2023届浙江省高三下学期第六次检测语文试卷含解析.docx

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1、2023高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、以下各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项（）A.天门虎据两山之间，把守深谷之上，石砌（qi）的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，那本是 *由每根几吨重的大石条铺成的四十里登山大道，在天门之下倒像一条薄弱（bao ）的软梯，被山风随便吹挂在绿树飞 *

2、泉之上。8. “九层之台，起于垒土。”提升国民素质和社会文明程度不可能一促（cii）而就，必须脚踏实地，从家庭抓起， 从家训做起，促进家风形成，夯（hang）实文明基础。 *C.只是瀑布太宽、峡谷太深，无论多么强的光，落到那崩（beng ）落的雪原般的千万年不曾停息的层层水花上， 那巨大的无底深谷中，全显得黯（而）淡微弱，使得整个峡谷更添了些神秘莫测、捉摸不定的色彩。 *D.当我们看着舞台上那舞动着的美人时，举手、投足、弯腰、舒臂，那美的形态、身段、轮廓（kud）,线条，恰好 *表现了美的内蕴（yun）.美的感情，而不必借助什么道具。 *2、以下各句中，没有语病的一句是（）A.可以想见，孩子们

3、与书法的亲近不仅仅是学习一撇一捺，更是学习如何做人，甚至是学习先贤的曼妙哲学、绮丽 文字。B.对于驾校教练借口以学员即将三年期满为名义收取的所谓交警部门的“指标费”、“公关费”的行为，广大学员 切勿上当受骗。C.通过政府网站、微博、微信等渠道，加强政策引导，做好疏、堵结合，才会将负面影响变成澄清事实、推开工作 的正面力量。D.小事问责制度对遏制“不作为、慢作为、乱作为”现象，消除“门难进、脸难看、事难办”的衙门作风无疑起到 了巨大作用。3、阅读下面的文字，完成下面小题。我总想鲁迅在骨子里其实是一个浪漫主义者。只不过我们把他定位在“民族魂”这个高度后，注意了他作品更多 的现实和批判的精神，而忽略

4、了任何一个伟大的作家内心深处都会具有浪漫主义情怀。从他的故居直至老街.我感受 到的是 的鲁镇，它闲适、恬静、慵懒、舒缓，这种环境是能让人的想象 飞翔。（）:他赊账喝酒，他偷了书被人打断了腿时为自己的辩白，都表达了鲁迅在其身上 的浪漫主义的热情，而在故事新编中，鲁迅 的浪漫主义情怀可以说表达得淋漓尽致。奔月里吃腻了乌鸦炸酱面的嫦娥，出关里骑着青牛的老子，还有铸 方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字 义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。A项,“据”改为“踞”，薄弱b6；B项，“促”改为“蹴”；一

5、蹴而就，踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。D项，内蕴ytn。应选C。2、D【解析】此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修 改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，但凡违反语法结构规律的 叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见 的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。A项，语序不当，“学习如何做人”与“学习

6、先贤的曼妙哲学、绮丽文字”的位置要互换。B项，句式杂糅，“借口”或以名义”，删掉其一。C项，缺少主语，把“通过”放在“政府”后面，或将“政府”放在“加强”前面。应选D。3、1. AB2. D【解析】.此题考查近义词辨析能力。可以是词语，包括关联词，也可能是成语熟语或者四字短语。主语语境、语体风格、情 感色彩、语法功能等等。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活得一样。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。前者强调神似，后者强调形似。根据语境应用“栩栩如生”。急遽：急速。急剧：迅速而剧烈。此语境不需强调“剧烈”，应选用“急遽”。倾注：感情、力量等集中到一个目标上。灌注：多指液体的浇进、注

7、入，也比喻心血、感情、勇气、生命力等较抽象事物的融入。“倾注”要比“灌注”的情 感速度来的缓慢一些。此语境用“倾注”更为适合。昭示：明白地表示或宣布。展示：清楚地摆出来，明显的表现出来。“昭示”强调明显、明白地表示；“展示”强调拿出来给人看。根据语境应选“昭示”。应选A。1 .此题考查语言运用能力，属于补写句子，具体而言也可以归为衔接题。作答本类题型应回到原文中去，结合上下文 进行分析。根据连贯的原那么，括号处要引出下文的话题，结合后文“他赊账喝酒，他偷了书被人打断了腿时为自己的辩白的 浪漫主义的热情”可知，括号处应先是“现实”，最后是“浪漫，排除AD； “浪漫”与“心酸”应为转折关系，C 项

8、是并列关系，排除C。应选B。2 .此题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问 题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题。“只不过我们把他定位在“民族魂”这个高度后”中“确立高度”搭配不当，排除AB；“注意了他作品更多的现实和批判的精神”语序不当，应改为“更多地注意了他作品的现实和批判精神”，排除C。 应选D。4、D【解析】此题考查学生压缩语段的能力。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句, 如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语

9、均属关键语句。二是删减法，就 是保存材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。根据语文，“代代修建，代代拓伸”“始终血脉畅通，呼吸匀停”突出的是文化的一代代的传承和生生不息，因此应 该突出“传承性”。应选D。5、1. C.相同点：都流露了诗人留滞他乡、思念亲人的羁旅之愁。都运用了借景抒情、寓情于景的表现手法。都运用 了细节描写来表现人物的心理。不同点：诗歌体裁不同：周诗是七言律诗，李诗是七言绝句。思念对象不同：周 诗思念的是弟弟，李诗思念的是妻子；表达技巧不同：周诗用典抒情（“鲤鱼”代指“家书”或“鱼雁传书”，或 古诗饮马长城窟行：“呼儿烹鲤鱼，

10、中有尺素书。”）；李诗虚实相生，想象与家人团聚，秉烛夜话的温馨场景（或“将相思之情转化为对日后重逢时的情景的想象” ）o【解析】.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“回望家山渐行渐远”错误，“数点家山”是作者想象之景，因为思念才觉得“时时浮现在眼前”，不是实写, 是虚写。应选C。1 .此题考查诗歌比较鉴赏的能力。比较鉴赏题有如下设题角度

11、：从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异” 两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。行舟忆永和兄弟是北宋诗人周必大所作的一首七言律诗。当诗人离开家乡顺江而下前往吴地时，漫长的水路，沿 江的风物，无处无事不触动他的乡思，于是写了这首七律，以兄弟之忆，表故乡之思。首联记事，写诗人在征途上不 知道走了多久、多远，”几回系缆几回行”，运用细节描写，两个“几回”，见水路行程的单调与乏味；颔联写景， 天寒风浪，借景抒情，寓情于景，突出了旅途上的艰辛；颈联“常在眼” “正关情”，抒发无时不在的思乡之情；尾 联通过汉乐府饮马长城窟行中“呼儿

12、烹鲤鱼，中有尺素书”的典故，写行舟途中得鲤鱼后所引发的思念之情。夜雨寄北是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句，是诗人给对方 的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，借景抒情，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。“何当共剪 西窗烛，却话巴山夜雨时”，“共剪西窗烛”“话巴山夜雨”两个生活细节描写，那么说明此时思归之情切，“何当” 即以设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。承前启后，化实为虚，开拓出一片想象境界，使时间与空间的回环 对照融合无间。根据以上内容，从同与异两个角度分析即可。【点睛】诗歌的比照阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一

13、种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行比照。 一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。 如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差异、手法的运用、写景的 角度、诗歌的格调等方面着眼分析。6、新沐者必弹冠 受物之汶汶者乎 飞湍瀑流争喧眩 砾崖转石万壑雷 曲终收拨留神画 四弦一声如裂 帛 蓝田日暖玉生烟 只是当时已惘然 不知江月待何人 但见长江送流水【解析】此题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。 此题属于后者。考生在默写的时候要注意

14、如下词语：沐、汶、喧、肠、磕、壑、拨、帛、惘。7、1. C.从表达上看，原文显得简练。从句意上看,原文表现出三种事物的气息融合在一起的情形,这种情形更符合音乐 的旋律和谐相融的特点。2 .经了那细雨我用耳【解析】.此题主要考查辨析修辞手法的能力。修辞方法考纲中共考查9种，即比喻、比较（拟人、拟物）、借代、夸张、排 比、对偶、反复、设问、反问。一般说，比喻、夸张、比较、借代是语言类的修辞方法；对偶、排比、反复是结构类 的修辞方法；反问和设问表述增强语气类的修辞方法。解答此题的关键首先是要掌握常见修辞手法类型及特征；其次 是结合具体的语境判断，选出符合题目要求的选项。“霏霏的毛雨默然洒在我脸上”拟

15、人，“黯然”拟人的情态；”新鲜的微风吹动我的衣袂。像爱人的鼻息吹着我的手 一样”比喻，把“微风”比作“爱人的鼻息”；“恬静的红，冷的紫，和苦笑的白与绿”排比，写颜色，句式一致。 语段没有运用借代、反复的修辞手法，语段中的两个问句是疑问句，不是设问句，也不是反问句。应选C。1 .此题考查分析句子的表达效果的能力。解答此类题目，首先要阅读语句，理解内容并把握特征；然后结合语境，找 好切入点分析句子的表达效果；最后根据题干要求作答。每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含着作者的某种思 想、情感，或表现了文章的主旨。分析句子表达效果可从以下角度入手：（1）从语言表达上看句子，可以看是否运用 修辞，有无

16、特殊句式，精妙词语运用等；（2）从内容情感上看句子，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱 含作者的某种思想情感；（3）从写作方法上看句子，可以看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运 用的表现手法等。首先可以比较语言，从语言表达上看，原文语言更加简练，表述更加清楚。接着比较原文和修改后句子的内容，原句 表达的意思是园外田亩和沼泽里送过的气息，修改后的句子说明了园外田亩送来秧和麦子的气息，沼泽里送来柳树的 气息。比较两者，原句是三种植物的味道气息混合在一起，后者是分开的，前者更加和谐相融。2 .此题考查学生补写句子的能力。解答此类题目的一般步骤：第一步，把握文段语脉，定位句子关

17、系。先初读语段, 搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总 起句，还是承上启下的过渡句，还是对内容做出总结的总结句。第二步，根据上下语境，注意合理推导。根据上下文 提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述 句式的合理性等。第三步，检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无 语病等。第一处，后面提到“正如涂了一层薄薄的乳油”，应写出什么像一层薄薄的乳油。根据前文霏霏的毛雨默然洒在我 脸上，引起润泽、轻松的感觉”可以得知是细雨，横线前又提到

18、“我立的一条白矶石的用道上”，所以是经过那感受 到细雨，第一处可填：经了那细雨。第二处，横线后提到“也用眼，鼻吗，舌，身，听着；也用心唱着”，抓住“也”，可以得知横线处的句式是：我用, 根据后文的分号可以判断，横线处和“也用眼，鼻吗，舌，身，听着”表达的都是“听着”的意思，写出用什么听着 即可，是人的器官，第二处可填：我用耳。【点睛】语句补写题，一般要求“根据材料内容”补写句子，要求补写的句子内容贴切语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材, 同时有字数限制。补写的语句的内容来源于文本：具体来说，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去 提和概括，离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文

19、的关系为：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接 连贯。8、1. BC2. C【解析】.此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。B项，“作家对民众的仁慈温情更具有现实精神和人道情怀”错误，第二段“一方面，是仁慈和温情，具体 表现为惟歌生民病的现实主义精神和人道主义情怀”，看不出来两者之间的比较。应选B。1 .此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项

20、”并重点分析了二者间的关系”错误，文章主要是“公共性”与中国文学之间的关系，比方“受这样的舍 生取义的观念影响，中国以史记为典范的史传叙事和小说叙事，以杜诗为代表的诗歌抒情，在面对权力的 时候，总是表现出一种醒世独立的写作精神和亢直不挠的批判勇气，表现出一种中国式的公共性品质”。应选C。2 .此题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。A项，“其作品中也就必然有文学公共性的品质”错误，不全面，第一段”要求写作者积极介入公共生活，表现 自己对时代生活和

21、社会问题的思考和判断“，可知还要“表现自己对时代生活和社会问题的思考和判断”。B项，“对中国文学写作的影响程度是一样的”错误，第二段“在中国儒家的文化元典礼记里，就建构了 天 下为公的观念。后来的吕氏春秋对天下观的阐释愈加深入，也愈加进步”，可知不一样。D项，看重的是写作者在创作中所表达的忧哀情怀和反讽精神”错误，无中生有，最后一段相关信息“可 以说，正是屈原、司马迁和杜甫他们正直而勇敢地介入自己时代的公共生活，以中国人特有的忧哀情怀和反 讽精神来写作，来建构中国文学自己的“公共性”，并最终抵达与人类经验相通的普遍性和世界性，才使我 们的文学受到中国读者的欢迎”，可知中国文学作品“最终抵达与人

22、类经验相通的普遍性和世界性，所以 受欢迎。应选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。9、 35

23、. B. A36 . (1)政府方面：一方面加大公共图书馆，尤其是基层图书馆的财政拨款及购书专项基金的投入，提高硬件标准； 一方面加大宣传力度，改善服务态度，降低阅读的门槛，提升软件实力。(1)民众方面：充分认识读书的价值，逐步 培养良好的读书习惯，提升个人的文化素养，共同营造“书香社会”的良好气氛。【解析】.试题分析：此题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位, 然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内 容较难。B项，结合材料三“12121213年江西各级公共图书馆财政拨款及购书经费统

24、计表”分析可知，“均逐年增 加”错。应选B。37 .试题分析：此题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原 文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设 置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B项，网上迅速“爆红”的原因错，原文为“走进天津滨 海新区图书馆，迎面而来的仿佛是一个科幻感十足的未来世界C项，“历史悠久庄严肃穆”错，这是“滨海 新区宣传部副部长、文化广播电视局局长宋俊生”讲话的内容，不是文中具体所指；D项，”都实现了阅读的零门 槛”错，过于绝对。应选A。38 .试题分析

25、：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按 照不同的角度进行整合，此题要求概括“要建设书香社会需要做哪些努力”，注意根据文中的句子“当阅读逐渐 实现零门槛，氤氤的书香将成为城市最有朝气的文化标签。这些家门口的图书馆，如今正吸引着越来越多的 市民前来阅读，藏于图书馆的书变成了市民的手边书和案头书”“这座玻璃房便是今年9月正式对公众免费开放、并 被当地人津津乐道的14小时智慧阅读空间“国家图书馆研究院1214年9月公布的数据显示我国国民公共图书 馆利用率很低”和图表的内容概括。【点睛】这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信

26、息，然后对筛选的信息按照不同的角度进 行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意 相关段落的段首句和段尾句。10、 1. DD2. C(1)因为高祖是在十月里入关，到达霸上的，所以原来秦代以十月为一年开端的旧历法依然沿袭。(2)张苍曾保举某人作中侯官，这个人利用不正当手段大搞谋求自己的私利，皇帝以此责备张苍，张苍就告病退职了。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句

27、中 担当的成分来断。“汉王以苍为代相”，意为“汉高祖王任命张苍为代国相国”，“代相”是一个完整的词组，中间 不可断开，排除AC； “击之”是“高祖往”的目的，“高祖往”与“击之”之间不可断开，排除B项。句意：赵地被平定之后，汉王任命张苍为代国相国，防范边境敌寇。不久，又被调任赵国相国，然后又调任代国相国。 燕王臧荼谋反时，高祖带兵前去攻打，张苍以代国相国的身份跟随高祖攻打臧荼有功。应选D。1 .此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法

28、等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，”指位列诸侯，即位同 诸侯，享有诸侯的待遇”错，“列侯”的解释不当，列侯是爵位名，秦汉以二十等爵赏有功者，列侯是其最高级。应选D。2 .此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、事件、手法以及重点词句的翻译上的错误。答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些内容。C项，“张苍不惧邪说”“罢免了公孙臣”“文帝下诏书支持他”错，原文“鲁人公孙臣上书言汉土德时，其符有黄龙当见。 诏下其议张苍，张苍以为非是，罢之”，意思是“鲁国有个人叫公孙臣，他上

29、书给皇帝，说汉朝属于土德旺盛时期， 其征兆是不久将要有黄龙出现。皇帝下诏把此议交给张苍审鉴，张苍认为并非这样，把这件事扔在了一边”，文本并 未言公孙臣之说是邪说，也并未罢免公孙臣，文帝下诏书把此议交给张苍审鉴，而不是支持他。应选C。3 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。题中重点词句：（1）以，因为；故，原来；岁首，一年的开端；弗革， 依然沿用。（2）任，保举人作官；奸利，利用不正当手

30、段大搞谋求自己的私利；让，责备；病免，告病退职。【点睛】翻译文言文可以分三步走：第一步，把要翻译的语句切分为词；第二步，把语句中的每个词语都准确翻译出来，这里 要关注两点，即一词多义的词语要根据具体语境确定其意思，只能意译的词语翻译时要尽可能简洁、准确；第三步， 根据现代汉语表达习惯，对一一对应翻译的具体内容进行语序调整或增删局部。参考译文：丞相张苍是阳武人。赵地被平定之后，汉王任命张苍为代国相国，防范边境敌寇。不久，又被调任赵国相国，然 后又调任代国相国。燕王臧荼谋反时，高祖带兵前去攻打，张苍以代国相国的身份跟随高祖攻打臧荼有功。在高祖六 年中被封为北平侯，食邑一千二百户。后来，张苍被升任为

31、管理财政的计相。一个月之后，张苍以列侯的爵位改任主 计，他担任这个职务达四年之久。此时萧何担任相国，而张苍是从秦时就担任柱下史，非常熟悉天下的图书和各种簿 籍，再加上他很精通计算、乐律和历法，因此就命令他以列侯的爵位在相府办公，负责管理各郡国交上来的会计帐簿。 雅布谋反未成而逃跑，汉高祖就立他的儿子刘长作淮南王，命令张苍为相国来辅佐他。十四年之后，张苍调任御史大 夫。高后去世之后，任命淮南王相国张苍为御史大夫。张苍和绛侯周勃等人共同尊立代王为孝文皇帝。文帝四年，丞 相灌婴去世，张苍继任为丞相。自从汉朝建立到孝文帝已有二十多年时间，当时正处在天下刚刚平定的时候，朝廷中 的文武百官都是军人出身，而

32、唯独张苍从担任计相时起，就致力于探讨、订正音律和历法的工作。因为高祖是在十月 里入关，灭秦到达霸上的，所以原来秦代以十月为一年开端的旧历法依然沿袭。他又推求金、木、水、火、土五德运 转的情形，认为汉朝正值水德旺盛的时期，所以仍然像秦朝那样崇尚黑色。张苍还吹奏律管，调整乐调，使其合于五 声八音，以此推类其它，来制定律令。并且由此制定出各种器物的度量标准，以作为天下百工的规范。在他担任丞相 一职时期，终于把这一切都完成了。所以整个汉代研究音律历法的学者，都师承张苍。而张苍这个人又本来就喜欢图 书，再加上他什么书都读，什么学问都精通，而尤其擅长音律和历法。张苍对于曾经救过自己性命的王陵感恩戴德。 王

33、陵就是安国侯。等到张苍当了高官之后，经常把王陵当作父亲一般侍奉。王陵死后，张苍已经是丞相了，但是每逢 五天一休假的时候，总是先拜见王陵夫人，献上美食之后，才敢回家。张苍担任丞相十几年之后，鲁国有个人叫公孙 臣，他上书给皇帝，说汉朝属于土德旺盛时期，其征兆是不久将要有黄龙出现。皇帝下诏把此议交给张苍审鉴，张苍 认为并非这样，把这件事扔在了一边。但是后来黄龙果然出现在天水郡的成纪县于是文帝就把公孙臣召到了朝廷，并 任命他为博士，让他负责草拟顺应土德的历法制度。同时，改定元年。丞相张苍也就因此自行引退，推说年高多病， 不再上朝。张苍曾保举某人作中侯官，但这个人利用不正当手段大搞谋求自己私利的事，皇帝

34、以此责备张苍，张苍就 告病退职了。前后算起来，张苍总共做了十五年的丞相才去职，在孝景帝前元五年时去世，谥号为文侯。11、1.后世经传既己乖离/博学者又不思多闻阙疑之义/而务碎义逃难/便辞巧说/破坏形体/说五字之文/至于二三万言。2 . 班固 纪传体.脱离整体，作支离破碎的注释；见闻不广，固步自封。【解析】.此题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应领先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中

35、精力分析难断处， 遵循先易后难的原那么。“后世经传”为“乖离”的主语，“博学者”为“不思”的主语，结合句意内容分析，“博学者”前面需要断开；连 词“而”表转折关系，连接前后两个句子，“而”前面需要断开；“碎义逃难”“便辞巧说”“破坏形体”为并列关 系，需要断开；其他结合句意断句即可。句意：后代经书的原文与注释已经完全背离，广泛学习的人又不考虑多听，对于不能理解的意思先暂时空缺，却致力 于进行支离破碎的解说，回避诘难，花言巧语，割裂经书的整体，强作解释。竟至于解说五个字的经文，用了二三万 字。1 .此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律

36、、 地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要 注重平时知识的积累。汉书，又称前汉书，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。由东汉史学家班固编撰，前后历时二十 余年，于建初年中基本修成，后唐朝颜师古为之释注。其中汉书八表由班固之妹班昭补写而成。汉书是继史 记之后中国古代又一部重要史书，与史记、后汉书、三国志并称为“前四史”。2 .此题考查学生筛选概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归 文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答以下问题。题干问的是“根

37、据材料, 请用自己的话简要概括作者认为学者学习经书的大患，需要结合材料内容分析概括。结合“后世经传既已乖离, 博学者又不思多闻阙疑之义，而务碎义逃难，便辞巧说，破坏形体”分析，后代经书的原文与注释已经完全背离，广 泛学习的人又不考虑多听，对于不能理解的意思先暂时空缺，却致力于进行支离破碎的解说，回避诘难，花言巧语， 割裂经书的整体，强作解释。结合“安其所习，毁所不见，终以自蔽”分析，习惯于自己学习的知识，诋毁自己没有 见到的知识，最终，固步自封。【点睛】参考译文：古代学习经书的人，边耕作边修养品德，须三年才能精通一经，他们只是关注经书的主旨，体会经文罢了。所以 用于读经文的时间少，而用于修养品

38、德的时间多，到了三十岁才学完五经。后代经书的原文与注释已经完全背离，广 泛学习的人又不考虑多听，对于不能理解的意思先暂时空缺，却致力于进行支离破碎的解说，回避诘难，花言巧语， 割裂经书的整体，强作解释。竟至于解说五个字的经文，用了二三万字。后辈更加追随这种做法，所以小时就坚守研 究一本经书，到头发白了，年纪大了才能说出经书的主旨，习惯于自己学习的知识，诋毁自己没有见到的知识，最终, 固步自封。这是求学者的大患啊。12、【例文】青年要坚定理想信念各位高三学子们：大家好！党的十八大以来，习近平总书记发表一系列关于青年工作的重要论述，内涵丰富，思想深刻。“人的一生只有一 次青春，现在，青春是用来奋斗

39、的；将来，青春是用来回忆的。”由此，青年有为，朝气蓬勃，努力奋斗，方能助力 中华民族伟大复兴的中国梦早日实现。青年奋斗助力中国梦实现需要有理想。二十世纪初，当代中国正处在水深火热之中，外有强敌环伺，内有国家忧 患。一些饱含救国救世伟大理想的青年人投身革命中，奉献自己，散发光和热。正是这些青年人给社会带来了希望， 给国家带来了曙光。数风流人物，还看今朝。在新时代下，同样涌现出优秀的、满怀理想的中国青年，在祖国边疆守 卫的战士、奋斗在抗震救灾第一线的武警官兵、在大山深处教书育人的大学生志愿者数不清的优秀青年，唱不完 的青春赞歌，身怀远大理想的青年人正积极以实际行动助力中国梦的早日实现。青年奋斗助力

40、中国梦实现需要有本领。“嫦娥”飞九天、“玉兔”游广寒。嫦娥四号探测器自主着陆在月球反面, 让每一个中国人都为之鼓舞和骄傲。而这背后的助推者嫦娥四号探月工程团队的平均年龄为33岁，他们成为团队 中的中流砥柱，探月工程的成功实现少不了这些有本领、有才华的新青年。还有港珠澳大桥的工程师团队、高铁动车 组的制造运营团队等等。而今青年纷纷走上重要岗位，身怀本领，发挥自己的特长，是撑起高楼大厦的中坚力量。青 年人拥有过硬的本领，坚持脚踏实地的品质，能够为中国梦实现添砖加瓦。青年奋斗助力中国梦实现需要有担当。天下兴亡，匹夫有责。无数青年人为实现祖国兴盛、社会和谐而投入到需 要他们的地方去。“村民贴心人”程广

41、京不负自己身为父母官的责任，积极带着村民脱贫致富;致力保护鹦哥岭的27 名大学生踏遍鹦哥岭的每一寸土地，不仅给生态带来巨大改变，还使得黎族百姓走上了致富路;深山中教书育人的最美 教师;火车站台为抢救病人错过火车的最美护士这些青年人不忘自己肩负的责任重担，燃烧青春的光和热，为中国 梦早日实现添烛增焰。青年兴那么国家兴，青年强那么国家强，青年有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。新时代下的 中国青年坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，中华民族伟大复兴的中国梦终将在青年一代的接力奋斗中变成现实！我的演讲完毕，谢谢大家!剑里在滚烫的大金鼎里那颗如泣如诉的报仇的人头，不都在向我们 着：这是些

42、有光彩、有魅力、经得起时间检验的浪漫主义人物嘛！1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.栩栩如生急遽倾注昭示B.惟妙惟肖急剧灌注展示C.栩栩如生急剧倾注展示D.惟妙惟肖急遽灌注昭示.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）A.孔乙己是浪漫的，只不过那是被苦难压榨出来的辛酸的浪漫，但他又是现实的B.孔乙己是现实的，但也是浪漫的，只不过那是被苦难压榨出的辛酸的浪漫C.孔乙己既是现实的，又有着被苦难压榨出来辛酸的浪漫D.孔乙己是现实的，但也是浪漫的，那浪漫里有被苦难压榨出的辛酸2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.只不过我们把它确立在“民

43、族魂”这个高度后，注意了他作品更多的现实和批判精神，而忽略了任何一位伟大的 作家内心深处都会具有的浪漫主义情怀。B.只不过我们把它确立在“民族魂”这个高度后，更多地注意了他作品的现实和批判精神，而忽略了任何一位伟大 的作家内心深处都会具有浪漫主义情怀。C.只不过我们把它定位在“民族魂”这个高度后，注意了他作品更多的现实和批判精神，而忽略了任何一位伟大的 作家内心深处都会具有浪漫主义情怀。D.只不过我们把它定位在“民族魂”这个高度后，更多地注意了他作品的现实和批判精神，而忽略了任何一位伟大 的作家内心深处都会具有的浪漫主义情怀。4、对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项为哪一项比之于埃及的金

44、字塔、古希腊的神殿、古罗马的斗兽场遗迹，一般修建于一时，兴盛于一时，以后就以纯粹遗迹 的方式保存着，让人瞻仰，而中国的长城总是代代修建，代代拓伸，莫高窟千年始终血脉畅通，呼吸匀停。A.中国人比西方人更善于保护历史遗迹。B.中国文明比西方文明更具有保存价值。C.中国文化比西方文化更具有创新性。D.中国文化比西方文化更具传承性。5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。行舟忆永和兄弟【解析】此题考查学生的写作能力。此题是近年来出现的任务驱动型作文。这类作文类似于评论类文章。写作时，应写成议论 文，也要在看懂材料的基础上，明确立意，形成观点。同时，应根据观点从原因、意义、作用等方面来论证说理。也 可以根据

45、具体的观点，从为什么、怎么样等角度来论证分析。此题作文要想准确立意，认真分析材料是关键。【审题】材料一重点“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生”，即青年人要有理 想，材料二“广大青年一定要坚定理想信念”，即青年人要有坚定信念。青年人如何珍惜青春，我们要开放自己的心 灵世界；努力充实自己；从生活小事做起，珍惜青春，做青春的主人。演讲稿围绕“广大青年坚定理想信念”展开。 写演讲稿，要注意演讲对象和格式要求，语言要亲切而有激情。【立意】充实自己，承当责任，服务社会；放飞梦想，勇于创新，要追求美好青春，让青春更加飞扬；坚定理想，获得力量等 等。【结构】题目切题青年

46、要坚定理想信念，第一段点题，“人的一生只有一次青春，现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是 用来回忆的。”第二段、三段、四段并列式论述，“青年奋斗助力中国梦实现需要有理想”“青年奋斗助力中国梦实 现需要有本领”“青年奋斗助力中国梦实现需要有担当”。最后一段强调“青年兴那么国家兴，青年强那么国家强，青年 有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。【素材】.百年的秋冬春夏流过，百年的砥砺奋进前行。百年宏伟而辉煌的历程表达了共产党人的最初愿望，承当着共产党人 的使命。作为新时代的接班人，我们必须坚定自己的理想信念，勇挑历史重担，坚定不移地奋斗。1 .列夫托尔斯泰曾经说过，“理想是灯塔。没有

47、理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有美好的生活。” 一个人 生活在这个世界上，不仅满足于物质享受和感官愉悦，还需要有一种崇高的精神寄托。崇高的理想，坚定的信念，是 生命的精神支柱。有理想的人就像有翅膀的鸟。历代以来，由于有伟大的理想，并为之一生奋斗，无数人取得了辉煌 的成就。我们敬爱的周总理，当他还是学生时，他的一句话“为中华之崛起而读书”曾经让很多人惊叹。他致力于在 生活中实现这一理想，这也使他的生活与众不同，并实现了生命的至高价值。2 .生活就像一座房子，信仰就是一个支柱；柱子坍塌，柱子坚固。坚定信念是成功的基础，当你有信心，有决心和勇 气面对困难时，就有可能创造出“水滴石穿”的奇迹！

48、我们必须采取坚定的政治立场，在重大思想理论问题上划清界 线，澄清模糊的理解，坚决抵抗各种错误和腐朽思想的影响，始终保持对马克思主义、对中国特色社会主义、对实现 中华民族伟大复兴的坚定信念。实现中华民族的伟大复兴。【点睛】材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或 概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出 观点做铺垫，这局部不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例 也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点 阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的