指导培养青年教师的计划（5篇）.docx

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1、指导培养青年教师的计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战， 现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。相信大家又在为 写计划犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的指导培养青年教师的计划 制定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。指导培养青年教师的计划篇1青年教师的培养关乎学校开展大计。为了落实学校的开展规划， 更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高 尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续开展，特制定青年教师 培养方案。一、指导思想以科学开展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型 人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的

2、具体实际情 况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。二、培养目标L提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学 工作，很好地履行岗位职责。2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面 开展，形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。三、培养要求1 .服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。2 .培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。3 .按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德

3、师风建设等。3、教学基本技能：书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板主题有以下方面：(1)教师如何备课(2)教师如何编写教案(3)教师如何听课(4)教师如何评课(5)如何做班主任工作(6)班主任工作应注意的方面(7)班主任老师应具有的基本素质和能力3、师徒结对子，培养青年教师的教育教学能力青年教师必须有一名经验丰富、教龄5年以上的教师(骨干教师或 学科带头人)结对指导，并签定指导协议。(一)指导教师应尽责任义务1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党的教育事业、为 人师表，做一名合格的人民教师。2、培养青年教师以下几方面的教学能力：(1)分析处理教材的能力；(2)运用语言文

4、字的能力(比拟标准流利的普通话，工整、规范的钢 笔和粉笔字)；(3)课堂组织调控能力；(4)分层辅导学生的能力；(5)命题和分析试卷的能力；(6)撰写教学工作总结和论文的能力；(7)运用现代化技术辅助教学的能力。3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：Q)班级管理组织能力；(2)组织集体活动的能力；(3)主持班会的能力；(4)家访的能力；(5)心理健康教育与政治思想工作的能力；(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力；(7)撰写教育论文的能力。4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要每月给青年教 师上1节示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育 教学水平，指导教师每月要听

5、青年教师4节课，课后组织听课老师共 同点评，并做好详细记录，每月报业务校长审阅签字。5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案， 作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。(二)青年教师1、尊敬指导教师，主动交流，努力学习教育管理能力，提高教学 水平。2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、 学术讲座等。3、每周至少听指导教师1节课，其他教师1节课，要做好和指导 教师的讨论交流，也要有详实的记录，每月报业务校长处审阅。4、每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。5、协助指导教师做见习班主任至少2年，并且要经过学生处考评 合格，假设不能

6、通过学生处考核合格，继续做见习班主任，在没有获学 生处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升教师职称职务。6、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转 正、评优评先的重要依据。五、评价检查：学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作, 学生处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，科 研处对青年教师的教学能力负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年 对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格、不合格的评价。检查 工程包括：1、听课：不定期听青年教师的课，通过听课检查评价青年教师的 备课能力，课堂教学能力、课堂组织管理能力。2、检查青年教师的教案：通过检查教案评价青

7、年教师的备课和教案书写情况。3、检查青年教师每周听课记录；4、检查指导教师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。（3、4两项每学期期末交科研处存档，作为奖励或工作量量化的依 据）；5、检查青年教师上交教育教学论文或电子课件；根据以上工程作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。六、奖励：L学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书， 作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转 正，年度评优评先的参考。2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将 给予适当的奖励。3、学校根据青年教师每年的评价等级，按优秀、良好、合格三个 不同类别，每年一次性发给指导教

8、师200元、160元、120元的补贴。七、进退机制：L经过三年培养，青年教师到达合格的，退出培养范围。仍然不 合格的青年教师，继续留在培养范围内，并对指导教师和青年教师通 报批评，停发指导教师的年度补贴。2、以后新进入学校的青年教师都按相同的流程进行培养。指导培养青年教师的计划篇5一、指导思想牢固确立教师是学校的生命与开展源泉的观念，瞄准建设高素质 师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管 理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作 的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。青年教 师是学校的希望、未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青

9、年教师教育教学水平，使青年教师成为学校开展的主力军，有助于促 进学校教育质量和办学水平的提高。因此我校把青年教师的培养做为 校本培训的工作重点。二、青年教师现状分析我校青年教师（工作5年以下），总计4人。从整体状况看，优 势与缺乏并存：优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较 少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。缺乏方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少， 业务不成熟，教育教学能力有待于提高。三、培养目标：（-）总目标：1、有重点地培养一批骨干教师候选人，形成梯队式的教师培养层 次。造就一支勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新的青年 教师队

10、伍。2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年 教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。（二）远景目标1、积极局）尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（三）具体目标：L良好的职业道德：热爰本职工作，具有强烈的责任心、进取心, 树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：能够全面深入地钻研教材、 课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融 会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思 维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选 用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学能力：以学生为本，尊

11、重学生、表扬为主，能 以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式 调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。4、较强的教学能力：根据学科的特点及学生的实际情况，选择和 优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学 模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用 设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学基本功：普通话准、表达能力强、富有激情；现代 教育技术运用能力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。6、较强的班级管理能力。四、培养措施1、加强组织管理，成立培养领导小组：2、以评优树模为载体，思想上积极引导，重视

12、青年教师的思 想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。利用各种 形式，组织他们学习文件、提高认识以先进教师的事迹，教育、 激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。2、积极为青年教师的成长提供条件，搭好舞台，创造机会， 让他们在校、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。学校领导、部门 经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种 渠道为青年教师成长提供条件。4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验, 组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推荐 优秀文章在各类刊物上发表。5、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教 育教学规

13、律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视 频，并分别写好感触最深的体会。6、抓教学基本功和教育常规，以赛促练，掀起青年教师苦练基本 功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高 青年教师的教学能力。7、关心青年教师的生活，解除他们的后顾之忧。8、充分发挥党支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动， 促进他们的全面成长。9、学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年教师成长 提供健康的环境，对表现突出的青年教师应在评优评先、晋升职务、 干部选拔等方面给予优先考虑，使青年教师增强动力，自加压力，不断获得可持续开展的后劲。五、具体安排：1、组织发动、提出要求。2、培

14、训一：继续学习课改理念、促使青年教师理论水平的提升。3、培训二：参加国培，写心得体会。4、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看 优质课视频，结合视频研究讨论。5、青年教师成长交流会。书，板画的能力。语言表达能力备课与说课课堂教学能力教学分析、总结反思能力专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰 写。5、班主任工作及育人艺术。五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程 标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较 强的教育

15、教学能力和组织管理能力。3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理 教科研能力，能写出区级以上本专业论文。六、培养措施1、言传身教、具体指导，搞好传、帮、带。传即传授教学经验和方法；帮即帮助熟悉教材、课程标 准、实践教学，掌握教学基本功；带即带出个好的教学作风和思 想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学 的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教 学方法。青年教师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听 青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科 教材，把握课本知识和技能结

16、构，要求青年教师通读初中地理课程标 准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步 认识，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经 验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出缺乏，及时纠 正，帮助青年教师不断进步，相互促进提高。5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求 撰写一篇教学总结和假设干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。6、鼓励并创造条件，促进青年教师参与教科研，鼓励青年教师承 担科研课题。指导培养青年教师的计划篇2一、指导思想为促进青年教师尽快成长，结合实际情况，本年度我将把主要精 力放在带徒弟搞好教学上，以教育性、

17、科学性、趣味艺术性为原那么， 坚持一切从徒弟和徒弟的实际出发。用现代化教学手段与创 新课题的研究有机地结合起来，制定青年教师培养计划。二、培养目标：通过培训吏青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理 论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅 度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作 用，使其尽快成长为教育教学名师。三、培养任务根据学校教育教学开展要求，力争三年内培养市级骨干教师2人, 校级骨干4-5人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。四、培养要求：L积极组织骨干教师参加区级以上骨干教师集中培训。为骨干教 师创造外出学习的机会，为提高骨干教师素质搭设

18、平台。2、骨干教师实行动态管理。继续开展师带徒活动，充分发挥骨干 教师在教育教学方面的经验特长和引领作用，以点带面。3、创设积极向上的文化气氛，营造你追我赶的良好态势。深入课 堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。创造条件让想学、 肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践 的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而 出，尽快加入骨干教师队伍。4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢迎教师听常态课，骨干教师积极参与教研组教研专题及学校科研课题的研究。5、骨干教师要善于课题研究，让自己的专业化水平得到提升，在 学习与实践的同时，要时刻要求自己做一

19、名科研型教师，运用教学创 新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。6、学校建立骨干教师培养对象档案，跟踪培养对象的开展情况， 突出市、区、校三层骨干教师档案条例化，发现问题，及时反应。五、培训内容,1、学期课堂教学展示12节，说课稿12篇。2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记。3、积极撰写教学案例、教学反思、教学论文等。六、培养措施L各级骨干教师一般两年为一个培养周期，跟踪培养。2、根据注重能力、讲求实效、更新观念、开展自我、形成特色 的原那么安排培计划。3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实 践的条件，为其成长提供舞台。4、骨干教师每年度向学校进行

20、述职，学校管理小组进行考核，并 建立管理档案。指导培养青年教师的计划篇3两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位 的青年教师。培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、 专业成长与开展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长 期重点工作。一、培养目标(-)总目标1、造就一支勇立潮头、敬业爰生、拼搏奉献、开拓创新的青 年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整 体优化。2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼， 使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。（二）、远景目标：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的

21、教育教学能力（三）、具体目标：1、良好的职业道德热爰本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、 奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了 解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系 生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关 键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言 吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积 极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。4、较强的教学能力根据学科的特

22、点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法， 探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教 学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴 趣，激发求知欲。5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为四个一，即写一笔好字，练一副好 口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运 用能力。6、较强的班级管理能力能按教育规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级 日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长交流沟通， 做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术 活动，组织配合学区、学校的大型活动。7、较强的教育科研能力以校

23、本教研、校本培训为依托，参与教学评赛、集体备课、教学 反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动，能够对学校、 班级、学科、学生进行个案分析，提出具有瞻前性的开展意见或论述。二、培养对象本校本校2010年以来参加工作的青年教师。三、培养措施1、组织到位。(1)学校成立青年教师培养领导小组：组长：王祥副组长：张华组员：王其海赵吉祥褚廷玉张金伟(2)领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升，更注重职业道 德的培养。为每位青年教师配备一名指导教师全程跟踪其思想和业务 成长历程，实行谈话制度，定期交流思想，引导青年教师努力提高职业理想。为局部青 年教师搭建平台，结同伴互助对子，相互学习提高，做到教

24、书育 人，为人师表，提升自我。2、激发内需。尽力挖掘青年教师自我实现的需求，引导他们通过 自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的 真谛，体验到成功的快乐。要求青年教师为自己量身定制成长蓝图， 制定教师个人成长规划，并扎扎实实落实个人成长计划。这份计 划由青年教师自己制定，由青年教师培养领导小组催促实施，创设发 展平台，每年对实施情况进行考核，对成长快，进步大的优秀青年教 师进行适度激励。3、帮扶(互助)得力。结对子。学校采用自我培养、外力援助的方法，为局部青 年教师配备一名指导教师，指导老师在青年教师成长中遇到问题和困 难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。a.师徒结

25、对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，落实平时每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，注重青 年教师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。b.指导教师耐心指导，尽心尽职。平时多关心青年教师的日常工 作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。对青 年教师的备课、上课要把好关。并及时进行评课、指导、反思，在教 学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。c.青年教师要好学多问，勤思多写。要结合指导老师的评课及自 己的思考，及时写好教学案例或教学随笔。搭台子。尽可能给青年教师创造条件，提供机会，鼓励青年教 师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强

26、的 青年教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。a.优先考虑青年教师参加外出学习、考察活动。请相关教学经验 丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环 节。b.积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各种教学信 息。c.通过形式多样的活动，如青年教师教学素养比赛和青年教师汇 报课展示活动等提高教师的师德、业务素养。d.对有开展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，导师辅 导，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师。压担子。以校本教研为抓手，加大青年教师培训的力度和密度， 对不同层次的青年教师提出不同的教育教学要求，帮助其更快、更好 地开展。被帮扶的教师

27、：每学期上好一节教研组的公开课，教育教学质量 能到达年级平均水平。认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时了解 教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量多方教育教学信息, 认真做好读书摘记，每两个月写好一篇教育随笔。每学期写好一篇较 有质量的论文。每学期写好一份个人成长阶段性总结。四、培养途径和方法：1、开展规划：每人写出自己具体的开展规划。2、组织培训| :培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与 方法、班主任工作、现代教育技术等内容。3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教 育、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出

28、心得。4、教师沙龙：学校或教研组利用教研会组织教师相互交流，探讨 教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长 经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学 习和展示自己才华的机会。5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课等活动。五、奖励方法1、培养指导工作负责的指导教师，学校给予奖励和表彰，并在职 称评定和评优评先中适当加分。2、对于优秀青年教师，学校给予奖励和表彰。六、结对帮扶名单指导培养青年教师的计划篇4近年来，每年都有局部青年教师加入我校师资队伍，他们是学校 教师队伍的新生力量，肩负着学校未来开展的重任。面对教师队伍年 轻化的状况，加强青年教

29、师的培养势在必行。培养的目标有两个；一是以德树人，重点提高青年教师的政治素养，培养青年教师吃 苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精 神；二是培养青年教师的业务能力和专业技能，以培养双师型教 师为重点，骨干教师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原 那么。为做好青年教师培训工作，使培训工作有计划、有步骤、有依据, 特制订本培养方案。一、培养目标：L品德培养：德字为先，以德树人。培养青年教师吃苦耐劳、安 心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。2、技能业务：以培养双师型教师为重点，以培养骨干教师为 目标。3、到达一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。二

30、、培养对象：毕业招录到我校，教龄在三年(含三年)以下的 教师。三、培养措施：1、成立青年教师培养指导小组组长：李东魁(校长)副组长：段鸿鹰(业务副校长)沈新华(科研处主任)杨怀文(教务处主任)成员：彭院景袁雷闪杨凤祥刘忠岩薛凤彩王柱宝王胜修袁天运王晓亮2、成立青年教师学习小组，从青年教师中选两名责任心强，工作 积极，为人正直的教师，作为该小组的组长，任务是召集教师、组 织教师、自我管理等。四、培养计划和内容1、师德培养：由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行讲 座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参加培训的青年教师 都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。师德培训主题：(1)学校的开展壮大与青年教师的自身成长(2)职业教育的开展前景与青年教师的自身成长(3 )教师为人师表的意识(4 )教师的职业观、价值观。(5 )树立正确的世界观、人生观、价值观。(6)教师岗位的职业道德规范与教师法(7 )谈人的责任感与事业心(8)优秀教师成长历程2、业务技能通式培训I :主要由教务处、科研处和学生处实行。培