2021-2022学年浙江省金华市重点高三第二次联考语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一随着文博行业 开展和全社会消费升级，博物馆文创产品成为文化消费领域“新宠”。新文创消费趋势报告显示, 近两年电商平台文创产品成交规模爆发式增长，

2、淘宝、天猫平台2019年的成交规模相比2017年增长了 3倍。“90后”大学生高绯凡经常购买博物馆文创产品。在他看来，“这些产品既好看又实用，而且具有收藏价值。”“博物馆文创不只是卖萌，而是要更深入地挖掘文化内涵。”清华大学文化创意开展研究院副院长殷秩松说，这需 要花费时间精力做好大量基础工作，比方在传统的学术研究基础上建立IP图库、提炼核心品牌、结合历史进行故事再 创作等。设计人才短缺是文创产业开展的一大瓶颈。相关人士指出，文博机构应积极调动社会力量参与文创，共同推出更有 创意的产品。殷秩松认为，博物馆文创应首先考虑场景创新，“不再是传统的看看展览然后出来买纪念品，而是要拉近与群众的 距离，

3、建立情感连接，将博物馆与生活方式相结合。”（摘编自人民日报海外版600岁故宫迷倒“90后”博物馆文创为啥这么火）材料二北京多数知名景区其实都各有文创“宝藏”，但到目前为止，游客和市民对故宫之外的北京景区文创产品知晓程度 却十分有限。在网店销量方面，天坛礼物淘宝店的粉丝有2427位，月销量最高的一款产品是“天赐祥瑞八瑞兽”手机壳，月销 21件,其他几十件产品月销量只有几件。反观“故宫淘宝来自故宫的礼物故宫博物院网店”，其粉丝量已达426万，销 量最高的一款窗花月销量超过10万件。“故宫文创产品最大的卖点，在于它独特的文化底蕴。”专家认为，很多景区挖掘自身文化题材和历史故事不够深 入,文创产品仍停

4、留在普通旅游纪念品层面，马克杯、纪念章这样的同质化产品泛滥。故宫之外的北京景区游客多以市民为主，购买意愿自然比不上以外地游客为主的故宫，因此景区文创可考虑将文化 元素融入日常消费品，这样可以同时吸引外地游客和市民游客群体的目光。（摘编自北京日报景区文创网店销量冰火两重天故宫为何能一枝独秀）材料三/酉姓谣日/欲得米粟贱/无过追李幌/B.天宝十三载连雨/六十余日/宰臣杨国忠恶其不附己/以雨灾归咎京兆尹/乃出为长沙郡太守/时京师米麦踊贵/百姓谣日/欲得米粟贱无过/追李幌/C.天宝十三载/连雨六十余日/宰臣杨国忠恶其不附己/以雨灾归咎京兆尹/乃出为长沙郡太守/时京师米麦踊贵 /百姓谣日/欲得米粟贱/无

5、过追李觇/D.天宝十三载/连雨六十余日/宰臣杨国忠恶其不附己/以雨灾归咎京兆尹/乃出为长沙郡太守时/京师米麦踊贵 /百姓谣日/欲得米粟贱无过/追李觇/2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.门荫：也称作“门腐”，指凭借祖先的功勋循例做官。B.制敕：指自行裁决，文中是指李辅国专权乱国的行为。C.銮舆：即銮驾，天子车驾。文中指代当时的唐代宗。D.行在：指天子所在的地方。文中指天子巡行所到地。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.李觇礼贤下土，政绩卓著。李幌乐于交结地位低下的贤士，年少时就有治理才干；屡次升迁，因为处理政务有方 而知名，所任各职政绩显著

6、，深得民心。B.李妮声望极高，嫉恶如仇。与吕翘、李揆、第五琦同任宰相，李幌的地位声望颇高，军国大事全李幌单独裁决； 他向皇上进谏，指责李辅国专权乱国。C.李嫌严守规矩，广延人才。宰相元载等违反先例在政事堂设置榻床接待宦官，李嫌任宰相后，命令撤去榻床；上 奏请求举荐能够胜任谏官、宪官的人才。D.李觇能识大体，决事明敏。李幌力排众议，建议朝廷依据黄河以北地区的形势，尽数免除接受叛贼官职的人的死 罪，开启悔过自新的道路，从而保全了多人性命。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)崔器希旨深刻，奏皆处死；上意亦欲惩劝天下，欲从器议。(2)假设尽行诛，是坚叛逆之党，谁人更图效顺？12、阅读下面的材

7、料，根据要求写作。材料一：近一年来，西方国家中有一名少女爆红。她在社交平台上已经拥有超过430万粉丝，很多人视她为偶像、 环保斗士。她在联合国气候变化大会上侃侃而谈，面斥各国领导人。虽然她今年才16岁，却已经登上了时代杂志 封面，更被评为“2019年影响世界的100人”。她就是瑞典少女格蕾塔通贝里。材料二：2019年9月27日，浙江小伙沈钧亮代表“蚂蚁森林”公益工程到联合国总部领取最高环保荣誉奖“地 球卫士奖”。“蚂蚁森林”通过日常绿色出行、在线支付水电费等低碳行动积攒“绿色能量”，以种植真树，带动5 亿人参与低碳生活，并将碳减排量转化为种植在荒漠化地区的1.22亿棵真树，其中超4成能量由95

8、后青年贡献。以上两个新闻事件在励志中学掀起了热议，有同学为瑞典少女的敢于呐喊钦佩，有的同学那么不以为然，认为中国青年 默默地为地球种树更有价值。为此，励志中学团委举办了一次辩论赛，正方是“呐喊比行动更重要”，反方是“行动 比呐喊更重要”。请你选择其中一方写一篇辩论词，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方的观点。要求：自拟标题，自选立场，确定立意；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. B. D2 .从创作者层面而言，积极调动社会力量参与文创,形成一-支经验丰富的设计团队。从受众层面而言，充分考虑公 众心理、情感和日常生活需求，通过广泛调查紧扣市场需求。从产品本身而言

9、，强调挖掘文创产品独特的文化底蕴， 并进行创意研发,探索其现代表达方式。充分利用丰富的营销平台,如网络营销等。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“以下对材料 相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行分析，做出判断。A项，项原文说2019年的成交规模相比2017年“增长了 3倍”，而非是它的3倍；C项，原文未说景点不具备文化底蕴；D项，前后句之间并不存在明显的联系。应选B。1 .此题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的内容，最后进 行辨析，判断正误

10、。此题题干要求根据材料内容，选出“以下分析正确的一项”，A项，积极调动社会力量参与文创是文博机构突破设计人才短缺，这一瓶颈的措施,原文是说设计人才短缺是文创产业 开展的一大瓶颈，并没有说是最大瓶颈。B项，原文未说已经提高了游客群体的购买意愿。C项，将文中的必要条件解读成了充分条件。应选D。2 .此题考查筛选并分析概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同 的角度进行整合，此题作答时，先明确题干问题指向“如何推进文创产业的开展”，要求结合材料简要分析。那么， 作答时就要围绕“推进文创产业的开展”的方法或做法进行内容筛选，也可以从文创产业开展的现状或存在的问

11、题反 其道进行分析。材料一 “深入地挖掘文化内涵”“设计人才短缺是文创产业开展的一大瓶颈。，文博机构应积极 调动社会力量参与文创，共同推出更有创意的产品”。材料二“很多景区挖掘自身文化题材和历史故事不够深入，文 创产品仍停留在普通旅游纪念品层面，马克杯、纪念章这样的同质化产品泛滥。” “景区文创可考虑将文化元素融入 日常消费品”。材料三“为缩短文化产品与现代生活之间的距离，近年来，故宫博物院更加注重研究人们的生存方式和 生存状况”“在广泛调查的基础上确定文化创意产品研发和营销策略”“功能、时尚与文化的结合故宫拥有一支 经验丰富的设计团队，一方面力求把握传统文化脉络，另一方面注重探索现代表达方式

12、，以求故宫文化创意的多元呈 现。”然后将筛选好的内容，按照问题指向进行分类表述即可。【点睛】信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个 段落，综合信息筛选集中在文章的某个局部或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是 综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。筛选整合信息题的解题基本思路：根据题 目的要求把握筛选的标准；按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合，有的信息可直接组 合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。2、B【解析】

13、试题分析：此题考查语病辨析。首先应浏览选项，找出有标志的典型病句进行排除；然后对剩下的句子进行 压缩，保存主谓宾，再看是否存在搭配不当、成分残缺、结构混乱等问题，如主干没有问题，就要来分析修饰成分， 一看修饰语与中心词的搭配，二看修饰语的顺序。A项偷换主语，“真正表达了创新改变未来，也是真正的互联网 之光”的主语应该是“15项与老百姓生活息息相关的互联网科技新成果”；C项成分残缺，应在“自觉”前面加“让 他们”；D项理由是因为”句式杂糅，可以去掉两个“因为”。3、C【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答此类题目，首先要明确设题的形式，后通读整段文本，抓关键词语, 注意上下句的衔接

14、，话题的统一等。这道题采用的是客观选择题形式，做题时要注意把握基本内容，初步分层归类， 先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进 行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。第句“当爬到时”接应前句“越近”，所以句开头。这是从空间顺序的顺承和排列。排除A、Bo 和就内容来说应该先说声势，再说声势对自己的影响。故应该在之前。排除D。应选C。4、C【解析】此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改 情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时,需要掌握病句的

15、常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配 不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，但凡违反语法结构规律的叫语 法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻 辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。A项，成分残缺，“由于”放在“掌握”的前面；B项，句式杂糅，去掉“所致”；D项，成分残缺，“加大”缺少“宾语”，在“落实”后加上“的力度”。应选C。5、1. B2.“苦雨终风”喻指诗人遭贬时黑暗的政治环境；“云散月明”喻指朝廷恢复清明；“天容海色”那么喻指襟怀 澄澈的诗人终于洗脱垢辱。【解析】.此题考

16、查学生对诗歌理解鉴赏的能力。这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个 选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。B项，“仕途上的积极追求”有误，理解“道不行，乘椁浮于海”的准确涵义，孔子说：如今世人不能理解我，国家 不能任用我，我的治国大道不能实行于天下了，虽然还住在国内，又能做点什么呢？不如乘着木筏，泛舟远洋，去天 涯海角做个隐士吧。此处用典，表达了作者感伤自己怀才不遇的伤感无奈。应选B。1 .此题考查把握诗歌句子含义、分析作者观点态度以及比喻这种修辞手法的能力。题干审题难度不大，指向明确，需 要学生结合对苏轼生平的了解，结合注释提示准确挖掘出其中的

17、喻意。“苦雨终风也解晴”，雨绵绵风不停老天爷也应该放睛，“苦雨终风”暗指自己的遭遇，“也解晴”暗示这一切终将 过去；“云散月明谁点缀？天容海色本澄清。”这两句看似写景，而诗人意在抒情，抒情中又含议论。就客观景物说, 雨止风息，云散月明，写景如绘。就主观情怀说，始而说“欲三更”，继而说“也解晴”；然后又发一问：“云散月 明”，还有“谁点缀”，又意味深长地说：“天容海色”，本来是“澄清”的。而这些抒情或评论，都紧扣客观景物, 贴切而自然。然而诗人还有言外之意，和作者的经历联系起来，不难看出诗人想要表达自己的磨难终将结束，自己本 来就是清清白白的，再结合诗歌写作背景，本诗写于诗人遇赦北还渡海时，透露

18、出诗人的欣喜之情，有“守得云开见 月明”之感。【点睛】综合解读诗歌，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗, 整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐 一进行分析判断。6、郴江幸自绕郴山侵晓窥檐语望西都，意踌躇幽咽泉流冰下难君子喻于义自知者明得之心而寓之酒也无欲那么刚【解析】试题分析：此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力以及文化常识掌握情况。考查名篇背诵分直接性默写和理解 性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时 看清

19、题目要求，此题属于直接性默写。注意重点字的写法。如：“郴”“檐”“踌躇”“阙”“幽咽”“喻”“欲”等。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。7、1. CD2. A【解析】.此题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正 误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面 遗漏、强拉硬连、任意拔高等。C项，“关键在于发挥了政治制度上的优势”说法错误。原文表述是“政治优势和制度优势”。应选C。1 .此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中

20、心句，把握 文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重 点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，”文章以脱贫实践推进和理论创新的相互影响为前提，具体论证了 驻村帮扶的可行性说法错误。“具体 论证了 驻村帮扶的可行性”分析错误，文章并没有“具体论证”。应选D。2 .此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看 有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范

21、围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句， 联系上下文体会。B项，”要进行全球减贫事业开展与革新，必须首先研究中国脱贫攻坚的理论与实践的变化”说法错误。原文说“中 国脱贫攻坚的理论与实践在新历史条件下产生了诸多开展和变化是中国乃至全球减贫事业开展的全新机遇”，并不意 味着两者之间是必然的条件关系，“必须首先研究”强调的是必然条件关系；C项，“解决脱贫治理机制的问题，依靠的是政策改进和学术界开展的系列扶贫思想的研究”说法错误。原文说“克 服了一些治理机制的缺陷”靠的是“驻村帮扶”这一实践，而且是“一定程度上”，选项那么把这一可能性变为了肯定 性；D项，”如果要讲好中国脱贫的案例，不但

22、要突破实证研究，更需要好的经验、素材和形式”说法错误。原文的侧重 点是“基于特殊经验的理论话语迈向具有一般性的理论命题”，而不是“更需要好的经验、素材和形式”，强调一般 性的理论上升的重要，而选项把重点次序颠倒了。应选A。【点睛】论述类文此题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围 比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中表达的态度， 筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干， 确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较

23、。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定 区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。8、1. AD2. C【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此 题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔 细分析。B项，”是为了传承中华文明数千年来始终不渝的民族精神”有误，属曲解文意。”的民族精神”是客观结果， 而非人们的主观目的。见原文第二段：“春节是传承中华民族精神价值追求和生活理想。”C项，“应把文化生活放在第一位”有误，属

24、无中生有。D项，“过年的魅力不在于满足吃喝及其它传统年俗形式”有误，属混淆肯定否认。见原文第五段：“过年的魅力不仅 在于满足味蕾或享受假期。” 应选Ao.此题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几 个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原 文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“层层递进”有误。文章从多角度论述春节在中国人心底的意义，各角度之间没有构成递进关系。应选D。1 .此题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一

25、般先浏览选项，然后到文中 找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要 死抠字眼。C项，“物一旦败坏可能引发文化精神的彻底败落”有误，属因果倒置。原文是“对待春节这一文化传统，最令人忧 心的事情莫过于物的败坏尚可恢复，而文化精神一旦败落下去，要挽救回来，恐怕就难以计算时日”。应选C。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有 等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差异。 筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样

26、几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确 定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类 试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准 选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。9、1. D.作者听琴音联想到的风中阵阵松涛（风吹松林而发出的如波涛般的声音）；为亲戚晚辈做琴，奶奶、父亲拆掉 自家松木房梁的胸襟与气度；名山大川中松树苍劲峥噪的风采；松树的风格风骨：不惧严寒，顽强不屈，坚忍勇 武；胸襟开阔，包容奉献，不忘初心。2 .总结全文，点明中心，突出了

27、松树的风格风韵，抒发了对松树的赞美。结构上照应前文，“松是一种风”直接 点题，大提琴的松木面板、刘长卿的诗句、孔子的话语，都与前文内容相呼应，使得表达更深入，结构更完整。以 诗句结尾，增强了作品的文采，意境高远，言有尽而意无穷。【解析】.此题考查考生分析鉴赏文学作品内容和艺术特色的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形 象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择 要求，如此题“对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考 查文本”相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个

28、选项，再逐一进行分析。D项，“通篇采用托物言志的手法”分析错误。依据原文可知，文章前半局部通过写童年回忆与爬泰山的经历来表达 自己对松树的认知，没有使用托物言志的手法，也就是说文章并没有通篇使用“托物言志”手法。应选D。1 .此题考查考生对文章标题的能力。解答此类试题，考生要联系全文从不同角度分析标题含义进行作答。本文形散意 不散，全文围绕题目“松之风”展开，在答题时要清楚全文的行文思路，考生可根据作者思路，从表及里的概括答案 要点。依据第段原文“听着那低婉浑厚、沉郁高邈的旋律，我会自然而然地联想到阵阵松涛”可知，“松之风”代表着作 者听琴音联想到的风中阵阵松涛。依据第段原文“我的潜意识里就一

29、直萦绕着一个臆想：当那根房梁变身为大提琴之后，会发出何等美妙的声音呢” 可知，“松之风”代表着奶奶、父亲为亲戚晚辈做琴，拆掉自家松木房梁的胸襟与气度。依据第段原文“天长日久，心底又萌生一个向往：等我长大了，一定要到泰山顶上，去看看那个一青松”可知, “松之风”代表着名山大川中松树苍劲峥喋的风采。依据第至段可知，“松之风”代表着松树的风格风骨：不畏严寒，顽强不屈，坚韧勇武；胸襟开阔，包容奉献， 不忘初心。考生综合以上分析，即可整理得出答案。2 .此题考查考生对文本结构和重要段落的分析能力。解答此类试题，考生要联系全文对文章的段落进行分析，然后从 内容、结构、表达等多个角度回答。先从思想内容上考虑

30、，最后一段揭示了主题了，总结了全文；再从篇章结构方面思考，最后一段明显有照应题目，前 后呼应的作用；最后从表达方面思考，分析句段运用了什么表达技巧及其到达的表达效果。依据原文第段”是的，在这里，松是一种风，是风格风韵风采风骨，是有声有色有温度的”可知，文章最后一段对 全文进行了总结，点明了文章的主旨，抒发了作者对松树的赞美和喜爱之情。从结构上来说，最后一段照应前文，“松 是一种风”直接点题，使得文章结构紧凑完整。同时，以诗句结尾，增强了作品的文采，使得文章的意境更加高远。10、 1. B. B2 .从为樊侯神灵辩护的语言，如“独不能保其心腹肾肠哉？ ”“贻怒于无罪之民，以骋其恣睢”等中可以看出

31、“樊侯” 的神灵是无能又蛮横无理的，不敢对盗贼发威却对老百姓滥施淫威，由此我们可以看出实际上作者刻画了一个横暴的 官僚典型，文末的一句“那么侯之威灵暴矣”更是直接发出批判的声音。可见，文章暗含对典型官僚的批判。3 .第段首先从反面入手，从其神灵既然能够贻怒于无罪之民与不能保其心腹肾肠之间的矛盾中批驳樊侯神灵以雨雹 伤苗的可能性；接着从正面论述，风雹乃阴阳二气凝结而成，只是碰巧遇到樊侯庙之事，批驳了樊侯怒而为之的迷信 观点。论证层层推进，逻辑严密。论证过程以连续的反问句式形成排比，增强气势。文末，更是以感叹句假设分析， 直斥假设如此那么樊侯之灵无异于残暴的神灵。从而使论证具有力度，更具有说服力。

32、【解析】.此题考查虚词的意义和用法，考生需熟练掌握常见虚词的用法，同时还要结合具体的语境推断，注意有些虚词有时 也用作实词。最重要的是加强课内外阅读，培养在语境中推断的能力。上句“以屠狗立军功，佐沛公至成皇帝，位为列侯，邑食舞阳，剖符传封，与汉长久”说了樊哙的功绩，下句“礼 所谓有功德于民那么祀之者欤”是作者发出的赞叹，意思是这便是礼记上所说的“对百姓有功德的人便受到祭 祀”啊！由此可见，这句话是赞叹语气。所给四个选项中，“乎”和“哉”做句尾语气词时，常表疑问或反诘的语气, 故排除AD; “兮”是文言助词，相当于现代的“啊”或“呀，但是“兮”往往出现在战国西汉时期的赋文中，故排 除C； “欤”

33、字是句末语气助词，常常表示疑问、感叹、反诘等语气，故方框处应填“欤”。应选B。1 .此题考查对段落内容的理解。作答时，首先要通读全文，把握作者的观点，然后考虑段落表达的内容、段落在结构 上的作用等。认真阅读文章，依据上下文，甄别所给四个选个选项的正误。A项，文章表达樊哙出身以及军功，不是为了表达赞赏追思之情，而是为了批驳“侯怒而为之也”的观点。C项，“直接批驳”错误，文章通过层层分析，来批驳前文中局部人们的错误观点。D项，回顾樊哙当年的勇武与功德，不是为了验证其死后具有神灵，而是为了破除迷信，针对荒唐可笑的“显灵”说, 反复进行诘问和驳斥。应选B。2 .此题考查学生对文章内容的理解和筛选能力。

34、把握文章内容，理解文章的创作意图，找出“外表上说樊侯的神灵不 会贻怒百姓”的局部，筛选出正确答案。本文外表上在说樊侯的神灵不会贻怒百姓，但是在论证的时候，文章从为樊侯神灵辩护的语言，如“独不能保其心腹 肾肠哉？ ”，这句话可以看出“樊侯”的神灵是无能的，因为他连自己的“心腹肾肠”都不能保护，作者以此影射当 时官场一些不学无术之人。后文又说，“樊侯”的神灵不能保护自己的“心腹肾肠”，却“贻怒于无罪之民，以骋其 恣睢”，并且文章以反问的形式说“天之所以震耀威罚有司者，而侯又得已滥用之耶”，这些句子可见“樊侯”的神 灵又是蛮横无理的，他不敢对盗贼发威却对老百姓滥施淫威，由此我们可以看出实际上作者刻画

35、了一个欺软怕硬、横 暴无理的官僚典型，文末的一句“那么侯之威灵暴矣”更是直接对“樊侯”神灵的残爆发出批判的声音。无能、残暴、 滥用职权，这些典型特征，都暗含了文章对典型官僚的批判。3 .此题考查学生把握论述思路的能力。作答时，一般从以下角度考虑：怎样提出的观点，选用了哪些论据，使用了哪 些论证方法等。第段末尾说，人们说起樊将军，“宜其聪明正直，有遗灵矣”，第段首先从反面入手，对“有遗灵”进行反驳， “然当盗之停刃腹中，独不能保其心腹肾肠哉”，这句话从其神灵既然能够贻怒于无罪之民与不能保其心腹肾肠之间 的矛盾中批驳樊侯神灵以雨雹伤苗的可能性；接着从正面论述，“阴阳之气，怒那么薄而为风霆，其不和之

36、甚者凝结而 为雹”，说风雹乃阴阳二气凝结而成，只是碰巧遇到樊侯庙之事，“岂其适会民之自灾也耶”这句话以反问的语气批 驳了樊侯怒而为之的迷信观点。论证层层推进，逻辑严密。论证过程以连续的反问句式形成排比，增强气势。最后， 文末以“不然，那么喑呜叱咤，使风驰霆击，那么侯之威灵暴矣哉”进行假设分析：假如樊哙大声怒吼，使得狂风大作， 雷电交加，那么他的威灵就太残暴了。这种假设分析，直斥假设如此那么樊侯之灵无异于残暴的神灵，从而使论证具有力 度，更具有说服力。【点睛】阅读一篇文言文，重点把握三点：一是知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章主要人物是谁，有哪些性格 特征；次要人物有哪些，和主人公之间

37、有什么关系。二是明事；事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕 主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后 顺序，事件之间是什么关系。三是辨理；所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了 什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”，有的是作者明说的，但更多的却是在叙事之中透露 的，这就需要“辨理”。译文：在郑州有个强盗闯入了樊侯庙中把樊哙神像的腹部剖开。不久，刮起了大风，下起了冰雹，以至郑州近一带农民 种的麦苗都被打死了。人们都很惊恐地说：“这是樊侯发怒，降下这场灾害。”我认为，樊哙本是杀狗

38、的屠夫，以后立了军功，辅佐沛公做皇帝，被封为侯，把舞阳定为封地，剖符作为封赐的 凭证，世代相传，与汉代一样长久，这便是礼记上所说的“对百姓有功德的人便受到祭祀”啊。他的食邑封地舞 阳离郑州不远，而且汉、楚两军常在荥阳、京、索一带激战，郑州也是樊侯指挥征战杀敌立功的地方，所以立庙祭祀 他是应该的。当樊侯给沛公当参乘的时候，在鸿门宴中的危急时刻，他瞪大眼睛，竟使楚霸王项羽害怕，可见他的勇 猛与气力有着大大超过常人之处，因此后人讲到人英武勇猛时都会称赞樊哙将军，人们说他聪明正直，难怪死后会显 灵。但是，当强盗将刀插入他神像的肚子时，难道他连五脏都保不住吗？却把怒气发到无罪的百姓头上，来放任自己 任意

39、胡为，这是为什么呢？难道说活着的时候可以力敌万人，死了连自己的躯体也不能保护了吗？难道说他的威灵不 能对盗贼显示，却反而对普通百姓显示？还使百姓为之惊恐吗？大风大雨、雷电冰雹，是上天用来显示威力、惩罚官 吏的东西，樊侯能随便使用吗？听说阴阳二气，突然爆发会互相逼近才形成了雷电，当它们差异最大时便凝结成冰雹。目前，长期干旱，潜伏的时任故宫博物院院长单霁翔介绍，以往故宫文化产品缺少实用性、互动性、吸引力，与社会民众消费群体特别是年 轻人的购买诉求存在较大距离。为缩短文化产品与现代生活之间的距离，近年来，故宫博物院更加注重研究人们的生存 方式和生存状况，例如了解和分析人们以什么方式和手段接受文化信息

40、，如何度过“碎片化”时间，在广泛调查的基础 上确定文化创意产品研发和营销策略，例如将耳机的功能性与朝珠这一文化载体相结合推出“朝珠耳机”，便是功能、 时尚与文化的结合。从说教式的灌输转变为感染式的对话,是故宫博物院迈向世界一流博物馆的应有转身。故宫的文创产品注重统一产品整体格调，始终把创意研发放在核心位置。故宫拥有一支经验丰富的设计团队，一方 面力求把握传统文化脉络，另一方面注重探索现代表达方式，以求故宫文化创意的多元呈现。据单霁翔透露，故宫的文创产品都是以藏品研究成果为基础的,25大类180余万件（套）精美绝伦的文物藏品是文化 创意研发最珍贵的文化资源。同时，故宫博物院拥有众多专家学者,也为

41、故宫文化创意产品研发奠定了良好的基础。（摘编自人民日报海外版故宫文创为啥火:公众需求为导向文化创意是核心）.以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项为哪一项A.数据显示,近两年电商平台文创产品成交规模呈现爆发式增长,2019年成交规模是2017年的3倍。B.提炼核心品牌、结合历史进行故事再创作等都是深人挖掘文化内涵、推进文创产业开展需要做的基础工作。C.故宫之外的北京景区文创产品销量冷清,是因为景点不具备文化底蕴,产品仍停留在普通旅游纪念品层面。D.把握社会民众消费群体特别是年轻人的购买诉求,就缩短了文化产品与现代生活之间的距离。1 .根据材料内容，以下分析正确的一项为哪一项A.为了突破文创

42、产业开展的最大瓶颈,文博机构应积极调动社会力量参与文创,共同推出更有创意的产品。B.故宫以外的北京景区将文化元素融入日常消费品，同时提高了外地游客和市民游客群体的购买意愿。C.只要文创产品的开展思路从说教式灌输转变为感染式对话,故宫博物院就能实现迈向世界一流博物馆的转身。D.故宫文创产品既注重探索现代表达方式,又注重从整体格调上进行统一,力求把握传统文化脉络。2 .如何推进文创产业的开展?请结合材料简要分析。2、以下各句中，没有语病的一句是（）A.本届互联网大会首次向社会发布了 15项与老百姓生活息息相关的互联网科技新成果，真正表达了创新改变未来， 是真正的“互联网之光”。B.神舟十一号回收着

43、陆亮点明显，除首次使用大型降落伞外，还将缓冲技术应用于返回舱的着陆系统来提升宇航员 返回地面时的乘坐舒适度。C.戏曲进校园将为学生们架起连通过去与未来的桥梁，自觉从民族优秀传统文化中汲取力量，获得思想涵养，进而 带动整个社会向善向上。D.美国民谣艺术家鲍勃迪伦荣获2016年诺贝尔文学奖，而获奖的理由是因为他“为伟大的美国歌曲传统带来了全 新的诗意表达方式”。3、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项为哪一项阴气不能散发，而阳气却猛烈而干燥。我猜测一定是阴阳二气产生巨大差异凝结形成了冰雹，大概是它们正好碰到樊 侯这件事，不然的话，樊哙大声怒吼，使得狂风大作，雷电交加，那么他的威灵就太残暴

44、了。11、 1. CB2. D(1)崔器逢迎旨意严峻苛刻，上奏全部处死;皇上也打算以此惩戒天下，想要听从崔器的建议。(2)如果全部处死,就是坚定叛逆党羽的决心,谁还会改过自新来归顺国家呢？【解析】.此题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“天宝十三载连雨六十余日宰 臣杨国忠恶其不附己以雨灾归咎京兆尹乃出为长沙郡太守且京师米麦踊贵百姓谣日欲得米粟贱无过追李觇”，这句话 的含义是：天宝十三年，阴雨连绵六十余天，宰相杨国忠憎恨他不肯依附自己，把大雨造成的灾害归咎于京兆尹，因此出任 长沙郡太守。当时京师米麦价格昂贵，百姓唱民谣道：”想使米粟贱，莫过追李幌。”根据对文句

45、的理解，“天宝十三载” 表时间，应断开；“京兆尹”是“归咎”的对象，不能断开；”时”引出“米贵”的事实，不能断开；“无过”强调 “追李幌”，不能断开。故答案选C。1 .此题考核理解古代文化常识的能力，解答此类试题要注意考点考向的要求，注意平时多积累。文化常识的考核主要 集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的 一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还 要注意结合语境的含义作答。选项B,制敕：指自行裁决，文中是指李辅国专权乱国的行为。说法有误。制敕：指皇 帝的诏令。故答案选

46、B。2 .此题考查的是理解文本内容的能力。解答此类试题要注意明确考点考向的要求，认真研读文本内容，仔细比对选项 和文本内容的差异。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时 间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手 法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分 析是否合理。选项D, “尽数免除死罪”于文无据，根据对原文内容的把握和理解，李觇不提倡“一概处死”， 但未提出“尽数免除”。故答案选D。3 .此题考查的是文言文翻译能力。文言翻

47、译是文言文考的必考的内容，解答翻译试题注意直译，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的(1) “希旨”逢迎旨意；“深刻”严峻苛刻；“惩劝”惩戒警 示；“从”听从。“行诛”处死；“坚”坚定；“之”结构助词，的；“更”更改。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保存。但凡古今意义相同的词，以及古代的人名、地 名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保存不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”， 就是增补。变单音词为双

48、音词，补出省略句中的省略成分。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。 就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：李觇，乐于交结地位低下的贤士，年少时就有治理才干。依靠祖上功勋入仕，屡次升任高陵令，以处理政务有方而知名。改 任京兆尹,所任各职政绩显著。天宝十三年，阴雨连绵六十余天，宰相杨国忠憎恨他不肯依附自己，把大雨造成的灾害归咎 于京兆尹，因此出任长沙郡太守。当时京师米麦价格昂贵，百姓唱民谣道：”想使米粟贱，莫过追李幌。”他理政时就是如 此深得人心。乾元二年，与吕李揆、第五琦同时拜任宰相。李帆的地位声望颇高，军国大事,诸公不敢表态，全由李觇 单独裁决。起初，李辅国判行军司马，每天在银台门处理天下政事，需要决定时，就称是皇上颁下的诏令。宫中的符印,进出都佩带在身上。等到李幌任宰相,叩头上论李辅国专权 乱国，皇上感悟，赏识李幌的正直，这些事情都被革除。代宗即位，征用李幌任荆南节度使。时逢皇上前往陕州，李幌路经商山奔赴皇帝外出停驻的地方。回到京师后，拜任李觇 为黄门侍郎、同