项目九隧道施工测量任务四贯通误差的测定与调整.docx

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1、章节与课题工程九 隧道施工测量任务四 贯通误差的测定与调整课型新授课教时4教学目标掌握局部：1 .知识能力目标1 1) 了解隧道施工测量的任务和基本内容，了解隧道控制网的主要形式；(2)掌握地面控制测量和定线测量的方法；(3)理解贯通误差的概念，掌握洞内控制测量和施工测量的方法。2 .专业技能目标(1)能配合有关人员进行地面控制测量和定线测量；(2)会进行洞内控制测量的观测、记录、计算；(3)会进行洞内施工测量。3 .素质能力目标(1)具有自主学习新技能、具有责任心、能自主完成工作岗位任务；(2)具有分析能力，善于创新和总结经验；(3)具有合作精神和管理协调能力，善于沟通，豁达、诚信、团结、乐

2、于助人；具有良好 的心理素质；(4)具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范。教学重点：重点隧洞开挖方向放样；坡度放样；断面放样。教学难点：导线法放样中线；断面放样。教具(工量具)准经纬仪(或全站仪)、钢尺、水准仪、水准尺、记录本、木桩、 斧头、任务工单、教材、教案、课件。备:教学设计教学过程教学方法教学手段学生活动时间分配课前准备准备材料、仪器、场 地、课件下发任务书在提前预习的基础上 再浏览安全教育讲授描述与演示倾听导入设疑式导入法课件演示倾听讲解与操练讲授与示范演小观察与同步练习咨讯回答学生在课前收集 资料过程中存在的疑 问课件演示，巡回指导讨论、交流 代表发言决策、计划、以学生为主体

3、分组讨 论，得出测量方案， 讲解演示方案，制定 计划。互评、点评。可利用多媒体对方案 进行陈述思考、讨论，代表发 言、相互点评，编制 计划（测量步骤）实施学生实施各教学任务操作指导实际操作评价现场教学，互评、点 评成果展示自评、互评归纳总结重点讲解、启发诱导课件演示、现场演示倾听与讨论作业布置1 .隧洞贯通误差包括哪些，什么误差是主要的？2 .简述隧洞竖向贯通测定方法？3 .隧洞纵横向贯通误差的测定方法有哪些？四、教学过程备注（-）贯通误差由于洞外、洞内控制测量、联系测量及细部施工放样的误差，使的两个相向开挖 的工作面的施工中线，不能理想地衔接，生产的错开现象称为贯通误差（见图9-11）。 贯

4、通误差在线路中线方向上的投影长度为纵向贯通误差，在垂直于中线方向的投影长 度为横向贯通误差，在高程方向的投影长度为高程贯通误差（竖向贯通）。/4洞施工中线qV 7 r、 y / 图9-11贯通误差示意图纵向贯通误差影响隧洞中线的长度，只要它不低于线路中线测量的精度（W L/2000, L为隧洞长度），就不会造成对线路坡度的有害影响。高程贯通误差影响隧洞的纵坡，一般用水准测量的方法测定，宜到达限差要求。横向贯通的精度至关重要， 当横向贯通误差较大，就会引起隧洞几何形状的改变，严重者会使衬砌局部侵入到建 筑界线内，迫使大段已衬砌的局部炸掉，造成巨大的经济损失。因此，对于横向贯通 误差应严格控制。表

5、9-2为铁路测量技术规那么所规定的贯通误差限值。表9-2铁路隧洞贯通误差限值两开挖洞口间的长度(Km)20横向贯通限差(mm)100150200300400500高程贯通限差(mm)50(二)测定贯通误差的方法隧道贯通后，应及时的进行贯通测量，测定实际的横向、纵向和竖向贯通误差。1 .竖向贯通测定由隧洞两端口附近水准点向洞内各自进行水准测量，分别测出贯通面附近的同一 水准点的高程，其高程差即为实际的高程贯通误差。2 .纵横向贯通误差的测定(1)延伸中线法采用串线法放样中线测量的隧道，贯通后，应从相向测量的两个方向各自向贯通 面延伸中线，并各钉一临时桩A、B,如图9T2所示。丈量A、B之间的距离

6、，及得到 隧道实际的横向贯通误差。A、B两临时桩的里程之差，即为隧道的实际纵向贯通误差。进口 T吊线出口一例中H图 9-12中线控制的贯通误差贯 通.导线点出口T导纥进口一侧导线图9-13导线控制的贯通误差(2)坐标法采用洞内导线作为隧道中线控制时，可在贯通面附近钉设临时桩P,如图9-13所示。然后由相向开挖的两个方向上的导线分别测定临时桩P的坐标。由进口一侧测得的P点坐标为（X进，Y进），由出口一侧测得的P点坐标为（X出，Y出），那么实际贯 通误差为X进 产 +（、出 进了X进 产 +（、出 进了在临时桩点P上安置经纬仪测出夹角B,将进、出口两边导线连通，求出导线的 角度闭合差，即方位角贯通

7、误差。.（三）贯通误差的调整贯通误差会影响隧道断面扩大及衬砌工作的进行，因此，应该采用适当的方法将 贯通误差加以调整，从而获得一个对行车没有不良影响的隧道中线，并作为扩大断面, 修筑衬砌及铺设钢轨的依据。调整贯通误差的工作，原那么上应在隧道未衬砌地段上进行，不再牵动已衬砌地段 的中线，以防减少限界而影响行车。1 .直线隧道贯通误差的调整用中线法贯通的直线隧洞，其中线调整可采用折线调整，如图9-14所示。在调 线地段两端各选一中线点A和B,连接AB而形成折线，如果由此而测设的转折角储和日2在5，以内时，可可将此折线视为直线；当转折角M和日2在5,25时，可端 n 进不加设曲线，但应以转折角工和B

8、 2的顶点A和B内移一个外矢距E值，得到中线位 置，各种转折角的内移量如表9-3所示。当转折角大于25,时，那么以半径为4000米 的圆曲线加设反向曲线。表9-3转折角在5, -25f时的内移量转折角（）内移量（mm）51104151020172526内移方向+仙端方向图9-13 中线法贯通调线地段为直线2 .高程贯通误差的调整高程贯通误差测定后，如在规定限差以内，那么对于洞内未衬砌地段的各个地下水 准点高程，可根据水准路线的长度对高程贯通误差按比例分配，得到调整后的各个水 准点高程以此作为施工放样的高程依据。四、教学评价评价方法采用多元评价法，教师点评、学生自评、互评相结合。从观察学生参与、聆听沟通表达自己看 法、投入程度、完成任务情况等方面评价内容评价依据权重知识a.能说出中线测量的内容；b.能简述中线测量的方法和不步骤；40%技能a.会进行中线测量和转折角测量； b.会测设里程桩。40%学习态度a.是否出勤、预习b.是否遵守安全纪律，认真倾听教师讲述、观察教师演示C.是否按时完成学习任务。20%