部编人教版小学三年级语文上册第一单元提升精练检测试卷.docx

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1、=J:新部编人教版小学三年级语文上册第一单元提升精练检测试卷（含答案）时间：90分钟总分值：100分学校：姓名：班级：考号：一、选择题1.以下加点的字读音完全正确的一组是（）A.蒙古(meng)恍然（huWng）冠冕(guan)B.硕大(shub)鸣唯(zhuan)参差(cen)C.点缀(zhui)羞涩(she)勾勒（Ie）D.芭蕉(ba)花苞(bao)妩媚（wu）2,以下词语中书写有误的一项为哪一项（）A.A.汉族穿戴背课文绚丽多彩B.粗壮洁白做游戏急急忙忙C.湿润跳舞拍大手糊里糊涂D.照例J功课打招乎咿咿呀呀3,下面句子朗读重音标识错误的一项为哪一项（）A.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（

2、强调没有用） B.妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。（强调家的位置） C.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（强调没有弄明白） 4.将以下词语与意思不对应的一项（）A.绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。（绚丽多彩）B.认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明确。（稀里糊涂）C.形容自得其乐或自以为是的样子。（得意扬扬）D.连乌鸦麻雀的声音都没有，形容很是静。（鸦雀无声）5.大青树下的小学一课写孩子们上课下课的情景时，还写了小动物的表现原因分析错误的一项为哪一项（）A.课文写小动物的出现，为学校增添了欢快、活泼的气氛，说明这是一所充满欢乐祥和 气氛的学校。B.课文从侧面写出了孩子们读

3、书读得认真，连小动物们都被吸引住了。C.突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前.考查对人物形象的辨析。文中第二段主要写了他“好动”的特点，作者是通过“有一次， 他上数学课不专心、爱做小动作的事情来说明的。”来说明他的特点的。19 .考查分析方法。第一段是对人物的外貌进行描写，第二段写出了他的性格是“好动”。 21. 校门 教室 22. 弯 钻 张望 好奇 23.正在这 时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。【分析】21.此题主要考查对文章的阅读与概括能力。第一第二自然段介绍了校门：校门 是两棵活的树。第三自然段介绍了教室：那是真正的电车，一共有

4、六辆，但已经不再跑了， 停在那里当作教室。22 .此题主要考查对文章的理解与分析能力。动词：表示人或事物的动作、存在、变化的 词。此题为开放性试题，言之有理即可。可以定位到文中最后一自然段，“小豆豆的眼前 出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。”可以知道眼前的一切小豆豆在现实生活中从没 有见过，所以才会有这一系列动作。23 .此题主要考查对句子的理解与分析能力。“正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有 在梦里才能见到的景象。”写出了教室的独特，而且给人想象空间，因为是“只有在梦里才 能见到的景象”，所以大家可以尽情发挥想象。24 .例如：课余我最爱玩跳绳我课外的时候，我最喜欢玩的是跳绳这项运动。最

5、初接触跳绳，是我在上小学二年级的时候，妈妈给我买了一根跳绳。妈妈教我跳时， 我感觉随着跳绳一圈一圈地的甩动，一蹦一蹦的，很有趣，因此就喜欢上了这项运动。虽然一开始学习跳绳，并不是很顺利，曾几次想放弃了，但经过练习，一次比一次跳 得的次数多，我就越来越喜欢这项运动。后来我又接触了双人跳绳和多人跳绳。这项运动 让我明白了 ：不仅要自己跳好，而且还要与大家配合好，共同完成，一享受这项运动带给 我们的乐趣。每次跳绳的时候，我都十分快乐。看，绳子上下翻飞，如闪电一般，我就像一只小鹿 似的欢快地上下跳着，十分轻松。嘴里还哼着小曲，只听耳边嗡嗡的声音传来。周围参观 的同学一边拍着手，一边数着：“101、10

6、2、103”我一口气就跳了 200多个。我刚 一停下来，同学们那儿就响了热烈的掌声，他们都夸我是跳绳小能手。此时，我感到无比 的骄傲和自豪，我心里就像吃了蜜一样的甜。现在我放学回家，写完作业后，我就会拿着跳绳来到楼下，都要跳上一会儿。我爱跳绳，它是我喜欢的一项运动，生命中不可缺少的一局部，跳绳给了我力量，跳 绳给了我勇气，跳绳给了我快乐。【解析】略来看热闹。D.说明这所学校管理很差，连小动物都走进了学校。6 .花的学校一文中“地下的学校”的含义是（）A.花儿在地下B,不自由的读书生活 C.建在地底下的学校7 .以下对不懂就要问语句分析错误的一项为哪一项（）o“孙中山小时侯在私塾念书。那时侯上课

7、，先生念，学生随着念，咿咿呀呀，像唱歌一 样。”这句话作者运用比喻的修辞手法，把学生念书比作唱歌，形象地写出了学生念书的 状态。A. “一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生眼前，流利地背出昨天所学的作业。”句 中的“照例”一词写出了 “流利地背出前一天学的作业”对于孙中山来说是偶然的事情。B. “于是，他壮着胆子站起来，问：先生，您适才让我背的这段书是什么意思？请您给 我讲讲吧！”句中“壮着胆子”一词说明那时的教学方法是不允许学生提问的，孙中山这一 问可要冒着被戒尺打的风险。D.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：我原想，书中的原理，你们长大了自然 会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！

8、”这一句话是说先生并没有生气，而是对孙 中山主动提问表现了赞扬与肯定。8 .以下关于口语交际我的暑假生活表达有误的一项为哪一项（）。A.选择别人可能感兴趣的内容讲。8 .讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。C.讲的时候，要把自己的经历讲清楚。D.所讲的内容只有是暑假发生的事就可以与同学交流。二、填空题.会认给以下生字注音。荒（）笛（）罚（）猜（）9 .词语运用辨字组词。绒（）球（）汉（）服（）贼（）环（）叹（）股（）扮（）读（）粗（）影（）份（）续（）组（）景（）10 .摘抄词句（1）摘抄文中大青树下的小学描写动物们反响的词句。（2）摘抄大青树下的小学文中描写小学生

9、们的可爱、礼貌的语句。11 .读拼音，写词语。），穿上漂亮的fUzhuAng（）,）花向她微笑，Nng（）在枝头）课文，弟弟在写h&n（ ）字。（1）清chen（）,刘莎早早起床，梳洗打ban（戴上鲜y宜n（ ）的红领巾。路边的r6ngqiU（ 的小鸟向她招手，她迎着朝阳向学校走去。（2）书房里jing（ ）悄悄的，姐姐在默dU（.将词语补充完整。提（）吊（）三（）六（）（）舞（）蹈（）组）赤我发现这些词语都是带有 的词语。与第一行特点一样的词语还有与第二行特点一样的词语还有三、语言表达.读句子完成练习。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一

10、群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（1）仿照写词，我能行。一群_群 （2）上面两句话使用 的修辞手法。写出了东风吹过荒野和竹林时的样子，表达了作者对大自的。想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，写在下面的横线上。花朵们在绿草上跳舞、狂欢，一会儿-会儿 0（3）用这样的修辞手法，把下面的句子补充完整。微风吹拂，教学楼旁的翠竹夜空中的小星星 四、现代文阅读 阅读短文，完成练习。猜猜他是谁他留着短短的头发，一双小小的眼睛非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小 眼镜，一张小嘴总是振振有词。他是一个智慧少年，学习成绩在我班一直名列前茅。虽然他学习成绩非常优秀，但是他特别好动。有一次

11、，数学老师正在讲课，同学们都 在专心地听讲，只有他东瞅瞅，西看看，还不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色 地走到他身边，拍了拍他的肩，严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！ ”只见他大惊失 色，马上坐好。过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。他的动作又被 老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来 -他低下了头，开始反省自己所犯的错误。这就是我要向你们介绍的人,你们能猜出他是谁吗？12 .填上合适的量词。）少年）小嘴）的眼睛）地说）的头发）地听讲一（）眼睛一（-（）眼镜一（16 .填上合适的修饰语。（）的鼻梁（）地教导.这篇

12、短文共有 个自然段。第1自然段主要描写了人物的 特点，第2自然段主要描写了人物的 特点。17 .画“”的句子在文中起什么作用？（）A.承上启下的作用B.承接上文的作用 C.总起下文的作用1 9.文中的人物性格特点是什么？作者是通过哪件事来说明的？20 .分析方法这篇文章先抓住了人物 的特点，再通过列举事例说明了他的性格特点，让人读完后立刻就知道了他是谁。阅读天地。窗边的小豆豆（节选）已经可以清楚地看到校门了，小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校，大门是用气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。可是，这个新学校的大门却是用矮矮的树 做成的，而且树上还长着绿色的叶子！ “从地里面长出来的门呀

13、。”小豆豆这样对妈妈说。 然后，又加上一句：“肯定会越长越高，不久就比电线杆高了 ！ ”确实，校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原来，大门上挂着写着 学校名字的牌子，可能是被风吹的吧，已经歪到一边了。“巴-学-园。”小豆豆歪着头，念 着牌子上的字，然后问妈妈：巴是什么意思？ ”正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰，把头钻进木 口旁边树木枝叶的空隙里，向大门里面张望。“妈妈！那是真的电车吗？停在校园里面呢广 的确实确，那是真正的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室。小豆豆 觉得真像在梦里一样。21 .选段主要从和 两个方面来介绍了新学

14、校的特别之处。22 .选段中画“”的句子运用了 三个动词，写出了小豆豆的心情。23.用“”画出你认为有新鲜感的语句。五、书面表达24.习作你的课余生活一定丰富多彩！回忆一下，你最爱玩的游戏是什么？是怎么玩的？游戏中最有趣的是什么？请你以“课余，我最爱玩中最有趣的是什么？请你以“课余，我最爱玩”为题，写一篇作文。要求：语句通顺，内容具体，300字左右。参考答案1. D【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音, 还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A.蒙古的蒙应读m6ng 。B.鸣喈的喈应读zhu&n”。C.“羞涩”读音错误，应读“S0 ”。D.正确。

15、2. D【详解】此题主要考查对汉字字形的辨析能力。解答此题，首先读一读，知道要写的是什 么，并结合词语进行分析这个词语生字的搭配是否正确。D.打招乎应改为：打招呼呼hu1 .生物体把体内的气体排出体外（跟“吸”相对）吸。出一口气。2.大声喊：声。 欢。 口号。大声疾3.叫；叫人来：直其名。一百诺。之即来，挥之即去。4.姓。5.形容风声等：北风 地吹。乎hu.表示疑问或反问，跟“吗”相同：王侯将相宁有种 ?2.表示选择的疑问，跟“呢”相同： 然?否 ?3.表示揣度，跟“吧”相同：成败兴亡之机，其在斯 ?4.表示祈使，跟“吧” 相同：长铁归来 !5.动词后缀，作用跟“于”相同：在无须，出意料。合规

16、 律。超寻常。6.形容词或副词后缀：巍巍郁郁迥不同。确重要。7.跟“啊” 相同：天!3. C【详解】此题考查的是对加点字的重音标识作用的理解，结合每句话的语境和内容进行分 析。在此题中，朗读重音标识错误的一项为哪一项C项，在这句话中“书里说的”这几个字并没有 强调说没有弄明白，可以加点在一点儿也不懂。4. C【详解】此题主要考查学生对于词语的理解，这局部除了日常的积累以外还需要多对词语 的解释进行积累。其中可以结合几个小方法进行解释。如：拆分组和法、串子成句法、近 义替换法、反义否认法、语境联系法。这些方法不仅可以解释词语，也可以检查解释后是 否正确。C.得意洋洋：释义为形容非常满足、高兴，神

17、气十足的样子。出自西汉司马迁史记管 晏列传：意气扬扬，甚自得也。”D【详解】这道题主要考查学生对文章内容的理解和概括能力。学生在解答此类型的题目时, 要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容。D.中小动物走进学校是从侧面写出了孩子们读书认真被深深吸引，并未因为学校管理很 差。5. B【详解】这道题考查学生对文章内容的理解。文章的主要内容是：诗人以“花的学校”为题， 花是娇嫩的、美丽的象征，有如孩子般纯洁，他们在“地下的学校”，就像泥土里即将破土 的苗，渴望外面精彩的世界。以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子， 通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现

18、得自然深厚。6. B【详解】此题考查对课文的理解能力。不懂就要问是小学语文人教部编版三年级上 册第3课的课文，文章共分三局部，记叙了孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考,敢于质 疑,为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。A,C,D表达正确。B项中“对于孙中山来说是偶然的事情。”表达错误，“照例”是按照惯例； 按照常情的意思，所以对于孙中山来说不是偶然的事情。7. D【详解】此题考查口语交际。口语交际就是让大家学会提供、学会交流、学会表达。D项 中“只有是暑假发生的事就可以与同学交流。”未免过于片面，表述不正确。8. huang di fa cai绒毛球员汉朝服装盗贼环

19、境叹气股份打扮阅读粗壮影子份数继续组合景色鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文；词语有：好奇、看热 闹。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向 高高飘扬的国旗敬礼。【详解】此题主要考查对课文句子的积累。大青树下的小学这篇课文按照时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、 上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活，表达了各民族之间的团结友爱，表 达了作者的自豪、赞美之情。(1)抓住关键词的方法，寻找关键句子，从“描写动物们反响”可知，这篇课文中描写动 物们反响的

20、词句子有：鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文；词语有： 好奇、看热闹。(2)抓住关键词的方法，寻找关键句子，从“小学生们的可爱、礼貌的”可知，文中描写 小学生们的可爱、礼貌的语句有：大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼, 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。9. 晨 扮 服装 艳 绒球 停 静 读 汉【详解】这道题是对生字书写的考查。解答时，先要认真拼读音节，再想一想词语和句子的意思，然后写出生字。书写时要注意 把生字写正确。此题中，“晨”少写了一横；“扮”的右边的“八”字头写成了“人”

21、字头；“装” 写成了“装“；绒”少些了部首；“静”写成了“净”，“读”右边的“买”写成了“买”，“汉”写成 了“汗”。这些字都是常见易错字，应在平时加强拼读与书写。10. 心 胆 头 臂 手 足 面 耳 身体部位 举手投足 挤眉弄眼 胆战心惊 头昏脑涨【详解】此题考查学生成语的识记和归类，学生平时要注意积累。提心吊胆：形容十分担忧或害怕。三头六臂：三个脑袋，六条胳臂，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。观察可知，“心、胆、头、臂、手、足、面、耳”等都是身体部位，故这些词语都是带有身 体部位的词语。

22、第一行的词语表示身体部位的字在第二、四位，第二行的词语表示身体部位的词语在第一、 三位。学生据此分别写出两个有同样特点的词语即可，答案不唯一。11. 一朵一朵、一排一排、一片一片拟人 保护 转圈 弯腰 伸出双臂，跳起舞来。 眨着眼睛。【详解】(1)此题考查词语仿写。仿写的词语类型是：ABAB式的，这样的词语有：一只一只、一朵一朵、一片一片、一棵 一棵等。(2)此题考查学生对重点句子的分析和掌握。从“走过”、“吹着口笛”、“跑出来、“跳舞”这些词中可以看出，这两句话运用了拟人的修 辞手法，把东风和花当做人来写。这句话里“走”、“吹着口笛”都表达了东风吹过荒野和竹林时小心翼翼，只有东风慢慢地 刮，

23、才能呈现口笛的声音，表达了作者对大自然的保护。注意审准题目的要求：想象花“在绿草地上跳舞狂欢”的情景，结合花的颜色和动作将补 充局部写的细腻饱满。合情合理，语意连贯，即可。例如：花朵们在绿草上跳舞、狂欢，一会儿兴奋得面假设桃红，一会儿肆意地随风轻舞。(3)此题考查修辞手法的运用。通读整句，题干要求我们运用拟人的修辞手法补充句子。根据题干要求可补充为：微风吹拂，教学楼旁的翠竹沙沙作响，像是为努力学习的同学鼓 掌加油。根据题干要求可补充为：夜空中的小星星淘气地眨着眼睛和小朋友游戏。12. 双 个 副 张 16.高高有神短短耐心 严厉 专心 17.3 外貌 性格 18. A 19.文中的人物性格特点

24、是好动。作者是通过有一次，他上数学课不专心、爱做小动作的事情来说明 的。 20. 外貌 好动【分析】15.此题是对量词的考查。可以结合文章找出对应量词。第一个填空：从文中“一双小小的眼睛非常有神”可以概括出答案。第二个填空：从文中“他是一个智慧少年”可以概括出答案。第三个填空：从文中“高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜”可以概括出答案。第四个填空：从文中“一张小嘴总是振振有词”可以概括出答案。13. 考查对文章的理解，可从文中找出答案。第一个填空：从文中“高高的鼻梁”可以概括出答案。第二个填空：从文中“一双小小的眼睛非常有神”可以概括出答案。第三个填空：从文中“他留着短短的头发”可以概括出答案。第四个填空：从文中“耐心地教导他”可以概括出答案。第五个填空：从文中“严厉地说”可以概括出答案。第六个填空：从文中“专心听讲”可以概括出答案。14. 考查对文章内容的理解。第一个填空：短文一个三个自然段。第二个填空：第一自然段是对人物的外貌描写，写出了人物的头发、眼睛、鼻梁、嘴。 第三个填空：第二自然段主要描写了人物的性格，写出了他特别好动。15. 考查理解句子在文章中的作用。第一自然段写了“他是一个智慧少年，学习成绩在我 班一直名列前茅。”第二自然段写出了他特别好动。这里“虽然他学习成绩非常优秀，但是 他特别好动。”起到了承上启下的作用。