小学教师研修自我鉴定8篇.docx

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1、小学教师研修自我鉴定8篇小学教师研修自我鉴定（一）2021年即将过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所 做的工作如何，我特意对照去年的计划一一查看，现将一年的研修总 结如下：一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验,虚心学习, 收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积 极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会, 学习感受等，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记， 积极立足于个人校本研修，以这个平台来提升自己的业务水平，小学 教师个人校本研修总结。二、个人收获（一）积极参加听课、评课活动。关于听课的内容，首先指出听课是教学

2、研究的有效手段，接着讲 述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学 常规工作之一，是教学研究的有效手段，也是教师专业开展的重要途 径。很多老师平时听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成, 实际上最后都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目C、学习鉴定应是开展的鉴定，发挥鉴定的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养 成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启 迪和升华，取得提高。三.遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动 请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确

3、处理好与领导同事之 间的关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际 关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民教师的要求来 规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本领。四、工作业绩方面：随着新课程改革对教师业务本领要求的提高，本人在教学之余， 还挤时间自学教育教学理论并进取进行各类现代教育技术培训L掌握 了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，进取到遥远 学校支教，在支教学校发挥自我的光和热，受到支教学校领导的一致 好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承当了课题研究的 工作，在此项工作中，我先后承当了课题研究展示课的任务，并受到 领导的好评，经

4、过学校鉴定组评比为一等奖。并且自我对自我所研究 的关于“自主学习的有效性”也有了必须的理解。在学校组织的青年 教师课件比赛中被评为二等奖。小学教师研修自我鉴定（三）一、勤勤奋恳，踊跃研修在研修过程中，我坚持每日进行网上学习，仔细观看各个专家的 视频讲座，经过学习，解决了我在实质教课中碰到的好多疑难问题， 使自己在师德涵养、教育理念、教课方法、等各方面有了很大的提升, 驾御讲堂、掌握教材、交流交流、教课方案、班级管理、教课反省的 技术也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教课经验，为 此后从事幼教工作，打下了优异的基础。同时也结纳了很多优异的教 师，宽阔了视线，充分了自己。二、得益匪浅，感

5、觉颇深（一）网络研修使教育生活更为丰富多彩网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的开展起到了极大的 推动作用。跟着教改的深入和网络教研的蓬勃展开，网络研修工程已 成为推动教改，推动素质教育的强盛动力，成为提高保教质量的重要 手段。网络研修是借助于累积了巨量课程资源的网络平台，与不特定的 教师就相互感兴趣的教育教课识题进行剖析与商讨的过程。假如我们 把没有参加教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师 比喻成“骑马者”，那完整能够将使用网络教研的教师比喻成“驾 乘者”。“希望能有更多的时机参加一些高质量的教研活动，学习 更多的知识”，是众多一线教师的内心话。他们已开始意识到自己专 业开展的

6、重要性，专业开展的自想法识正在形成。（二）网络研修使教课和研究充盈着成功的愉悦网络研修跨时空交流的特征，打破了专家、教研员与教师，教师 与教师之间小范围、短时间互动的限制性，使一般教师与异地的同行、 专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线 教师的实践相互促使；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经 验和优势能获得互补。网络研修为教师翻开一个敞开、光亮的世界，让教师畅聊教育的 心得领会，谈论教课中存在的问题，思虑让教课更有效的对策。三、连续努力，力争完满我的研修固然获得了一些成绩，但仍有待增强和完美的内容，在 此后的工作中，我将更为努力工作，为自己涵养的提高而不懈努力。

7、网络研修是良师良友，是提高教育教课的水平的一大基石。我相信只需我们专心，网络研修学习会助我们披荆斩棘，飞向成功的此岸。我深信：我研修、我进步、我快乐！小学教师研修自我鉴定（四）回顾这一学期，有许多值得鉴定和反思的地方。现将本学期的工 作做一个鉴定，借以促进我今后工作的进一步提高。一、加强学习，不断提高思想业务素质。这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向 全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养 学生主动开展”为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发 学生的创造本领，培养学生德、智、体、美、劳全面开展。我在思想 上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教

8、师的身份来约束自我， 鞭策自我，力争在思想上、工作上取得提高，得到提高，使自我能顺 应社会开展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还进取参加 各类学习，深刻剖析自我工作中的缺乏，找出自我与其他教师间的差 距，写出心得体会，努力提高自我的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各 项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，仅有不断充电， 才能维持教学的青春和活力。随着社会的开展，知识的更新，也催促 着我不断学习。所以，本学期，除了进取参加政治理论学习外，我还 进取进行业务学习，提高自我的工作本领和业务素养，使自我能够更 好的胜任自我的教师工作。结合课程改

9、革利用书籍、网络，认真学习 课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。经过 学习，让自我树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力 的方向。二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师 工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职 工作，异常是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准， 认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情景设计教案。并虚心 向有经验的教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂 上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，进取利 用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生

10、 的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维，力求用活教 材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学 习主动性。力求让我的数学教学更具特色，构成自我独具风格的教学 模式，更好地表达素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课 堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生本领，提高学生的成 绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和开展起到更大的作 用。三、任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自我在教学中反思、案例、收获等收集起来， 并记录一些自我的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自 我最为需要的信息资源，并进取与其他教师在博客上进行交流、讨论 在教学中

11、存在的问题。四、加强反思，及时鉴定教学得失。反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自我在工作 中的缺乏。缺乏有以下几点：1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水 平提高速度缓慢。2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和 实，没到达自我心中的目标。3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力 找出一些自我在数学教学的特色点。4、工作的进取性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有 待于今后工作中的进一步改正和加强。五、继往开来，开创新的天地。五、鉴于自我在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多缺乏，我今后的努力方向是：1、加强自身基本功的训练

12、，异常是课堂教学本领的训练。做到 精讲精练，注重对学生本领的培养。2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各 方面有更大提高。3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中 注意力学习，课下也要能严格约束自我。4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有 更大的提高。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是 汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。小学教师研修自我鉴定（五）一转眼，一个学期快过去了。在这个学年中，我认认真真教学、 踏踏实实工作，下头将这一年中的工作情景鉴定如下。一、政治思想方面：本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，

13、忠诚党的教育事业: 服从学校的工作安排，办事认真负责;把自我的精力、本领全部用于 学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好 的教师形象;带头与同事研究业务，毫不保存自我的观点，实话实说, 互相学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面 以党员的标准严格要求自我，以便更快地适应教育开展的形势。二、教育教学工作：首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高 学生分析问题和解决问题本领为目标，切实落实培养学生的创新思维 和创造本领，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设 提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的本领 不断提高。第

14、二，能把握学生的认知水平和本领。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，到达帮助学生学会求知、不断开展的目的。第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知本领，提出与学生自身水平相 当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。三、出勤方面：我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章 制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作进取、主动, 任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的职责感。四、主要成绩：在这一学年里，我班学生在省级刊物上发表作文3篇，讲故事比 赛中获得一等奖，在校运动会中也取得了团体一等奖和道德风气奖的 成绩。在

15、本学期期末调研中语文合格率为96. 3%,优秀率为62. 7%, 位列同轨班级第二名。撰写三篇论文在省级刊物发表，10多篇稿件 被报刊录用，德育工作活动案例唤醒亲情感恩父母真爱永存获得 市级一等奖，少年王勃教学设计获得省蓝天杯三等奖，论文兴 趣、乐趣、童趣点亮农村孩子习作七彩灯获得市级二等奖，案例漫 步童话林获得市级优秀奖，在市绿色家庭评选中被评为绿色家庭。总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失， 以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有 经验的教师学习；对待学生那么保护有加，但决不放松严格要求。五、努力方向:在新的一年中，我将以优秀同行为典范，加强自身政治

16、学习、业 务锤炼，不断提高教育教学水平和管理本领，为学校的开展作出更大 的贡献。的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认 为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂 教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。三、评课是翻开教评相长的通道关于评课的内容，第一节讲述评课的理念，包括评课的内容、功 能、原那么、形式等。我认为作者把评课定位为“使人进步的阶梯”、 “翻开教评相长的通道”这一点非常好。尤其让我深有感触的是作者 指出现实生活的评课中存在的弊端：一是听后不评，二是不疼不痒， 三是抓不住关键，四是事无巨细，五是老好人，六是语无伦次，七是 孔中观人只听

17、课而不评课，就不能较好地反思自己的教育行为，即使有些 老师虽然参加了评课，但为了充当老好人而不能实话实说，或者只讲 优点不讲缺点，这样对于双方都没有好处，没有发挥评课的功效。说 实在话，我也充当过这样的好人，现在明白了这个道理，以后再有评 课的机会，我会好好从实际出发，按实话实说原那么，认真评课。（二）积极参加公开课。新课标教学是给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的 理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体开展的一个活的课堂, 公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力小学教师研修自我鉴定（六）本学期个人的研修总结如下：1、自主学习：根据自己的专业开展阶段和自身面临

18、的专业开展 问题，自主选择和确定了学习书目和学习内容，如李镇西的教育专著 等。我都认真阅读，及时书写在教育博客里；认真拜读了学校向教师 推荐的学习书目给教师的建议并写了心得体会，开展交流研讨， 提供提高。2、观摩研讨：本学期我积极参与本教研组的研究主题，为单位, 自己定期的通过网络观看教学观摩课，及时记录并反思，开展以课例 为载体的“说、做、评”系列研修活动。3、师徒结对：本学期我响应学校号召，参加了 “N+1”青年教师 培养计划，并提供观摩课和示范课，发挥示范和带动作用，加快新教 师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。4、实践反思：本学期我开展了反思性教学和教育叙事研究，定 期撰写教学

19、反思、教育叙事研究报告等，并参与优秀案例评选等活动, 提供教育智慧，提升教育境界。5、课题研究：立足自身开展实际，我积极申报和参与了市区两 级的教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进 教育质量的提高和教师自身的成长。6、网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特 优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引 领活动的深入、广泛开展。反思本学期的工作，我还存在不少问题。虽然很多工作在程序上、 形式上都做到了，但是如何克服自身的惰性，把工作做细、做好，使 之的目的性更加明确，是继续努力的方向。小

20、学教师研修自我鉴定（七）一、我的学习情况：作为一名小学英语教师，我非常荣幸能参加此次省中小学教师（校 长）远程研修培训学习。在学习前，我认真地回顾我在学校教育教学实 践中的一些困惑，把我工作中的问题带到学习上，认真听取专家的各个 专题的专家讲座，积极与专家互动交流，和同行们研讨。短暂的学习， 从专家的讲座到同行的交流，自己开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使 命。同时也深深体会到作为一名高中教师（副校长）自身要树立终身学习 意识，努力提升专业领导能力，在自己的专业上能有精湛的专业知识， 树立自己专业的威信，才能在专业上引领教师，才能不辜负教育对我的 期望，创办人民满意教育。二、我的收获：陶行知先生

21、“教学做合一的教育理论就是告诉我们“好的先生不是 教书，不是教学生，乃是教学生学。专家们在英语教材模块备课、复 习、考试、评价以及课堂有效性的教学给了我深刻的印象，让我进一步 理解新课标的要求和学生的实际需要。在我们的课堂教学中我们要教给 学生用的方法，只有学生用书，真正学会在实际生活中加以运用，所 学的知识才会成为真知识，也才不会让学生在学习中变成读书死、死读 书的书呆子。我想这也许是我们所追求好的课的最好诠释。我想省教育学院这次给我们搭建研修学习的平台对促进教师对新 课程理念下课堂教学专业提升有极大的作用;能大大地促进教师自我理 解和专业自觉;对学校建立专业辅助制度是一个很好的补充;对教师

22、教育 行动起着一个一个很好的鞭策;特别是让我们在这次学习中，更好地树 立终身学习的意识，在自己的专业上更好地服务学生打下健康、良好的 基础。三、我的感悟：感悟一：专家先进的理念和思想让我们耳目一新。本次研修课程共有14位教育专家为我们讲课，课程的内容从初、 高中英语的衔接教学到高三英语复习、备考，从教材研读到跨文化语言 研究?让我们感受到英语新课程实验教学的新理念，让我感悟到当一位 英语教师不仅要在理论上下功夫，更要在实践上行动。短暂的学习让我解决了工作中的许多困惑，让我感受到应该做一个 高中新课程实验的明白人。感悟二：课堂教学改革是学校教学质量的核心。什么是课堂的有效性教学?特别是我们的高中

23、英语课堂教学。如何 备课、复习、考试这是我们在课改实验中一直在问的一个话题。师生一 天的时间大局部在课堂上度过，可以说课堂的质量决定了生活的质量。 理想的课堂应该是重视差异的，应该是发现问题解决问题的，应该是师 生平等对话的过程，应该是能够引起、维持并促进学生学习的过程。课 堂的主人是学生而非教师;课堂是“表现而非“表演课堂追求暴露并解 决学生的问题而非追求个别学生的正确答案;课堂是师生共度的绝版的 生命历程，远非认识几个字会算几道题那么简单?我们有效的英语课堂 教学应该是如何的一个模式?我们永远的研究主题！感悟三：教师专业开展才是学校可持续开展不竭的动力。教师是学校的第一资源，也是学校最珍贵

24、的资源。本次培训专家从 以教案形式呈现的教师“领悟课程，再到教师上课的“实行课程，最后 到学生那里的经验课程，这是一个从“天落到“地的课程实施过程。 我想只有基于学生现实的备课上课才能让每个孩子在原有起点上获得 开展。所以，我想作为课程的实施者，教师的作用至关重要，只有教师 的开展才能带动学生的开展。因而教师的专业开展是除课堂外又一个永 恒的研究主题。教师不能用过去的知识教现在的学生去应对未来的挑 战，“要给学生一杯水自己得有一桶水已不适应信息化时代的要求。要 想成为合格的学生取水的领路人，教师必须不断充实提升自我。时间短暂的，但此次研修培训学习对我来说，收获却是巨大的，留 给我的思考也很多。

25、我开始重新审视作为一名英语教师的神圣使命和价 值追求。不管是教学理念的提升，还是教学理论的丰实;不管是教学策 略的明晰，还是教学手段的优化都将为我终身受用。我将把本次的研修 学习做为工作的一个新的起点，深层次理解专家的思想，借鉴他们成功 的经验，结合我校学生的实际，增强自身优势，敢于争先，努力把自己塑造成“学高为师，身正为范的合格的教师，在感悟中收获，在收获中成长！幼儿园教师研修自我鉴定（八）物星转移，新的一年在我们的期盼中来到了，在过去的一年里， 我坚持四项基本原那么，拥护党的路线方针政策，遵纪守法，关心事实 政治，努力不懈的提高政治理论水平和政治思想觉悟，认真贯彻党的 教育方针，终于幼教事

26、业、热爱幼儿，认真学习业务知识，努力提高 水平和能力。在工作中我能吃苦，以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到、 不早退，坚持出满勤，服从领导分配，在不同岗位上尽到自己的职责。 服从领导分配，不计个人得失，积极参加各项活开工作中从不计较个 人得失，除了努力做好自己的本职工作以外，还能服从领导分配，帮 助学校做好工资调级工作。工资调级任务急，工作量大，一点也不能 出过失，我能认真核查，仔细查对，保证了工资调级的顺利完成，受 到学校领导的赞扬。这一年期间，我分别担任大班老师工作，我根据本班幼儿的年龄 特点和个别差异制定教养工作计划，协调班级工作，管理好班级财务, 作好家长的联导沟通工作，担任各科教

27、学时，以幼儿为主体，不断提 高教学能力积极开展主题探究活动，创造适合幼儿操作与主题活动相 适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿并为 他们所喜欢的学习内容，注重幼儿个性与语言的开展，积极参加教研 活动，认真观察、学习和借鉴好的教学形式，逐渐改变老的教学模式, 注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体, 给幼儿自由开展与想象的空间。我以新纲要为指导，认真完成教学活动，坚持超周备课，写 好效果检查，认真总结工作中的得失。作为一名幼儿教师，我能做到 言传身教，作孩子的楷模，做他们的知心朋友，在课堂上传授他们知 识，在生活中关心他们饮食起居，在日常生活我注观察每一

28、个幼儿的 特点，做到对每一个幼儿的情况心中有数，特别是对相对较差、性格 特殊或比拟淘气的幼儿，更是倾注了更多的爱心和耐心，余鹏飞小朋 友刚转入我班，由于到了一个陌生的环境，陌生的老师，陌生的小朋 友，他变沉默了，对老师和小朋友表现得不亲近，象一个长满刺的小 刺猬，谁碰他他就扎谁，爱期负小朋友。面对这样的孩子我首先亲近他，消除他的陌生感，鼓励小朋友主 动与他交往，对他爱犯的小毛病批评时也要讲究方式方法，多表扬， 活动时尽量鼓励他多发言，如他不愿意也不强求，慢慢地他开始转变 了，对待老师和小朋友不再拒绝，现在他已逐渐地融入班级这个大集 体中，健康快乐地成长。徐天益小朋友不爱说话，我就经常找她谈心,

29、 聊她感兴趣的话题，鼓励她大胆与小朋友交往，现在她进步多了，能 主动找老师说话，与小朋友交流了。要对幼儿实施完整的教育，家长 的配合是分不开的，也更需要老师和家长之间的交流与沟通。开学时, 我们召开家长会，向家长汇报计划及要求。家访中，及时反应幼儿在 园内的生活情况，共同商讨育儿方法，有针对性的密切配合。(1)我园领导始终把安全防护工作放在重中之重的位置，落实在 幼儿园园务管理工作中，有幼儿园安全检查领导检查组织机构，幼儿 园各部门安全组织机构。做到责任分解到具体的人，不断增强保教人 员的安全意识。坚持每周一小查，每月一大查，做到有布置、有检查、 有记录，班级做好每周两次教育及记录，园级做好每

30、周一次教育与记 录并每月五号前上报学区一份综治汇报表。此外通过国旗下讲话、社 会与健康活动教育、谈话活动及教职工大会经常性地对师生进行安全 教育，不断增强师生的安全意识。同时发现问题及时整顿，把可能引 发事故的因素消灭在萌芽状态中。为了更好的投身于幼教改革中去，我认真学习新纲要，写好 读书笔记，学习幼儿教育新观念，结合我国十五科研课题，认真开展 课题研究，在活动中我还注意面向全体，注意个别差异，因材施教， 使每个孩子都得到良好学习习惯和兴趣的培养，为培养幼儿自信开 朗，愿意交往合作的性格，我尝试开展各种主题活动，在活动中我以 集体的形式让每个幼儿都参加，让每个孩子都能尽情展示自己的才能，让每个

31、孩子都能在原有水平上得到开展，满足他们自信心的需要, 活动得到家长和老师的一致好评。为了提高自己的教学研究水平，参加了市教研活动及金华地区的 教研活动，学到了不少的知识，对我受益非浅。在工作实践中，我越 来越感觉知识的缺乏，于是我克服工作繁忙、家庭负担重的困难，利 用休息时间参加大专的学习，已期提高自己的专业知识和文化水平更 好的工作。XX年来，在领导和各位老师的帮助下，在自己的努力下, 我取得了一定的成绩，设计的教学活动“美丽的树叶”获市三等奖， 主题活动“玩纸板”获市区域活动优质课评比三等奖，美术作品“国 粹”获市校园文化艺术节教师绘画比赛二等奖。在指导的幼儿当中， 蔡诗思小朋友在市讲故事

32、比赛中获三等奖，朱紫忆小朋友获市艺术节 幼儿现场做画评比二等奖。指导的七名幼儿参加全国“素质杯”幼儿 绘画比赛银杯奖四名、铜杯奖三名的好成绩。一年的工作有成绩也有缺乏，在今后的工作中要不断的加强理论 学习，更加积极的参加教研活动，不断提高教育教学水平，更好的为 幼儿服务，为家长服务。才能提高，我们才能在教学中成长起来，工作总结小学教师个人校 本研修总结。（三）网络学习方面培训期间，我们利用上网学习，和同行交流教育教学中的问题， 用心参加网上发帖讨论活动、完本钱学科的作业、用心上传计划总结, 尽管感觉比拟繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。（四）教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课

33、，我都要把对我启发最大的课 的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课 的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控， 师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累。 我还在上完课经常反思自己是否忽视了学生的个性开展，有没有表达 “以人为本”的理念等。（五）读书学习方面“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都 市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路, 随着时代的前进，教师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要 想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所 以在这一年的个人研修期间我读了致教师、

34、教育就是唤醒数 学课程标准（20xx年版）解读、读了几期小学数学教师干IJ物、 读了新教育以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得 体会，随笔。（六）研修论文成果方面我一年来结合自己在校本研修实践中的经验，在教学中不断总结 和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇小 学数学课堂巡视的有效性研究的论文，反响良好。（七）狠抓基本功练习我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来 指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研 修这项任务。三、我的期望和憧憬我经过一年的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不 足：教育理论知识不是那么丰富，教学资源

35、利用的不那么投入、挖掘 的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和改变。我多么希望我将 来是个研究型的老师啊，带着研究走向讲台，带着教育的新理念走进 学生的心灵，带着所有的期待当好一名小学老师！小学教师研修自我鉴定（二）自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我 始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。此刻又到年末， 现对一年来的工作进行鉴定。一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认 真学习党的先进理论知识以及党的十九大会议精神，热爱教育事业， 始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身 严格要求自我，经过政治思想、学识水平

36、、教育教学本领等方面的不 断提高来塑造自我的行为。使自我在教育行业中不断成长，为社会培 养出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教育教学方面：一年来我一向担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自我， 刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学 规律，改善教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的开展为主。首先, 必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考, 让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不一样，思考的效率不一样

37、，往往会造成一些学生怕 于思考，懒于探索，依靠别人的思想。教学中如果让好中差混成一个 小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在 小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方 法,在课堂上，根据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务, 学生在层次相同，本领相同的情景下有了思考问题的时间，这样就到 达了分层次合作的目的，也使得不一样层次的学生有不一样的挑战性 任务。3、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词 教学，课文分析，归纳鉴定，这样既费时又费力，学生学习完一篇课 文也不知自我这堂课提高了多少。五年级的学生，字词教学完全能够

38、 放手让他们自我完成。他们有这个本领并且有各自独特的方法。在教 学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文 体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最 主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑 难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠必须的作业来巩固 提高。经过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的 学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业能够 使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。5、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动，进行一

39、系列的实践活动是本学期语文 教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时 时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻 炼学生的胆量和表达本领都有显着提高，不管是谁站起来都能说上 一会儿。6、制定帮教方案对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环 节，及时进行补漏。例如，自我经常利用课余时间，落班辅导学生， 有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。 在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反应的形式，努力 提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进 行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，

40、构成 你追我赶的良好学习气氛。平时，自我还注意“两手抓”：一方面培 养好尖子生，一方面经过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好 带差，促进双赢效果。7、课题研究工作在课题研究工作中我所做的工作有：1、提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主 备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路， 备教学策略，切实提高备课的质量。(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并 经过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习 题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即能够从预习 入手，以学定教。2、对课堂操作的有效

41、性的研究。(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、 课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其 次，我根据课堂的动态开展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预 设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评 估。(2)师生主角：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进 者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难 有学生的自主开展，课堂中双主体在不一样层面上不断协调和共同发 展。课堂中我正确地定位自我的主角，并努力促进学生构成正确的主 角感。(3)教学结构：课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及 教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教 学时根据不一样文章的特点来选择教学方式。比拟理性的文章，较适 于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，比拟较感性的 文章，对文章的精彩细部时我那么采用以研促读，重视学生的自读自悟。(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资 源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生 共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发， 更重视开发我自身的资源。(5)学习鉴定：a、学习鉴定应是完整的鉴定，包括激励和批评。b、学习鉴定应是针对性的鉴定，既要防止空洞，又要防止机械频繁地鉴定。