2021-2022学年浙江省学军高考语文五模试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、以下各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项为哪一项A.广大群众自觉遵守疫情防控各项规定，共同为遏制新型冠(guan)状病毒疫情蔓延、保障群众生活作出了重要贡 献，彰显了中华民族同舟共济(ji).守望相助的家国情怀。B.两国在“一带一路”的框(kuang)架下签署一

2、系列文件，旨在加强互联互通，使把守开展咽(”n)喉的古城焕 发生机，成为名副其实的经贸枢钮。C.如果确认战争乃是流血的政治，那么，“三国”的智慧就是政治智慧。政治智慧之外的哲学智慧等那么几乎阙(qu。 如，至少可说是相当薄(bo)弱，远逊于红楼梦。*D.文物修复人员技艺精湛，把一件件褶皱的、棉絮状的、虫蛀的纸绢(juan)书画分类拣选，并用特殊的黏(nian) 合剂进行修复，使之重现光彩。2、阅读下面的文字，完成下面小题。最近，“神舟”一词上了网络热搜。“神舟”飞天 已有20年！我们对这艘中国太空飞船的名字早已, 一提起它，总让人打心底涌起一股民族自豪感。1999年11月20日，中国第一艘无人

3、试验飞船“神舟一号”的成功发射，这既是中国航天史上的重要里程碑，也 是我国实现载人航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验，“神舟”从此成为载人航天的代名词。杨利伟首飞、“神 七”太空出舱、景海鹏三次飞天、“天宫”上演太空科普课载人航天工程一次次关键技术的突破和科学应用效益 的,谱写了中国人探索太空的壮美篇章，成为人们记忆中的经典。这些难忘的瞬间，总能激荡起每个人与时 代共振、同国家一道前行的奋斗豪情。“神舟一号”飞船实现的一趟太空往返，背后涵义并不简单，它看似中国航天事业的,实那么厚积薄发。没 有一代又一代航天人的持续努力，(),就不可能使中国航天事业用短短七八年时间走完兴旺国家三四十年走过的

4、路程。1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项 查。A.赫然耳熟能详显现独树一帜B.居然耳熟能详显现异军突起C.居然耳濡目染呈现独树一帜赫然耳濡目染呈现异军突起经查，李某道听途说他人传染鼠疫的信息并未核实发到自己的微博，该信息夸大事实、严重偏离事实真相，李某 本人对其虚构事实扰乱公共秩序的行为供认不讳。（摘编自头条网）1.以下对材料相关内容的理解，正确的一项为哪一项A.被列为甲类传染病的鼠疫是致死率极高的传染病，起病急、病程短、传染性强、传播迅速，病死率高达50%-80%。B.鼠疫杆菌对外界抵抗力较弱，对干燥、高温和一般消毒剂都很敏感，只要经过阳光直射或摄氏100度煮沸1分钟 就可

5、得到治疗。C. 1910年的东北大鼠疫死亡人数较多，是因为当时缺少对症治疗鼠疫较为有效的抗生素药物，但即便如此，我国也 依然成功战胜了鼠疫。D.在“领某”发布内容敏感，对舆论造成负面影响的微博内容后，锡林浩特市公安局立即将李某传唤并责成相关部 门展开调查。2 .以下对材料相关内容的概括和分析正确的一项为哪一项A.从材料一中可知，在这次鼠疫疫情发生期间，在传播媒体中与鼠疫相关的词出现频率较高，此次鼠疫引起了网友 的普遍恐慌。B.材料二对此次鼠疫疫情的开展进行了详尽的报道，并介绍了鼠疫防治等相关知识，呼吁人们不要“谈鼠色交”。C.材料三中李某的行为触犯了我国相关法律规定，李某应受到三年以下有期徒刑

6、、拘役或者管制等处分。D.从上述材料我们可以看到，此次鼠疫事件引起了民众的极大关注，也引发了民众不同的情绪，但是只要预防措施 到位并进行有效治疗，鼠疫并不会大范围爆发。3 .根据材料内容，你认为这次鼠疫事件为政府处理类似的突发性公共事件提供了哪些有益的启示？10、阅读下面的文言文，完成下面小题。许天锡，宇启衷，闽县人。弘治六年进土。改庶吉士。思亲成疾，陈情乞假。孝宗赐传以行。还朝，授吏科给事 *中。时言官何天衢、倪天明与天锡负时望，都人有“台省三天”之目。十二年，建安书林火。天锡言：“去岁阙里孔庙 灾，今兹建安又火，古今书版荡为灰烬。阙里，道所从出；书林，文章所萃聚也。宜因此遣官临视，刊定经史

7、有益之 书。”所司议从其言，就令提学官校勘。大同失事，天锡往核，具得其状，巡抚洪汉、中官刘云、总兵官王玺以下成 获罪。御史文森、张津、曾大有言事下吏，崔志端由道士擢尚书，天锡皆力沙。十七年五月，天变求言。上疏日：“外 官三年考察，又有抚按监临，科道纠劾，其法已无可加。而五品以下虽有十年考察之条，居官限九载，或年劳转迁， 或服除改补，不能及期。今请以六年为期，通行考察。其大寮曾经弹劾者，悉令自陈而简去之，用儆有位。”帝善之。 于是令两京四品以上并自陈听命，五品下六年考察，遂著为令。寻与御史何深核牛马房，条上便利十四事，岁省当豆 费五十余万。武宗即位之七月，因灾异上疏，请痛加修省，广求直言。迁工科

8、左给事中。正德改元，奉使封安南，在 道进都给事中。三年春，境事还朝。见朝事大变，敢言者皆贬斥，而刘瑾肆虐加甚，天锡大愤。六月朔,清核内库，得瑾侵匿数十事。知奏上必罹祸，乃夜具登闻鼓状。将以尸谏，令家人于身后上之，遂自经。时妻子无从者，一童侍 侧，匿其状而遁。或曰瑾惧天锡发其罪夜令人缢杀之莫能明也时有旨令锦衣卫点阅六科给事中不至者劾之锦衣帅天锡 二目丕至迅之死矣闻者哀之(节选自明史许天锡传)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.或曰瑾惧天锡/发其罪/夜令人缢杀之/莫能明也/时有旨/令锦衣卫点阅六科给事中/不至者劾之/锦衣帅劾天锡三日 不至/讯之/死矣/闻者哀之B.或曰瑾惧天锡/

9、发其罪/夜令人缢杀之/莫能明也/时有旨/令锦衣卫点阅六科给事中/不至者劾之/锦衣帅劾天锡/三 日不至讯之/死矣/闻者哀之C.或曰瑾惧天锡发其罪/夜令人缢杀之/莫能明也/时有旨锦衣卫点阅六科给事中/不至者劾之/锦衣帅劾天锡三日不至 /讯之/死矣/闻者哀之D.或曰瑾惧天锡发其罪/夜令人缢杀之/莫能明也/时有旨/令锦衣卫点阅六科给事中/不至者劾之/锦衣帅劾天锡/三日 不至讯之死矣/闻者哀之2 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项“传”指驿站，也可指驿站所备的车马，文中指后者，“赐传”指皇帝赐给天锡驿车。A. “尚书”是官名，明朝沿袭了隋唐的六部制，以“尚书”为各部长官，分掌全国

10、政务。B. “服除”即“服阕”，古代丧礼规定，父母死后子女需服丧三年，期满后除去丧服。C. “朔”指农历每月的最后一天，“晦”“望”分别指农历每月的初一和月圆的那一天。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.许天锡至情至性，负有声望。许天锡思亲过度以致患病，在陈述实情后获准请假回家；担任吏科给事中时与何天 衢、倪天明一同享有声誉，深受世人称赞。B.许天锡乘时应变，建言献策。许天锡借书林失火之事，上书请派官员刊定有益书籍；乘天象变异之机，上奏请求 改革官员考核制度，两个建议都被皇帝采纳。C.许天锡恪尽职守，据实明察。许天锡核查大同失事情况，结果详尽，犯官得以惩办后；又深入调

11、查牛马房，并上 奏十四条改革意见，实施后为朝廷节省开支。D.许天锡方正不苟，秉节极谏。许天锡尽力为因议论政事而获罪的文森、张津等人进言；清查内库并找到刘瑾贪污 证据后，他连夜写好诉状，准备以死进谏。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其大寮曾经弹劾者，悉令自陈而简去之，用儆有位。(2)见朝事大变，敢言者皆贬斥，而刘瑾肆虐加甚，天锡大愤。11、阅读下面的文字，完成以下小题。况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用尚书苯义、 胡浚等荐，描知苏州，赐敕以遣之。苏州赋役繁重

12、，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘作至府。初视事群吏环立请判牒钟样不省左右顾问惟吏所欲行 止更大喜谓太守暗易欺。越三日，召诘之日：“前某事宜行，假设止我；某事宜止，假设强我行；假设辈舞文久，罪当死。” zzzxzzzxzzzz/xzzzizzzzzxzizxzzzzz,zzzzvzzzz,zzxzzzxzzz.,，立棱杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。钟乃蠲烦苛，立条教，事不便民者，立上书言之。当是时，屡诏减苏、松重赋。钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。凡忱所行善政，钟皆协力成之。所积济 农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋租。其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝

13、惩。又置通关 勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫簿，防非理需求。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植良善，民 奉之假设神。钟虽起刀笔，然重学校，礼文惊，单门寒土多见振赡。有邹亮者，献诗于钟。钟欲荐之，或为匿名书毁亮。钟日： “是欲我速成亮名耳。”立奏之朝。召授吏、刑二部司务。迁御史。初，钟为吏时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩。至是钟教延见，执礼甚恭，且令二子给侍，日： “非无仆隶，欲籍是报公耳。”思忠家素贫，来尝缘故谊有所干。人两贤之。正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任。诏进正三品俸，仍视府事。明年十二月卒 于官。吏民聚哭，为立祠。（节选自明史卷

14、一六一，有删改）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.初视事群吏/环立请判牒/钟佯不省/左右顾问/惟吏所欲行止/吏大喜/谓太守暗/易欺B.初视事/群吏环立/请判牒/钟佯不省/左右顾问/惟吏所欲行止/吏大喜谓/太守暗/易欺C.初视事/群吏环立/请判牒/钟佯不省/左右顾问/惟吏所欲行止/吏大喜/谓太守暗/易欺D.初/视事群吏/环立请判牒/钟佯不省/左右顾问/惟吏所欲行止/吏大喜/谓太守暗/易欺。2.以下对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.敕，指帝王的诏书、命令。卖炭翁中的“手把文书口称敕”中的“敕”与本文同义。B.传，中国古代由政府设置，供使臣出巡、官吏

15、往来和传递诏令、文书等使用的交通组织系统称为驿传。C.刀笔，旧时公牍称“刀笔”，自宋元后，人们又往往特将讼师幕僚称作“刀笔吏”。D.正统，中国古代纪年法包括干支纪年法、年号纪年法和王公年次纪年法等，“正统”属王公年次纪年法。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.况钟很有才华。他开始时担任尚书吕震的属吏，得到吕震的赏识，向朝庭推荐他担任了郎中。宣德五年，他被提 拔为苏州知府。B.况钟很有治理能力。他刚到任苏州时，假装不懂业务，暗中考察府中群吏，三天之后，下令打死几个人，府吏大 为震动，全都奉法行事。C.况钟重视教育，爱惜人才。况钟想向朝庭推荐邹亮，邹亮被人写匿名信诋毁

16、，况钟不为所动，加快向朝廷推荐。 邹亮后来做到了御史。D.况钟知恩图报。他在做吏员时受到吏部司务平思忠的恩遇，后来况钟屡次延请平思忠到家作客并让自己的两个儿 子伺候他。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用尚书蹇义、胡浚等荐，擢知苏州。（2）思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。人两贤之。12、根据材料完成作文2009年10月6日，有“光纤之父”之称的著名华裔学者高锡获得了本年度诺贝尔物理学奖。高银表示，“我对 于获颁诺贝尔物理学奖深感荣幸，但我从来没有想过会获奖。”巧合的是，2004年10月，诺贝尔化学奖得主，以色列科学家阿夫拉姆赫什科很平淡地对记者说：“不

17、仅没有 想到会得奖，甚至没有想到自己会成为诺贝尔化学奖候选人。”同样，诺贝尔文学奖得主，奥地利女作家芙蕾德耶 利内克在获悉自己得奖消息后，很平静地表示说：“我从来没有想到，我本人能获得诺贝尔文学奖。”同时认为“自 己没有资格获得这一大奖。”读以上材料，可以让我们产生许多的联想与感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇文章。要求：不脱离材料内容及含 义，选择一个角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目；不少于800字；不得透露个人相关信息。参考答案1、A【解析】此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时 的学习过程中一定要认真记忆，多读

18、、多训练。B项，“枢钮”改为“枢纽”；C项，“阙（quG）如改为“阙（quG）如”，意思欠缺，没有；D项，“纸绢（juan）改为纸绢（ju亩n）”。应选A。【点睛】汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。汉语拼音侧重考查综合 运用能力，考查内容兼顾课内外，涉及范围很广。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，注意进行分 类整理。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同义异形词、 义近致误。2、1. BC2. B【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然后

19、抓住相异语素，分析 其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。居然：表示出乎意料。赫然：形容令人惊讶或引人注目。此处强调出乎意料，应选用“居然”。耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。此处 指名字熟悉，应选用“耳熟能详”。显现：显露。呈现：显出、露出。此处指显示出来，应选用“显现”。异军突起：指新的派别或新的力量突然兴起。与后文“厚积薄发”形成比照。独树一帜：指自成一家。应选用“异军 突起”。应选B。1 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求

20、选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，但凡违反语法结构规律的 叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见 的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。此题中，语段存在两处语病，一是“既是”“也是后语段 存在逻辑先后顺序不当，二是“这”主语赘余。两处语病均修改正确的只有C项。应选C。2 .此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生

21、要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。根据与下文衔接的原 那么，分析下句“就不可能使中国航天事业用短短七八年时间走完兴旺国家三四十年走过的路程”的句式特点可知，此 句“中国航天”不能作主语，排除CD；本着与下句保持句式结构的一致性，排除A。应选B。3、1. B2.这两句诗的意思是:你我虽然分隔两地，但有青山相连，同沐云雨，在同一轮明月照耀之下，彼此心意相通，就 如同身处一地，何必悲伤呢！真挚地表达了对朋友的宽慰之情。日本朋友借此要表达的意思是：日本与中国虽然是两 个国家，但中日一衣带水，在同一片蓝天下，同一个世界里，中国人遭受的灾难，我们感同身受。表达了对中

22、国人深 切的关怀与激励，令人倍感温暖。借用中国的诗句来表达对中国人民的深情厚谊，非常恰当得体；不仅表现出对中 国人民和中国文化的尊重，也说明了中日之间深厚的人文渊源，而且语言典雅，展示了日本的文明感。【解析】.此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。题中B项，“完 全没有送别诗常有的离愁别绪”错，联系注释及下文，表现诗人对朋友的宽慰和思念，诗

23、人未必没有“离伤”，但是 为了宽慰友人，也只有将“离伤”强压心底，不让自己的“离伤”感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情, 才使得工于用意、善于言情的诗人用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。 正是如此，“送君不觉有离伤”，更能让人感到无比的亲切和难得的深情。这种“道是无情却有情”的抒情手法，比 那一览无余的直说更加耐人寻味。应选B。1 .此题考查鉴赏诗歌语句及个性化解读的能力。解答此类题时，描绘诗中展现的图景画面，分析作者的思想感情，结 合现实生活，分析选用诗句的现实意义与情感，以及表达效果和交际中的作用。作答此题，先描绘画面，并分析诗人 情感，可写

24、为“你我虽然分隔两地，但有青山相连，同沐云雨，在同一轮明月照耀之下，彼此心意相通，就如同身处 一地，何必悲伤呢！真挚地表达了对朋友的宽慰之情”；然后结合现实生活，“新冠肺炎”灾难席卷了中国大地，日 本与中国虽是两个国家，但在地理上是一衣带水，同处一个世界，风雨同担，命运共体，且大连与舞鹤市是友好城市, 日本舞鹤市政府驰援我国大连一批物资，并选用这两句诗，传达人出分两地、情同一心的深情厚谊，表达了 “对中国 人深切的关怀与激励，令人倍感温暖”；表达效果和交际角度看，选用的诗句语言典雅，意蕴深厚，借此表达对中国 人民的情感，表达得体，既表达对中国的尊重，也表现出中日间的文化渊源、日本的文明感。【点

25、睛】综合考查诗歌的鉴赏能力的题目，涉及了对诗歌的手法、内容、情感、主题的鉴赏。这类题目解答时一般首先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思考表现手法。4、1. BC2. A【解析】.此题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，防止因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近

26、的词语的细微差异。解答此题要注意 做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。第一组，光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。修饰“视听符号”，填入“光怪 陆离”。第二组，故弄玄虚：故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。高深莫测：高深的程度无法揣测，形容使人难以理解。修饰“叙 事方式”，填入“故弄玄虚”。第三组，顾影自怜：原意是回头望着自己的影子而怜惜自己，形容孤独失意；后也用来形容自我欣赏的样子。形影相 吊：形容无依无靠，非常孤单。修饰“病秧子”，填入“顾影自怜”。第四组，乘虚而入：趁着虚弱疏漏的

27、地方进入。有机可乘：有空子可钻。根据语境”错误的创作观念和审美理念就会”， 填入“乘虚而入”。应选B。1 .此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语 境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。根据括号前“失去向真善美的主动靠拢，失去对真善美的正确认知和精准呈现，任何艺术形式都将失去其生命之源， 任何艺术教育都将失去其逻辑起点”，可知填写的应该是肯定性的总结性语句，从前面“失去向真善美”内容看，应 先衔接“追求真善美”。应选C。2 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构

28、成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。主语“影视教育”应放在关联词之前，排除BD；关联词语应该用条件关联词“只有才，排除CD。应选Ao【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。5、1. B2.关切之情。对游子晨起远行，旅途艰辛的担忧关切；惜别之情。山川

29、阻隔，天各一方，嘉会难再的惜别之情； 劝勉之情。希望友人保持美好情操，珍爱美好时光。【解析】.此题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即 明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造 了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出 答案。此题中，B项，“表现高远的志向”有误，写景为了渲染离别得到气氛。应选B。1 .此题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情 感的把握能

30、力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗 歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的 按照题目要求整理出答案即可。分析本诗是一首叙事抒情诗，首先根据“良友远别离” 一句可知，本诗是一首送别诗, 然后抓住诗歌中表达作者情感的诗句：”良友远别离，各在天一方”“相去悠且长”表达旅途艰辛的担忧关切；“山 海隔中州”“嘉会难再遇”表达惜别之情；“愿君崇令德，随时爱景光”表达对朋友的劝勉之情。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作

31、者思 想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象一意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作 者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的 作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非 单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激 愤、坚守节操、忧国忧民等。6、赢粮而景从 而不知太守之乐其乐也 赢得仓皇北顾 固知一死生为虚诞 泣孤舟之整妇 聊乘化以归 尽 水中藻昔交横 君子好逑 渚清沙白鸟飞回 至于幽暗昏惑而无物以相

32、之 连峰去天不盈尺 响穷 彭蠡之滨 梧桐更兼细雨 起舞弄清影 吟鞭东指即天涯 星汉灿烂【解析】此题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：赢，诞，婺,存，逑，蠡，涯。【点睛】 在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字, 不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，

33、考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因 是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在 理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。7、1.（目的、意义的）思考和设想说明民生意识是大型文化活动创办之本2. 并列凝聚城市人气（1）民众的关注度（眼球）（2）民众的讦论（嘴）（3）民众的欢迎度（掌声）3. B（1）能够为绝大多数人服务，满足广大民众的需求。（2）有利于构建城市公共文化服务体系，使所有公民都能平等地 享受。（3）吸引广大民众的关注和参与，从而产生巨大的社会影响和经济效益。【解析】.此题考查学生

34、对文章重点词语的含义的理解能力。先要仔细读文章内容，体会文章的主旨。再根据词语所在的语 境，结合上下文内容体会词语的含义。此题中，“考量”意思是，思考衡量，本意是对一件事情反复斟酌，反复的推 敲不断的考虑。分析词语所在语境“城市管理者创办大型文化活动有政治的、经济的、文化的考量，当然其中也有民 生的考量”可知，“考量”的含义是“思考和设想”。1 .此题考查分析文章的结构，把握文章的思路的能力。具体考查举例论证的作用。举例论证主要是通过典型事例加以 论证，从而使论证更具体、更有说服力。结合原文“民生意识是大型文化活动创办之本，这一点已被越来越多的人所 认识。如上海国际艺术节 ”可知，此题中列举上

35、海国际艺术节的例子，是为了证明本段“民生意识是大型文化 活动创办之本”这一论点。2 .此题考查文中重要句子的分析能力。解答此题，首先审题，理解题目要求，然后结合语境分析句子。此题要求分析 划线句的复句特点，根据“一方面” “另一方面”这样的关联词语可知，本句是并列关系的复句，“凝聚城市人气” 和“满足市民参与文化活动、追求精神享受的需求”对于大型活动的举办同等重要。3 .此题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次 确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答此题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，一般 做此类题时要立足全文

36、，而不应只从某一段找答案。此题要求概括大型文化活动最根本的评估指标，筛选语境主要在8、9、10三段，关键句有：“如果它只能吸引专业人士的眼球，而无法打动广大民众，也很难想像它能够产生巨大的 社会影响和经济效益”“我们需要专家的百张嘴，更需要民众的万张嘴不给掌声和如潮掌声，鲜明的对 比给出了真实而残酷的评判”。据此概括即可。4 .此题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把 握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型， 重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题中，

37、A项，“第、段为第一层，是总起错误，段是分说。C项，“递进关系”错误。D项，“为文章的第三层”错误，第一段与第一段分别是文章的第三层和第四层。应选B。5 .此题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句， 分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。本文中，分析大型文化活 动强化民生意识的意义，主要结合原文以下关键句：“我们的文化活动也应满足不同人群的需求”“在总体设计上要 高起点考虑城市公共文化服务体系的构建”“如果它只能吸引专业人士的眼球，而无法打动广大民众，也很难想像它 能够产生巨大的社会影响和经济效

38、益”。据此分析即可。【点睛】文意概括性的题目，答题时注意围绕题干找到文中的关键语句然后分点作答.筛选之前要先依据题干确定答题的区域, 然后再找与之相关的内容.要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信 息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是附属关系，哪些信息是并列关系等等。8、1. B.在表达“满山鸟鸣”的过程中又表达这两个故事，丰富了文章内容。猫头鹰和大黑狗的故事和“满山鸟鸣”所 表现的内涵是相同的，都展现了动物和人之间相互关爱、和谐相处的温情。强化了文章主题。猫头鹰和大黑狗的故 事让人感动，而又带有神秘、传奇色彩，增强了文章的趣味性、可读性。2 .

39、“满山鸟鸣”表现了鸟儿在深山茂林中愉悦自由的生活。“满山鸟鸣”表现了人类对自然、对生命的尊重和保 护的态度。“满山鸟鸣”表现了人和自然和谐相处的美好状态。“满山鸟鸣”表达了对老杨这样保护自然、尊重 生命的热心人士的赞美之情。【解析】.此题考查对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题既要对文章进行整体地把握，又要对文章的局部进 行恰当地分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、手法、主 旨、结构等多角度多侧面加深理解，注意结合语境细致入微、明察秋毫。B项，”文章第三段画线句子描绘了我记忆中的老杨等林场职工开辟荒山、植树造林的情景”错误。并非“记

40、忆中”，.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.既是中国航天史上的重要里程碑，也是我国实施载人航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验。B.这是我国实现载人航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验，也是中国航天史上的重要里程碑。C.既是我国实施载人航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验，也是中国航天史上的重要里程碑。D.这是中国航天史上的重要里程碑，也是我国实施载人航天工程“三步走”计划的第一次飞行试验。1 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.这里程碑式的跨越就不可能实现B.就不可能有这里程碑式的跨越C.中国航天就不可能有这里程碑式的跨越D.中国航天这

41、里程碑式的跨越就不可能实现3阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送柴侍御王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。（注）这首诗是诗人被贬到龙标（今湖南省黔阳县）时的作品。这位柴侍御将要从龙标前往武冈，诗人写下这首诗为 他送行。1.以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项A.龙标与武冈由“沅水”相通，江河相连，道无艰阻，再加上一个“接”字，给人一种两地比邻相近之感。B. “送君不觉有离伤”，直抒胸臆，表达了诗人面对离别时的乐观豁达，为诗歌定下昂扬的情感基调，完全没有送 别诗常有的离愁别绪。C. “青山一道同云雨，明月何曾是两乡”这两句诗，一句肯定，一句反诘，反复表达对远行

42、人的宽慰之情，恳切感 人。D.这首诗通过丰富的想象，化“远”为“近”，使“两乡”成为“一乡”，虽人分两地，却情同一心，传达出离别 时的一片深情厚谊。2. 2020年初，一场空前的“新冠肺炎”灾难席卷了中国大地，四方朋友纷纷伸出援助之手。不久前，日本舞鹤市政 府驰援我国大连一批物资。在捐赠物资的包装箱上，写着“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的诗句。请问：日本朋 友为什么选用这两句唐诗？4、阅读下面的文字，完成以下小题。目前看来，局部影视院校的专业教育，在价值引领层面存在缺失甚至误导。有的影视教育者迷恋 的视听符号,追求 的叙事方式，以观众看不懂为审美标杆。这样的教育理念占据主导地位，将来我们培

43、养的影视创作者和影视 记忆中是现实中真实发生过，联想记忆，而文中的内容是“我恍惚看见“，意思是凭感觉去想象，并非亲历过。可见 B项曲解文意。应选B。2 .此题考查对相关段落内容作用的理解分析能力。段落作用题答题思路为：（1）内容上先明确写了什么，表现了什么 主旨；（2）结构上看与题目、开头、结尾、上下文、主旨的关系；（3）表达效果上看用了哪些修辞、表达方式有何特 色、语言上的特点有什么等等。题干为：这篇散文的标题是“满山鸟鸣”，作者为什么还要讲述猫头鹰和大黑狗的故 事？答案属于内容层面，表达了让人感动的两个故事。答案属于主旨层面，无论是题目中的“满山鸟鸣”还是故事中的猫头鹰和大黑狗，作者的用意

44、是相同的，即共同表 现大自然和人类之间和谐友爱、相伴而生的真情，加入此内容突出、升华、深化了中心思想。答案属于表达效果方面，猫头鹰和大黑狗的故事触动人心、具有令读者动容甚至泪下的功效，富有神秘色彩，增添 传奇效果，使得文章具有了趣味性，增强可读性，具有吸引读者阅读的魅力。3 .此题考查理解文本内容和个性化阅读、探究的能力。解答此类题目需要学生在通读文本，理解作者观点态度的基础 上，形成自己的独到见解，立场要鲜明，论据要合理。解答此类题需要学生开动脑筋自己整理归纳要点，翻开思路的 方法是多角度多侧面思考，以饱满充实答案点。题干为：“满山鸟鸣”意蕴丰富，请结合文章内容进行探究。涉及的 角度和层面一

45、般有：文中关涉对象、作者、读者、现实生活中国家、社会、自然、人类等等。答题思路为由浅入深。 首先从鸟鸣自身而言，归纳为茂密的大森林里适合鸟类生存，拥有了自由自在无拘无束的快乐生活。其次由鸟类扩展到大自然，通过“满山鸟鸣”我们可以看到人类（老杨等工作人员）对森林的保护，关爱生命、守护 大自然，平等看待万物的尊重和保的态度。然后由人类和自然的关系进而深化到环境保护的主题，和谐生存互利共赢的美好局面需要每一个个体的意识、遵守、 保护、创造。最后从作者写作的情感态度而言，借助“满山鸟鸣”表达了对美好大自然的热爱，对守护并创造美好的老杨等无私奉 献者的讴歌赞颂，进而感染每一位读者，自觉加入保护的行列，于

46、日常生活中保护自然、尊重生命。【点睛】如何解答句子含义题？（1）抓关键词语：一个句子中常有对表情达意起关键作用的词语。所以体会句子含意一定注意把握句中的关键词语， 发现它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解。（2）析修辞手法：为了使语言表达更加生动形象、精确有力，作者常用修辞手法。解题的关键是将使用修辞手法的句 子还原成没有使用修辞手法的意思明了的句子，还原出作者原本想表达的意思即可。如果是比喻句，要找出两者的相 似性，是借代要找出相关性，是比较要找出形象性等。(3)看特殊位置：重要的句子往往在文章中或语段中起关键作用，理解并解释它时，可以考虑它在文章中处于什么地 位。做题时首先

47、要判断句子在文中和文段中的地位，然后寻找相关答题区位，确定基本含意。(4)悟文本主旨：中心内容渗透在文章的各个局部，任何一个关键句子都会与中心思想有着紧密的联系。体会时可以 结合主旨来进行。(5)察相邻句子：有些句子不在文章、语段开头起总起作用，也不在文章、语段结尾起小结作用，而是在文章或语段 中间。对这种句子的理解，要特别结合这个句子所在的语段进行分析，重点是看与这个句子相邻的上下句，其中往往 隐含着解题的信息。(6)观结构层次：有些句子结构复杂，如大长单句，可通过提取句子主干，留心附加成分的方法来体会；如果是一个 复句，如是一个并列关系的句子，句意应是两个并列意思的相加；如是个偏正关系的复

48、句，句意当然在“正”的局部, 但“偏”的局部绝不可忽视。忽视它，可能丧失要点。以上几种解读句子含意的方法可以独立使用一种，也可以视情况把其中几种结合起来运用。当然，句子解读无定法， 句子的理解最重要的前提还应是结合文本，立足主旨，否那么不能正确理解句意。9、1. C. D2 .政府部门应对媒体动态要做到信息公开并及时作出官方回应，做正确的舆论引导，防止造成恐慌；尽快采取相 应措施检测和筛查患者，及时做好预防和宣传；充分展开调查核实，严格按照法律法规打击不法分子散播谣言。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项， 再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。A项，“病死率高达50%-80%”说法不准确，原文的病死率是在“未及时治疗情况下”；B项，“只要经过阳光直射或摄氏100度煮沸1分钟就可得到治疗”错误，原文是“阳光直射或摄氏100度煮沸1分 钟均可杀死细菌”，并未说可