高中语文：同步练习1：2020人教部编版（新）高中语文必修上册《致云雀》.docx

《高中语文：同步练习1：2020人教部编版（新）高中语文必修上册《致云雀》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文：同步练习1：2020人教部编版（新）高中语文必修上册《致云雀》.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、致云雀一、单项选择题.以下词语中加点字的注音，全都正确的一组是()A.赎罪(shU) *B.涉益(bi)C.笑声(ydn)D.天穹(qi6n9) *亘古未有(geng) *，情度理理K)涉古不化(ni)哭天抹泪(md)矍银(ju。) 肺癌(Ido) 深理(sui) 僭越(zdn)冷持(jin)将印(lio)迢遥(lido)重拢S) .以下词语中没有错别字的一组是()A.鬼魅B.坐阵C.聆听D.通缉和事老绩优股黄梁梦急就早指手画脚苦思冥想 礼义廉耻涣然冰释 千古之谜弥天大谎 钟灵毓秀额首称庆.以下各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A.新加坡的多元文化相互辉映，气象万千，充满活力，其奇异悠久的

2、香料贸易历史与这个国家的 文化有着丝丝如的联系。B.趴在8号位的黄大爷打枪的姿势显得特别专业，在打枪的几秒钟内，他目不交睫地盯着目标， 丝亳不理会别人的叫好声。C.对犯错误的学生，李老师总是循循善诱，不胜?外地做耐心细致的思想工作，从不呵斥打骂， 深受学生的爱戴。.一D.在惠特曼从事诗歌创作的年代，控制美国诗坛的是所谓“高雅派”诗人，他们一味以模仿英国 诗歌为能事，而当时的英国诗歌也已是维多利亚式浪漫主义的末流，这种诗风在美国产生的只能 是等顶下石的仿制品。4.以下各高中，没有语病的一句是A.我国首个火星探测器“萤火一号”将于下半年搭乘俄罗斯的“天顶”号运载火箭升空，其主要 任务是探测火星附近

3、空间环境，为我国下一步火星探测打下基础。B.各地区、各有关部门要抓好组织工作，提高思想认识，针对存在的问题和薄弱环节，制定整改 计划，落实整改措施，严防事故不再发生。C.南水北调工程将建立良好的运营、管理和筹资机制，引导社会各方资金投入，从而形成水利建 设和用水的良性循环。D.亚运会的开展历程清晰地告诉我们，每一届亚运会不仅是简单的体育赛事，而且举办国乃至全 亚洲都给它留下了丰富而珍贵的精神财富。5 .依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()o社会上出现的新事物总会及时地反映在年画里。形式上，,到清末在上 海、天津等城市中兴起了用石印及胶版印刷的年画：内容上，有的反映早期京文化

4、，表现甲午战 争、鸦片战争的场景，还有的表现的是上海的高楼、天津的马路年画总是在不断创新中努力开展着。可以说，o刻在年画中的，是历史，是文化,年画是中国文化开展的“活化石”年画，从来都不是固步自封的还是一种创新的民族精神从隋唐时与木版印刷的完美结合衍生出了木板年画A.B.C.D. 二、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。金黄的稻束 郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山是 围着我们的心边 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思， 静默。静默。历

5、史也不过是 脚下一条流去的小河， 而你们，站在那儿， 将成为人类的一个思想6 .以下对这首诗的解说不恰当的一项为哪一项“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里” 一句涉及的时间，从全诗看，除了 “秋天”外，还隐 指“暮色”降临之前。A. “黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，富有讴歌母亲的劳动和感 叹时光流逝之意。B. “你们/在这伸向远远地一片”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。C. “历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。7 .以下对这首诗的赏析不恰当的一项为哪一项A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、

6、天空、远山等空间性的位移， 传达一时间性的主题一一对劳动中生命力的消逝的沉思。8 .诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利 用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。C. “金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足， 却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。D. “肩荷着那伟大的疲倦” 一句中主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田 里”沉思的“稻束”。8 . “金黄的稻束”具有怎样的象征意义？9 .如何理解“静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河。而你们，站在那儿，将成为人 类的一个思想”

7、？ 三、语言表达.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。脑垂体又称为“脑下垂体”，是大脑底部水滴状下垂的结构，重量仅为5克，相当于半粒花 生米的大小。脑垂体虽然小，它可以说是人体内分泌的“司令部”，控制着人的生长、发 育、繁殖和机体的代谢活动。垂体腺瘤起病隐匿，病情开展缓慢，早期并无颅内压升高和神经系 统阳性体征。由于，极易漏诊、误诊，增加了病残率和致死率。垂体腺瘤是常见的良性肿 瘤，人群发生率较高，女性发病率略高于男性，虽然是良性肿瘤，首先是垂体激素过多分 泌，会引起代谢紊乱、脏器损害等一系列问题；其次，肿瘤压迫还会导致其他垂体

8、激素低下，引 起脑部相应重要功能的严重障碍。10 .根据下面一段话的内容，就“碎片化阅读”提取关键信息，不超过60个字。网媒的快速开展，在很大程度上颠覆了人们传统的阅读方式。碎片化的浅阅读已成为当代人 阅读的主要方式。人们从微博、微信、头条及其他媒体上获取碎片化信息，快捷且看似忙碌的阅 读使人们倾向没营养的快餐文化，而没时间投入经典作品的细细研读。加之碎片化的阅读不需要 思辨，绝大多数人沉溺于此而忽略了从经典中提升思维和区分的能力。参考答案：一、单项选择题1、D【详解】此题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、 统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类

9、整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。此题 中，A项，“亘”读养n； B项，“僭”读jidn； C项，“腐”读y葭 应选D。2、A【详解】此题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答此题，要结合平时积累以及词语的 意思逐项进行辨析，注意细节。此题中，B项，“坐阵”，阵一镇，“坐镇”，本义为镇守，压镇C项，“黄梁梦”，梁一粱，“黄粱”，小米。比喻虚幻不能实现的梦想。；D项，“额首称庆”，首一手，“额手称庆”，把手放在额头上，表示感到庆幸。应选Ao3、D详解此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩 的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双

10、重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程 中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色 彩，注意有双重含义的成语。此题中，A项，丝丝入扣，比喻做得十分细腻准确，多指文章和艺术表演等。此处指历史与文化关系密 切，使用的对象错误。B项，目不交睫，形容夜间不睡觉或睡不着觉。此处指注意力集中，应用“目不转睛”C项，不胜其烦，烦琐得使人受不了。此处指不怕麻烦，应用“不厌其烦”。D项，等而下之，由这一等级逐级往下。形容逐渐下降或降低。此处使用正确。应选D。4、A【详解】B、不合逻辑，“严防事故不再发生”改为“严防事故再次发生 C语序不当“运营、管理和筹 资”改为“筹

11、资、管理和运营” D项，主客倒置，应为“而且它给举办国乃至全亚洲都留下了丰 富而珍贵的精神财富”5、A【详解】试题分析：材料一共5句话，第1、2句为总说，故第一空选项；第二处选项，以照应其后 的“到清末” 一词，项“木版”亦与“石印及胶版印刷”相呼应；第三处选项，以对前文进 行总结；第四处选项，与前文的“是历史，是文化”形成比照。二、诗歌鉴赏6、D详解此题考查学生分析诗歌内容的基本能力。解答时，要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句， 把握诗歌的意象，领悟作者表达了怎么样的思想情感。A项，“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里” 一句，诗人仿佛拍电影一样，先给“稻束”一个 特写镜头，然后又拉开，展

12、现其伫立于秋天田野的背景，以表现“金黄的稻束”作为劳动成果的 辉煌和炫耀感，肯定着人类的劳动成就。它给人的印象主要是视觉上的，但联系全诗看，这两句 诗又居于其蕴含的时间序列“黄昏”“暮色”之始，隐含着时间的意味。由于我们不能确定它写 的就是诗人白天看见的景象，而只能把时间下限确定在暮色降临之前，因此，A项是恰当的。B项，解说，寓意较明显，也是恰当的，考生不难作出选择。C项，诗人是抒情主人公“我”，而“你们”那么指诗人借以寓意抒情的主要形象“金黄的稻 束，所以，C项也不能作为选项。D项，把“历史也不过是/脚下一条流去的小河”解说为稻束“低首深思”的内容那么显然不恰 当。整首诗所出现的形象以及有关

13、形象的感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见，C项也不 例外。它本是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。这是诗人在上文描述基础上的 议论，通过句子中的“而”可以读出前后是“比照”，是诗人对眼前景象思考后揭示诗歌主题的 点睛之笔，诗中并没有点明稻束“低首沉思”的内容，这是诗人留给读者一个无限想象的空间。 应选D。7、D【详解】此题考查学生赏析诗歌主旨和结构的概括和归纳能力。解答时，要在阅读全诗的基础上，对各选 项涉及的对诗歌的题目、意象、技巧、主题的鉴赏内容做理解。A项，指明诗歌中心形象“金黄的稻束”引发的联想由点及面、由空间而时间地形成一个探寻劳 动意义的结构：对人类劳动中生命力消逝

14、的沉思，因而它是正确的和恰当的。B项，考查对诗歌表达技巧的把握，也是正确的。C项，在考查考生体味不同诗歌形象所传达的不同意义的能力基础上，进入对诗歌深层意义的把 握，也是正确和恰当的：说“金黄的稻束”“收获日的满月”都具有圆满意味，不难理解。“金 黄”指稻束成熟，指劳动的收获，而“收获口的满月”那么传递不仅劳动的而且时令的圆满信息， 但与这一切相对照的，却是诗人想到的“无数个疲倦的母亲”和她们“那皱了的美丽的脸”。在 这种诗人的“残酷”中，诗歌所要揭示的东西也就清楚地表现了出来。D项，理解有误。它对本诗赏析之所以不恰当，是因为其内容完全是错误的。“肩荷着那伟大的 疲倦” 一句中的主体只能是“你

15、们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但 “肩荷” 了这种“疲倦”的主体，却只能是劳动的结晶“金黄的稻束”，因此，它应该作为选 项。应选D。8、“金黄的稻束”是收获的象征，作者又把它与创造此丰收成果的劳动者的形象联系起来，作 为孕育者和劳动者的母亲便是其中的典型，赞美劳动的母亲。【详解】此题考查对诗歌意象内涵的理解能力。解答时，要了解诗文大意，抓住关键词，把握内容问 的联系，体会感情表达。诗歌开篇写站在秋天田野里的“金黄的稻束”，接着通过“我想 起我看见”，从“稻束”联想到母亲和哪“皱了的美丽的脸”，把秋的收获与其创造 者、孕育者一一母亲的形象联系起来，交织着对母亲坚韧、伟大、无

16、私的赞扬和对时间流逝 的无奈。诗歌将“金黄的稻束”和人物形象相联系，金黄的稻束是母亲的形象，可从“我想 起无数个疲倦的母亲”“想起无数个疲倦的母亲”这些诗句中看出。诗人用金黄的稻束这一 形象来表达自己对劳动的母亲的赞美。另外，“金黄的稻束”，“金黄”是成熟的稻束的颜 色，修饰“稻束”，意味着收获；同时，金黄又给稻束这一意象增添了一种高贵的美感，触 动人的情思。金黄的稻束，在诗中有深邃的意蕴，它是收获的象征，它是母亲的象征，诗人 将收获与创造丰收成果的劳动者联系起来，尤其突出了作为孕育者和劳动者的母亲的形象， 通过意象，诗人启发人们重新思考平凡与伟大的关系。9、最后几句，把流逝的历史比成流淌的小

17、河，把站在田里的稻束比较成人，进而提升至对人及 其精神的赞美与思考。“不过” “而”的语气说明：稻束的精神超越了历史，这种坚韧美丽 的精神是人类历史进程中永恒的思想结晶，使得这首诗超越了对母亲劳动者的赞颂。【详解】此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。语言表达可以从多个 角度进行，解题时应当抓住最为鲜明、最具有表现力的语言加以品味。语言品味还离不开上 下文，应当在文本语境中体会其独特的意义。“静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的 小河。而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。”诗歌的最后几句，把历史比做一条长 河，而母亲就是站在河边守护小河的保护神，诗人在景象描写和联

18、想思索之后，告诉读者金 黄的稻束，是静默的母亲的形象，在秋天的田野里低头沉思，在这默默承受一切的生命姿态 中，进一步提升了对母亲的赞美。“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，也就是说，这个 肩负着伟大的疲倦和辛劳的母亲形象，在一片收割后的田野的映衬下，超越时空超越了历史 的进程而具有了永恒性。而“静默”是诗人面对自然凝神观照的状态，正是在静默中，诗人 同溯了历史，发现了雕像是人类思想的一个结晶。可以说，最后这一句，使得这首诗超越了 对母亲劳动者的赞颂，而具有了更深刻广泛的哲思。三、语言表达（1）,却有着神奇的作用（2）.临床病症不典型（3）.但垂体腺瘤的危害却不小【详解】此题考查语言表达的连贯

19、能力。考生解答此题时应结合上下文语境分析，注意文段中的关联 词语、代词等提示性标志。第一空上文语境为“脑垂体虽然小”，因此本空要有表示转折关 系的关联词，如“但是”“却”等，内容上与下文“它可以说是人体内分泌的司令 部”，照应，强调它的重要性，比方可写成“却有着神奇的作用”；第二空与下文“极易 漏诊、误诊，增加了病残率和致死率”构成因果关系，此处原因与上文“垂体腺瘤起病隐 匿，病情开展缓慢，早期并无颅内压升高利神经系统阳性体征”相关，可写成“病症不明 显”等相关内容；第三空应与上文“虽然是良性肿瘤”，语意上构成转折关系，内容上照应 下文，同时.，第三空也是对下文“首先其次”的总结概括，强调垂体

20、腺瘤的危害 大；因此可写成“但垂体腺瘤的危害却不小”。此题意思相关即可得分，注意字数限制。10、 颠覆了人们传统的阅读方式；从微博、微信、头条及其他媒体上获取信息；不需要思辨。详解】此题考查压缩与段的能力。考生解答此题时应认真阅读所给材料，划分层次，筛选关键词 句，最后整合答案。本材料共有四句话组成，前两句为第一层，“网媒的快速开展，在很大 程度上颠覆了人们传统的阅读方式。碎片化的浅阅读已成为当代人阅读的主要方式”可压缩 为“碎片化的浅阅读颠覆了人们传统的阅读方式”；第三句话为第二层，即“人们从微博、 微信、头条及其他媒体上获取碎片化信息，快捷且看似忙碌的阅读使人们倾向没营养的快餐 文化，而没时间投入经典作品的细细研读”，主要介绍了碎片化阅读获取信息的方式，包含 微博、微信、头条及其他媒体；第四句为第三层，即“加之碎片化的阅读不需要思辨，绝大 多数人沉溺于此而忽略了从经典中提升思维和区分的能力”，这里介绍的是碎片化的阅读的 特点一一不需要思辨。