广东省汕头市潮阳南侨2021-2022学年高三第二次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成以下小题。歌女契诃夫（俄）当年她比现在更漂亮，歌喉更动听。夏季的一天，在她的楼房里，坐着尼古拉，是她的崇拜者。天气闷热难耐。前厅意外响起门铃声。“大概是邮差，也

2、可能是女友。”帕莎说道。尼古拉从来不回避帕莎的女友和邮差，但这次却躲到隔壁房里。帕莎拉开门,让她吃惊的是，门口站着位素不相 识的女士。年轻漂亮，衣着考究，俨然一位高贵的太太。“请问您有什么事？”帕莎问道。太太没有回答。她朝里迈了一步，慢慢打量房间，然后坐下来。“我丈夫在你这吗？“她木然地问道，哭红了的大眼睛瞧着帕莎。“什么？”帕莎小声说，手脚开始发抖，“没太我不认识您的丈夫。”太太几次用手绢擦地苍白的嘴唇，不时屏住呼吸克制内心的颤栗，帕莎那么呆假设木鸡地站在地面前，不敢正跟看她。“那你是说，他不在这？”太太的语气明显带着责问。“你卑劣，可恶”太太厉声说道，并带着仇恨和厌恶的 神气盯着帕莎。帕莎

3、感到自己一定给这位一身黑衣、眼神愤怒、手指又白又细的太太留下某种丑陋的印象。她觉得，如果自己长 得瘦一些，不涂脂抹粉，还可以隐瞒那并不高贵的身份。“我丈夫在哪？”太太说，“不过，他在不在这也无所谓，可是我必须告诉你，他盗用公款的事已经败露。瞧你干 了什么好事！”太太站起未，愤愤地在房里走来走去。帕莎望着地，吓得懵懵懂懂的。“今天就要来抓他，逮捕他，“太太说到这抽泣起来，这声抽泣听出地的屈辱和懊丧。“我知道，是你把他弄到 了这般可怕的境地！”太太继续在房里走来走去，绞着手。帕莎呆呆地望着她，不明她的来意。“我，太太，什么也不知道！”她委屈地哭起来。“你撒谎！”太太高声训斥，悉狠狠地瞪着她，“我知

4、道，这个月他天天在你这里鬼混！我告诉你：他盗用公款， 为了你，他不惜去犯罪。”太太在帕莎面前站住，坚决地说，“他有妻子，儿女一旦他判了罪被流放，那我和我 回避帕莎的女友和邮差，但这次却躲到隔壁房里”，种种迹象说明尼古拉将从此消失，不再出现在帕莎面前。3.此题考查学生把握句子作用、筛选文本重要信息的基本能力。句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析， 从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域，应联系上下文, 结合文学概念进行解答。筛选信息需要仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和 段尾句，分条作答。“帕莎拉开门，让

5、她吃惊的是，门口站着位素不相识的女士。年轻漂亮，衣着考究，俨然一位高 贵的太太”，丈夫躲起来，太太出场，自然切入下面的情节；“我丈夫在你这吗？” “没太我不认识您的丈 夫。”“我知道，是你把他弄到了这般可怕的境地！” “我，太太，什么也不知道!”“我知道，这个月他天天在你这 里鬼混！我告诉你：他盗用公款，为了你，他不惜去犯罪。”“我不是跟你讨九百卢再说我也不会要你的钱。我 要的是东西你把我丈夫送的东西还我就是了！ ”可知尼古拉没在场，作者可以将笔墨集中在两个女人的冲突上， 有利于情节的推动和开展；目的到达后，尼古拉走出房门并急于脱身，说明这是一出两人合谋行骗的丑剧，使故事情 节到达高潮并自然而

6、然的走向结局，最可怕的是这位躲起来的丈夫，沉迷声色的同时，还欺凌歌女。当自己的太太对 着歌女“求情”的时候，他躲在了房间里。当太太走后，他是觉得自己对不起自己的太太，但是他丝毫没想过，他们 的行为对歌女来说，一个像“扒皮”，一个像“抽筋”。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件开展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过 和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2. 分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了 几个细节，这几个细节侧重表现主要形象

7、的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的 特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事 物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。2、1. CD3. B【解析】.此题考查的是对文本内容的理解和分析能力。题干问的是“以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项， 这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 C, “通而不统”在“和而不同”的基础上形成错，原文只是说“通而不统”是“和而不同”的中华传统文化精神的特

8、 殊表达。故答案选C。1 .此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。选项D,文章运用 比照论证的方法说明了 “通而不统” “和而不同”两者概念之间的不同。“运用比照”错，没有比照手法；“两者的 不同”错，只是阐释相同点。故答案选D。2 .此题考查的是对文本内容的归纳、分析、整合理解的能力。题干问的是“根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项， 这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 A

9、,强加因果，构建人类命运共同体能得到国际社会认同的原因，文中并没有提及。选项C, “就会被外来文明如佛教 文化异化”说法过于绝对。选项D, “敦煌文化的独立性、兼容性无疑是首屈一指的”于文无据，“首屈一指”指 居于第一位的，原文没有相关信息。故答案选B。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混 淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者 的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心 的去比对分析，这样就能很好

10、的作答这类试题。3、1. C.从天井布置清雅怡人、兴趣爱好多种多样看出他热爱生活，情趣高雅；从作画有自己喜好，不为赚钱盈利看出他不 贪钱财，有文人风骨：从他将爱假设性命的田黄石章卖掉接济老友看出他珍视友情，重义轻利。2 . “外面，正下着大雪”说明季节是寒冬，寓示着三位好友艰难的境况，犹如生活在寒冬里；天气之寒反衬出人心之 热，表现了主人公靳彝甫珍视友情，乐于助人的可贵品质；三位老友在岁寒逼人、人生艰难的境况中相互接济，共度 时艰，传达了珍贵友情的温暖，赞美了来自社会底层的人性光辉；以景作结，含蓄蕴藉，引发读者想象。【解析】.此题考查学生综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的

11、概括，形象（包括人物形象、物象和 景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“对小说相关 内容和艺术特色的赏析，不正确的一项“，立足考查“相关内容和艺术特色的赏析”，然后浏览每个选项，再逐一进 行分析。C项，比照的目的不是为了突出季匐民，且表现季匐民的为人精明也不恰当，文章的主人公是“靳彝甫”，这一比照 的目的是为了突出靳彝甫虽处境不佳也不愿卖掉田黄石章，表现靳彝甫对田黄石章的喜爱。应选C。1 .此题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如此题”简要分析靳彝甫这一 人物形象”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止

12、的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根 据这些内容概括人物特点。从文中来看，靳彝甫是一个画者，是一个文人，是一个友人；从画者文人的角度来看，他居住的环境是“他的画室里 挂着一块小匾，上书四时佳兴。画室前有一个很小的天井。靠墙种了几竿玉屏萧竹。石条上摆着茶花、月季。一 个很大的钧窑平盘里养着一块玲珑剔透的上水石，蒙了半寸厚的绿苔，长着虎耳草和铁线草”，他的生活习惯是“冬 天，他总要养几头单瓣的水仙，不到三寸长的碧绿的叶子，开着白玉一样的繁花。春天，放风筝，他会那样耐烦地用 一个称金子用的小殿子约着娱蚣风筝两边脚上的鸡毛(鸡毛分量稍差，娱蚣上天就会打滚)。夏天，用莲子种出荷花。 不大

13、的荷叶，直径三寸的花，下面养了一二分长的小鱼。秋天，养蟋蟀，每天晚上，点一个灯笼，到阴城去掏蟋蟀”， 这些内容表现出他对生活的热爱以及情趣的高雅；从他作画的喜好“靳彝甫自己喜欢画的，是青绿山水和工笔人物” 和不愿意轻易卖出田黄石可以看出他有文人风骨；从他对友人的态度来看，他为了帮助两位友人把自己真爱的田黄石 给卖了，这表现出他对友情的重视。2 .此题考查学生的探究能力。从题干的要求来看，此题要求考生“探究小说结尾画线句的表达效果”，这就要求考生 找到画线句，理解画线句的意思，再结合该句所在的位置从内容、情节、主旨等几个方面进行探究。“外面，正下着大雪”是小说的结尾，这是写景的句子，“下着大雪”

14、是自然环境描写，外表是交代故事发生的季节 一一寒冬，结合上文“陶虎臣、王瘦吾两位老友生意败落，境况凄惨”“彝甫把三块田黄给季匐民送去了”可知，深 层意思那么是说明三人的生活处境如同寒冬，这是内容上的效果；“外面，下着大雪”可见天气之寒冷，而室内“靳彝 甫约王瘦吾、陶虎臣到如意楼喝酒。他从内衣口袋里掏出两封洋钱，外面裹着红纸。一看就知道，一封是一百。他在 两位老友面前，各放了一封“，友人之间却是暖意融融，以天气的寒冷来反衬人心之暖，凸显主人公珍视友情，重义 轻利的品质，这是人物形象上的效果；外面寒意逼人，三人生活处境也是如此艰难，但三人的友情却是让人感动，以 此收尾，表达作者对社会底层人性光辉的

15、赞美，这是主旨上的效果；结尾是写景的句子，这属于以景作结，含蓄蕴藉, 引发读者想象，这是结尾的艺术效果。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物 进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看， 考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些 人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握文中人物形象特点， 确定作者的感情倾向是表扬还是贬低，是颂扬还是挖苦；二是画出文中关于这个人

16、物言行的语句，以及作者的议论或 者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的 词句表述出来。4、1. DC2. B(1)有人报告：“李师古正修整道路，大军马上就要到了，请做好防范。”(2)宪宗正出兵淮西，(希望)借助他的力量，改授检校司徒，班列在王锣之上。【解析】.此题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的 基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。划线句的翻译是：吴元济被平定，因功加授兼侍中，封许国公。李师道被诛杀，韩弘非常恐惧，因此请求入朝，册拜 司徒、中书令，因患脚病

17、，命官宫搀扶下拜；坚决要求留在京师。“李师道诛弘/大惧”和“李师道诛/弘大惧”，单从 语法成分上看，“弘”做前一句的宾语或后一句的主语都可以，但根据后文“故少诚、师道等皆惮之”可以推知，“李 师道诛弘/大惧”的断法错误，由此排除A、B两项；“掖”用手搀扶别人，“掖”做“拜”的状语，二者不能分开， 因此排除B、C两项。应选D。1 .此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、 地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要 注重平时知识的积累。C项，“补”不表示兼职、代理官职，是补充缺

18、职。应选C。2 .此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法 以及重点词句的翻译上的错误。B项，“从驿馆中赶出吴少诚与刘全谅的使者并立即斩杀”错误，原文“即驱出少诚使斩之”斩杀的是吴少诚的使者。 应选B。3 .此题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性 的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，到达词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：（1）或， 有人；治，修整。（2）方，正；藉，借助；班，班列、等级，指官位。【点睛】常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对

19、话常以“曰、“云”、“言”为标志，两人对话， 一般在第一次问答写出人名，以后就只用曰而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至假设、假设夫、初、唯、 斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开; 疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可 断句。借助比照、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：韩弘，是滑州匡城人。年少时父母双亡，他依附自己的舅舅刘玄佐。早年他参加明经科考试落第，就跟从外祖父 家学习骗马射箭。他由诸曹官直接试任大理评事，担任宋州南城将军。（后来），他受节度使刘全

20、谅节制，担任都知兵 马使。德宗贞元十五年，刘全谅去世，军中将领怀念刘玄佐，认为韩弘有才能和勇武，于是共同确定韩弘做节度留后， 请求监军表奏到朝廷。朝廷下诏任命他为检校工部尚书，充任宣武节度副大使，主管节度使军政事务。在这之前， 陈许节度使曲环去世，淮西节度使吴少诚试图和宣武节度使刘全谅谋划着偷袭陈州、许州，（吴少诚派出的）几个使者 一直住在驿馆里。韩弘刚刚获得统帅职位，想在众人面前用忠诚来自我表白，于是就把吴少诚使者驱赶出去斩首，然 后选拔精锐军士三千人，会合各路大军攻打吴少诚，并且击败了吴少诚。韩弘观察到军队里一向放纵骄横的人就是刘 铐等三百人，有一天，韩弘列举他们的罪行后在军门前杀掉他们，

21、流血染红了道路，可韩弘依然轻松自然地说笑着。 从这以后直到韩弘离任，军中没有一人敢于放纵。李师古率军驻扎在曹州，想凭借这种形势谋取郑州、滑州，有人前 来报告：“李师古在修理道路了，大军将要来到，请您防范他。”韩弘说：“军队前来就不会修路。”李师古得到这 情报后，就带着军队离开了。韩弘因累积战功被授予检校司空、同中书门下平章事。韩弘因为官职和太原人王铐一样 大，于是就送信给宰相，说自己以做王铐之下的官为耻。唐宪宗当时正在淮西调遣军队作战，需要依靠韩弘的重要作 用，于是重新授予韩弘检校司徒官职，位次在刘铐之上。严绶因官军受控，于是授任韩弘为淮西诸军行营都统，让他防 御两河，而命李光颜、乌重胤攻打叛

22、贼。吴元济被平定，因功加授兼侍中，封许国公。李师道被诛杀，韩弘非常恐惧， 因此请求入朝，册拜司徒、中书令，因患脚病，命官宫搀扶下拜；坚决要求留在京师。皇帝去世，他代理家宰，不久出 任河申节度使。因病请求回朝，重新被授任为司徒、中书令。去世，终年五十八岁，追赠大尉，谥号隐。当初，韩弘 从汴州前来朝见，进献马三千匹、绢五十万、其他锦彩三万，而汴州府库的钱财还有百万缗，绢也有百余万，马七千 匹，粮三百万斛，兵器不计其数。韩弘为人庄重少言，要判人死罪，先询问按法律如何处置，不擅自决定，深沉勇敢 善于决断，因此吴少诚、李师道等人都害怕。5、5. C.“春逐行人去”句，运用想象/拟人，明明是行人踏着芳草路

23、远行，作者却想象是芳草追逐行人的脚步远去。 用心理感受/虚写，由芳草和离愁想象出来的春天和行人的内在联系，使作者突发奇想，要像茶廉一样把春光、也把行 人留到最后一刻。但这只是一段痴想，表达了词人因无计留人而产生的深沉惆怅和叹惋。新奇丰富的想象和对人物 心理感受的细致描绘，曲折委婉地写出离人真挚而深重的情感。【解析】.此题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即 明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造 了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法

24、，再对照选项一一确认，得出 答案。此题中，c项，“意境相似，具有同等震撼效果”错误，意境不同，本词的震撼效果也优于柳词。应选C。4.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或 概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的 主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。结合全诗感情基调等内容理解与分析。抓住“明日”，便 知使用了 “想象”或“虚写”的手法；抓住“春逐行人去”，便知赋予了春天以人的动作，所以是拟人；作者推想别 后的情景，以“芳草”意象写绵绵离愁，并把春天拟人化；

25、明明是行人踏着芳草路远远离去，作者却想象是芳草追逐 行人的脚步远去；明明是人已远行而芳草依旧，却想象成是人走春尽。“不似荼毒开独步，能着意留春住”，春花到 此时已剩荼靠，故云“独步”。但纵使似荼藤开晚，能“着意留春”，又能留得几时？何况“不似”乎！两句是宛转 地说“强欲留春春不住”。留春无计，暗指留人无计。下片写的是人物心中的一段痴想，虽不可能实现，却动人而又 沉挚地表达了因无计留人而产生的深沉惆怅和叹惋，与上片的不忍分别相呼应，真实细腻地刻画出离人分别前的情绪 和微妙的心理活动，别开生面，回味无尽。【点睛】诗歌的表达技巧5.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用

26、、互文、反复等。4.表 达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情(借景抒情、托物言志；情景交融)。描写： 可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔：乐景写哀、哀景写乐等。5.表 现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、比照、想象、联想、照应、托物言志等。6、(1)锲而不舍，金石可镂(或：驾马十驾，功在不舍。)(2)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识(3)但愿人长久，千里共婵娟【解析】试题分析：看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的情况。注意重点字的写法。要 特别注意如下字词：“锲”“婵娟”。考点：

27、默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。7、第一问：“闻苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问：合乎题意即可【解析】此题考核考生对文学名著内容的理解。解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品。对内容繁 多的文学文化常识，分门别类加以记忆。如红楼梦曲，红楼梦中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在 一起加以记忆，如枉凝眉，咏叹黛玉，命运悲苦，无情；恨无常咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；分骨肉咏 叹探春，远嫁他乡；乐中悲咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝。等等。考生将这些知识系统化，可以帮助学生加深印 象。第一问：“陶苑仙葩”出自于枉凝眉，指仙界的花草，根据红楼梦第一回中交代，

28、”西方灵河岸上三生石畔， 有绛珠草一株“，那是林黛玉在天界的真形。“美玉无瑕”，比喻人或事物完美得无缺点。红楼梦中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表 现得淋漓尽致。因此，“美玉无瑕”指贾宝玉。第二问：红楼梦中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者。他把全部热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的 女孩子身上，这是对“男尊女卑”的封建传统观念的大胆挑战。他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。 宝、黛的爱情是建立在共同反对封建主义人生道路的基础上，带有更其鲜明的叛逆性质。因此这种爱情愈开展，就和 封建势力的矛盾愈尖锐。贾宝玉的叛逆性格的表现是多方面的，而且是“不知悔改

29、”的。他和历来文学作品中的正面形 象比拟，表达着初步民主主义的色彩，显示了一种新的时代特征。但由于宝玉毕竟还是个贵族阶级的公子哥儿，他对 封建主义的背叛不可能是彻底的。林黛玉性格特点；林黛玉出身于“清贵之家”，由于小时父母钟爱，比拟任性。后因父母早丧，寄居贾府，孤苦伶仃。 环境的龌龊势利，使她“自矜自重，小心戒备”，为保持自己纯洁的个性，她始终“孤高自许，目下无尘”，并且常 以“比刀子还利害”的语言，揭露周围不合理的现象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和宝玉一致的 叛逆性格，她鄙视封建文人的庸俗，诅咒八股功名的虚伪。在贾府“一年三百六十日，风霜刀剑严相逼”的生活中， 只有自幼耳鬓厮

30、磨的宝玉才是她唯一的知己。她和宝玉之间的真挚感情，成了她能在这个势利环境中生活下去的一个 重要的精神支柱，在焚稿断痴情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向这个黑暗的社会表示最后的对抗。在黛玉身 上又使我们看到一种新型妇女的思想意识的萌芽。8、不赞同。虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持 实施绿色清雪，我们应该理解。使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部 堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被。【解析】试题分析：此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；

31、 写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的 得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。解答此试，需要审清题干要求，如此题“你是否赞同这一 观点?请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么 环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复。可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化 冰带来的危害角度分析。如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等。融雪 剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性。虽然人工清雪面临困难很大，但

32、是环保，可以实现生态的 可持续开展等。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方

33、面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、

34、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、例文宽进严出，重塑大学风采最近这段时间，网上接二连三的报道出大学生由于学分不够而受到处分，在网上引起了广泛的议论。例如，川北医学院今年有83名学生学业成绩没有过关未能正常毕业、华中科技大学18名本科生降为专科生、湖南环境生物职业技术学院对22名学业不合格的学生进行退学处理，对40人给予留级处理从今年开始，教育部要求高校取消清考制度，严抓教学质量，加大上课过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严把毕业出口关，杜绝大学生混日子、混文凭的现象。17日，教育部高教司司长吴岩到华中师范大学参加该校第四届教

35、学节是表示，每所大学抓本科教育质量的方式可以有所不同，但是目标必须一致。并提到现在有的大学生天天醉生梦 死，天天打游戏、谈恋爱，浑浑噩噩的好日子将一去不复返了，不能搞玩命的中学，也不能搞快乐的大学。当今社会对于高素质高能力的人才需求越来越大，而大学作为培养人才的基地，应宽进严出。宽进能最大程度的减少人才的流失，为社会和国家提供足够的高素质人才。严出是为了保障大学生离开大学进入社会的时候能符合社会 和国家的需求。宽进严出才有利于大学生的学习成长。几所高校对学业不合格的学生进行退学处理，对在校学习的大学生有着极 大的震慑。川北医学院的老师刘贤君提到自己的感受，现在晚上自觉上自习的学生多了，请假的少

36、了，学生更好管理 了。因此只有严格制度要求，给大学生合理增负，能够提升学生的质量，培养学生的独立思考能力和适应力。宽进严出有利于根治多年存在的学风顽疾，改善高等院校的教学环境。现在，有些大学生在校期间，没有父母和老师的管理与约束，经常逃课、通宵打游戏，考试挂科情况屡见不鲜。因此，学校要敢于对学业挂科的学生说不，这 样教师上课才更有底气，才能严肃课堂纪律，提高课堂质量。许多高校注重学生的就业率，未重视过程质量管理和评 价，这样就导致培养的学生质量存在问题。因此要转变高校的观念，在提高教学水平方面下功夫，从而提升大学生的 专业能力。宽进严出有利于保障大学本科生的质量，提高了研究生的质量，从而能更好

37、的为社会和国家提供人才。让一些学生不能够按时毕业，这是大学教育在新时代的必然要求。现如今，高等教育已经是一种群众化的教育，本科教学有一 定的淘汰率，才能够培养出高质量的人才。淘汰学生不是目的，而是改变大学生的一种手段。综上，大学推行宽进严出教育模式能够切实提高高等教育质量，培养出高素质的人才。【解析】此题考查考生的写作能力。此题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务 的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。此题题干要求考生针 对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注并思考青年人的

38、人生，这就要 求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】材料主要讲华中科技大学2018年有18名学生因学分不达标从本科转为专科，其中11人已在6月按专科毕业。引出“本 科淘汰”制度。题干问的是“对此，你怎么看？请据此写一篇文章”，对于这种“本科淘汰”做法，发表自己的看法。 角度一：警钟为一些大学生敲起。这对于一些大学生来说，是一记警钟。这个年龄段其实正是一个人一辈子中吸收掌 握知识最好的时间段之一，大学时代是一个人不应虚度的青春时期，“本科变专科”也是对一些浪费光阴者敲的警钟! 角度二：“宽进严出”，方能提升本科教育质量。如今每年高考录取比例都在提升，

39、一些省份甚至高达百分之七八十。 如此大规模招生，进入大学的学生质量、能力参差不齐，如果依旧不能真正实行学生淘汰机制，类似全世界高校通行 的本科淘汰做法，优质本科教育仍会是一句空话。华中科大此次“本科变专科”、严控出口，实是为教育改革开 了个好头，说明从严治校的决心，说明对学生的责任心和为国家培养人才的决心。角度三：有法可靠，有法必依。华 中科技大学这一做法不是太任性，而是合规之举！这一做法合乎该校2017年出台的普通本科生转专科管理方法（试 行），即未按要求完本钱科学分的学生降为专科，也合乎教育部发布的普通高等学校学生管理规定。相对于“退学” 的严重后果，“转入专科学习”的方式还显得更为人性化

40、。参考立意：正确认识“本科淘汰”做法，做一名合格的大学生；严格要求自己，不断追求进步；大学需要对学生负责, 帮助学生树立正确的学习观；珍惜资源，回报社会；依法办事，有法必依等。行文结构：结合材料内容确定标题宽进严出，重塑大学风采。开头可以结合材料内容分析，引出观点“大学作为培 养人才的基地，应宽进严出”。然后从不同的角度分析论述，如宽进严出才有利于大学生的学习成长；宽进严出有利 于根治多年存在的学风顽疾，改善高等院校的教学环境；宽进严出有利于保障大学本科生的质量，提高了研究生的质 量，从而能更好的为社会和国家提供人才等。最后可以写自己的感悟或做法，如“大学推行宽进严出教育模式能够切 实提高高等

41、教育质量，培养出高素质的人才”等。【素材】有学者认为，本科降专科，听上去似乎很残酷，实际是学校重新给了考核不合格学生又一次上学机会。也有学生和家 长认为，学生成绩差的原因有很多，本来是读本科但是最后却拿到的是专科文凭，难以接受。其实，不管是职业学院 还是大学，都是另一场竞争的开始，需要的是永不停止地奋斗，而不是找各种借口放飞自我。华中科大从严治校给混日子的大学生敲响了警钟，这正是对学生负责、对教育负责、对民族和国家的未来负责。每所大学抓本科教育质量的方式可以有所不同，但目标是一致的。大学要合理增负，增负并非是增加课程的量， 而是以提升学生质量为目的，培养学生独立思考的能力。本科生质量不行，研究

42、生的质量也无法保证;大局部本科生是要就业的，本科生的培养质量影响劳动者的素质，事关国家建设的人才质量需求。教育部肯定本转专，不能再次转入本科！中国现在已告别了大学资源匮乏的时代，却奔向了大学生精神匮乏的时代。他们心安理得地享受着父母的资源， 却成日只是浑浑噩噩地“混日子”。虽然我们不需要“哈佛凌晨四点半”这样的鸡汤，但我们更不需要所谓的“佛系” 下的自我堕落。“混日子”时代势必需要我们共同努力把它终结。中国人其实一直都很重视教育问题，如古时便有孟母三迁，但认识上的限制让许多中国父母在教育上一直不得其 法。他们常常会包揽孩子们的所有事务，而孩子只需要不断刷题。渐渐地，他们又意识到要重视“综合开展

43、”。现下 只要有条件，每个父母都会为孩子报些兴趣特长班之类的。其实，父母更应该教会他们如何“成人”，教会他们在一 个人的时候该如何生活，如何学习，如何塑造自己的人生，学会了这些，他们才能养成独立的人格，“沉睡的大学生” 也就会变少。“严进宽出”的教育机制，老师们的教育理念也需要适时改进。一方面大学需要加强管理，提高毕业要求，另一 方面，中学老师应该在教学上让学生学会独立学习。许多大学新生刚进入大学时通常会感到迷茫，没有了一步一步引 导自己的老师，有了大把大把可以自由分配的时间，即便是作业也可以草草了事，刚开始时也许只是悄悄“在危险的 边缘试探”，发现这样不仅没谁会限制自己，日子还过得更轻松了，

44、慢慢也就变成了 “老油条”。当然，父母、机制、老师都只是外界的影响，想要终结“混日子”的现象，根本上还需要大学生们自己清醒。我 们必须清醒认识到过去、现在与将来，理清自己的人生目标，坚定自己前进的步伐。也许努力很累，但不努力很痛。 我们可以从清晨的早起，晚上的早睡开始，我们可以从每天坚持吃早饭开始，我们可以从听清老师每一句话开始，我 们可以从认真完成每一份作业开始每一个小小的努力，都会在将来为你带来意想不到的幸运。大学从来都不是终 点，它只是你人生另一段跑道的起点。而你，确定要在起点休息吗？【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住

45、核 心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多那么，材料本身没有做价值的判断, 材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能 有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。 试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考 查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该 是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的

46、启发和引导作用，更能表达学生分析 问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。的孩子就要活活饿死不过眼前还有方法救他，使我和孩子免得丢脸和受穷。如果今天能送去九百卢布，他就乎安 无事了。只要九百卢布！”“什么九百卢布？”帕莎小声问道，“我，我不明白我可没拿过。”“我不是跟你讨九百卢再说我也不会要你的钱。我要的是东西你把我丈夫送的东西还我就是了！”“太太，先生什么东西也没送过我！”帕莎突然叫起来，开始明白她的来意了。帕莎拉开梳妆台的一个小抽屉，取出一个空心的金镯子和一只成色缺乏的宝石小戒指。“给您！”她把这两样东西 递过去。太太霍地涨红了脸，面部肌肉抽

47、搐起来。她受到了侮辱。“我不是来乞求施舍的，我是来讨回原本不属于你的东西你利用你的诱惑，榨干了我的丈夫。星期四，我看 到你和我丈夫在码头上，那天你戴着贵重的胸针和锡子。所以，你用不着在我面前装扮成无辜的羔羊！”“我向您保证，除了这镯子和戒指，从您丈夫那没见到任何东西。”帕莎说，“先生通常只给我带点甜馅饼。”“甜馅饼陌生女人冷笑说，“家里的几个孩子饿肚子，你这里倒有甜馅饼！你是肯定不想退回东西了？”不等 回答，太太坐了下未，眼睛盯着一处地方。“现在该怎么办？”她说道，“要是我弄不到这九百卢布，那他就完了，我和孩子也完了。“太太用手绢捂着脸， 痛哭起未。“我求你了！“她边哭边说，“是你害得我丈夫倾

48、家荡产，是你毁了他的前程，你救救他吧你可以对他不同情, 可是孩子孩子有什么过错呀？帕莎一想到几个小孩站在大街上，饿得哇哇哭，自己心中也不好受。“太太，我能做些什么呢？她说，“我向您保证，我没有得到尼古拉一点好在我们这班歌女中，只有莫蒂一 人有财主供养，其余的都靠挣面包勉强过日。尼古拉是有教养有礼貌的先生，所以我才接待他。我们不能不接待呀。”“我要东西！把东西还给我!好吧，我给你下跪!这样行了吧？”帕莎尖叫一声。她感到，这个苍白而美丽的太太，骄傲而高贵的妇人，当真会给她下跪，太不可思议了。“好，我给你就是！”帕莎擦着眼睛，“不过东西不是尼古拉的东西是别的客人送我的。就按你的意思办，太 太帕莎拉出五斗柜上面的抽屉，取出一枚钻石胸针，一串珊瑚，几只金戒指，一个金锅子，一块金表，几颗金纽扣, 全交给了太太，帕莎摊开双手说：“这下我什么也不剩了。妇人颤抖着手把珠宝包在手绢里，一句话没说，甚至没点一下头，走了出去。隔壁房门开了，尼古拉走了出来。他脸色苍白，眼睛里闪着泪光。“我的上帝，她高贵，骄傲，纯洁她竟想 下跪求你这种歌女!是我把她逼到了这一步，我永远不能原谅自己！你离我远点”他厌恶地大声吗道，急忙推 开帕莎，向大门跑去。帕莎呆神瞬间，尼古拉已没了影子。（写于一八八六年，本文有删改）.以下对小说相关内容和艺