第7课时主题阅读《世说新语》二则-学习任务单-学年七年级语文上册 .docx

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1、七年级上册第二单元第7课时学习任务单核心任务：主题阅读世说新语二那么（一）学习目标L借助注释疏通文意，用自己的话讲述故事，初步感知古今汉语的差异；通过朗读 培养文言语感。2 .感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪明和品行，拉近与古人的心 理距离。3 .了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语 交际中恰当使用，增强文化底蕴。学习资源世说新语咏雪、学习任务单学习任务任务一：翻译世说新语故事历史上有关儿童早慧的故事有很多，请简要说说下面文字记录的人物故事。同学们知道 这个故事吗？融四岁，与兄食梨，辄引小者。人问其故。答日：“小儿，法当取小者（世说新语）看道边李

2、树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答日：“树在道旁而多子, 此必苦李取之，信然。（世说新语）任务二：学习文言文，我们可以采用朗读、积累、品读的方法来学习。（1）自由放声朗读，读准字音。请一生朗读，正音后，全班齐读。（2）请一生示范读，其他同学听读。检查是否读准了节奏。任务三：默读课文，结合注释，疏通文意。有不懂之处（字、句）可以勾画出来，准 备交流。古今异义1 .与儿女讲论文义2 .未假设柳絮因风起一词多义而俄而雪骤相委而去文言句式3 .判断句左将军王凝之妻也（）4 .倒装句（1）白雪纷纷何所似（）（2）撒盐空中差可拟（）5 .省略句（1）谢太傅寒雪日内集（）文言文的翻译文言文的翻译

3、有直译和意译两种。直译：即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意 相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。意译：即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词 义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。文言文翻译“六字诀”1 .留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职称谓等，可照录不翻译。例：元方 陈太丘（照录不译）2 .补：补出省略成分。例：（陈太丘）去后（友）乃至。（家君）待君久（君）不至，（他）已去。3,换：用现代汉语替换古义词例：陈太丘与友期行约定4 .调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。例：白雪纷纷何所似？ 所似何（像什么）5 .册）：删去没有实在意义的词6 .加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语的意思。任务四：理解文意1 .请两位学生试着用自己的话讲述这个故事，力求讲得生动有趣。2 .讨论：把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起:谢安认为哪个比喻更好? 你有不同看法吗？咏雪记述的是一次家庭聚会，哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣?