部编版小学语文二年级上册识字-3拍手歌-课时练习C卷.docx

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1、部编版小学语文二年级上册识字3拍手歌课时练习C卷姓名:班级:成绩:亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！ 一定要仔细哦!一、基础练习（共6题；共40分）1. （6分）看拼音，写生字。fu raoshan hu dul jlbao gui yan shilong xia2. （5分）（2020五上郊区期末）给加点的字注音。嗜好 勉强 己亥 间隔 龟裂3. （8分）按要求写句子。（1）仿写句子。例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边 O小路上 O（2）改成“被”字句。雷锋叔叔把迷路的孩子送回家。（3）照样子，写句子。小丽：我长大了想当一名老师。因为老

2、师有丰富的知识，令我羡慕。我：4. （6分）根据课文一颗小豌豆，填一填。第1页共5页一颗 滚到了一条裂缝里，在那里、，开出了 O 的小姑娘有了，慢慢地站了起来。小豌豆看着一天天好起来的小姑娘，高兴极了。5. (10分)读课文搭石中一段话回答下列问题。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。(1)课文结尾的这句话在全文中起的作用？(2)仿照这句话，自己也写一句。6. (5分)用下了词语说一段话，词语顺序可调换。好奇好处奇怪刨根问底第2页共5页参考答案一、基础练习（共6题；共40分）【第1空】富饶【第2空】珊瑚【第3空】堆积【第4空】宝赛【第5空】岩石答案：1-

3、1、【第6亭】龙虾考占.拼音；词形7 八、解析：【分析】此题主要考查对词语（汉字）的拼写能力.婚答此题.首先读一读拼音,知道要写什么词语然后写出正确的词语， 写完后读一读，看看是否正确.注意季提生字的结构和易错点.书写时要注意.富,饶、珊.瑚、堆、贵、岩、虾容易写 错.书写时要注怠这些字的金鹿，结构.要做到规范、正确和美观.故答案为:富饶、珊瑚、堆巩 珍贵、岩石.龙虾【点评】本息考言学生对课文中里点词语的正&书写.平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字.【黛1空】shi【第2空】qiSng【第3空】hai【第4空】jian答案：2-1、【第腔】阿考占.拼音；字形P /、 解析：【分析】此题主

4、要考查学生对字音的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨忻.解答此整，要求学生首先要读准词语，然后依 据读音写出即可.故答宓为:故入q皓町 h扎j治n、j（jn【点评】对于读音，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音做到认真、细致，如果对某个字不大热总，一定要交 字典弄明白.【第1空】长着绿油油的小草.答案：3-1、【第2空】存许多快活的小动物答案：3-2、答案：3-2、迷路的孩子被需锋叔叔送回冢.第3页共5页答案：3-3、【第1空】我长大了想当一名医生因为医生可以救死扶伤.为病人*痛苦.考点：句式转换；句子排序、仿写 解析: 【分析】（1）此题旨在考查学生表达能力，仿照题中所绘的例句,仿写

5、一MS同或科以的句式.里做到语意连贯，表述只要合 理即可.（2 ）把字句改被字句原那么是把把字句中前后主语调换即成为被字句，把”把“改成被即成为“被字句：（3 ）此题旨在考查学生表达能力,仿照SS中所给的例句，仿写 f相同或相似的因果句式,能做到语意连贯,表述只要合理即 可.故答案为：（1）长者绿油油的小豆.育许多快活的小动物（2 ）迷路的孩子被雷锋叔叔送回家.（3）我长大了想当一名医 生 因为医生可以救死扶伤.为病人减轻痛苦.【点评】（1）此题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。（2 ）孽握把字句改被字句的方法.平时注意多 绦,培养语言表达能力.（3）本蹙主要考查学生的模仿能

6、力、语言表达能力，言之有理即可【第1空】小题【第2空】生根【第3空】发芽【第4空】粉红色的4石【第5空】生了重病答案：4-1、【第陛】小貌豆的陪伴 者占.泮堂K容理解；一颗小底豆R八八解析：【分析】这类要目是考查学生对课文内容的孽握.课文写了一颗小豌豆滚到了一条裂缝里,在那里生根、发芽，开出了给红色 的，J屯.生了重病的小姑娘有了小豌豆的陪住，慢慢地站了起来.小豌豆看着一天天好起来的小姑娘，高兴极了.【点评】本邀考壹学生对课文内容的孳提，学生需要攀提.答案：5-1、升华主题.答案：5-2.一块块、一狎四福石，静静地哨在灌水中，任人踩踏，却无怨无侮，默默无语.这正是乡奈们无私奉献的写照，也是，宗

7、们相 亲相爰、友好互助情庠的纽带.考占.课文内容霆解；偌石n /、 解析：第4页共5页【分析】排排搭石，任人走.任人SS ,它们联结着故乡的小路.也联络着乡封口美好的情就 升华了主题，写出了搭石为人们 的付出,人们对搭石的厚激之情.【点评】此类更目难度系数不大，只要对课文内容熟茬,就很容易找到答案.答案：6-1、好动脑的小明，脑子里充满了奇怪的想法.看着火星圉片.他见51 尾师总是助根问底问个不停.孝占.语言表达；石头书V 八、解析：分析】语言表达通过对词语的理解，语言环境的分析，围绕要表达的中心意思来展开.这些词语串接在一起，爰动脑，肯于 研究的形象不言而喻的表露出来。【点评】用词语连接成句子的练习.在于培养学生的语言表达能力和组织筐力.有利于提鬲学生的写作水平.第5页共5页