2021-2022学年吉林省长春市养正高三第一次调研测试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项为哪一项在音乐里面，我们也有这种感想，但凡唱歌奏乐，音调由洪壮急促而变到卑微以至于无声的时候，我们精神上就 有一种沉默肃穆、和平愉快的景象。琵琶行里形容琵琶声音暂时停顿的情况说“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这就是形容音乐上无言之美的滋味。英国诗人

2、济慈在希腊花瓶歌中说“听 得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美“，也是说同样的道理。A.音乐与其直接流露情感，不如稍加含蓄。8 .音乐越含蓄不露，越令人感到和平愉快。C.艺术的无言之美在于“言有尽而意无穷”。D.艺术的滋味应当留给欣赏者自己去领会。2、阅读下面的文字，完成下面小题。历史研究要强化史料辨析邓小南史学的特性在于注重实证、注重反思。历史研究的根基在于史料，研究成功与否取决于史料与“问题意识”的结 合成功与否。从这一意义上说，历史解释要靠史料说话，史料的收集与辨析是历史研究的基础。经由“大量的、批判 地审查过的、充分地掌握了的历史资料”，才能对今天的历史认知有所贡献。所谓“史料”，

3、顾名思义是指历史上留下来的材料，其内容远较“史籍典册”范围宽泛。在大数据时代，数据库 的广泛应用降低了史料提供的难度，但同时也对历史学者的素质提出了更高要求：既然不能仅靠对史料的熟悉夺得先 机，那么，对史料辨析与追问能力的重要性自然就凸显出来。我们应清醒认识到，数据库只是助力研究深化的途径， 历史研究不能满足于表层文本的提取和简易的攒凑式结论，深入的研究还要靠阅读体悟、史料辨析，要十分警惕急功 近利气氛下历史研究的“表浅化”倾向。“历史”本身的历史性，使得史料必然带有特定的时代印痕与记述者的理解，并非纯粹客观；通过史料对历史“真 相”的追索与逼近，注定是一个崎岖且无止境的过程。对于史料要予以尊

4、重，但也要对其可能存在的“包装”保持警 惕。我国历史上，帝王对于修史的重视促成了史学著述一定程度上的繁荣，但也造成政治权力深度介入修史过程。唐 宋时期，史局、史馆、日历所、实录院等机构陆续出现，官修国史成为常态。著史讲求“书法”，政治道德观念寓于 其中。因此，我们既要看到中国史家有秉笔直书的优秀传统、有强烈的“考信”意识，二者撑擎起中国史学的天地， 应和磨合。c.各类远程办公的企业宜提升远程办公产品的服务能力；贴合用户需求，培养用户习惯，帮助传统企业办公模式等 进行转变。D.网上问诊，解决了线下的不便，防止了交叉感染的风险，有效舒缓了医疗资源的问题，让用户体验到了互联网医 疗的免费、安全和便捷

5、。3.根据上述材料，概括在疫情影响下我国在线教育的开展情况。9、阅读下文，完成下面小题。谈“地方性写作的诗人”谭克修坚持地方性写作的诗人，是一群什么样的人？不妨先假设时代是一列火车，没有人能让这列飞奔的火车减速，没 有谁愿意被这列火车落下，但他们不急于买票，不愿意随时被时代带走，踏上未知的旅程。即便被推怂上火车，甚至 做了驾驶者，可以观察到前方世界的瞬息万变，但他们内置在诗歌写作里的镜头，仍然会滞后于车速，保持着某种延 迟效果。他们一般以某种气定神闲的气质，先将自己的速度慢下来，主动落后于火车。他们也不与火车南辕北辙，相 向而行。他们甘当火车遗弃的旅客，不当铁轨的破坏者。他们是这列飞奔的时代火

6、车的“缓存键”。他们认同卡夫卡 和本雅明关于写作者的现实命运和写作命运的描述：“无论你是什么人，只要你在活着的时候应付不了生活，就应该 用一只手，挡开点笼罩着你命运的绝望，但同时，你可以用另一只手，草草记下你在废墟中看到的一切，因为你和别 人看到的不同，而且更多；总之，你在自己的有生之年已经死了，但你却是真正的获救者。”（卡夫卡）“大城市并 不在那些由它造就的人群中的人身上得到表现，相反，却是在那些穿过城市，迷失在自己的思绪中的人那里被揭示出 来。”（本雅明）在以“变”为特质的时代，这些诗人不竭的创作灵感，不是来自于高度兴旺的公共媒介获取的海量资讯，而是 源自于他最熟悉的特定土壤。强化诗歌中的

7、地方性，要求诗人在写作之前，先建立精确的由时间坐标和空间坐标构成 的坐标系。时间坐标可以建立在记忆、现实经验或柏格森的“深度时间”上。空间坐标，有时需要精确到某个城市、 某个村、某条街道、某间房子甚至于某张床、某把椅子。他深陷于具体的时空坐标里，像一块冥顽不化的石头，只为周边环境中的事物所感动，却无视远方的潮流变化。他只爱自己脚下的土地和土地上生长出来的文化，用独特语 言为自己的体察喃喃自语。如陶渊明归隐后的细致感受：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暖远人村，依依墟里烟。狗 吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。”如海德格尔在南黑森林某个陡峭斜坡上滑雪小屋那样，竟然能 体验到“群山无言的庄

8、重，岩石原始的坚硬，杉树缓慢精心的生长，花朵怒放的草地绚丽又朴素的光彩，漫长的秋夜 里山溪的奔涌，积雪的平坡肃穆的单一” o他就在与自己血肉相连的日常生活和地方经验中建立了自己的诗歌帝国。 这个坐标，让他具有各种主观经验与客观世界之间联系的能力，帮助他体验到共时性事件带来的深刻的和谐力量，能 感受到各种事件以意味深长的方式联系起来，即内心世界与外部世界之间、无形与有形之间、精神世界与物质世界之 间的联系。这个属于他自己的坐标，让他与这个信息爆炸时代保持着一定距离，便于沉下心来，用内在的磅礴功力重 新缝合这个支离破碎的世界。如果这个世界的开展速度，依然坚持日新月异的雄心，假设干年之后，就不得不依

9、靠那些 跟不上时代速度的诗歌来维护人类世界的全面回忆。人类的命运，不会存在于铺天盖地的媒体里，一大堆虚无的统计数据里，只存在于个体生命的具体感受里。那 些高精度的影像资料和海量的统计数据，或许能局部还原生活现象层面的真实，但面对各种人类生存境遇的真实，人 类情感、心理和灵魂深处的真实，必须仰仗那些有着某种“地方保护主义”情结的“落伍”诗人的具体生命感受来完 成。从这种意义来说，在经济领域被视为市场经济“毒瘤”的地方保护主义，在当代诗歌领域却成了我眼中的稀世良 药。很多人已经不再喜欢“主义”这个词，我却突发奇想，在这里提出“地方主义”诗派。以激励自己和那些单独坚 守着脚下土地的独立写作者。无论他

10、坚守的是大城市还是遥远地方，他笔下那个地方，将是时间长河中唯一幸存的地 至由于他的坚守，“遥远地方并非世界终结的地方一一它们正是世界展开的地方”（布罗茨基评价加勒比岛国圣卢 西亚诗人德里克沃尔科特语）。那么，他的写作，也将成为不朽的写作。反过来，要让自己的写作不朽，专注于福克 纳的约克纳帕塔法“那块邮票般小小的地方”，让地方性成为自己的身份证和通行证，似乎更容易到达目的。这种邮 票大小的地方，还包括马尔克斯笔下的马孔多，沈从文笔下的边城，贾平凹笔下的商州，莫言笔下的高密（摘自百科知识，有删改）1 .概括第段中“地方性写作的诗人”的特点。2 .第段加点词“特定土壤”在文中指 o.把以下语句组织起

11、来填入第段方框处，语意连贯的一项为哪一项（）才有可能成为一个精通上乘武学的绝世高手。建立相对完整的空间和时间坐标系，像钉子一样深深钉进这个坐标系里，他需要先找到自己的位置，准确捕捉到需要描述的事件和情感。他能感受到这个坐标里所有事物的细微变化，A. B. C. D. 4.以下有关“地方主义”诗派的理解不正确的一项为哪一项（） A.那些单独坚守着脚下土地的独立写作者，他们的坚守，能够帮助他们创造出不朽的作品。 B.他们远离时代的干扰，沉淀自己的内心，专注于“那块邮票般小小的地方”，让地方性成为自己的身份证和通行 证。C.那些高科技的时代工具或许能局部还原生活现象层面的真实，而这些诗人却能还原生活

12、深层的真实。D.他们过着离群索居的隐居生活，像是陶渊明、海德格尔，只有这样才能坚守住自己的精神家园。5 .分析第段中画线句子在文中的作用。6 .从加西亚马尔克斯、沈从文、贾平凹、莫言四位作家中任选一人，分析他们的写作为什么会成为不朽的写作。10、阅读下面的作品，完成各题。秋望明李梦阳黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。客子过壕追野马，将军殁箭射天狼。黄尘古渡迷飞挽，白月横空冷战场。闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳。注汉宫墙：一作“汉边墙”。飞挽：快速运送粮草的船只。郭汾阳：唐代著名的将军郭子仪。1 .从题材看，这是一首 诗。2 .对本诗分析不正确的一项为哪一项（）A.全诗紧扣“秋望”，诗中之景物皆“

13、望”中所见，透着凄清的秋意。B.首联中作者看到汉朝宫墙外是黄河水环绕，有世事沧桑的伤感。C.颔联中再现了训练场上将士们的活动，表现了他们意气风发的精神面貌。D.尾联以问句作结，意味绵长，表达诗人深深的隐忧与热切期待。3 .联系全诗，赏析“迷”和“冷”的表达效果。11、阅读下文，完成以下小题。贾琮字孟坚，东郡聊城人也。举孝廉，再迁为京令，有政理迹。 旧交驻土多珍产，明矶、翠羽、犀、象、玳瑁、异香、美木之属，莫不自出。前后刺史率多无清行，上承权贵, 下积私赂，财计盈给，辄复求见迁代，故吏民怨叛。中平元年，交地屯兵反，执刺史及合浦太守，自称“柱天将军”。 灵帝特敕三府精选能更，有司举琮为交地刺史。琮

14、到部，讯其反状，咸言赋敛过重，百姓莫不空单，京师遥远，告冤 无所，民不聊生，故聚为盗贼。琮即移书告示，各使安其资业，招抚荒散，蠲复徭役，诛斩渠帅为大害者，简选良吏 试守诸县，岁间荡定，百姓以安。巷路为之歌曰：“贾父来晚，使我先反；今见清平，吏不敢犯。”在事三年，为十 三州最，征拜议郎。 时，黄巾新破，兵凶之后，郡县重敛，因缘生奸。诏书沙汰刺史、二千石，更选清能吏，乃以琮为冀州刺史。 旧典，传车轸驾，垂赤帷裳，迎于州界。及琮之部，升车言曰：“刺史当远视广听，纠察美恶，何有反垂帷裳以自掩 塞乎？ ”乃命御者褰之。百城闻风，自然竦震。其诸臧过者，望风解印绶去，惟瘦陶长济阴董昭、观津长梁国黄就当 官待

15、琮，于是州界翕然。灵帝崩，大将军何进表琮为度辽将军，卒于官。1 .写出以下加点词语在句中的意思。(1)再迁为京令(2)异香、美木之属(3)财计盈给(4)乃命御者褰之*2 .以下句中加点词语不存在古今异义现象的一项为哪一项A.举孝廉 B.上承权贵 C.望风解印绶去 D.观津长梁国黄就当官待琮 .用现代汉语解释以下句子。(1)刺史当远视广听，纠察美恶，何有反垂帷裳以自掩塞乎？(2)灵帝崩，大将军何进表琮为度辽将军，卒于官。3 .第段“巷路为之歌”表达的情感是 o.根据文意，简述贾琮任交耻和冀州刺史时具体施政内容的异同。12、阅读下面的材料，写一篇作文2020年，发端于武汉的新型冠状病毒肺炎疫情突如

16、其来，肆虐神州大地，防疫形势十分严峻。但在党中央的坚强 领导下，全国上下众志成城，共克时艰，与疫情进行着顽强斗争。为了防止疫情蔓延，无数的医护人员冲在抗疫的最 前线与时间赛跑，大中小学延迟开学，众多企业商店推迟复工开业，很多地方实行小区或村庄封闭管理，各地纷纷出 台严厉打击贩卖野生动物的措施作为青年学生，你对此一定有很多感想，请从以下任务中任选一个来完成写作。给奋战在一线的医护人员写一封感谢信。给即将参加高考的同学写一封信。给小区邻居或同村村民写一份建议书。给市民写一份不吃野生动物的建议书。给演讲与口才杂志写一篇主题为“多难兴邦”的演讲稿。要求：结合材料，自选角度，确定立意：切合身份，贴合背景

17、：符合文体特征：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息；不少于800字。参考答案1、C【解析】此题主要考查压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保存关键句剔除次要信息，逐步压缩。要从整 体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表 达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删 除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要 能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充

18、满正能量的关 键词，摄取其精髓。抓住“我们精神上就有一种沉默肃穆、和平愉快的景象” “这就是形容音乐上无言之美的滋 味”“听不见的声调尤其幽美”“此时无声胜有声”等分析，主要讲艺术上的无言之美在“言有尽而意无穷”。应选C。2、1. CD2. A【解析】.此题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比拟、辨析。 解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差异。C项，“其存在的包装现象也很严重”无中生有，文中只说“也要对其可能存在的包装保持警惕，并没有 谈严重不严重。应选C。1 .此题考查学生筛选信息和辨析信息的

19、能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容, 进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。D项，“而不需要辨识某一材料的真伪，把当年的学术问题政治化”说法绝对，文中说“重点不在于辨识某一材料的 真伪，更不是要把当年的学术问题政治化”。应选D。2 .此题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的 句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。A项，”史学著述的繁荣源于帝王对于修史的重视”以偏概全，文中有“在一定程度上”

20、这一限制成分。应选Ao【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项“或者“正确的一 项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章 的表述和概括文章的内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比拟大，所以把握全文主要内容是筛选和整 合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中表达的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内 容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应 比拟。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有

21、一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答 时要认真核对，找出符合题干的选项。3、1. D. D2 . B.能树立像天下那样高大品节的人，是把天下看得很狭小的。后来的所谓君子，为争一点儿官位，即使杀人也干 得出来。3 .作者把诸葛亮和伊尹作比，称“诸葛武侯有伊尹风味”，伊尹不以天下为禄，不受千驷；诸葛亮“不别治生，以 长尺寸”，都是突出强调他们志向远大，有“大节”“办大事”，不以私利为重，所以能取信于人。把诸葛亮和后 世“君子”作比照。诸葛亮志向高远，不贪慕富贵荣华，心地坦荡，所以能取信于君臣；后世君子，外表追求“立大 节，办大事”，实际却追求官阶、富贵，如飞蛾扑火、蜗牛升壁、

22、青蝇逐臭一般，甚至“杀人亦为之”，因而也就难 以获得信任。【解析】.此题考查学生对文言实词、虚词的意义和用法的掌握。文言词汇的意义和用法，要在具体的语境中才能准确地判断 出来，我们一定要坚持“词不离句、句不离篇”的做题原那么。平时，要反复诵读课文，形成强大的语感；同时，要注 意对词汇进行归类、整理，通过习题训练来反复、巩固。题干要求选择以下对句中加点词语的解释，不正确的一项。 “故事汤事桀”的“故”，应译为“所以”，标结果，而不是“旧，先前”。“薄田十五顷”的“薄”，应译为“贫瘠，不肥沃”。综合以上分析：应选D。1 .此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意

23、思，然后思考命题者可能确 定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译 为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。题干要求选择对以下句子 的理解，不正确的一项。D项，“心事”，不能解释为“心里的算计”，可译为“心事”。暴白：暴通“曝”，读作（pit）,译为“公开”；“白”， 动词，表白，说出。应选D。2 .此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲

24、解文意、 因果倒置、无中生有等。此题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，曲解文意，因果分析错误。从原文“非先主照见孔明肝胆，其肯发此言？虽然，先主、孔明鱼水相得，发此言 无难也，此言之发，后主与左右固皆闻之矣”等句可知：刘备对诸葛亮推心置腹的原因主要是诸葛亮和刘备肝胆相照, 诸葛亮的高尚的情操和对刘备的忠心。应选B。3 .此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确 定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译 为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内

25、容进行适当调整，到达词达句顺。第（1）句采分点：”者也”表判断；“大节”，高尚的气节；“狭”，形容词作意动，”把看作狭小”。第（2）句采分点：“君子”反讽，并不是真正的君子；“阶” “级”，均指官阶官衔；“虽”，即使。4 .此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。题干要求结合文章具体内容，简要分析：本文在写 法上，多用类比或比照，以突出作者的观点的手法运用。做这种题关键是回归到文本找出比照或类比的语句。从类比 的角度来看，作者将“伊尹”和“诸葛亮”进行类比，都说明他们勤心事主，忠心耿耿，而且不贪慕钱财福禄。从原 文“伊尹，禄之以天下，不顾也；赐马千驷，弗受也”“臣身在外，别无调

26、度，不别治生，以长尺寸。假设死之日，不 使库有余帛，康有余粟，以负陛下”等语句可知。与此同时，作者将诸葛亮通后世的所谓的君子进行比照，从“后之 君子，争一阶半级，虽杀人亦为之”，可看出这些人格局太小，贪慕私立，中饱私囊，无不用其极，这和诸葛亮的光 明磊落、坦荡无私形成鲜明比照。总之，结合文本，进行筛选提炼归纳即可。【点睛】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试, 要一下子全读懂，一般的人是绝对做

27、不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、 理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、 特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏 差，是一步深入和复核的过程。参考译文:伊尹这个人，即使用天下的俸禄来给予他，也丝毫不在意；赏赐他一千匹马拉车，也不会接受。天下的人都对他 信任很久了，所以他能侍奉商汤夏桀，他曾放逐太甲（商朝第四位君主，商汤长孙）又使其复位。不仅仅是天下的

28、人 不以此怀疑，就连夏桀与太甲也对他无一丝一毫疑忌之心。苏东坡谈论他：“是办天下之大事的人，是有天下有伟岸人 格和气节的人。注重人格伟岸的人，把天下的其他名利视作狭小的东西。”这个说法十分精当。后世的人认为只有诸葛亮有伊尹的风采和气度。他居于草庐，刘备三顾之后才出山，这和商汤任用伊尹，情况颇 为相似。诸葛亮曾经告诉后主说：“我在成都有八百株桑树，有十五顷薄田，我自己的子弟衣食，自然会有盈余和富足。 我操劳于外，没有其他的开支调度，也不打算置办家业，使他们有多余的费用。假如我死了，不要让库里有多余的布 帛，粮仓里有多余的粮食，辜负陛下的隆恩。”看他说的这句话，诸葛亮把富贵看成了什么东西呢！因此，

29、先主刘备临 终对他说：“我的儿子如果（值得）可以辅佐，就辅佐他；如他能力不够，你可以取而代之。”如果不是刘备和孔明孔 明肝胆，怎么会说出这番话？虽然这样，先主刘备和孔明的关系如鱼得水，说这句话完全是可信的。说这句话的时候, 后主刘禅与左右应该都听说了。后主并非圣明的国君，左右大臣并不是没有奸臣小人，孔明所说的那些有作奸犯科情 况的人，应当交由外廷论刑，所以约束管理左右的人，并不是不严。而当时竟然无一人敢兴单方面的言辞来中伤诋毁, 后主倚重信任，也最终没有丝毫的怀疑，为什么呢？只因为他（孔明）平时心事公正坦白诚挚，完全能够使上下的人 信服。他的这种情况自三代而后，可以说绝无仅有了。后世的那些所谓

30、的正人君子，为了一官半职，即使杀人放火也 敢做。从年轻到老迈，贪图荣华富贵，犹如飞蛾扑火，蜗牛升壁，苍蝇逐臭一般，却洋洋自得地说：“我能确立高尚的 志向，为国家办大事”，这样的话有谁能信？4、A【解析】此题考查学生辨析文言特殊句式的能力。解答此类试题，考生要把握文言特殊句式的种类以及每种句式的特点，再根 据选项进行分析。文言特殊句式包括判断句、倒装句、被动句以及省略句。A项，“求人可使报秦者”是定语后置句，应为“求可使报秦之人”；“鸡豚狗彘之畜，无失其时”是宾语前置句， 应为“畜鸡豚狗彘”。B项，两句都是都是状语后置句，前一句标志是“于，后一句标志是“以”。C项，两句都是宾语前置句，其前一句应

31、为“安所见信义乎”，后一句应为“以何”。D项，两句都是宾语前置句，前一句为“未有之也”，后一句应为“不知句读，不解惑”。应选Ao5、1. B2.“变成”“留作”都是平常字眼，看似普通，但两个词语，运用比喻手法，把丛台由盛转衰缓慢的过程，形象地 加速地呈现在读者面前。使昔日的弦歌齐鸣、舞袖翩翩的繁华热闹场面与今日山鸟乱啼、野花丛开的荒芜败落的画 面，比照更加鲜明，把丛台之荒凉，写得有声有色。【解析】.此题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观 选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题

32、干的要 求，如此题的题干要求选出“以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译 诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了 哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“作者站在丛台上”说法错误。由诗歌标题可知本诗是诗人听友人谈论丛台而作，诗歌首联写有个朋友刚刚从 赵国回来，说他曾经登上过古代的丛台，所以站在丛台上的不是作者。应选B。1 .此题考查鉴赏诗歌语言的能力。颈联中“变成”“留作”是动词，弦管指管弦乐器，代指音乐；绮罗指华贵的丝织 品或丝绸衣服。这里写音乐变成了山鸟叫声；五颜六色的丝绸

33、衣饰变成开放的野花。这两个词使诗句构成比喻的修辞, 形象地写出丛台上，山鸟啼鸣，野花盛开，绿苔遍地，一片荒芜。当年丛台上弦管齐奏，歌声婉转，舞袖翩翩；众多 美貌妃嫔和绝色宫女，身着绮罗，环绕台前，那是多么欢乐。如今早已风流云散，只剩得山鸟乱啼野花怒开，古今形 成鲜明比照，使表达有着很强的抒情效果，且用语清新，耐人寻味，写景如画，富有情致。【点睛】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结 合全诗的意境、情感来分析。炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩的）、叠词、拟声词、 数量词等。炼字重点放在动词、形容词、副词上

34、。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出生动、形象、传神等。答 题步骤：（1）释含义，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如拟人、通感等；（2）描景 象，展开联想把该字放入原句中描述景象（解释诗句意）；（3）点作用，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情, 或有什么艺术效果。6、（1）蝇蛀不知春秋（2）朝搴毗之木兰兮（3）信誓旦旦（4）以手抚膺坐长叹（5）山肴野萩（6）惟吾德馨（7）知者不惑（8）无求生以害仁【解析】此题考查默写名句名篇的能力，此题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死 记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默

35、写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默 写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。需要注意的字：“蝇 蛀” “搴” “毗” “誓” “膺” “肴” “藏” “惟” “馨” “知” “仁”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是 书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急 躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序 不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。7、1. C.

36、 D2 .行业方面：加快研究制定行业标准，提高回收利用和拆解技术，构建动力蓄电池全生命周期价值链回收利用体系。政府方面：加强相关产业的监管和指导力度，推进行业标准制定，制定相应的行业补贴政策。【解析】.此题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求, 如此题“以下对动力蓄电池回收相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项，然后到文中圈出有关“动力蓄电池回 收”的文字，再浏览选项的内容，与文本进行比拟。A项，分析原因以偏概全，结合“在产业政策和市场需求的双重推动下，包括动力电池的本钱、使用率、回收体系等方面的问题，未来都将进一步得到改善”分析，原

37、因应该还包括“市场需求”。B项，将“有利用价值的再生资源”换成了 “贵金属”，偷换概念。D项，变“已然”为“未然”，原文为“并实现了产业化”。应选C。1 .此题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答以下问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，”这与动力电池生产技术提高密不可分，也与新能源汽车生产数量减少有关”无中生有。结合材料四图表内容“20182022年中国

38、理论汽车动力电池回收量” “20182022年中国汽车动力电池梯次利用和回收拆解市场规模”分析，选项内容无中生有。应选D。2 .此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答以下问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合”一般情况下，如果容量性能降到30%以下，动力蓄电池就不再能梯次利用，只能拆解报废。电池被拆解后，可回收其中有利用价值的再生资源，例如钻、锂、银等贵金属。这些资源将再次转化

39、为电池的制作材料，这是构建动力蓄电池全生命周期价值链回收利用体系中最后也是最关键的环节” “在产业政策和市场需求的双重推动下，包括动力 达致恢弘高远的气象；同时也要看到特定历史阶段的“资治”观念乃至“本朝史观”对于著史者或隐或显的影响。南宋的章如愚曾经说，“修撰史之目不一，而其凡有二：日记载之史，日纂修之史”。大体上，记载之史重在记 录史事，而纂修之史那么经过取舍编辑、增删润色。纂修之史凝聚着史家的心血，表达着“史学”演进的历程，但就其 形成过程来看，特定文本往往关联着特定的历史情境，有可能掩映了渲染涂抹的曲折历程。即便是起居注、日历之类 “记载之史”，亦非纯粹的史实记录。史事被记载、被编纂、

40、被润饰，构成我们今天所见的“历史”，而承载这一 “历 史”的文本，显然是层累叠加而成的。观察史料尤其是“纂修之史”与特定时期“本朝史观”的关联，重点不在于辨识某一材料的真伪，更不是要把当 年的学术问题政治化，而是要厘清历史记载形成的过程及其背后的因由。今人研究历史，离不开当时的史料，也不能 脱离当时人对于当时事的诠释。但当时人记当时事，有其鲜活准确的一面，也有因敏感而曲饰的可能，我们需要把包 裹于史事外层的“说法”与史实本身剥离开来。（选自人民日报，2016年5月16日，有删节）.以下关于原文内容的表述，不正确的一项为哪一项（）A.史料是以历史研究为根基，史学特性注重实证和反思，史料与“问题意

41、识”的结合成功与否，关系着研究工作的 成功与否。B.史料的收集与辨析是历史研究、解释的根据，今天的历史认知需要“大量的、批判地审查过的、充分地掌握了的 历史资料”。C.史料是历史上留下来的材料，所以要予以尊重，但其内容比“史籍典册”的范围宽泛的多，其存在的“包装”现 象也很严重。D.史料有些也许并不客观，因为带有特定的时代印痕与记述者的理解，这就注定通过史料对历史“真相”的追索与 逼近很困难。1 .以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项（）A.在大数据时代，史料提供的难度降低了，但对历史学者的素质提出了更高要求，对史料辨析与追问能力的重要性 凸显出来。B.深入的历史研究要靠阅读体悟、史料

42、辨析，满足于从数据库中提取表层文本，简易攒凑结论，便会出现“表浅化” 倾向。C.中国史家撑擎起中国史学的天地，达致恢弘高远的气象，也受特定历史阶段的“资治”观念乃至“本朝史观”的 影响。D.观察史料重点是厘清历史记载形成的过程及其背后的因由，而不需要辨识某一材料的真伪，把当年的学术问题政 治化。2 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.我国历史上，史学著述的繁荣源于帝王对于修史的重视，但政治权力深度介入修史过程，也将其政治道德观念寓 电池的本钱、使用率、回收体系等方面的问题，未来都将进一步得到改善”等分析，行业方面加快研究制定行业标准, 提高回收利用和拆解技术，构建动力蓄电池全生

43、命周期价值链回收利用体系。结合“目前，与再生利用相关的国家及行业标准正在加快研究制定”“除了通过技术创新降低回收本钱，发放补贴也 是业内广为认同的方案。为了实现精准补贴，局部地区仿照家电回收补贴的做法，设立专项基金”等分析，政府方面 加强相关产业的监管，推进行业标准制定，制定相应的行业补贴政策。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意 识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示

44、，寻求解题的突破口，确保 准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选 准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的 句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原那么：答案在 文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点 分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语 答题目，分条来排列；要用肯定句，

45、原文中找依据。8、1. CD2. （1）在线教育优势更加凸显，将迎来重大开展。（2）马太效应将持续扩大，加速巨头企业崛起。（3）线下机构挑战 较大，中小企业面临疫情寒冬。（4）在线教师成热门职业，地位将得到提升。【解析】.此题考查的是理解文本中重要词语含义的能力。作答时首先要注意需要理解的句子在文本中所在的位置，结合上下 文扩展内容，有助于理解把握。解答此类题型，首先要仔细审题，找出题干中的关键词，整体把握材料的中心含义； 其次是要将材料的内容进行整理，再次根据题目的要求，圈定回答的范围；最后整理出答案。C项，“办公环境不佳易受干扰”说法错误，根据材料二图表内容可知，“依赖远程办公软件、易受软

46、件条件影响； 沟通协作受到影响；工作连续性差、易受干扰；模糊了工作与生活界限，工作时间长等属于远程办公的劣势”这些原 因影响了人们远程办公的体验，其中没有提到“办公环境不佳易受干扰”。应选C。1 .此题考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此类题型，首先要速读文章，了解文本的大意；其次要根据题 干局部的内容，选择重点，精读文章；最后，根据原文，结合选项，比对作答。在进行选项比对时，既不可钻牛角尖, 过于死抠字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平时要注意积累经验，培养语感，以“知识性错误”优先的原那么 进行选择。D项，“让用户体验到了互联网医疗的免费”说法错误，根据材料三第二段文字“网上问诊

47、，不仅解决了线下的不便, 防止交叉感染问题的风险，同时也有效缓解了紧张的医疗资源”所述，网上问诊，解决了线下不便，防止了交叉感染, 缓解了医疗资源紧张，让用户体验到了互联网医疗的安全和便捷。其中没有提到“免费”。应选D。2 .此题考查理解文中重要概念的能力。解答此类题型，首先要注意通读全文，准确把握全文大意；其次要在原文中找 到题干中提出的概念的位置，结合上下文，既要对概念进行有针对性的理解，又要联系全文，对概念进行全面的阐释。 此题中，材料四集中谈到了在线教育的问题，因此可将答题范围圈定在材料四。首先，根据文中说在线教育“不受时 空限制，可共享优质教育资源，方便快捷；学生可通过直播课程与教师

48、进行实时互动交流，及时查漏补缺以获得最正确 学习效果”。由此可以概括出在线教育优势进凸显，将迎来重大开展。其次，根据文中“用户优先选择头部企业，将 进一步拓展头部企业市场份额，加速马太效应，促进巨头企业崛起”，可以直接概括出马太效应将持续扩大，加速巨 头企业崛起。根据文中“传统线下机构线下课程取消，现金流可能受到影响，而线上课程转型缺乏经验及技术，面临 较大挑战，中小企业线下机构或难以度过疫情寒冬”，可知线下机构挑战大，中小企业面临寒冬。根据文中“随着在 线教育行业开展，在线教师需求将进一步扩大，愈加得到家长和学生认可，在线教师地位将得到进一步提升”，可以 概括出第四点，即在线教师或成热门职业，地位将得到提升。9、1.他们气定神闲地主动落后于飞奔的时代，但是不与时代背道而驰：他们认同卡夫卡和本雅明关于写作者的现实 命运和写作命运的描述。2 .某种具体的时空坐标系. C3 . D.内容上，写出在迅速开展的时代里，那些坚持“地方性写作的诗人”记录人类情感、心理