新目标九年级英语课程纲要---.docx

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1、人教版（新目标）英语九年级（110单元）学期课程纲要课程背景一.课程标准相关内容:课程分级目标中的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。但是，分级目标对36年级、79年级和高 中各年级的教学和评价以及教材编写提供了循序渐进、稳步上升的指导性要求，有利于课程的整体实施。在义务教 育阶段，从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成一级目标，6年级完成二级目标，课时安排应尽量体现短时 高效的原则，保证每周三至四次教学活动，周课时总时间不少于8090分钟。79年级分别完成三、四、五级目 标，周课时按照国家课程计划执行。9年级英语对应的是5级目标。英语课程标准5级标准：有较明确的英语学习动机、积极主动的

2、学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈 述并者与讨论。能就日常生话的相关话题与他人变换信息并描述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志， 克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人 合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源 进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五 个方面应达到的综合行为表现。以下是5级目标的具体要求。语言技能听：1 .能根据语调和重音理解说话者的意图。2 .

3、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。3 .能借助语境克服生词障碍、理解大意。4 .能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。5 .能在听的过程中用适当方式做出反应。6 .能针对所听语段的内容记录简单信息。说：1 .能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。2 .能与他人沟通信息，合作完成任务。3 .能在口头表达中进行适当的自我修正。4 .能有效地询问信息和请求帮助。5 .能根据话题进行情景对话。6 .能用英语表演短剧。7 .能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。读：1 .能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。2 .能理解段落中各句子之间的逻辑

4、关系。3 .能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。4 .能读懂相应水平的常见体裁的读物。5 .能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。6 .能利用词典等工具书进行阅读。7 .课外阅读量应累计达到15万词以上。写：1 .能根据写作要求，收集、准备素材。2 .能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。didnt.Present perfecttenseBritish,private, proud, absent, general,with, in public, be proud of, in person, take pride in ,等昔对比时的

5、语 言运用得体性 5.自我完善。.Unit 5What are the shirts made of?(8课 时)Things made inChinaTalk about what products are made of and where they were madePassive voice (present tense)一般过去 时和含有 情态动词 的被动语 态(Unit5-7)Are your shirts made of cotton?Yes, they are. And they were made in the US.Whats the model plane made of

6、?Its made of used wood and glass.How is tea produced?Tea plants are grown on the sides of mountains. When the leaves are ready, they are picked by hand and then are sent for processing.stamp, wood, gold, paper, silk,painting, tea, mountain, health,business, camera, clothes, watch,toy, kite, festival

7、, competition, art,bamboo model plane Objective clauses37个词汇，3 个短语 chopslick, coin, fork, blouse,silver,glass, cotton, steel, grass, leaf, product, handbag, boss, surface,materi al, traffic, postman, cap,glove, form, balloon, scissors, produce, process, avoid, everyday, international, lively be know

8、n for, no matter,等有关产 品制造 段落的 撰写1.了解常见的 文章结构特点儿代川 绍，后细节描 述2.了解中国 的传统文化元 素3.了解当今 世界制造业的 格局，看到中 国在世界经济 竞争中的优势 和短处。Unit 6 When was it invented?(8课 时)InventionsTalk about the history of inventionsPassive voice(past tense)一般过去 时和含有 情态动词 的被动语 态(Unil5-7)When was the zipper invented?It was invented in 1893.

9、Who was it invented by?It was invented by Whitcomb Judson.What is the hot ice-cream scoop used for?Its used for serving really cold ice-cream.invention,TV, car, telephone,special, ice-cream, shoes, tea,century, country, potato chip,history, mistake, basketball, idea invent, discover, createpopular,

10、sweet It is said thatIl is believed that36个词汇，9 个短语 style, project, pleasure, website,pionee r, ruler, smell, doubt,fridge, hero, earthquake, biscuit,cookie, instrument, customer, basket, list, place, without doubt, all of a sudden, by mistake,divide.into, look up to, not only but also,等描述想 象中的 发明1.

11、能制作思维 导图，并借助 思维导图记忆 有关知识2.能 通过快速阅读 获取文章主旨 或者段落大 意。3.了解我 国茶叶发明及 其传播的简要 历史4.了解篮 球的发明及其 发展的简要历 史。Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（8课 时）RulesTalk about what you are allowed to do&Agree and disagreeShould + beallowed to一般过去 时和含有 情态动词 的被动语 态(Unit5-7)I dont think sixteen-year

12、-olds should be allowed to drive.I agree. They arent serious enough.Teenagers should not be allowed to have part-time jobs.I disagree. They can learn a lot from working,parent, decision, rule, test,drive, choose, work, agree, disagree,decide young, silly, serious, old, strict,worried take photos, mo

13、ve out, take care of,look after, care aboutAdverbial clauses with when, idea20个词汇，4 个短语 license, safety, field, hug, poem,commun ity, chance, society, choice smoke, cry, lift, regret, talk back, keep, away from, make ones own decision, get in the way of有关家 规观点 的日记1.能通过浏览 文章标题、插 图、每段的首 末句来获取文 章的主旨大意

14、或中心思想2. 在语言运用的 过程中学习和 掌握语言知识 3.中西方教育 观点和教育方 法上的异同4. 中西方行为准 则上的异同。Unit 8 It must belong to Carla.（8课 时）MysteriesMake inferencesMust, might, could and cant for making inference运用must、might could 和 cant进行推断Whose volleyball is this?It must beCarlas. She loves volleyball.Whose hair band is this? It could

15、 be Mei*s hair band. Or it might belong to Linda. They both have long hair. What did you see that night?Im not sure, but it canrt be a dog.volleyball, book, magazine,CD,toy, music, schoolbag, remember, believe, think, agree favorite, unusual, strange, special, nervous, worried thousands of Adverbial

16、 clauses with but and as29个词汇,2 个短语 truck, rabbit, picnic, noise, policeman, wolf, laboratory, coat,suit, circle, leader,purpose, period, attend, valuable, pink, sleepy, medical whose, anybody run after, at the same time为报纸 续写一 篇新闻 报道，续 写小区 怪事。1.能根据相关 信息预测、推 断或续写故事 2.能有效获取 阅读信息，归 纳主题3.能通 过相关的连接 词理解句

17、子间 的逻辑关系4. 了解英国巨石 阵的相关信 息。Unit 9 I like music （hat I can dance to.（8课 时）Music and moviesExpress preferencesRelatives clause withthat,who and whichthat、which、 who引导的 定语从句What kind of music do you Iike?I love music that/ which I can singalong with. What kind of movies do you like?I prefer movies that/

18、which give me something to think about. What kind of musicians does Carmen like? She likes musicians who play different kinds of music.case, war, director, dialog, pain,pity, total, master, woundprefer, suppose, stick, shut, sense, reflect, perform, praise,spare, down electronic, smooth, in that cas

19、e, stick to, plenty of, shutoff, once in a while, in total25个词汇，6 个短语case, war, director, dialog,pain,pity, total, master, wound,prefer, suppose, stick, shut, sense, reflect, praise, perform, smooth, electronic, spare, down in that case, stick to, plenty of, shutoff, once in a while, in total为报社、 杂志

20、描 写最喜 欢的音 乐、电影 或歌曲 的文章1.能根据篇章 的主旨大意找 出相关的细节 信息2.了解各 种音乐形式和 电影类型，感 悟和分享音乐 和电影带来的 情感体验。Unit 10Youre supposed to shakeCustomsTalk about customs and what you aresupposed + to do expected+ to dobe supposed /expected to do表小应 该或被期What are you supposed to when you meet someone for themeet, wear, arrive lat

21、e, polite, impolite, important,strange24个词汇，9 个短语capital, noon,passport, chalk,有关中 国礼仪 习惯的 信件表1.能借助记笔 记或要点归纳 的方式加强语 言记忆，使短hands.（8课 时）supposed to doIt is + to do望做某事first time?Youre supposed to shake hands. Am I supposed to wear jeans?No, youre expected to wear a suit and tie.Is it important to be o

22、n lime?Yes, its important to be on time.shake hands, on time, make friends,to ones suiprise, be used to Should for advice If clauses Passive voice Adverbial clausesblackboard, coast, manner, season,grandd aughter, kiss, suggestion, greet, value, knock, exchange, behave,mad, northern, worth, eastern,

23、 empty, basic, except, drop by, after all, get mad, make an effort, clean off, take off, go out of ones way, make. feel at home, get used lo,等达时记忆转化为 长时记忆2, 了解各国文化 背景、习俗礼 仪，学会在不 同场合的得体 表现，提升跨 文化意识。（二）内容具体课时内容安排:单元课程内容课时分享课程纲要1Unit 1How can we become good learners?Sections A1 .运用by+v-ing谈论学习英语的方法。阅读理

24、解魏芬是如何提高 英语的。2.语法：How. ? .do .by+v-ing5Sections B听和谈论英语学习的可能和解决方法。阅读理解成功学习者的学 习方法。以信件形式写学习方法、建议Self Check梳理知识，反馈纠错3Unit 2I think that mooncakes are delicious.Sections A1 .运用宾语从句、感叹句谈论中外节日。阅读理解中国的中秋节， 母亲节，父亲节。创建思维导图，推断字里行间信息。2.语法：由that引导的宾语从句和感叹句5Sections B听和谈论关于万圣节，阅读理解有关圣诞节的文章，创建思维导 图，推断字里行间信息。以信件形

25、式表达最喜欢的中国节日Self Check梳理知识，反馈纠错3Unit 3Could you please tell me where the restrooms are?Sections AI,运用宾语从句礼貌地询问信息，遵循指令。2.语法：由wh-引导的宾语从句5Sections B有关礼貌询问信息的对话、文章；获取主题句和细节信息以信件形式礼貌地询问信息Self Check梳理知识，反馈纠错3Unit 41 used to be afraid of theSections A1 .使用used to be/do描述过去的相貌、性格、喜好等，谈论变化。 阅读理解Candy Wang发生的变

26、化。2.语法used to be/do的用法5dark.Sections B阅读理解有关人物过去、现在的特点和变化的文章，根据语境理 解上下文描写自己或他人所发生的变化的文章Self Check梳理知识，反馈纠错3Unit 5What are the shirts made of?Sections AL使用一般现在时的被动语态谈论物品的制造材料、产地。阅读 理解有关中国制造的文章。2.语法：一般现在时的被动语态。5Sections B听有关风筝的材料，阅读理解中国三件传统工艺制作，获取文章 大意和事实细力。写一篇有关中国传统产品制造的文章。Self Check梳理知识，反馈纠错3期中语言知识的

27、梳理、测试和反馈纠错。单元复习(1-5)：单元知识梳理，词汇、短语、句型到语 篇背诵。单元测试分课内题：把A-3a和B-2b按照中考题型训练和课外题：完形填空和阅读理解。 同时进行听力训练。考前模拟做两套试题。一套自己出，另一套用去年的期中测试题。4Unit 6When was it invented?Sections A1 .运用一般过去时的被动语态谈论不同种类发明物及历史。阅读 理解茶的发现及历史。2 .语法：was/were+V的过去分词5Sections B1.听有关薯条的发明史，阅读理解篮球发明历史及传播的文章， 建立思维导图。运用被动语态描述想象中的发明物及用途。Self Chec

28、k梳理知识，反馈纠错3Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Sections A1 .运用含有情态动词的被动语态谈论允许或不被允许做的事，表 达同意/不同意。阅读理解妈妈的爱。2 .语法：should be allowed to do5Sections B1.阅读理解有关父母子女对于爱好不同观点的文章，推测题目含 义，获取大意或中心思想。2,写一篇对于家规不观点的口记。Self Check梳理知识，反馈纠错3Unit8Tt must belong to Carla.Sections A1 .运用情态动词进行

29、谈论，做推断事物的所有者。阅读理解对小 镇怪声进行合理的推测。2 .情态动词could, must, can，t表示肯定或否定的推测。5Sections B1 .阅读理解巨石阵谜团的文章，推断、预测、续写文章，获取信 息，归纳主题为报纸续写一篇新闻报道，续写小区怪事。Self Check梳理知识，反馈纠错3Unit 9I like music that I can dance to.Sections A1 .运用定语从句表达喜好。阅读理解关于电影喜好及影响。2 .由that和which引导的定语从句。5Sections B阅读理解关于二泉映月的文章，概况主旨大意，获取细节信息用定语从句为报社、

30、杂志描写最喜欢的音乐、电影或歌曲的文章Self Check梳理知识，反馈纠错3Unit 10Youre supposed to shake hands.Sections A1. 运用 be supposed / expected to do , Its + adj.+ to do sth.谈论不同 国家的第一次见面习俗和应该做的事。阅读理解两个不同的国家 的风俗习惯。2. 语法 be supposed / expected to do , Its + adj.+ to do sth.5Sections B听关于中国的餐桌礼仪，阅读理解法国餐桌文化的文章，借助笔记和概括大意的形式来回顾文章。写一

31、篇有关中国礼仪习惯的信件。Self Check梳理知识，反馈纠错3期末语言知识的梳理、测试和反馈纠错。单元复习重点6-10单元：单元知识梳理，词汇、 短语、句型到语篇背诵。单元测试分课内题：把A-3a和B-2b按照中考题型训练和课外题：完形 填空和阅读理解。同时进行听力训练。考前模拟做两套试题。一套自己出，另一套用去年的期末 测试题。4三.课程实施(-)所选择的英语的教与学的方法、英语课程资源与目标匹配。课程资源学与教的方式1.教材：9年级英语课本；英语助 学；英语同步练习册；2.课件：本 校同一的永威教学模式3 .听力资源：维克多听力；听力 同步4 .教师自编单元周测试题。5 .网络学习资源

32、运用教材录音资源以中考题型为导向编写听力训练材料，或使用与教材配套 的听力资源进行听力练习，提高获取关键信息的能力。仿照教材对话内容，以角色扮演、小组竞赛或故事接龙等形式，就学习方法、 节日、发明、规章、风俗、喜好等单元话题进行口语练习。阅读教材文本，根据文本信息以中考题型为导向，编设回答问题、填写表格、 概括大意等阅读理解训练。运用教材重点单词、短语、句型等语言知识，写信件、日记、故事等，成绩 计入作业。小组合作梳理总结本册语言知识要点，利用教师自编单元配套习题和网络学 习资源进行检测、反馈和纠错。(二)学生的学习活动安排1 ,每节课课上设置预习检测部分，内容多为本课的重点短语和句子，要求学

33、生独立完成，考察学生的预习情况。2 .按照我校永威授课模式，在学习过程中，鼓励学生先自行探索，遇到问题，学生可以请教学师，学生有疑问再请 教教师，进而解决问题。3 .教学过程中，运用“任务型”教学途径，锻炼学生自主学习的能力。同时加强对学生学习策略的指导，为终身学习 奠定基础。4 .思维导图的应用。英语学习中为方便学生对对知识的梳理归纳以及课文的理解与背诵，学生可以自己绘制思维导 图。同时在小组内，班级内展开评比，选出最优秀的思维导图。以此来调动学生的积极性。5 .作业是巩固和检查旧知的方法与手段，希望学生能认真书写，细心做题，高效完成作业。作业设置除了基础的默 写单词与背诵课文外，还包括导学

34、案，助学，同步练习册，同步阅读和同步听力，学有余力的学生阅读21世纪英 文报及英文经典名著。一个单元设置A, B两个导学案。同步阅读要求学生每日一篇，同步听力要求学生一周自主 听一次。助学与同步练习册要求跟上教学进度，但是要独立完成，禁止直接抄袭答案。6 .考试是检测学生一个阶段学习情况的方式。本学期我们每周都有一次周测，有两次月考和期中，期末两次考试。 除此之外，每一单元都有一次单元测试。周清试卷设置与中考题型相符，但是没有听力。希望学生能通过周清试卷 查缺补漏，发现自己在学习中存在的问题，进而解决问题。7 .教师本人要与时俱进，掌握先进的现代教育技术，不断更新知识结构，适应社会发展对英语教

35、学的要求。四.评价一、评价内容1 .过程评价成绩（30%）学生每次的作业情况10%,记录在作业评价本中。学生每周的课堂表现20%,记录在教室日志课堂表现评价栏内。期中测试成绩10%o3.期末考试成绩70%。二、课堂表现和作业评价标准课堂评价按照每课的课堂评价表单进行；例1听说课Unit 10 B （la-ld）Learning aims目标1：能够读出，记忆和使用empty, be supposed to do sth” its polite to do st出等词汇和短语。目标2：通过阅读B-la的5个句子，能用己有的知识判断出不同国家餐桌礼仪。4个国家的5种习惯。目标3：通过观察B-lb图

36、片和听录音（B-lb&c）,能够推测判断出提到的中国餐桌礼仪。目标4:通过听对话和翻译，能够通过汉语背诵英语。目标5：通过Id角色扮演的对话练习，能运用be expected tobe supposed to谈论中国的餐桌礼仪，进行至少3 个话轮的交谈，进一步提高口语表达的准确性，提高英语交流的得体性。完成当堂检测。目标6：通过本课的学习，了解中国、法国、韩国和印度的餐桌礼仪，学会在不餐桌上表现得体。Step 1 Remember the phrases and sentences 评价标准1：能准确背出短语和句子每个2分。（）满分14分。Step 2 Pre-listening:评价标准2：

37、能用已有的知识判断出不同国家餐桌礼仪。4个国家的5种习惯。句子每个2分。（）。 满分10分。Step 3 While-listening:评价标准3：能够推测判断出对话的主要内容及提到的中国餐桌礼仪。每个2分。（）。 满分12分。Step 4 【Post-listening ： Read and recite 】评价标准4:通过听对话和翻译，能够通过汉语背诵英语。能背出重点句子每个2分。（ ）o满分10分。能全文背出20分，附加10分。Step 5 Post-listening： practice Aim 5评价标准5：能运用be expected to .be supposed to谈论中国

38、的餐桌礼仪。小组评：根据表现小组的表现教师给小组打分。满分4分。能做出对话每个5分。（ ）o 满分4分评价6：完成当堂检测20分。每小题2分。针对本节课，我共获得（)分！ Best： 8060； Good:4060; Come on: 40例 2 阅读课：Unit 6 When was it invented?B(2a-2e)Section B(2a-2e)任务单姓名：班级：得分：学习目标1 .通过观察图片、略读、细读，能找出文章每个段落的大意，并能正确填写表格和思维导图。发展 观察能力、读前预测能力、读和看的语言能力，提升理解能力（思维品格）。学习活动一1 .Read the passage

39、 quickly, find the main idea of each paragraph.学习活动二Para. 1Para.2Para. 3Read Para. 1 and answer the questions.Read Para-2 and answer the questions.Read Para-3 and answer the questions.2.Fill in the mind -mapFill in the mind -mapFill in the mind -map评价标准针对目标一，共两大主要学习活动。共计30分。学习活动一，能找出每段大意，满分9分。2学习活动二

40、，能在文中进行正确的答案圈点勾划，满分9分，错一处扣两分。能正确填写表格，满分12分，错一处扣一分。备注：出现错误请用红笔订正。得分学习目标2.通过细读梳理文章脉络，形成思维导图，并借助思维导图复述篮球运动的产生，发展以及受欢迎 程度，发展说的语言能力。学习活动1 .借助思维导图复述文章。2 .回答问题：why were the Berlin Olympics important for basketball? What are the professional basketball groups in America and China?评价标准针对目标2共两项主要学习活动，共20分。1.能

41、借助思维导图完整复述文章，没有明显错误，满分10分，出现一次语言错误扣1分。2. 能正确完整回答两个问题，每个问题满分5分，回答不全面的，漏一项扣一分。得分学习目标3.通过problem、new invention, function等 问题的引领，借助list帮助，能说出自己不喜欢做的事 情，然后想出一项能够帮助你的发明，发展英语学习能力、说的语言能力，提升应运能力（思维品格）。学习活动Talk about how you have changed better.评价标准针对目标三共一项活动，满分10分。Best （10）:能说出问题，发明，以及功能性，内容充实，语言流畅。Better （6

42、-8）：能简单说出（不少了 2句话）能说出问题，发明，以及功能性。Good （2-4）：能简单说出（不少于1句话）能说出问题，发明，以及功能性。Come on （0-1 ）：不能能说出问题，发明，以及功能性。得分自评总分（满分60）小组评分 （满分20）教师课堂 奖励作业Less than 50 points:You must： Retell the passage.More than 50 points:Make a list:What do you think of famous basketball players? Make a list of good and difficult t

43、hings about being a famous basketball player.Your problems:课堂评价 20%学习表单的得分师评组评生评作业评价课堂作业A.按时并独立完成作业，书写工整，页面整洁师评10%课下作业美观，差错少。能及时订正作课堂作业中的错 题，并积极让老师再次批改。（5分）B.按时并独立完成作业，书写较工整，页面较 整洁，差错少。能订正课堂及家庭作业中的错 题。（3分）C.按时并独立完成作业，书写欠工整，页面脏 乱。（1分）组评 生评三.学期总评成绩学期总评成绩二过程评价成绩（36分）+期末考试成绩（84分），总评成绩满分120分。学期总成绩以等级呈现，共

44、分为四个等级。等第与分值的换算如下：成绩三96分为优秀，7295分为良好，72分为及格，低于72分为需努力，需努力的学生需要查漏补缺后进行补 考。3 .能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。4 .能简单描述人物或事件。5 .能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。语语1. 了解语音在语言学习中的意义。音2.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。知3.根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。识4.根据读音规剧和音标拼读单词。词1. 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。汇2.理解和领悟词语的基本音义以及在特定语境中的意义。3.运用词tt描述事物、行为和特

45、征，说明概念等。4.学会使用15001600个单词和200300个习惯用语或固定搭配。语1 .理解附录中“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。法2 ,了解常用语言形式的基本结构常用表意功能。3.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。4.理解并运用恰当的语言形式描述人和物，描述具体事件和具体行为的发生、发展过程，描述时间、地点及方位，比较人、物体及事物等。功在交往中恰当理解和运用本级别所列功能意念的语言表达形式（具体内容参见附录4）。能话围绕本级别所列话题恰当理解与运用相关的语日表达形式（具体内容参见附录5）。题情感态度1 .有明确的学习目的，能认识判学习英语的目的在于交流。2

46、.有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。3 .有学好英语的信心，敢于用英语进行表达。4 .能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。5 .能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等。6 .能在英语交流中注意并理解他人的情感。7 .遇到问题时能主动请教，勇于克服困难。8 .在生话中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。9 .对祖国文化能有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识。学 习 策 略认 知 策 略1 .根据需要进行学习。2 .在学习中集中注意力。3 .在学习中善于记要点。4 .在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。5 .借助联想学习和记忆词语飞6 .对所学内容能主动复习并加以整理和归纳。7 .在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。8 .在使用英语时，能意识到错误并进行适当的纠正。9 .必要时，有效地借助母语知识理解英语。10 .尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。调 控 策