2022小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》考前练习试卷C卷-附解析.docx

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1、2022小学教师资格证考试教育教学知识与能力考前练习试卷C卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：考号：得分评卷入一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（ ）oA.教学计划B.课程标准C.教学模式D.考试成绩2、下列主张属于儒家教育思想的是（ ）oA.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以吏为师3、按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程的内容。这种组织方式属于（ ）oA、横向组织B、

2、水平组织C、纵向结构第1页共12页二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：学校教育是由承担教育责任的教师与接受学校教育的学生共同参与和进行的特定的社会 实践活动，目的在于通过有目的、有计划的教育促进学生健康成长。(1)学校教育以文化教 材影响学生，其影响具有价值性、发展性和简洁性；(2)学校教育是有目的的影响学生，其 影响具有全面性、系统性和深刻性：2、答案如下：德育发展的基本规律：(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；(2)学生在活动和交往中形成的思想品德规律；(3)学生思想内部矛盾转化规律；(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。3、答案如下：小学生

3、品德培养的常用方法有哪些?答：小学生品德培养的方法主要有以下几种：(1)说理教育法：是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的方法。 这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，增强辨别是非能力，促进道德发展的重要方法。(2)榜样示范法：用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。(3)陶冶教育法:是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染, 使其在耳濡目染中受到感化的方法。(4)实际锻炼法：让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思 想和行为习惯。(5)品德修养指导法：教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及 行

4、为控制。(6)品德评价法：是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品 德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：可参照激发学生学习动机的五个方面进行：通过学习目的的教育，启发学习的自觉;第10页共12页 培养学生具有强烈的求知欲和浓厚的认识兴趣;利用原有的动机的转移，使学生产生学习 的需要;组织学生参加实践活动，在实践中不断地满足和不断地引起学习的需要和学习的 兴趣;通过先进人物的榜样和教师的示范作用培养学生的学习动机。2、答案如下：材料中于老师的做法是正确的，遵循了教学原则，体现了教师的教育

5、机智，值得大家学 习。首先，于老师的教学行为体现了直观性原则。直观性原则是指教学中引导学生直接感 知事物、模型或者通过教师对学习对象的形象描述，促进学生形成对 所学事物、过程的清 晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。材料中 于老师在小鹏用洪亮的声音读完杂草的话后，用形象生动的方式来展示喷药行为，帮助小 鹏更好的理解课文，体现了直观性原则。其次，于老师的教学行为体现了启发性原则。启 发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他 们独立思考、积极探索，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中, 于老师在小鹏用

6、错误的方式演绎课文中杂草的话时，没有直接告诉他正确的表现方式，而 是通过形象的方式引导他自己去领会，做到了启发性教学原则。最后，新课程背景下的教 师观强调，教师要帮助、引导学生。教师在教育教学活动中，要注重引导学生不断思考，促 进学生的发展。材料中，于老师在教学过程中，在学生错误的朗读课文中杂草的话时，没 有直接告诉他正确的朗读方式，而是用形象的方式来引导他自己领悟课文，做到了帮助、引 导学生。五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、答案如下：(1)教学目标知识与技能目标：学生通过学习,能够正确读写拮(jie)、据(ju)、寐(mei)、驰(chi)、 馈(kui)、惑(hu

7、。)、捎(shao),理解这些词语的基本含义；能够有感情地朗读课文。过程与方法目标：通过自主阅读的方式，理解故事发展过程及主旨大意，提高分析文章 中心思想的能力。情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够感受到诚实守信的重要性，养成守信用的 好习惯。(2)课堂提问第一组：通过阅读文章回答，为什么“我”父亲梦寐以求的就是能拥有一辆属于自己的 汽车？在中奖后反而闷闷不乐？设计意图：让学生通过自己对课文的阅读，理解文章的关键信息。第二组：父亲面对汽车和信用，最终选择了什么？为什么父亲会有这样的选择？第11页共12页设计意图：通过对文章的精细阅读，训练学生概括文章主要内容和中心思想的能力。第三组：如果你

8、是父亲，你会怎么做？设计意图：通过提问学生的看法，强化他们诚实守信的道德信念。板书设计第12页共12页D、综合组织4、面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展,这体现义务教育具有（ ）oA.公共性B.民主性C.免费性D.强制性5、对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的思想放松方法主要属（）。A.行为疗法B.艺术疗法C.认知疗法D.精神分析疗法6、张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以 达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为（）。A.教学支架B.最近发展区C.组织者D.自我差异性7、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）。A.

9、教材B.教案C.教参D.教科书8、班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是（）oA.目标项目B.目标值第2页共12页C.目标方针D.目标设想9、在低年级中，可以在新授知识后让学生回家数一数、背一背，也可以让学生讲一讲数学 家的故事,在激励学生的同时感悟数学的魅力，也可以让学生在数学课后说一说学习的方法, 探究的策略，发展学习能力，为独立学习奠定基础。这种作业类型属于（ ）oA.阅读作业B.书面作业C. 口头作业D.实践作业10、将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是（ ）oA罗杰斯B.斯纳金C.班杜拉D.桑代克11、“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面

10、去了解人。”乌申 斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（ ）oA.注意观察B.培养良好的班风C.做好个别学生的教育工作D. 了解和研究学生12、目前我国普遍高中课程设置的主要类型（）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、探究课程13、“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲第3页共12页者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（)oA.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则14、小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图像感知能力、图 形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习学习潜力。这种

11、评价 属于（ ）oA.相对性评价B.绝对性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价15、提出多元智力理论的心理学家是（ ）oA.斯腾伯格B.瑟斯顿C.吉尔福特D.加德纳16、学生在课前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合 作探究，这种新型教学组织行为称为（）。A.在线课堂B.网络课堂C.虚拟课堂D.翻转课堂17、接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈。这属于（）。A、移情B、共情第4页共12页C、同情D、反移情18、通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补 充讲解。这一教学过程具有（A预设性B生成性C启发性D

12、随意性19、悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于（）。A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉20、小学数学运算技能形成的基本途径是（ ）oA.讲解B.观察C.练习D.示范得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1、为什么说学校教育对人的发展起主导作用？第5页共12页2、简述德育过程的基本规律。3、小学生品德培养的常用方法有哪些?得分，评卷人四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。其 父母虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能考上大学。她也能听父母的话，决心好好 学习

13、，为父母争气。但由于对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡;尤其是对学外语有偏见，认 为“我是中国人，不学外文照样可以生活”。老师提问“明白了吗？”她总是说“不知道。”请结合这一案例，谈谈如何激发学生的学习动机。2、在小稻秧脱险记一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作 用下，“有气无力地说：完了，我们都喘不过气来 啦。”上课时，于老师问学生:第6页共12页“谁能把杂草的话读一读？ ”小鹏举手站起来后，声音宏亮而又流利地读完了。于老师笑了 笑说：“你没完。要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒一 点。”说完，用手比划着小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起 来，小鹏

14、心领神会，登拉 着脑袋缓慢而小声地又读了一遍：“完了我们都喘不过气来啦。”于老师说：“好, 掌声鼓励。这才是有气无力”。评析这一段教学片段中于老师的教学行为。得分评卷入五、教学设计（本大题共1小题，每小题40分,共40分）1、中彩那天第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安 慰家里人：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。父亲是汽车修理厂的 技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽 车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。当商店的扩音器

15、高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已 属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓 驶过。只是，他的神情严肃看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享 这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。 母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是 不道德的吗？我迷惑不解地问。“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上 放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。母亲让我仔细辨 别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于

16、看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。 母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生梢了一 张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的 痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！ ”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的第7页共12页 脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽 车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣 的事情。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打 电话的时候，是我家最富有的时刻。根据上述材料完成下列

17、任务：(1)如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(2)为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。(3)为本课设计一则板书并简要说明理由。第8页共12页参考答案一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、B2、A3、C4、A5、【解析】D。冥想放松、方法属于自我暗示的方法之一，它属于精神分析疗法。6、B7、【解析】A。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、 参考书、活动指导书以及各种视听材料。题干所描述的教学资源属于教材。8、C9、C10、C11、【答案】D。解析：班主任管理和教育学生之前，首先应当了解和研究学生，这是开展工 作的基础。12、A13、B14、D15、【答案】Do专家解析：加德纳的多元智力理论明确了七大智力领域：语言、数理逻辑、 空间、音乐、身体动觉、自知自省和交流交往智力。16、D17、A18、B19、D20、C第9页共12页