名著导读 《傅雷家书》 精读 2021-2022学年部编版语文八年级下册.docx

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1、名著导读傅雷家书精读2021-2022学年部编版语文八年级下册L基础：作家作品、基本情节、人物形象2 .进阶：情节之间的关联、人物形象的变化3 .贯通：多部名著之间的比拟、联系、对成长的启示4 .测试：夯实基础、语言运用1.基础作者简介傅雷，我国著名翻译家、文艺评论家以及美术评论家、教育家。他一生翻译法国文学作 品和学术著作30余种，其中最具代表性的有巴尔扎克的欧也妮葛朗台、罗曼罗兰的约 翰克利斯朵夫、丹纳的艺术哲学等。创作背景傅雷去世十几年后，他的家人将他与儿子的来往书信辑录为傅雷家书，收录了 1954 年到1966年间傅雷及其夫人朱梅馥写给两个儿子（傅聪和傅敏，主要是长子傅聪）的家信100

2、 多封。其主要目的有：把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；激发青年人的感想；训 练傅聪的文笔和思想；做个警钟，做面“忠实的镜子主要内容书信中，傅雷对儿子在做人和生.活以及艺术修养方面进行了有益的引导,表现出他对儿 子的舐犊之情，同时也凝聚着对祖国深厚的爱。该书是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心 沥血的教子名篇”，也是“一部最好的艺术学徒修养读物”，更是平凡又典型的近代中国知识 分子的深刻写照。主题思想教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲等。生 活：在日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱婚姻等。艺术修养：要有国家和民 族荣誉感，要有艺术、人格的尊严，

3、做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip （说长道短），而是有好几 种作用的。第一，我确实把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人 的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练 你的一不但是文笔，尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面“忠 实的镜子“，不管在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。我做父亲的只想做你的影子，既要随时随地帮助你、保护你，又要不让你对这个影子觉 得厌烦。（傅雷家书）9.小文整理了傅雷家书阅读提供卡，请依据提示完善下表。

4、语段批注整理发现A.孩子，你走后第二天，就想写 信。没一天不想着你,每天清早六 七点钟就醒，翻来覆去的睡不着， 也说不出为什么。“没一天不想着 你”采用 _， 表达傅雷的爱子情深。小语：小文，你的批注角度很丰 富，有从抒情方式的角度体会家 竹的情感，有从关键词的角度谈 自己的认识与感悟。还特别关注 了标点，句式在传情达意上的效 果：B.我以前在信中和你提过感情的创 伤，就是要你把这叫空当做心灵的 灰烬看，看的时候当然不免感触万 端，但不要刻骨铭心的伤害自己， 而要像对着古战场一般的存着凭吊 的心怀。（4）这句话意在说 明的必要。C.长此做去，不但你的演奏风格可 以趋广桧定、成熟；而且你一般的

5、智力也可大大提高，受到锻炼。孩 子！记住这叫！深深的记住！还要 （结合划线句子，按照“整 理发现”-栏的提 示完成批注。）实地做去！这叫话我相信只有我能 告诉你。10 .名著阅读。下面是在傅雷家书中摘录的小片段，请回答以下问题。别怕我责备！（这也是小布尔乔亚的懦怯。）也别怕引起我心烦，爸爸不为儿子烦心, 为谁烦心？爸爸不帮助孩子，谁帮助孩子？儿子苦闷不向爸爸求救，向谁求救？你这种顾虑 也是一种短视的温情主义，要不得！懦怯也罢，温情主义也罢，总之是反科学，反马列主义。为什么一个人不能反科学、反马列主义？因为要生活得好，对社会尽贡献，就需要把大大小 小的事，从口常生活、感情问题，一直到学习、工作、

6、国家大事，一贯的用科学方法、马列 主义的方法，去分析，去处理。批评与自我批评所以能成为有力的武器，也就在于它能培养 冷静的科学头脑，对己、对人、对事，都一视同仁，做不偏不倚的检讨。而批评与自我批评 最需要的是勇气，只要存着一丝一亳懦怯的心理，批评与自我批评便永远不能做得彻底。(1)选段中傅雷对儿子提出了什么要求？(2)结合原著，谈谈你从书中获得的感悟。11 .随着时代的开展，选择性阅读变得日益重要。选择性阅读是一种理智的、目的性很 强的阅读方式。请结合知识链接和傅雷家书的内容，总结你在阅读傅雷家书时使用 的读书方法。知识链接1：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴

7、趣、思考、关注点密不可分。概括起来，大致有兴趣选择、问题选择、目的选择和方法选择 四种情形。知识链接2：精读的方法有批注式阅读、思维导图式阅读、写书评式阅读、摘记法阅读 等。阅读傅雷家书的节选局部，完成下面小题。你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常 把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣 帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌。待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的， 犯不着的。正如一个并不淘气的人耍淘气而结果反吃亏，一个道理。一切做

8、人的道理，你心 里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对 人家有交待!（我）二十岁出国时，对法文的知识只会比你现在的俄文程度差。到了法国，半年之间， 请私人教师与房东太太双管齐下补习法文，教师管读本与文法，房东太太管会话与发音，整 天的改正，不用上课方式，而是随时在谈话中纠正。半年以后，我在法国的知识分子家庭中 过生活，已经一切无问题。十个月以后开始能听几门不太难的功课。12 .选文中，傅雷从哪些方面对儿子进行了教导？以下选项不正确的一项为哪一项（）A.礼仪规范 B.服饰搭配C.人际交往 D.学习方法13 .傅雷以自己的亲身经历想告诉儿子学习外文最有效的

9、方法，这种方法是什么？以下 选项正确的一项为哪一项（）A.到国外留学至少半年B.要请私教和房东补习C.要在生活中随时应用D.要住在知识分子家里阅读下面文字，回答小题。1956年2月29日夜亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没 有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识与感情深入”的分别。感性认 识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会， 还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会比方你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣这

10、一回可不然，你确实和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了（傅雷家书节选）14 .傅雷家书是傅雷写给儿子 的，“书”指的是。15 .在这封家书中，傅雷为什么屡次提到莫扎特？16 .读了傅雷家书，你觉得傅雷是一位怎样的父亲？17 .阅读下面的名著选段，完成文后问题。要是你看我的信，总觉得有教训意味，仿佛父亲老做牧师似的；或者我的一套言论，你 从小听得太熟，耳朵起了茧；那么希望你从感情出发，体会我的苦心；同时更要想到：只要 是真理，是真切的教训，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。别因为 是听腻了的，无动于衷，当作耳边风！你别忘了：你从小到现在的家庭背景，不但在中国独 一无二，便

11、是在世界上也很少很少。哪个人教育一个年轻的艺术学生，除了艺术以外，再加 上这么多的道德的？我完全信任你，我多少年来播的种子，必有一日在你身上开花结果 我指的是一个德艺俱备、人格卓越的艺术家！(1)这段文字节选自傅雷家书，这位父亲教育儿子要:殷殷希望儿子_ 0(2)以下关于傅雷家书中内容，表述不正确的一项为哪一项()A.力学最重要的是“通”，通才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股。B.盖叫天对艺术有深刻的体会。他说学戏必须经过一番“默”的功夫。C. 一切学问没有速成的，尤其是语言。D.我日三省吾身是人生最高修养。(3)如果让你将傅雷家书推荐给你的父母，你该怎么说？18 .阅读傅雷家书文段，回答以下问

12、题。【文段一】“随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情对艺术对祖国的感情。”“你既 没有忘怀祖国，祖国也没有忘了你，始终给你留着余地，等你醒悟。我相信：祖国的大门是 永远向你开着的。”【文段二】书信往来中谈的最多的当然还是钢琴、音乐和艺术。不是钢琴家，不是音乐家，而是艺 术家，这是傅雷对傅聪的殷切希望，所以在傅聪的学业上傅雷倾注了毕生的心血，事无巨细 的纠正、指导和帮助。【文段三】首先要节俭，留有余钱，以备不时之需。其次花钱要有预算，并时时核对。教育傅聪要 懂得生活的乐趣，认为艺术家生活不必要多奢华，但一定要品味高雅。在礼仪教养方面，傅 雷很注意细节的，他批评傅聪的两个习惯：一是到别人家

13、里，进了屋子，脱了大衣，却留着 丝巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这都不合西洋礼貌。【文段四】“我高兴的是我又多一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比 的！ ”“孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少我从与你相处的过程中 学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！(1)以上文段分别从“、父子关系”四个方面写出傅雷与 傅聪进行了沟通和交流。(2)你从【文段四】中读出了一种怎样的父子关系？请结合原著内容，简要概括傅雷是怎 样做到了这种至高境界。1. (DB(2)B2. (1)因为赤子孤独了，会努力创造，创造许多心灵的朋友。说明艺术来源于心灵的纯洁。3

14、. 爸爸妈妈：你们好，我向你们推荐一部对家庭教育很有指导意义的名著傅雷家书。傅雷家书 被称为“苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，作者傅雷不仅是我国著名的翻译家、艺术评论家， 也是一位身体力行、用自身实践开出教育之花的特殊的教育家。他通过书信的方式在生活和 艺术上对儿子傅聪进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，培养出傅 聪这样一位享誉世界的音乐家。这本书值得一读。祝：你们身体健康。4. (1) 傅聪 做人(2)设计意图：在一架钢琴的琴键上，傅聪迎着音符，迎着朝阳向前走，表示他正处在生 活和成就的探索阶段，会在这条道路上崭露头角，日益长远.傅雷坐在身后，望着他的背影， 是因为傅聪在出

15、国留学期间，停雷不断的教他如何做人如何做艺术家，开导他，支持他，做 他的坚强后盾。5. 傅聪 人际交往(读书求学、感情处理) 例如：我认为这种教育方式可取。虽 然傅雷对傅聪的教育是管束式的(教育严格、刻板、专制)，但其行为本身包含着傅雷对傅 聪的爱。如果没有这么严格的要求，傅聪不可能在音乐上有如此高的造诣(傅雷培养了一个 杰出的钢琴家、音乐家)。6. (1) 傅聪 人格卓越(2) 庸禄 庸碌 阔然无累 廓然无累(3)日的：开解、劝慰儿子面对感情的创伤，要泰然处之。(答到开导、开解、劝慰即 可得分)。理解：傅雷希望儿子能正确面对人生的起伏，勇敢直面困难，从消沉中振作起来。人 的一生不可能一帆风顺

16、，有成功，有失败，有得意，更有失落。我们要以一种达观的心态坦 然面对人生的诸多痛苦。(言之有理即可)(4)参考例如：傅雷家书收录了傅雷及其夫人写给两个儿子的100多封家信，被称为 “充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。这本书凝聚着傅雷对儿子深厚的爱，读来感 人至深。7 .该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教 子名篇。父母苦心孤诣、呕心沥血地培养两个孩子，教育他们先做人后成“家”，是培养孩子 独立思考，因材施教等教育思想的成功表达。8 .例如一：甲 从这封信的内容中可以深刻地感受到傅雷对傅聪的爱，既想做傅职随 时的帮助者，更想随时地保护傅聪不受任何的伤害

17、，又不想让傅聪厌烦自己而影响他的成长， 字里行间充满了浓浓的父爱。所以我从这封信读出了“感人至深的父爱例如二：乙 从这封信的内容中可以看出傅雷是严父、良师与益友。这对父子，心灵和 精神上高度共鸣、相互映照，让人羡慕。这是教育，更是交心！他以朋友身份和傅聪谈心， 不是颐指气使。所以我从这封信读出了他是一位“亦师亦友的父亲9 .直抒胸臆（直接抒情） 调节情绪（调整心态，对待情感创伤要心态平和等意近即 可） 这句话运用短句，连用感叹号，强调“记住”，表达对孩子殷切的期盼，严格慈祥并 存。（写作特点，结合期盼与慈祥分析。）10 . （1）用科学方法、马列主义的方法去分析、处理生活中的事情，才能对社会尽

18、贡献。 学会批评和自我批评。（2）例如：傅雷家书首先强调了年轻人如何做人的问题。其次对儿子的生活进行了有 益的引导。同时从美术、音乐、诗歌、戏剧等艺术修养方面指导儿子，希望儿子从这些艺术 门类中汲取营养。这启示我不仅要注重道德品质的培养、善于从生活中学习，还要提升自己 的艺术修养，做一个全面开展的中学生。11 .例如1：傅雷家书是书信汇编，独立成篇，可以根据自己的兴趣，从家庭琐事、 人生选择、艺术修养、教子之道、爱情婚姻等内容中选择一个方面进行阅读。同时，傅雷 家书也是一部“苦心孤诣”的教子名著，饱含着一位知识渊博的父亲给孩子的深切关怀和人 生指导，非常适合采用圈点批注和摘记的方法阅读。12

19、. B13 . C14 .傅聪 信15 .例如：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也表达一位父亲望子成才的良苦用心。16 .例如：傅雷是一位严谨、认真、一丝不苟，对亲人无私的热爱，有良知，为人坦荡， 禀性刚毅的父亲。17 . (1) 虚心听取父母、朋友、熟人、生人的真切告诫 成为一个德艺俱备、人格 卓越的艺术家(2)D(3)例如：这本书的作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术追求进行细心的指导，像良 师益友一样提出自己的意见建议，循循善诱，感情真挚，是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕 心沥血的教子篇。18 . (1) 爱国情感 学业教育生活教育(2)

20、例如：平等尊.重亲如朋友的关系。当傅眼情绪消沉时，可以亳无顾虑的向父亲倾诉， 父亲并没有高高在上横加斥责，或进行教条式的训诫，以十分平等的口吻给儿子一些忠告。3.贯通1.比拟阅读是一种有效的阅读方法。下面是某位同学阅读傅雷家书和钢铁是怎样炼成的两本书时整理的比拟阅读表格。请完成其中的填空。主题/名著傅雷家书钢铁是怎样炼成的关丁爱情在1954年3月24 口上午的 一封家信中，傅雷向儿子傅 聪说明了自己生活的准那么， 即把（1）放在第一位，而把 爱情放在第二。保尔与冬妮娅分手时说：“我首先属于 （2）,其次才属于你和别的亲人。”关丁读书傅雷特别喜爱阅读（3），书中表达了魏晋 时期文人恬淡闲适的生活

21、态 度。他推荐傅聪阅读这本 书。保尔最爱阅读英国小说（4），从中 领悟到了要坚持不懈，拥有坚定的信 念，勇敢地克服一切困难。(5)傅雷：人一芈子都在高潮低 潮中浮沉，唯有庸碌的人， 生活才如死水一般，或者要 有极高的修养，方能廓然无 累,真正的解脱”。保尔：人最珍贵的是生命，生命对人来 说只有一次。人的一生应当这样度过： 当一个人回首往事时，不因虚度年华而 悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这 样，在他临死的时候，能够说：“我把 整个生命和全部精力，都献给了世界上 最壮丽的事业（6）。”【答案】3. （1）学问、艺术、真理（2）党（3）世说新语（4）牛虻（5）关于人生、关于人生价值或关于生命（6）

22、为人类的解放而斗争。阅读下面材料，完成第19-22题“在线教学”期间，班级拟开展“走进经典，传承家风”主题活动。【活动一】编排微型课本剧陈太丘与友期行19 .在活动前，文艺委员对于课本剧参与者各自的职责进行了明确。请尝试进行连线。（4 分）准备服装、道具、布景等 适时调整和指导舞台表演 及时修改台词和舞台说明 注意表情、语气、动作等导演 翻阅资料, 编剧 整体设计, 演员 创作剧本, 剧务 背诵台词,剧本初稿完成后，主创人员对课本剧的台词和舞台说明进行了“云讨论”：陈太丘与友期行【人物：陈太丘陈元方友人】正午时分，陈太丘等候朋友很久，嘱咐儿子元方两句话，就单独离开了。陈元方在家门口嬉戏。友人到

23、，环顾左右。友人：（遥招元方）尊君在不？陈元方：（里）待君久不至，已去。友 人：（怒目圆瞪）|非人人！与人期行，相委而为陈元方：（3 君与家君期日中。（亘）日中不至，那么是无信：对子骂父，那么是无礼。 友人听罢，低下了头，上前拉着元方。元方甩手后，径直走入了家门。20 .在讨论舞台说明时，对陈元方的三个动作设计，有不同的意见。根据剧本中情节的 推进，【甲】【乙】【丙】三处的舞台说明依次应是：、 （填字母序号）（3分）A.上前作揖 B.趋步走近 C.高昂着头21 .在讨论台词时，饰演友人的同学建议：把剧本中“ ”局部的台词调整成“尊君与人期 行，相委而去。非人哉！ 请结合友人当时的心情，从称谓和

24、语序的角度，简要说说你的 想法。（5分）【活动二】阅读名著傅雷家书22 .习近平总书记说：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家长要时 时处处给孩子做典范，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。”结合这段话和你 阅读傅雷家书的体会，谈谈本次“走进经典，传承家风”主题活动的意义（80字左右）。 （8分）19. （4 分）导 编 演 剧导 编 演 剧演翻阅资料, 剧、整体设计, 员创作剧本, 务、背诵台词,准备服装、道具、布景等 适时调整和指导舞台表演 及时修改台词和舞台说明 注意表情、语气、动作等20. （3 分）B A C21. （5分）原句更合理。友人得知陈太丘舍弃自己离

25、开后是气愤的。（1分）先发出“非人战的感叹，再陈述生气的原因，这样的语序更符合他当时的心情。（2分）此外，“尊君” 是敬词，与当时的心情不吻合。（2分）艺术特色全书文字生动优美，情感真挚深刻，读来感人至深，能让人从中学到不少做人的道理。语言特色鲜明。在谈及生活琐事时，语言明白如话，仿佛亲人间的拉家常；谈及艺术 的时候，那么隽永凝练；谈及人生感悟，那么直向又深刻，让人如沐春风。人物形象人物身份人物形象翻译家、美术评论家、教育 家严厉、尽责、一丝不苟，对亲人（主要是儿子） 和国家有着无私的爱。有良知、正直、为人坦 荡、秉性刚毅，有深厚的文字功底和之术修养朱梅馥傅雷的夫人因材施教，教育思想非常成功傅

26、聪傅雷的长子，著名钢琴大师刻苦用功，生活有条理，严谨、热爱音乐、热 爱祖国傅敏傅雷的次子，英语特级教师正直、善良、勤勤恳恳基础练习（一）填空题1 .傅雷家书主要讲的是（）。2 .傅雷家书曾荣获“（ 广。3 .傅雷家书摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的（）封书信，最长的一封七 千多字。4 .傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：（）著名钢琴大师；（）英语特级教师。5 .在的家信中，傅雷说明了自己生活的准那么：（）第一、（）第一、（）第一。6 .傅雷素来主张教育的原那么，即父母应该给孩子的人生信条是：先为（），次为（），再为（），终为（）。7 .作为父母，傅雷夫妇

27、不只重视对子女的（）、（）、（）和（）方面的教育，同样时刻关注着他们的（）、（）、（）、（）等日常生活以及（）生活的每一个细枝末节。22. （8分）评分说明：要点任意写出两点。我们要把从经典中学习到的优秀传统与良好家风，化为自己的实际行动，传承并发扬 光大。（观点2分）作为新时代的青年，我们既要从经典中汲取精神养分，也要挖掘身边 长辈们（父母）良好的精神品质，这正是时代开展的需要。（联系观点展开分析3分）作 为过来人的长辈（父母），在日常生活中会通过自己的言行举止，对我们产生影响。这种影 响会耳濡目染、代代相传。（联系引用文字进行分析3分）比方，傅雷通过与儿子的书信 往来，对居住在海外的儿子悉

28、心教导。一份份家书不仅让傅聪感受到深厚的父爱，也传递出 自己为人处世之道，潜移默化地引导儿子成长。（联系作品内容3分）快放暑假了。八年级语文老师准备在假期组织学生开展”跟着书本去旅行”活动。但是， 有些同学认为，马上要升入毕业班，出去旅行是浪费时间。19 .对于上述情况，语文老师请你代拟一份建议书。以下不属于建议书必备要素的有（）。（4分）A.建议书的标题C.建议者的著名E.建议书的美化A.建议书的标题C.建议者的著名E.建议书的美化B.建议书的时间D.建议书的内容F.建议书的封面20 .同学们决定一起出行后，对旅行路线产生了分歧。目前大家有以下三条路线可供选择。我选择的路线是（填写字母），理

29、由是（4 分）A.北线：上海出发，途径南京、泰山，最终到北京B.西线：上海出发，途径开封、洛阳，最终到西安。C.南线：上海出发，途径杭州、贵阳，最终到昆明。21 .同学们准备到浦东机场集结出发。这天，前往机场的路上，看到车窗两边的风景，小 敏忍不住和同伴说道：“瞧！”请联系当时的特定情境，发挥你的想象，在省略号处补写 两三句话。（至少使用一种修辞手法）（4分）22 .傅雷在傅雷家书中写道：“对于新感受的东西不要让它浮在感受的外表；而要仔 细分析，究竟新感受的东西，和你原来的观念、情绪、表达方式有何不同。”旅行结束后，请你联系这次经历或者阅读经历，说说你对这段话的理解。（8分）19 .E、F20

30、 . （4分）书名（篇名）1分；联系其内容稍作分析2分；语言顺畅1分（理由中没有 涉及书名/篇名，只得1分）例如：选择A路线，理由：李白在登金陵风凰台表达深沉 的历史感喟与清醒的现实思索，我想去南京，目睹天荒地老的历史变迁，感受诗仙的哲思与 深情。（4分）（可写语文课外）选择A路线，理由：这条路线充满了历史文化气息，跟随历史书，去到“侵华日军南京 大屠杀遇难同胞纪念馆”，铭记历史，砥砺前行；去到泰山，感受青年杜甫望岳中的壮 志豪情；最终到北京，感受蕴藏国家历史文化的名城魅力。（4分）（可写历史书）选择B路线，理由：毛宁梦回繁华一文介绍了张择端的清明上河图，展现北宋 都城汴京的社会风貌，去到开封

31、，能让我们实地领略繁华背后的历史和人文。（4分）（可 写语文课内）21 . （4分）符合特定情境（1分），表达能传递出出游的喜悦之情 （情景交融）景物 描写（1分）自然环境能符合题干夏季的特征；建筑景观可以是车流高楼停机坪等修辞手法 （2分）比喻、拟人、排比、夸张等22 .观点表述正确2分；联系旅行经历或者阅读经历2分；围绕观点展开2分；语言顺畅 2分近日，学校开展“弘扬优良家风，康续传统美德主题活动。请你积极参与，完成以下任 务。任务一：撰写主持词19 .你将在活动开幕式上担任主持人。撰写主持词，以下顺序最合适的一项为哪一项（）。（4分）这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家孟母三

32、迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！ “家风”是一个家庭或家族的传统风气, 寄寓着传家久、继世长的深沉用意。所谓“家是最小国，国是千万家“，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国 家繁荣，家风正那么国兴。我们宣布，“弘扬优良家风，康续传统美德”主题活动开幕！A.B.C.D.任务二：学家训，拟标题20 .在“学古人家训，做美德展板”的活动中，你和同学们收集了古代名人家训，制作了三块展板。你们并从中提炼出反映古人家风的美德作为展板标题，第一块和第二块展板缺少标勤俭

33、代表：清曾国藩家训I：家俭那么兴，人勤那么健;能勤能俭，永不贫贱。题，请你补上。（4分）代表：北宋杨家 家训：杨家儿孙，无论将宦, 必以精血肝胆报国家。21 .在“读名人家书，写阅读心得”的活动中，同学们都选择阅读傅雷家书，阅读心得的主题如下：A.艺术家的赤子之心B.感人至深的父爱C.亦师亦友的父亲D.值得商椎的父爱你认为哪项阅读心得可以引述下面这封信？请陈述理由。（6分）一九五五年五月八日九日长篇累族的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip （说长道短），而是有好几种作用的。第一，我确实把你当作个讨论艺术，讨论音乐的对手：第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲 的得些新拜养料

34、，同时也可以间接传布给别的力年：第三，借通信训练你的一不但是文爸，而尤其是你的 思想；第四，我想时时刻刻，随处给做个警钟，做面“忠实的镜子”，不管在做人方面，在生活细节方面，在 艺术修养方面，在演奏姿态方面我做父亲的只想做你的影子，既要随时随地帮助你、保护你，又要不让你对这个影子觉得以烦。选自傅密家书阅读心得的主题选项（）理由：任务三：品家书，写体会22 .翻译家楼适夷在傅雷家书代序读家书，想傅雷中说：“人的生命总是有局限 的，而人的事业却永远无尽，通过亲生的儿女，延续自己的生命，也延续与开展一个人为社 会、为祖国、为人类所能尽的力量。”请结合这段话和阅读傅雷家书的体会，和你的父 母谈谈“传承

35、优良家风，康续传统美德”的意义（80字左右）。（6分）19 .A20 . （1）忠义、忠诚；（2）清廉、廉洁、无私21 .选C, 2分：理由4分。理由局部要求：围绕主题，论据充分，表述清晰，结构合理。选B, 1分；理由2分。理由局部要求：围绕主题，论据充分，表述清晰，结构合理。22 .要求：结合这段话（1分）；有阅读傅雷家书的体会（2分）；联系自己的生活 实际（1分）；谈出“传承优良家风，康续传统美德”的意义（1分）；注意写给父母的礼节、 口吻（1分）4,测试题傅雷家书（节选）亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你, 每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也

36、说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲单独守 在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故 事一这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的， 不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都 很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅 的小品图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期，这幸福不知应当向谁感谢，尽 管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了 朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢

37、！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至 少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希 望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更 远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，o孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不 知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技 巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞 的这样告诉你。也可以不担忧你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是

38、 可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈祥的！（1954年1月30日晚）28 .傅雷家书是傅雷时儿子的 进行悉心指导的家信的汇编。信中首先强调的是一个年轻人，如何对待生活的问题。29 .说说“只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品 图画，使我们又快乐又惆怅”一句中“快乐”和“惆怅”指的是什么？30 .从本文语言特色考虑，填入第二段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。（A）现实却给你证明，我是对的。（B）现实却给你证明我并没大错。31 .阅读了傅雷家书，你能看出傅雷与儿子傅聪之间除了血肉相连的父子关系，还 有哪些关系？（提示：起码有三种关系）傅雷家书（节选）期待了

39、一个月的结果终于揭晓了，多少夜没有好睡，十九晚更是神思恍惚，昨（二十 日）夜为了喜讯过于兴奋，我们仍没睡着。先是昨晚五点多钟，马太太从北京来长途 ； 接着八时许无线电报告（仅至第五名为止），今晨报上又披露了十名的名单，难为你，亲爱 的孩子！你没有辜负大家的期望，没右辜负祖国的寄托，没有辜负老师的苦心指导，同时也 没辜负波兰师友及广大群众这几个月来对你的鼓励！【A】也许你觉得应该名次再前一些才好，告诉我，你是不是有“美中缺乏”之感？可 是别忘了，孩子，以你离国前的根基而论，你七个月中已经作了最大的努力，这次比赛也已 经尽力而为。不但如此，这七个月的成绩已经近乎奇迹。想不到你有这么些才华，想不到你

40、 的春天来得这么快，花开得这么美，开到世界的乐坛上放出你的异香。东方升起了一颗星， 这么光明，这么纯洁，这么深邃：替新中国创造了一个辉煌的世界纪录！【B】回想到一九五三年十二月你从北京回来，我同意你去波兰学习，但不鼓励你参加比赛， 还写信给周巍峙要求不让你参加：虽说我一向低估你，但以你那个时期的学力，我的看法也 并不全错。【C】想你初到海滨时，也不见得有多大信心吧？可见这七个月的学习，上台的 经验，对你的帮助简直无法形容，非但出乎我们意料之外，便是你以目前和七个月以前的成 绩相比，你自己也要觉得出乎意料之外，是不是？再想到一九四九年第四届比赛的时期，你流浪在昆明，那时你的生活，你的苦闷，你 的

41、渺茫的前途，跟今日之下相比，不像是作梦吧？【D】谁想得到，五一年回上海时只弹悲 怆奏鸣曲还没弹好的人，五年以后会在国际乐坛的竞赛中名列第三？多少迂回的路，多少 痛苦，多少失意，多少挫折，换来你今日的成功！可见为了获得更大的成功，只有加倍努力， 同时也得期待别的迂回，别的挫折。我时时刻刻要提醒你，想着过去的艰难，让你以后遇到 困难的时候更有勇气去克服，不至于失掉信心！人生本是没穷尽没终点的马拉松赛跑，你的 路程还长得很呢：这不过是一个光辉的开场。回过来说：我过去对你的低估，在某些方面对 你也许有不良的影响，但有一点至少是对你有极大的帮助的。唯其我对你要求严格，终不至于骄纵你,于骄纵你,你该记得罗

42、马尼亚三奖初宣布时你的愤懑心理，可见年轻人往往容易估高自 己的力量。我多少年来把你紧紧拉着，至少养成了你对艺术的严肃的观念，即使偶尔忘形， 也极易拉回来。我提这些话，不是要为我过去的做法辩护，而是要趁你成功的时候特别让你 提高警惕，绝对不让自满和骄傲的情绪抬头。我知道这也用不着多嘱咐，今日之下，你已经 过了这一道骄傲自满的关，但我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有“如临深 渊，如履薄冰”的格外郑重、危惧、戒备的感觉。比赛既然过去了，我们希望你每个月能有两封信来。尤其是我希望多知道：（1）国 外音乐界的情形；（2）你自己对某些乐曲的感想和心得。千万抽出些功夫来！以后不必再 像过去那样日

43、以继夜地扑在琴上。修养需要多方面的进行，技巧也得长期训练，切勿操之过 急。静下来多想想也好，而写信就是强迫你整理思想，也是极好的训练。一九五五年三月二十一日上午32 .下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）你自己也觉得即使参加，未必有什么把握。A.AB.BC.CD.D33 .阅读文章第段，概括补充“我们”的心情的主要变化过程。神思恍惚34 .你是否同意文章第段画横线句子表达的观点？请说明理由。35 .简要分析文中父亲的人物形象。36 .积累链接：请写出诗经兼葭中常被人们引用来形容所追求的人在远方的句子。阅读傅雷家书一那么（1954年4月七日），完成下面小题聪儿:记得我从十三岁到十五岁，念

44、过三年法文；老师教的方法既有问题，我也念得很不用功， 成绩很糟（十分之九已忘了）。从十六岁到二十岁在大同改念英文，也没念好，只是比法文 成绩好一些。二十岁出国时，对法文的知识只会比你的现在的俄文程度差。到了法国，半年 之间，请私人教师与房东太太双管齐下补习法文，教师管读本与文法，房东太太管会话与发 音，整天的改正，不用上课方式，而是随时在谈话中纠正。半年以后，我在法国的知识分子 家庭中过生活，已经一切无问题。十个月以后开始能听几门不太难的功课。可见国外学语文， 以随时随地应用的关系，比国内的进度不啻一与五六倍之比。这一点你在莫斯科遇到李德伦 时也听他谈过。我特意跟你提，为的是要你别把俄文学习弄

45、成“突击式”。一个半月之间念完 文法，这是强记，决不能消化，而且过了一晌大半会忘了的。我认为目前主要是抓住俄文的 要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。贪多务得是没用的，反而影响 钢琴业务，甚至使你身心困顿，一空下来即昏昏欲睡。这问题希望你自己细细想一想， 想通了，就得下决心更改方法，与俄文老师细细商量。一切学问没有速成的，尤其是语言。 倘假设你目前停止上新课，把己学的从头温一遍，我敢断言你会觉察有许多已经完全忘了。你出国去所遭遇的最大困难，大概和我二十六年前的情形差不多，就是对所在国的语 言程度太浅。过去我再三再四强调你在京赶学理论，便是为了这个缘故。倘假设你对理论 有了一个

46、基本概念，那么日后在国外念的时候，不至于语言的困难加上乐理的困难，使你对 乐理格外觉得难学。换句话说：理论上先略有门径之后，在国外念起来可以比拟方便些。 可是你自始至终没有和我提过在京学习理论的情形，连是否已开始亦未提过。我只知道 你初到时因罗君患病而搁置，以后如何，虽经我屡次在信中问你，你也没复过一个字。一 现在我再和你说一遍：我的意思最好把俄文学习的时间分出一局部，移作学习乐理之用。提早出国，我很赞成。你以前觉得俄文程度太差，应多多准备后再走。其实像你这样学 俄文，即使用最大的努力，再学一年也未必能说准备充分，除非你在北京不与中国人来 往，而整天生活在俄国人堆里。恩德那里无论如何忙也得写封

47、信去。自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。 这是做人的基本作风，不仅对某人某事而已，我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心 意，只有行动才能说明你的心迹。待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人在行动上做得 跟“薄情,一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不淘气的人要淘气而结果反吃亏，一个 道理。德伏夏克谱二册收到没有？尽管忙，写信时也得提一提“来信及谱二册均已收到“，不能 光提“来信收到一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈子 记住这一点。大小事都要对人家有交代！其次，你对时间的安排，学业的安排，轻重的看法，缓急的分别，还不能有清楚明确的 认识与实践。这是我为你最操心的。因为你的生活将来要和我一样的忙，也许更忙。不能充 分掌握时间与区别事情的缓急先后，你的一切都会打折扣。所以有关这些方