2022《部编版小学语文一年级上册教案【2 小小的船】教案、教学设计》.docx

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1、2小小的船课题小小的船课型讲读课文嚣2课时教学目标1 .会认”的、船”等10个字。会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2 种笔画，认识“门” 1个偏旁。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文，结合图画，感受夜空的美。3 .仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。教学 重点重点：朗读、背诵课文和识字、写字。教学 难点难点：理解“弯弯的月儿”和“小 空的美丽景色。,小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜第一课时学标 教目1 .会认“的、船”等10个字，会写“月、儿”等4个字，学会横折钩、竖弯钩2 种笔画，认识“门” 1个偏旁。2 .理解词语“闪闪、弯弯”。3 .正确、流利地朗

2、读课文。教具 准备课件、生字卡片。教学设计设计意图导入（）分 钟一、创设情境，激发兴趣同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁猜得 又对又快。（课件出示2） “有时落在山腰，有时挂在树 梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道谜底是什么 呢？（月亮）那么，你们都见过什么样的月亮？（圆圆的月亮、 弯弯的月亮）（课件出示3）（课件出示晴朗夜空图）同学们，这 幅夜景图美吗？仔细观察天空中都看什么？叶圣陶爷爷把它写成了一首小儿歌，题目就是小 小的船（板书课题）。【设计意图：猜谜语导 入，引起学生学习的兴 趣，出示课件，自然过 渡到课文的学习。】弯弯的月儿像小船。课后作业1,写一写。用I 1丁-十一1理

3、-里- 1T1 1丁-十一1决*111I-十一 1决*111I-十一 1坤先-11-T 一 一2 .描出以下笔画。横折钩2 .描出以下笔画。横折钩竖弯钩月 儿3.填一填。弯弯的（）（）（）（）的船。（）（）的船儿两（）尖。（1）月亮圆圆的，像（ ）o （选一选）玉盘 鱼儿（2）鱼儿为什么吓得逃开了？在文中用“”画出。（3）后来鱼儿看到月亮是什么样的？在横线上填一填。参考答案：1 .略.月的第二笔儿的第二笔2 .月儿小小小小头.（1）（2）画：玉盘碎成两三片（3）例：月亮还是圆又圆二、初读课文，识记生字.初读课文，出示要求。教师出示自读要求：（课件出示4）请同学们选择自己 喜欢的方式，借助拼音自

4、由地朗读课文，读准字音，做到 正确、流利、有感情，并把不认识的字圈出来，问问周围的同学。1 .学习生字。（课件出示5）出示：de chiAdi 借八g ton zR 斤 的 船 两 头在里 kai. jiaia ski八 xMg yue, er 看 见 闪 星 月儿 （1）读准字音。根据拼音自由读，指名读。新课教学分钟师正音：“在”是平舌音，“船、闪”是翘舌音，“看、）见”是前鼻音；“两、星”是后鼻音。教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。（2）识记生字。引导学生自主识字，让学生选择自己喜欢的方法识记 生字，并在小组内交流记字方法。全班交流识字方法。你们记住了哪些生字，把你的好 方法

5、说给大家听听。编字谜:“两”横一框，一对小人藏中央;“头”点一点大；“里” 一一土中长出一个太阳。做动作模拟字形：“看”一一将一只手罩在眼睛上 往远处看；“闪”一一请一个同学双脚平开，站到门框下。教师强调：新的偏旁“门”，谁还知道有哪些字的偏 旁是“门”呢？（问、间）熟字组成新词:船头、两头、看见、里头、星星加一加。星：“日”字加一个“花生”的“生二的：左右结构，白+勺。2 .检查学生的识字情况。出示生字卡片。请学生认字，检查认读情况。(1)指名读：让愿意当小老师的同学带着大家认读 自己能够读正确的字。(2)师生做“我指你说”的识字游戏，教师指不带 拼音的生字，学生齐读。三、再读课文，整体感知

6、.教师配乐范读全诗。【设计意图：本环节设 计意在进行学法指导， 教会学生朗读的方法， 在朗读中巩固识字，培 养学生独立学习的意 识和合作学习的精 神。】1 .启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？预设：(1)学生自由说自己想到的图画：晴朗的夜晚，蓝蓝 的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到太空 中坐到月亮船里面。(课件出示6)教师随机用课件演示星星闪烁的景象, 帮助学生理解“闪闪的”这个词语。3 .教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。(1)课件出示朗读要求。想一想：课文共有几行，由几句话组成？把自己喜欢读的句子多读几遍。(2)学生按要求朗读课文。4 .教师组织学生汇报朗读成果，及

7、时评议。5 .教师范读，指导学生画出停顿。(课件出示7)弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。6 .学生自由练读后，教师指名读，大家评议。7 .多媒体出示课文填空，指导学生朗读叠词，巩固识 字效果。(课件出示8)课堂小结及拓展延伸（）【设计意图：在游戏中 识字，有利于学生自主 表达。交流多种识字方 法，能调动学生自主识 字的积极性。从构字规 律上帮助学生认识生 字，便于学生认识汉 字，并且激发学生学习 汉字的兴趣。】【设计意图：引导学生梳 理学习过的内容，培养学 生的总结能力，针对学生（弯弯）的月儿（小小）的船，（小小）的船儿两头尖。我在（

8、小小）的船里坐，只看见（闪闪）的星星（蓝蓝）的天。四、指导写字，规范书写（课件出示9）课件出示田字格里的范字“月、儿”。（1）引导学生观察田字格中的这两个字，你发现了什 么？（“月”和“儿”都有钩，但钩的方向不一样。）（2）教师一边示范，一边指导新笔画的书写。横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。（3）学生仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同 桌交流。（“月”里面的两个横画之间距离要适当，不与 横折钩相接。“儿”的竖弯钩要写在竖中线上。）（4）教师范写“月”和“儿”，一边示范，一边巩固横 折钩和竖弯钩的写法。学生书空。2.指导学生观察“头、里”。

9、预设：“头”有三个点，它们的位置不一样。“里”的 横画比拟多，它们之间的距离均匀，长短不一样。（1）教师指导学生书空。（“头”最后一笔是点，不是 捺。“里”的笔顺可记成写完“甲”再写两横。）（2）指导学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整、 漂亮。（3）展示学生作品，师生共同评议。以小组合作的形式进行练习组词、说话，培养了学生 们的合作意识。根据“月、儿、头、里”四个生字的字形 特点，分组呈现，有利于学生抓住特点正确书写汉字。五、总结课文，布置作业1.引导回顾：谈谈你的收获。（这节课你记住了哪分钟 些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？）2.作业：有感情地朗读课文。学习情况布

10、置作业，有利于巩固识字效果。】课堂作业新设计.读一读，给读音中带有an的汉字涂上黄色。2.连一连。小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的月儿 天船星星第二课时教学目标教具准备1 .理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想象，体会晴朗夜空 的美丽景色。2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。课件、图片。教学设计设计意图一、复习引入，再现情境1.同学们，上节课我们初步学习了课文，谁来说说导入()分钟课文写了什么？2.配上音乐，让学生闭上眼睛一边想象，一边学着飞的样子。老师描述：让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看，许多星星一闪一闪地在向我们招手。我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小船上。(贴出小女孩的图片)

11、二、创设情境，合作学习1 .学习一、二行诗。师问：我们坐在哪儿了？(小船上)这小船不是真的船，它就是月儿。(贴出月亮的照片)师问：你们看,这是一张月亮的图片，都来说说图片上的月亮像什么?大胆的想象。新课 教学( )分钟(2)自由读，个别读，当小老师评。指导划出写“月儿”、“船”的词语。(4)设疑：为什么用“弯弯的”、“小小的”，而不用“弯的”、“小的”？投影句子比拟：(课件出示11)弯的月儿小的船弯弯的月儿小小的船指导朗读。“小小的”、“弯弯的”读出小和可爱。这月儿除了是“弯弯的”，还是怎么样的?指导【设计意图：听着优 美的音乐，看着美丽 的图片，在美好的想 象中，进入课文的学 习。】学生自读

12、自画，画出月儿的形状一一两头尖。屏幕出示 月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作 了小小的船，写的是月儿的形状,而不是真的船的样子。（7）齐读。读出月亮的可爱，以满怀喜悦的心情去 朗读。1 .学习三、四行诗。（1）我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们 看到了什么？（星星、天空）张贴：星星、蓝天（2）课文写的星星是怎么样的？（闪闪的），天空呢？（蓝蓝的）（3）设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？投影句子比拟：（课件出示12）只看见星星和天。只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。（4）（课件出示13）练习叠词：星星是（闪闪）的， 天空是（蓝蓝）的，船儿是，你还能说出这类词吗？ （红红的太阳、

13、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨）指导朗读。读出星星、天空的美丽可爱。2 .语言训练，感受夜空的美。（课件出示14）星星很像,多美呀!（钻石、珍珠、小眼 睛、明亮的灯）【设计意图：本环节 设计以读为主，学生【设计意图：本环节 设计以读为主，学生月亮很像，真好看啊!（小船、眉毛、镰刀）通过自主理解、体会、 设计动作，充分发挥 了创造性，突出了在 学习中的主体性，提 高了能力。】通过自主理解、体会、 设计动作，充分发挥 了创造性，突出了在 学习中的主体性，提 高了能力。】蓝蓝的天空像 0 （写比喻句）3 .语言激情：夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月 儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了，在我

14、的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，就像一只小小的 船。（音乐声起）教师范读课文后叫同学向老师挑战。4 .自由读，一边读，一边加上动作。5 .学生表演读。三、感情朗读，展开想象.配乐唱小小的船，加动作。1 .讨论“只看见”的“只”是什么意思？ “只 看见”和“还看见”有什么不同？2 .我们继续往前走吧!你们又看到了什么?进行说 话训练。“我看见了 可引导从不同的角度展开说话。例：我看见了校园、北京、外星人、嫦娥、玉 兔.指导背诵。让学生伴随着轻松、愉快的乐曲学会唱、学会背。课堂小结 及拓展延 伸（） 分钟四、总结全文，陶冶情感1 .这节课你学会了什么？同桌互相说说。2 .小结。师：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘,现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知 识，掌握本领，将来也可以到太空邀游、旅行，去探索 大自然的奥秘。3 .如果请你来到月亮上，猜猜在月亮上面会看到些 什么呢?你想对月亮说点什么呢？课堂作业新设计1 .拼一拼，写一写。yue er li tou shdmg tou san ge yue2 .说一说。弯弯的月亮像闪闪的星星像圆圆的西瓜像碧绿的荷叶像教学反思小小的船弯弯的板书内容板书内容A月儿（小船）小小的两头尖