江苏省南京外国语学校河西初级中学学年九年级上学期期初语文试卷.docx

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1、江苏省南京外国语学校河西初中2022-2023学年第一学期九年级期初语文试卷（24）1 .用课文原句填空。（10分）（1）僵卧孤村不自哀，O （十一月四日风雨大作（其二）（2） ,阴阳割昏晓。（望岳）（3）,赢得生前身后名。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） （4）千里莺啼绿映红，o （杜牧江南春）（5）儿童相见不相识，o （贺知章回乡偶书）（6）夕阳西下，o （马致远天净沙秋思）（7）当别人不了解自己、误解自己时，我们可以用论语十二章中的句子“，。”提醒自己不要 恼怒焦虑，应以君子的标准要求自己。（8）观看战争电影，其中国破家亡个人经历坎坷的情节，可以用文天祥过零丁洋 诗中的句子描述“，。2.根

2、据拼音写出汉字，给加点的字注音。（4分）时间之河chu a n流不息，复兴路上风华正茂。如今，一代代革命先驱孜孜以求的强国梦、 复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。然而，面对“百年未有之大变局”我们仍需要 回答属于这个时代的问题，应对属于这个时代的力匕战，正如习近平总书记所强调的“中华民 族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨，更为艰苦 的努力。”与五四对话，与五四以来的历史对话，正是为了深化我们的思考、坚定我们的脚步， 正是为了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，让我W i we i中华青春永驻。chuan 流不息 风华正茂沉淀wei wei中华 世界读书日

3、之际，学校发起“阅读伴我成长”主题活动，请你完成以下三个活动 任务。（10分）【任务一：作一次提供】.你准备就“读一本好书”作主题发言，以下内容排序最合理的是（）（3分）怎样写读后感 名人的读书方法读一本好书的意义 怎样挑选好书 呼吁同学们多读好书 怎样作圈点批注A.B.C.D.【任务二：发一条“朋友圈”】.参加活动的同学须在朋友圈编辑并发送一条推文。请仿照范例，为右侧图片原创一 条文案，要求表达活动主题和图片寓意。（2分）阅读经典，助我成“人”口口，口口【任务三：参与一次跟帖】.主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己 前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，

4、他是一位真正的强者。跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。结合阅读朝花夕拾的体会、跟帖说说你对上述观点的理解。（80字左右）（5分）二（46 分）（一）阅读下面古诗文，完成611题。（18分）【古诗阅读】赠苏维书记杜审言知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边？红粉楼中应计日，燕支山下莫经年！注书记：官府或军幕中主管文书工作的人员。诗句中的“书记”指文字、书籍、文章等。红粉: 这里指诗人好友苏维的妻子。燕支山：在今甘肃省山丹东南，泛指友人将要赴任之地。3 .一二两句写出了苏维怎样的特点？这样写有什么用意？（3分）【古文阅读】新城游北山记晁补之去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰

5、高绝有蹊介然仅可步。如四五 里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语,目号而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依 崖壁为栏楣，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，*不知身之在何境也。且暮,皆宿。于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩夏, 声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。 既还家数日，犹恍惚假设有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。（选自古文鉴赏辞典，有删改）注介然:界线清楚的祥子。楣（shtin）：栏杆的横木。缭绕：迂回，回环。摩戛：摩擦。4 .用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）一峰高绝有

6、蹊介然仅可步5 .解释以下句中加点词的意思。（3分）稍西（）（2）相顾而惊 （）（3）声切切不已 A.与之语，目孝而顾B.如蜗鼠缭绕，乃得出C.山风飒然而至A.与之语，目孝而顾B.如蜗鼠缭绕，乃得出C.山风飒然而至D.因追忆之6 .以下加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）（2分）辍耕之垄上（陈涉世家） 见渔人，乃大惊（桃花源记） 面山而居（愚公移山）未假设柳絮因风起（咏雪）7 .用现代汉语翻译以下句子。（4分）资料卡 蹑 踩，踏。穿（鞋袜）。追随，追踪。攀登，登上（高位）。古汉语常用字字典阅读下文，完成小题。有僧布袍蹑履来迎。（可参考“资料卡”）（2分） 不知身之在何境也。（2分）.本文结

7、尾作者“往往想见其事”和桃花源记中刘子骥“欣然规往”原因有所不同, 请简要分析。（4分）链接南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。桃花源记（二）阅读下面文章，完成1215题。（16分）乡村故事莫泊桑离一个海滨小城不远处，在一座小山脚下有两座并肩而立的小茅屋。两个农夫在贫瘠的 土地上辛勤劳作，为了养家糊口。每家都有四个孩子。小家伙们一天到晚都在门前的空地上 嬉戏打闹。两个家庭几乎是同时成家、同时生儿育女的。所有人都靠菜汤、土豆和充足的空气艰难度日。早上七点、中午十二点和晚上六点两 家的主妇都要把她们的娃娃们集合在一起喂菜汤，就像看鹅人把鹅群赶拢一样。八月的一天下午，一

8、辆小汽车猛地停在了两个茅屋前，驾车的年轻女人对坐在身旁的先 生说：“噢！看哪，亨利，这群孩子！他们在土里滚来滚去有多可爱啊！ ”她跳下车，向孩子们跑 去，抓住两个最小的男孩中的一个，蒂瓦施家的那个，把他抱在怀里，狂热地亲吻他肮脏的脸 蛋。她是亨利德于贝尔太太。正在屋里忙着劈柴做饭的夫妇俩惊讶地抬起头来。年轻太太先开了 口，她的声音发颤： “我们没有孩子，家里只有我丈夫和我我们想把他带走你们同意吗？”“你们想把夏洛从这家里带走吗？哦，不，不行，绝对不行。”农妇生气地说道。这时德于贝尔先生说话了：“我的妻子没说清楚。我们是想收养他，不过他以后可以 回来看你们。如果他能长大成人，这点当然不成问题，那

9、么他将是我们的继承人，万一我们有 了孩子，他将享有同等的继承权。而且，考虑到你们的情况，在你们有生之年，我们将每月定 期给你们一百法郎，你们听明白了吗？”农妇气冲冲地站起身来：“你们想让我把夏洛卖给你们吗？啊，不！怎么能对一个母亲提 出这种要求！噢，不！这太无耻了德于贝尔太太走出大门时，忽然想起有两个小小的孩子，于是问道：“但是另外一个小 男孩，他不是你们的吧？蒂瓦施老爹答道：“不，是邻居家的，如果你们愿意，可以去那家看 看。”说完他就进了屋，他妻子在屋里大发雷霆。瓦兰夫妇正坐在桌旁小口小口地吃着面包片，他们用刀在放在两人中间的盘子里挑起 一点点黄油，然后小心翼翼地抹在面包上。德于贝尔先生再一

10、次陈述了他的建议。两个乡下人摇了摇头，表示拒绝。但是当他们 得知每月可以得到一百法郎时，他们的决心大大地动摇了。夫妇俩你看我，我看你，互相用眼 光征询对方的意见。他们沉默了很久很久，左右为难，犹豫不决。女人终于开口问道：“你说 呢，他爹？”他用一种说教式的口气答道：“我认为这倒不坏J于是德于贝尔太太开始跟他们谈孩子的未来，他的幸福，他将给他们带来的财富。农夫问道：“这一千二百法郎的年金要在公证人面前立约吗？”德于贝尔先生答道：“当 然，这事明天就可以办妥。”农妇仔细地想了想，又说：“每月一百法郎，想从我们身边把小家伙带走，这点钱可不够。 这孩子过几年就能干活了。得给我们一百二十法郎。”德于贝尔

11、太太立刻就容许了。她拿出一百法郎作为礼物，以便立刻将孩子带走。她的 丈夫那么在一旁立字据。镇长和一个邻居很快被请了来，他们欣然同意为双方作证。蒂瓦施夫妇站在门口，望着邻居家的孩子被德于贝尔夫妇带走，他们一声不响。从此再没有人听到过小让瓦兰的消息。他的父母每个月都去公证人那儿领他们的一 百二十法郎。他们跟邻居家翻了脸，因为蒂瓦施大妈没完没了地羞辱他们，挨家挨户地说假设 非丧尽天良怎么会卖孩子呢，还说这事太可怕、太肮脏、太下贱了。有时候她把她的夏洛夸耀似的抱在怀里，冲着他大声说，仿佛他听得懂似的：“我可没把 你卖掉，我的小宝贝。我没把你卖掉，我没钱，可是不卖孩子。”年复一年，天天如此。每天她都在门

12、前含沙射影地大声说些不堪入耳的话，好让邻居家 的人听见。人们都赞扬她。已经十八岁的夏洛从小就听着这些话长大，他认为自己比同伴们都优越, 因为他没有被卖掉。靠着那笔年金，瓦兰一家不愁吃喝了。依然穷困的蒂瓦施一家因而怒气难平。他们的大 儿子去服兵役了，二儿子死了，只剩下夏洛和他的老父亲一起拼命干活来养活母亲和小妹妹。他二十一岁了，有一天早上，一辆亮锂程的小汽车在两个茅屋前停了下来。一位挂着金 表链的年轻先生从车上下来，像回到自己家一样走进瓦兰家的茅屋。老妈妈正在洗她的围裙，身患残疾的父亲在火炉边打盹。两人一起抬起头来，年轻人说 道：“您好，爸爸，您好，妈妈。”他们惊呆了，一下子站起来，激动之下，老

13、妇人手里的肥皂掉进了水里，她结结巴巴地说: “是你吗。我的孩子？是你吗，我的孩子？”相认之后，父母亲迫不及待地想让乡亲们见见他们的儿子，于是带他去镇长家、镇长助 理家、神父家、小学老师家。夏洛站在自家的破屋门口看着他走过。晚饭时，他对两位老人说：“你们那会儿可真蠢，居然让他们抱走了瓦兰家的孩子！”他母亲固执地说：“我可不想卖掉自己的孩子J父亲沉默不语。儿子又说：“送给这样的人家并不坏呀。”蒂瓦施老爹含着怒气一字一顿地说：“你是不是责怪我们把你留了下来？”年轻人粗暴地回答道：“不错，我怪你们，你们可真是呆子，像你们这样的父母只会给孩 子带来不幸，你们使我不得不离开你们J女人对着面前的盘子失声痛哭

14、，她边抱怨边喝菜汤，勺里的汤洒了一半，“累死累活地拉 扯这些孩子！”年轻人怒吼道：“我宁可不生下来也不愿像现在这样活着。刚才我看见那人时，真气极 了，我对自己说：本应该是我他站起身：“听着，我觉得我最好走，因为我会一天到晚地埋怨你们，给你们的生活带来 痛苦。你们知道，为这件事我永远都不会原谅你们。”两个老人惊呆了，一句话都说不出，老泪纵横。他又说：“不，这样想太残忍了，我还是到别处去谋生吧J他翻开门，一阵欢声笑语闯了进来，这是瓦兰家在为他们归来的儿子大摆宴席。夏洛跺了跺脚，转身对他的父母吼道：“乡巴佬！”说完他就消失在黑夜中。8 .在整个故事的推进中，蒂瓦施夫妇的表现有变化。请根据所列情节，将

15、表格填写完整。（3分）情节蒂瓦施夫妇的表现当德于贝尔夫妇提出用金钱交换小夏洛时当德于贝尔夫妇用金钱换走小瓦兰后当长大成人的瓦兰来看望亲生父母时9 .赏析文中画横线的两个句子。（4分）（1）早上七点、中午十二点和晚上六点两家的主妇都要把她们的娃娃们集合在一起喂菜汤， 就像看鹅人把鹅群赶拢一样。（从修辞角度）（2分）有时候她把她的夏洛夸耀似的抱在怀里，冲着他大声说，仿佛他听得懂似的：“我可没把 你卖掉，我的小宝贝。我没把你卖掉，我没钱，可是不卖孩子。”（从描写角度）（2分）.瓦兰夫妇和他们的儿子相认后，迫不及待地让乡亲们见见他们的儿子，作者设置这个情 节有什么作用？ （4分）10 .文末交代了夏洛

16、朝父母吼过之后就消失在黑夜中，作者为什么安排这样的结局？请谈谈 你的理解。（5分）（三）阅读下面文章，完成1618题。（12分）留住叫卖声里的文化记忆街头巷尾的叫卖声是中国文化中极具烟火气的场景和记忆。最早的叫卖，可以追溯到殷商。屈原天问中的“鼓刀扬声”指屠夫舞刀剁 肉，大声吆喝。宋朝吴自牧梦粱录的“歌叫关扑”是歌乐戏唱的叫卖兜售与投壶 抽奖游戏的结合。清代风俗志帝京岁时纪胜中“有卖核桃、柿饼、枣、栗、干菱 角米者，肩挑筐贮，叫而卖之”。到晚清民初，北京城中的五行八作均有专门的叫卖 调。各地的叫卖声，呈现着本土的城乡风情。老北京叫卖声既有规矩，又有艺术性，这与胡同独特的空间形态有关。如在大 宅

17、门前吆喝，要拖长声，既让三四层院子里的人听见，又要透出优雅，不能野腔野调 地招人烦。在萧乾的耳中，胡同里的叫卖声“从早到晚是一阕动人的交响乐“，抑扬 顿挫，变化颇多。“磨剪子来，饯菜刀“，这样的声音穿越时代，历久弥新。上海弄堂空间围合封闭，小贩们叫卖的声音便显得格外响亮，透过窗户就可听 见。“五香热白果，香是香来糯是糯” “馄饨吃伐馄饨”形形色色的叫卖声从早 到晚、此起彼伏，营造出浓浓的生活情韵。在广袤的西北地区，叫卖声大多简洁明了，节奏自由，旋律悠长。这是因为西 北地区山地较多，加上当地的民歌类型，如信天游、花儿等，本身就有着曲调悠扬粗 犷的特点，因此叫卖调也适应了当地的地理环境，表达出人民

18、的审美诉求。叫卖声是最难传承和保护的声音文化遗产之一。“（货声）可以辨乡味，知勤 苦；纪风土，存节令，1906年，蔡绳格著一岁货声首开中国声音文化遗产研 究之先河。该书从清末至新文化运动一直以手抄本存世。还有大量京味文学、曲艺及 电影中也保存了各地的叫卖声。新世纪以来，各地越来越多的叫卖声被列入非遗保护名录，如老北京叫卖、姑 苏吆喝、太原市声等。另外，得益于数字化保护和全媒体传播，现实生活中消失的叫 卖声还在社交媒体、短视频中得以重现。有的吆喝声还被申请为声音商标，以数字音 频的载体模式，广泛运用于文旅文创的研发之中。叫卖声见证着中华民族文明的历史迭代，书写着华夏各地的城乡风情。人们也 努力保

19、护和传承着这份异常珍贵的文化遗产。11 .根据第一段的内容，完成下面的填空。（4分）(2) 留住叫卖声里的文 化记忆叫卖声里的城乡 风情(1)上海弄堂空间围合封闭，叫卖声 便显得格外响亮新世纪，通过列入非遗保护名 录、数字化保护和全媒体传播保 存叫卖声.第段中加点词“越来越多”表达了说明文语言的准确性，请加以分析。（4分）12 .阅读下面的材料，结合本文内容，就如何保存和推广老北京的声音，再给秦思源 提出两条不同类型的建议。（4分）艺术家秦思源位于史家胡同的家被改造为博物馆，他在其中辟出一个6平米的空 间，专门展示老北京的声音。他找来熟悉老北京生活的、会百余种叫卖声的收藏家阿 龙，录下了卖糖葫

20、芦、包子、砂锅、杏儿、樱桃等游商的叫卖声，脚铃、糖锣、虎撑 等响器的声响，还有旧时北京驼队的铃声。三（50分）13 .题目：我也想成为你要求：写一篇600字以上的文章；文体不限（诗歌、戏剧除外）；文中不得透露 考生个人身份信息。参考答案一（24 分）L（10分，每横线1分，错、漏、添字均不得分）（1）尚思为国戍轮台 （2）造 化钟神秀（3） 了却君王天下事（4）水村山郭酒旗风（5）笑问客从何处来（6） 断肠人在天涯 （7）人不知而不愠，不亦君子乎 （8）山河破碎风飘絮，身世浮沉 雨打萍2. （4分，每个1分）川 mao dian 巍巍（3 分）B3. （2分前四字1分，后四字1分）前四字须与“

21、阅读”或“书本”等有关，后四字 须与“飞翔”或“照亮”等有关。抄写范例不得分。例：“开卷有益，我心飞翔”“好 书相伴，放飞理想” “翻开书本，照亮梦想”等。4. （5分，有明确的观点，可以两个观点偏重其一，也可以两者结合，1分；能结合 朝花夕拾的具体内容展开并佐证观点，3分；文从字顺，条理清晰，1分。）例 1：鲁迅先生是在逆境中成长的。朝花夕拾中写到他年幼时父亲去世、求学路上 遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔 为枪，追求真理、疗愈国人。例2：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事， 又千方百计买来他心心念念的山海经。在日本

22、求学遭遇困境时，是藤野先生给予 悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。二（46 分）（3分）特点：文采出众，才华横溢（1分）。用意：突出了苏绡的才干,交代了 “赴朔边” 的原因（1分）；也蕴含了诗人对好友的离情别意（1分）。5. （2分，每处1分）一峰高绝/有蹊介然/仅可步（3分）（1）向西（2）看（3）停止6. （2分）C此题考查学生对文言文常见虚词用法的掌握情况。A.代词“他”，指僧人；动 词，往，到去。B.才；就。C.两个“而”都是连词,表修饰关系。D.因而；凭借。7. （4分，每题2分）（1）有僧人穿着布袍跋拉着鞋子前来相迎。不知道自己在什么地方。8. （4分）本文中作者“往往想见其事

23、”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想 见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情（2分）。桃花源记中刘子骥 的“欣然规往”，那么更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的 理想社会的向往与追求（2分）。9. （3分，每点1分）气愤、怒不可遏、气冲冲、生气、大发雷霆等一声不响、夸 耀、羞辱等 痛哭、含着怒气、惊呆、老泪纵横等（每空中写出任意一点即可）（4分，每题2分）（1）这句话采用比喻的修辞手法，把两家的主妇比做看鹅人，把孩子 们比做鹅群，生动形象地写出孩子的多以及他们吃饭时杂乱的样子，表现了这两家家境贫困 的生活状态。这句话采用神态描写和语言描写，通过

24、描写蒂瓦施太太夸耀的话，表现了她内心的优越 感和骄傲的心理状态。10. （4分）在人物形象塑造上，背负多年卖儿子的骂名，经过多年压抑的瓦兰夫妇在与亲生 儿子小瓦兰相认后不是与儿子互诉衷肠,而是急不可待地领着他到处见乡亲，目的是扬眉吐 气，赢得众人的艳羡,表现了他们内心的虚荣炫耀（2分）。在结构上，为下文夏洛怒骂父母当 年愚蠢的行为并离家出走做铺垫（2分）。11. （5分）这样的结局，突出了夏洛的爱慕虚荣、贪图名利,将金钱看得比父母还要重要（2 分）。这表现了亲情在金钱面前不值一提，金钱使人性扭曲（1分）。“黑夜”的隐喻，表达了 夏洛从此走入人生的暗夜、心灵的暗夜，再也无法回到心灵平静幸福的状态

25、（2分）。12. （4分，每点1分）（1）叫卖声的传承与保护（2）老北京胡同空间形态独特，叫 卖声既有规矩，又有艺术性（3）西北地区广袤山地较多，叫卖声大多简洁明了，节 奏自由，旋律悠长（4）过去，通过研究著作、文学、电影和曲艺保存叫卖声（4分）“越来越多”表示数量逐步增加的变化过程（1分），在句中指各地被列 入非遗保护名录的叫卖声是随时间推移逐渐增多的（2分），说明人们保护叫卖声的 意识正在逐渐增强。（1分）13. （4分，每条建议2分。建议合理切题1分，与本文内容（主要是第7段和第8 段）相关1分。）例：拍摄有关叫卖声的纪录片、短视频和音频作品。将融入叫卖声 元素的短视频发布在社交平台上。

26、把叫卖声申请为商标以，数字音频的载体模式，运 用于文旅文创的研发之中。三（50分）参照南京市中考作文评分标准，建议切入分36分。【写作指导】这是一道全命题作文题。作文的题目是“我也想成为你”，从题目来看，写成 抒情性散文应该更合情合理些。题目构思的重点在于“我”和“你”之间的关系，或者说“你” 对“我”的重要影响主要表达在哪里，可以通过具体感人的事例来表达，也可以通过抒情性 的文字来表达。阅读下文，完成小题。【例文】我也想成为你一个小小的三尺讲台，你奉献了 20多年的青春；一根短短的粉笔，你画出了无数道美丽 的彩虹；一条长长的教鞭，你催促了无数同学发奋向上。看着你讲课的背影，我多想成为你这 样

27、的人！多想成为你这样的人。你学识渊博,把毕生的知识都传授给了孩子们。站在讲台上看着 那一双双充满求知欲的眼睛，你是多么的激动。记得那一次，我中午拿着不懂的题去问你，劳 累了一上午的你立刻精神抖擞，你不厌其烦地为我讲解，讲了一遍又一遍，当我恍然大悟想 让你休息时，上课铃声已经响起。此时，我多想成为你这样的人，我也要把传授知识当成自己 的追求。多想成为你这样的人。你温柔和蔼，善良可亲，所有的孩子都把你当成了学校里的母亲。 记得那一次我在体育课上摔伤了双脚，正坐在地上嚎啕大哭之时，一双手紧紧抱住了我，这 是一双极其温暖又极其温柔的手，使我一下子感受到了母爱的温暖，你把我抱到医务室，从 柜子里拿出一瓶

28、红药水，用棉签蘸了蘸，慢慢托起我的双脚，轻轻地在我伤口上涂抹，还时不 时地吹一吹，阵阵凉气在我的脚面划过，你又拍拍我的肩膀问：“还疼吗？”我摇摇头，“都怪 老师，没有看好你！ ”好似所有的错误不在我的淘气，不在那硬邦邦的地面，都在你。长大后 我想成为你这样的人，成为一位温柔和蔼，善良可亲的人民教师！多想成为你这样的人，你教学有方，总是给予孩子们适时的鼓励或批评。就在那个学期， 我的成绩总是起起落落，当我成绩坠入低谷时，你抚摸着我的头说：“失败乃成功之母，别灰 心！”而当我成绩升入高峰，洋洋得意之时，你拍打我的肩膀问：“你想做昙花一现的人吗？” 是你稳住了我前进的航向，让我在低谷时仍然信心百倍，在鲜花与掌声中也能控制住自己这 颗骄傲的心，我多想成为你这样的人，成为可以控制住学生前行的风帆。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“老师” 一个平凡而又伟大的名字，我多想在某 一天走上那小小的三尺讲台，多想把自己的爱传播给每一位学生，多想成为老师你这样的 人！点评：文章开篇点题，开门见山提出“我想成为老师那样的人”，接下来多角度描写老师对 我人生重要的影响，文笔优美,描写细腻,感情饱满,有很强的感染力，是一篇优秀的抒情性 散文。