高中语文：同步练习1：2020人教部编版（新）高中语文必修下册 《说“木叶”》.docx

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1、说“木叶”同步练习一、品读以下诗句，探究“柳”经常出现在什么样的场景中，有怎样的暗示性。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王 昌龄闺怨）瀚岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人？（罗 隐柳）扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。（郑谷淮上与友人别）渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。（晏儿道清平乐）柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上、曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故国, 谁识、京华倦客？（周邦彦兰陵王）二、探究“月”这一诗歌意象的暗示性, 举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）春花秋月何时了，往事知多少。（李煜虞美人）明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。（李白哭

2、晁卿衡）海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远）人生如梦，一尊还酎江月。（苏轼念奴娇赤壁怀古）去来江口守空船，绕船月明江水寒。（白居易琵琶行）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石泊船瓜洲）明明如月，何时可掇？（曹操短歌行）二、探究“月”这一诗歌意象的暗示性, 举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）春花秋月何时了，往事知多少。（李煜虞美人）明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。（李白哭晁卿衡）海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远）人生如梦，一尊还酎江月。（苏轼念奴娇赤壁怀古）去来江口守空船，绕船月明江水寒。（白居易琵琶行）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石泊船瓜洲）明明如月，何时可掇？

3、（曹操短歌行）完成下面的连线。时圆时缺,周期变化自然永恒，人生无常满月的形状是圆形象征光明美好颜色洁白光亮的人或品格永远挂在天边思亲思乡【课后作业】一、试举出“柳”用在送别场景中的诗句。答: 二、叶嘉莹先生认为，李璟山花子中“菌苔香销翠叶残” 一句假设改成“荷瓣 凋零荷叶残字面意思没有改变，平仄也合规，却不高明。（唐宋词十七讲） 结合诗歌语言的暗示性，请你谈谈“菊苗香销翠叶残”的高明之处。答：参考答案：渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。（王维送元二使安西）风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。（李臼金陵酒肆留别）春风知别苦，不遣柳条青。（李白劳劳亭）二、“苗苗” 一词更加书面化，比起“荷花”，给人以珍贵的感觉。“翠叶”强调 了翡翠碧绿的颜色，也给人以珍贵美好的感受。所有的草木都会凋零，但越是珍 贵越是美好的生命的凋零,就引起我们更深更大的悲哀。因此“菌落香销翠叶残” 更好。