2020年中学教师资格考试《综合素质》能力测试试卷A卷-附答案.docx

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1、2020年中学教师资格考试综合素质能力测试试卷A卷附答案考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的【可答要求，在密封线内答题，否那么不予评分。姓名：考号：阅卷人|得分一、单项选择题（本大题共29小题，每题2分，共58分）1、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的 最后一排。张老师的做法（）。A.是激发学生的重要手段B.侵犯了学生的人格尊严C.是管理班级的有效手段D.侵犯了学生的受教育权2、找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。以下选项中

2、，填入数列 “101、169, 305、577、（）、2209 “空缺处的数字，正确是（）。A. 1118B. 1119C. 1120D. 11213、战国时期，请候建的兼并战争更演取烈，产生了多种外交、军事策略。以下人物中，主 张“远交近攻”策略的是（）A.孙斌第1页共12页参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每题2分，共58分）1、B2、D3、答案：D4、I）5、D6、A7、C8、答案：C9、B10、D11、D12、B13、014、B15、D16、D17、A18、B19、D20、B21、A22、C第10页共12页23、A 24、C25、A26、D27、B28、A29、D二、材料分析题

3、（此题共3小题，每题14分，共42分）1、正确答案：（D个体身心开展具有不平衡性，这种不平衡性主要表现在两个方面：一方 面是指身心开展的同一方面的开展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。正如材料中所显示 的，人的身高、体重的开展有两个高峰期，即出生的第一年和青春期；另一方面是就个体身 心开展的不同方面而言的。研究说明，青少年身心的不同方面所到达的某种开展水平或成 熟的时期是不平衡的。如材料所示，人的智力在8岁已经到达了较高的开展水平，而性的成 热那么要晚的多。（2）如材料所示，在这一时期内，对个体某一方面进行训练可以获得最正确成 效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会

4、降低，甚至永 远无法补偿。因此，教育必须适应人身心开展的不平衡性，在人的素质开展的关键期内，施 以相应的教育，促进该素质的开展。）2、这位老师的做法是值得学习的，践行了素质教育的理念。首先，基础教育课程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏。材料中教师在一个同 学发现蚂蚱并通过自己判断是公蚂蚱的时候，没有像其他同学一样对他-笑置之，而是表示 赞赏，践行了要尊重和赞赏学生的理念。其次,素质教育观的内涵要求教育促进学生的全面开展。材料中教师在上科学课引导学生 学习科学知识的同时也积极关注学生品德的培养，在一个同学踩死蚂蚱大家都在声讨他的时 候没有过分严格批评学生，而是和大家一起安葬蚂蚱。通过实际行

5、为来教育学生，促进学生 的全面开展。再次，以人为本的学生观要求教师要以学生为中心，从学生的角度出发进行教育。材料 中教师通过户外实践的形式给大家上科学课，让学生在实践活动中获得直接经验，充分调动 了学生的积极性，践行了以学生为主体的做法。三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、略第11页共12页第12页共12页B.苏秦C.张仪D.范雎4、“小李杜”是指（）.A.李白和杜甫B.李之仪和杜牧C.李赞和杜甫D.李商隐和杜牧5、某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默 许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承当赔偿责任的主 体是（ ）oA

6、.李某B.张某C.学校D.李某和学校6、（）是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者、诗人、小说家，诗集有飞鸟集新月集。A.泰戈尔B.但丁C.海明威D.雨果7、在Word中，如果双击某行文字左端的空白处.被远中的区域是（）。A.该行B.全文C.该段D.该页8、望远镜的创造推动了近代天文学的开展。1609年，伽和利暗亲手制造和改进了望远镜，第2页共12页并用来巡视填空。他的国籍是（A.法国B.英国C.意大利D.奥地利9、期末考试要到了.数学老师请综合实线活动课的吴老师把课时让给他上数学课.吴老师欣 然同意.他们的做法（）。A.合理.表达了教师双方的意愿B.不合理.不利于学生的全面开展C.合理.有利于提高学

7、生的成绩D.不合理.违背了团结协作的要求10、以下有关作家、作品表述不正确的一项为哪一项（ ）oA.变形记的作者是奥地利作家弗兰茨卡夫卡B.墙上的斑点是一部意识流小说，C.等待戈多是一部荒诞派戏剧D.百年孤独是一部批判现实主义小说11、按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是（）。A.主观意识B.集体世界观C.社会存在D.社会意识12、对PowerPoint描述正确的选项是（）。A.演示文稿中的幻灯片版式必须一致B.模板可以为幻灯片设置统一外观C.只能在窗口中翻开一个演示文稿第3页共12页D.用“新建”菜单可添加新幻灯片13、根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（）。

8、A.教师负成制B.校务委员会负责制C.家长委员会负责制D.校长负责制14、在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。A.杜甫李白贾岛B.李白杜甫李贺C.李白杜甫白居易D.杜甫李白李商隐15、我国古代第一个由南方统一北方的全国性封建政权是（）。A.隋B.唐C.元0.明16、学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。A.人身权B.人格尊严权C.名誉权D.受教育权17、某初级中学违反国家有关规定向学生收取补课费，依据中华人民共和国教育法，有 权责令该校退还所收费用的是（）。A.教育行政机关B.纪检部门第4页共12页C.公安机关D.物价部门18、以下句子中，没有动词的使动

9、用法的一句是（）。A.劳其筋骨，饿其体肤B.且庸人尚羞之C.广故数言欲亡，忿恚尉0.晋侯饮赵盾酒19、人们常说“聪明早慧” “大器晚成”，这说明人的身心开展具有（）。A.阶段性B.互补性C.顺序性D.差异性20公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（ ）oA.隐私权B.人身权C.名誉权D.荣誉权21、根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织， 应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经（）人民政府教育行政部门批准。A.县级B.市级C.省级D.中央22、近来的一项研究说明：那些在舒适工作环境里工作的人比在不舒适工作环境里工

10、作的人 生产效率高25%。评价工作绩效的客观标准包括承办案件数和案件的复杂性。这说明：口益第5页共12页 改善的工作环境可以提高工人的生产率。以下哪项如果为真，那么最能削弱以上结论？（）A.平均来说，生产率低的员工每天在工作场所的时间比生产率高的员工要少B.舒适的环境比不舒适的环境更能激励员工努力工作C.生产率高的员工通常得到舒适的办公场所作为酬劳D.生产率高的员工不会比生产率低的员工认识错误的时间长23、小明看书时可以“一目十行”，而小华那么“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质 上存在差异？（）。A、注意广度B、注意分配C、注意稳定D、注意转移24、Word中，双击“格式刷”，可将格式从

11、一个区域一次复制到的区域数目是（ ）oA.三个B. 一个C.多个D.两个25、巴赫是17世纪杰出的作曲家、管风琴家，其创作广泛吸取16世纪以来意大利、法国等国 音乐的成功经验。成就很高，对后世音乐开展有深远影响。他的国籍是（）。A.德国B.法国C.英国D.俄国26、不锈钢制品与我们的日常生活密切相关，不锈钢的主要组成元素是（）。A.铜、锌B.铜、铁、铭第6页共12页C.铁、碳D.铁、格、银27、某校实施了 “师徒制”，经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时，要做到 （ ）。A.尊重同行，等蒋老师请教时才进行指导B.主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案C.推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠

12、正D.充分信任，让蒋老师单独搜索并积累教学经验28、以短篇小说创作而著称的是（）。A.莫泊桑B.巴尔扎克C.托尔斯泰D.普希金29、张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有 效呢？ “这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业开展阶段是（）。A.关注开展阶段B.关注生存阶段C.关注情景阶段阅卷人得分I）.关注学生阶段二、材料分析题（此题共3小题，每题14分，共42分）1、1964年，美国心理学家布卢姆发表了题为人类特征的稳定性与变化的研究报告，他 认为“个人的智力成熟从出生到4岁开展到40%, 4到8岁再开展30%, 8岁以后开展剩下的 30%如果儿童在

13、这非常重要的早期岁月中得不到理智的刺激，他们的学习能量就受到了 严重的阻碍”。青少年从出生到成熟并不是每年匀速地开展，而是经历过几次开展的高潮。 第一次高潮是婴儿出生的第一年。在这一年内，婴儿身高增长25厘米左右，体重增加7公斤 左右。然后就缓慢下来，每年平均身高增长23厘米，体更增加23公斤。第二次高潮是六、 七岁，这个时期身高、体重的开展不是那么显著，而明显的开展主要表现在大脑和心理上。第7页共12页6岁儿童的大脑重量已经到达成人脑重量的90%以上，儿童的生理、心理状况已经为接受学校 教育提供了必要的条件。第三次高潮是青春发育期，也就是少年期。女孩子大约在十二三 岁，男孩子大约在十四五岁。

14、这个时期身高每年增长78厘米，体重增加56公斤。少年期 是一个过渡时期，既有儿童的特征，又有了成人特征的萌芽。请根据学生身心开展规律的知识分析上述材料。2、一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园 里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久 一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说:“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？ ”“我观察的，公蚂 蚱有劲，跳的高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的！老师及时表扬 道：“你真是一个小生物学家，科学就是

15、提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研 究一番孩子认真地点点头。就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。” 老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。 这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该保护每一个有生命的物体。我相 信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧！” 于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命 的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效！问题：试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。阅卷人得分三、写作题（本大题共1小题，共50分）第8页共12页1、请以“如何加强教师的职业道德修养”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体, 条理清楚，语言流畅。不少于1000字。第9页共12页