扁鹊能使死人复活。扁鹊却说： “我不是能使死人复活啊，这是他应该活下去，我能做的只是促使他恢复健康罢了。”扁鹊到了齐国，齐桓侯把他当客人招待。他到朝廷拜见桓候，说：“您有小病在皮肤和肌肉之间，不治疗将会深入体内。”桓侯说：“我没有病。” 扁鹊走出宫门后，桓侯对身

24、边的人说：“医生喜爱功利，想把没病的人说成是自己治疗的功绩。”过了五天，扁鹊又 去见桓侯，说：“您的病已在肠胃间，不治疗病情将加深。”桓候不肯答话。又过了五天，扁鹊又去，远远看见桓侯 就向后退跑走了。桓侯派人问他跑的缘故。扁鹊说：“疾病在皮肉之间，汤剂、药熨的效力就能到达治病的目的；疾 病在血脉中，靠针刺和硬石的效力就能到达治病的目的；疾病在肠胃中，药酒的效力就能到达治病的目的；疾病进入 骨髓，就是掌管生命的神也无可奈何。现在桓侯的疾病已深入骨髓，我因此不再请求为他治病。”过了五天后，桓侯 就病死了。扁鹊名声传扬天下。他到邯郸时，听说当地人尊重妇女，就做治疗妇科病的医生；到洛阳，听说周人敬爱

25、老人，就做专治耳聋眼花四肢痹痛的医生；到了成阳，听说秦人喜爱孩子，就做治疗小孩疾病的医生：他随着各地的 习俗来变化自己的医治范围。到现在，天下谈论诊脉法的人，都遵从扁鹊的理论和实践。5、1.女子对爱人的体贴入微，临行之时，一边发愁一边替丈夫整理打点行装；女子为了爱情而单独承受痛苦，离别 之前，她无心画眉的苦闷和打点行装时的忧愁，生怕丈夫看见伤心，自己却单独含泪，把这份离别的痛苦单独吞咽。2.表达了女主人公深挚哀婉的痛苦和依依不舍的别情。分别时撕心裂肺的痛苦，而爱人又不能不走，在无奈的现实面 前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或许好受些。【解析】.此题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。鉴赏人物形象时，

26、要抓住人物的语声、神态、动作、心理、细节的描写及侧面、 环境描写的烘托染来概括人物的特点，要结合作者的处境和写作背景，分析作者塑造人物的意义。起首一句，写女子在爱人离别之前无精打采的神情。她整天百无聊赖，连黛眉也不扫了，可见心情确实糟糕透了。古 代有“女为悦己者容”之说。这里的女主人公既有为爱人要出门远行，没有心情去化妆之意，也寓有今后没有爱人的 欣赏，不必化妆之意。自己没有心情化妆也就罢了，她甚至一见爱人打点行装就产生了无限愁绪，可见两人之间依恋 之情是多么深厚。这里的“愁见” 一词的运用也恰到好处，与“愁看”是有意识、尚可接受的情形不同。“愁见”那么 有情绪突然触发，没有思想准备之意。同时

27、也说明了她虽然知道爱人即将出发，但对于何时理征衣却还没来得及想过, 这也表观了女子在离别突然到来之时的种种惊愕和惘然。“愁见”对应前句“无心”，意思上那么深入一层。虽然分别 在即，心存难舍和不忍，然而又唯恐对方伤心，便竭力控制自己的情绪，以至于饯别的宴席上，女子虽然难受得两眼 是泪，却不敢让自己的泪泉涌流出来。“多情却似总无情，唯觉樽前笑不成可见别情之凄婉厚重。1 .此题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所表达出来的色调是 情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往表达在只言片 语上，要善于把握这样的词

28、语，借此领悟感情。结尾两句是女子深挚婉曲的内心独白，构思奇特，最为警策。前面写自己强忍着眼泪想宽解心上人，但感情的自控总 有个限度，说不定到分手时还会伤心流泪，情难自己。与其见证分别场面的种种痛苦情状，倒不如索性醉倒梦乡，不 见离别不见泪，或许对于双方来说更好些。这两句同把女主人公的款款深情抒写得深沉含蓄、感人肺腑。前面的伤感 情意至此已全面爆发。在全篇蓄势已足的情况下，正话反说，使得所有酝酿已久的情绪得到激发。以此收尾，也给人 以含思不尽之况味。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方 向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的

29、载体，意象所表达出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往 往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常 常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往表达在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。6、例文一：成人之始与终不忘初心，立志成才；责任在肩，勇于担当。一一题记绵延黄河水，华夏五千年，遥望这五千年的传奇岁月，华夏大地注定成为人类社会星光璀璨的一笔。恢宏磅礴的 万里长城、纵贯南北的京杭运河是中国人民辛勤劳动的硕果；惟妙惟肖的脸谱艺术、扣人心弦的民间神话，是中国人 民富有才情的结晶。在前人为我们积淀下来的悠久文化底蕴下，华

30、夏儿女只争朝夕，不负韶华，为实现中华民族伟大 复兴而努力奋斗！辽阔的神州大地，涌现出一批批心系华夏、不负韶华的“吾辈英才”。孔繁森、焦裕禄、沈浩同志为民造福的官 员形象永远是每个时代的楷模，钱学森、屠呦呦、林鸣等人的“大国工匠”风貌更为华夏涂抹希望。我们不会忘却阿 里巴巴创始人着眼信息革命的浪潮，促进电商开展的智慧与勇气，我们不会忘却任正非领航的华为公司在“5G”商用 上的领跑之实力。百年屈辱已被改写，而改写者们勇于开拓、勇于奉献的精神正浸染着当下的每一寸土地。歌曲中唱到：“有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。”在国际竞争日趋激烈的当下，作为青年一代的我们更 应拿出“少年心事当孥云，谁念幽寒坐

31、呜呃”的态度，用知识文化提升自身的素质内涵，用社会实践充盈自身的道德 品质，激发自身的爱国热情，积极投身到祖国建设中去。“祖国哪里需要我，我就在哪里，该是每个华夏儿女掷地 有声的壮志豪言，青春因装点祖国大好河山而绚烂，人生因谱写时代华章而精彩！我们为共和国70年的辉煌成就喝彩, 被爱国主义的硬核力量震撼。习近平总书记的真切话语感召着我们：“青年一代，既是追梦人，也是圆梦人。”纵使当下仍有缺乏，人民整体 文化素质有待提高，但努力的方向却始终向上的。开垦更为广袤的良田，兴修更高品质的工程，加大自主创新力度研 发产品，需要你，需要我，需要每一个富有才华的华夏儿女以普通人的平凡书写不平凡的人生。因为爱

32、你，所以不负韶华；因为热爱，我辈青年选择只争朝夕，全力以赴，追随前人的足迹，留下自己的拓印。至迟暮，便也可以呐喊出那句响亮的话语一一“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。青年朋友们，我们是祖国的建设 者和接班人，让我们不忘初心，牢记使命，把责任扛在肩上，为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献吧。例文二: 祖国风光图中国是一幅美丽的画卷。巍峨的昆仑，高耸云霄的珠穆朗玛峰；奔腾不息的长江，浩瀚无垠的青海湖给这幅 画卷添彩的，还有蓝天和大地。白云在天空中变化着，演绎着自然界最精彩的“魔术” O（一）蓝天白云蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，白云像软软的棉花糖，看！那边飘过来一只“小兔子”，正望着棉花糖流口水呢！

33、 天空可是个“变脸大师”，不信，一起来看看吧！清晨，太阳升起来了，给世界带来了无限光明；下雨了，水晶般的 雨点从天上哗哗啦啦的掉落下来，给世界蒙上了一层轻纱；雨过天晴，太阳公公又跑出来了，树叶上还带着泪水（二）巍峨的群山说到山，只要听说过中国，都会不由自主的想到耸立在天地之间的珠穆朗玛峰一一世界上海拔最高的山峰。它屹 立在中国的西方，像一个坚守岗位的哨兵，在最高峰眺望着祖国大地。当然，不仅是珠峰，中国还有很多山脉，巍峨 的昆仑山、险峻的黄山、美丽的泰山这些山把大地的变成了 “海洋”，把自己变成了此起彼伏的波浪。乍一看， 又似一首优美的曲子，不对不对，这清楚是一条“血脉”，祖国的血脉啊！（三）奔

34、腾的江河奔腾不息的长江、激流滚滚的黄河，我们的母亲河啊！多少年来，你养育了一代又一代中华儿女，你造福了一世 又一世炎黄子孙，你见证了一次又一次的伟大奇迹你的温柔，是那奔流不息的江水；你的刚强，是那惊涛骇浪的 浪花。同时，美丽的漓江、浩瀚的青海湖也在祖国这片沃土上展现出他们的风采，他们展显的，是大自然那声声 不息的活力啊!（四）勤劳智慧的人们而这美景处处、风光无限都我们的祖国多么美丽啊！她像一颗灿烂的明珠，那么闪耀，那么璀璨，那么美丽 是勤劳智慧的炎黄子孙代代不懈努力用智慧和汗水，甚至是珍贵的生命换来的。历代仁人志士抛头颅洒热血，为国家 的独立、领土的完整做出了不可灭的贡献。新中国成立以来，特别

35、是改革开放以来，华夏儿女为复兴中华的强国梦孜 孜不倦地奋斗着。是他们用自己勤劳的双手建设了和建设着更加繁荣兴盛、美丽富饶的新中国。“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”。电影厉害了，我的国以纪录片的形式呈现了我们祖国更加旖旎、璀 璨的风光，这就是科技和创新带来的。我们坚信，与时俱进的中国，在未来将会更加美丽富强。【解析】此题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可 从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否那么容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还 要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面

36、意义，即显性要求；然后再深入把 握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感 意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否认的态度。命题方式：命题作文审题过程及要点：这是一道复合材料作文。第一题是习总书记最近在讲话中曾引用了梁启超先生的名言：“知责任者, 大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”这句话，对我们青年人的成长具有深刻的启示：认识责任，是成人的前 提条件；承当责任，才能真正成人。主要讲的是青年的责任担当、家国情怀。先要认识责任，进而承当责任，才能真 正地成为国家的栋梁之才。审题的关键是“始终”两个字眼。这同时引发我

37、们对“善始者实繁，克终者盖寡”之说的 深刻理解，进一步不忘初心，勇担责任。第二个作文是从歌曲我的祖国中有这样的歌词：这是美丽的祖国，是我 生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光。题目要求写祖国的风光图，要善于撷取典型的素材反映 祖国的风光，从山川河流到人文精神的美等角度来表达祖国风景如画。立意角度（一）：1 .成长是一个艰难的过程，需要善始善终，走好人生的每一步。2 .不忘初心，勇担重任。3 .青年是国家的未来，一定要有责任担当意识，才能报效国家。4 .青年立志成才，国有美好未来。立意角度（二）：1 .名山大川是祖国的风景，我们要引以为傲，更要保护每一份领土的完整。2 .最美的风光

38、不仅是山川河流、亭台楼阁，更是人们昂扬的精气神，发奋向上的群像。结构层次：两篇文章都是命题作文，第一篇要求成人之始与终为题，第二篇要求以祖国风光图为题。前者适合写成议论 文，通过引议联结的结构框架来组织文章；第二篇文章要求是记叙文，但应该从广义的记叙文的角度来思考，行文中 可以抒情、描写，展现祖国大好河山的美及其赞美和自豪之情。范文成人之始与终开篇讲到：华夏儿女只争朝夕，不负韶华，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗！中间局部写 到：作为青年一代的我们更应拿出“少年心事当孥云，谁念幽寒坐呜呃”的态度，用知识文化提升自身的素质内涵， 用社会实践充盈自身的道德品质，激发自身的爱国热情，积极投身到祖国建

39、设中去。最后呼吁广大青年应该不忘初心, 不断地学习科学文化知识，提高自己建设祖国的本领，从而书写非凡的人生。纵观全文，结构严谨，论证有力，观点 鲜明，很有号召力。范文祖国风光图，从“蓝天白云”，写到“巍峨的群山”“奔腾的江河”，最后写到“勤劳智慧的人们”，思路清 楚，层次井然，语言富有激情和感染力。素材积累（一）：1.孔子提出“志土仁人，无求生以害人，有杀身以成仁”，孟子提出“舍生取义”，都是坚持自己的独立人格。儒家 文化培养出来的人有大人格，有使命感和责任感，就是缘于这种道德精神的主体性和人格的独立性。饱含忧患意识， 担当历史责任。儒家从忧患意识出发，探讨的是个人与整体之间的关系，强调的是个

40、人之与整体的义务和责任，强调 的是入世与担当，“苟利社稷，生死以之”，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。千古文人家国梦，修齐治平济 世心。中国传统哲学以及传统知识分子的人文情怀寓于他们的政治关怀和社会关怀中。2.中国人的内心世界，内化为 热爱祖国与家园的担当精神。在今天，“家国天下”便是个体对国家和人民的热爱，是主动追求民族统一、国富民强 的精神，也是国家认同感和责任意识的来源。3.儒家文化体系中的“家国天下”意识，是中华优秀传统文化的基本内涵之一。如今制度化儒家已然解体，社会形态、 家庭结构、价值观念也发生了很大的变化。尽管如此，汲取“家国天下”意识传统，并对其进行创造性转化、创新性 开展

41、，在今天仍具有重要的意义。“家国天下”意识作为积极的入世精神，将个人开展的诉求与社会进步的诉求结合 在一起，基于这一道德自觉，社会成员才具有了责任担当、价值共识。素材积累（二）：1 .近处，白色的浪花在蓝色的海面上翻滚，仿佛蓝色的布匹上点缀着细碎的白花；远处，海天一色，分不清楚哪是天 哪是海，海的蓝把天的蓝彻底消融了。铁打的营盘流水的兵。再过一个月，他就要告别心爱的舰艇，告别祖国的南海 疆域，解甲归田。也许，这一次出航，就是他的最后一次。作为一名守卫南海二十多年的老兵，他当然忘不了他在海 军的第一个岗位：某礁盘的守卫战土。2 .在改革开放之前，陈复礼的作品以拍摄祖国的名山大川为主，展示华夏大地

42、的秀美风光。改革开放后，陈复礼的作 品开始捕捉时代的脉搏，记录社会的变迁，渗透了浓厚的时代色彩。如果说风光摄影着重表达了陈复礼追求的“美”， 那么一系列写实性较强的作品那么表达了 “真”和“善”。对改革开放中出现的一些丑恶社会现象，陈复礼也没有规避, 他以镜头为武器，或夸张，或映射，进行犀利的批判。3 .国庆节在石河子度过。假日无事，到街上去散步。虽近晚秋，秋阳却暖融融的，赛过春日。人皆以为边塞苦寒，其 实这里与北京气候无异。连日预告，日最高气温都在二十三摄氏度。街上菊花开得正盛，金色与红色居多。花瓣一层 一层，组成一个小团，茸茸的，算是一朵，又千朵万朵，织成一条条带状的花圃，绕着楼，沿着路，

43、静静地闪耀着她 们的光彩。还有许多的荷兰菊，叶小，状如铜钱，是专等天气凉时才开的。现在也正是她们的节日，一起簇拥着，仰 起小脸笑着。【点睛】命题作文写作方法：1 .抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能表达文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能表达 文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语局部。2 .明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时那么不能越 “雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔进入新世纪，我国粮食安全的环境发生了很大变化，在粮食安全

44、问题上，必须居安思危。我国改革任务繁重，工 业化、城镇化快速推进，粮食安全面临诸多挑战。随着农村劳动力向非农产业和城镇转移，农业兼业化、农民老龄化、 农村空心化日益严重，外出农民工特别是新生代农民工不愿回乡务农，农业生产面临后继乏人的现状。我国人均资源 较短缺，人均耕地面积仅为世界平均水平的40%,人均水资源拥有量不到世界平均水平的25%。资源破坏、环境污染、 水土流失等一系列生态问题，导致粮食生产的资源环境约束日益显现。而工业用粮、饲料用粮和食品精细化又使粮食 需求不断增长，给粮食可持续开展带来挑战。（摘编自张正河粮食安全现状论述）材料四：在平原地带推进规模化粮食生产，在景观优美区域开发休闲

45、观光农业，在山区丘陵地带开发优质特产、有机绿色 食品等，走好差异化竞争开展道路。粮食流通、加工、收储、销售等各环节都是我国粮食安全保障的重要过程，要通过对粮食全产业链多样化、综合 性、全方位的开发，提升对国家粮食安全的控制力。依托“一带一路”开展战略，加强双边或多边农业合作，加强粮食贸易衔接，为我国粮食安全与贸易提供保障。 同时着眼粮食进口和外资进入对粮食产业的影响，实施外资安全审定制度，加强外资监管。今后一段时期要加快构建粮食安全预警体系，加大粮食安全大数据建设，尽快将国内外粮食生产、加工、储存、 销售、天气、自然灾害等数据进行全面整合，充分利用航天、云计算、人工智能等现代技术，对全球及我国

46、粮食安全 状况进行科学监测、预警和判断，强化粮食安全宏观调控能力。健全粮食安全应急体系，优化粮食品种结构和储藏布 局，评估我国粮食安全的动态变化，保障薄弱地区、困难群体和应急状态下的粮食供应。（摘编自姜楠新时期中国粮食安全开展趋势之“战略构想”）.以下对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A. 2004年到2015年，粮食总产量连续12年都上新台阶，这与国家政策支持分不开。B.表中年粮食总产量虽有起伏，但整体趋好，而且连续4年稳定在65亿吨以上水平。C.我国粮食产量连续七年保持在6亿吨以上，为经济开展和社会稳定发挥了巨大作用。D.我国年粮食总产量实现了由“吃不饱”到“吃得饱”再到“

47、吃得好”的历史性转变。2 .以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.在平原地带推进规模化粮食生产，在山区丘陵地带开发优质特产，走的就是依靠科技获得高效的藏粮于技的内涵 式开展道路。B.如果不及时解决外出农民工不愿回乡务农的问题，将导致农业生产后继乏人的现状雪上加霜，使我国的粮食安全 面临更大的挑战。C.在我国人均资源比拟短缺的情况下，资源破坏、环境污染、水土流失等生态现状使得我国粮食生产的资源环境约 束日益显现。天地，扩大选材的范围。3 .展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高 分的重要一环。4 .巧构思，化抽象为具

48、体。5 .炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言, 使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。7、第一问：“陶苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问：合乎题意即可【解析】此题考核考生对文学名著内容的理解。解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品。对内容繁 多的文学文化常识，分门别类加以记忆。如红楼梦曲，红楼梦中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在 一起加以记忆，如枉凝眉，咏叹黛玉，命运悲苦，无情；恨无常咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；分骨肉咏 叹探春，远嫁他乡；乐中悲咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝。等等。考生将这些知识系统化，可以帮助学生加深印 象。第一问：“闿苑仙葩”出自于枉凝眉，指仙界的花草，根据红楼梦第一回中交代，”西方灵河岸上三生石畔， 有绛珠草一株“，那是林黛玉在天界的真形。“美玉无瑕”，比喻人或事物完美得无缺点。红楼梦中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表 现得淋漓尽致。因此，“美玉无瑕”指贾宝玉。第二问：红楼梦中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者。他把全部热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的 女孩子身上，这是对“男尊女卑