四边形内角与.docx

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1、第8册数学学科第四单元四边形内角和教学设计. 总第.课时主备教师授课时间课型新授课执教教师教学目标通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力； 让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学 生的发散性思维和培养他们的创新精神。通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学 数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的 喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。教学重点四边形的内角和。教学难点如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形内角和时， 如何把多边形转化成三角形。教学方法动手操

2、作合作探究 总结规律教学方法师生双边活动媒体资料一、温故知新：（教师课件出示）1 .出示一个二角形：这个三角形的内角和是多少度？2 .如果剪掉一个角，剩下的图形是什么图形？内角和是多少度呢？这节 课我们来研究四边形的内角和。二、新课先知：自学课本第68页，回答下面的问题。1 .我们认识的四边形有哪几种？猜测一下四边形的内角和是 多少度？（学生猜测）2 .想一想：长方形、正方形的内角和是多少度？你是用什么方 法求出来的？（小组讨论，指名回答）长方形和正方形的4个角都是直角，它们的内角和是360。第8册 数学学科第四单元四边形内角和教学设计教学方法师生双边活动媒体资料那么平行四边形和梯形的内角和是

3、否和长方形和正方形一样 呢？你有办法验证一下吗？3 .探究手中四边形的内角和是多少度。(准备各种四边形)(提 示：注意总结研究方法、研究过程和研究结论，做好汇报准备。 如有问题可求助课本。)4 .验证：(1)用量角器量一量平行四边形和梯形的四个角。(2)如果是任意一个四边形呢？A:把这个四边形的4个角剪下来，拼成一个周角。B:把这个四边形分成两个三角形。总结：四边形的内角和都是360度5 .四边形的内角和是多少度呢？6 .你能想办法求出下面图形的内角和吗？ O（小组交流，指名组员交流）三、预习体验：四边形的内角和是多少度？导学案一、自学检测1、你用什么方法知道了四边形的内角和是360度？2、课本68页“做一做”。二、巩固练习第8册数学学科第四单元四边形内角和教学设计方学师生双边活动媒体资料第8册数学学科第四单元四边形内角和教学设计方学师生双边活动媒体资料第8册 数学学科第四单元四边形内角和教学设计方学师生双边活动媒体资料