2021-2022学年湖南省常德市淮阳高三第二次联考语文试卷含解析.docx

《2021-2022学年湖南省常德市淮阳高三第二次联考语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年湖南省常德市淮阳高三第二次联考语文试卷含解析.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、补写出以下句子中的空缺局部。(1)岑参白雪歌送武判官归京中，“，”两句描写了黄昏之景，但景中使用了暖色调。(2)离骚屈原控诉当时人们的行为没有准那么，一味投机钻营。对此作者忧愁烦闷，不由爆发出痛苦而无奈的悲叹: a”， O(3)杜甫在登高中发出“, ”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴含着 与生命的衰弱顽强抗争的

2、精神。2、阅读下面的文字，完后以下小题。甲人间还有形形色色的脸：商贾的脸，乞丐的脸，富孀的脸，绅士的脸，作家的脸，娼妓的脸，义士的脸，大 官的脸和小白脸但是,天下最不讨人喜欢的脸，是“门吏”的脸。乙“门吏”者，或守门之吏也；或私家所用 之阍人也；或门下办事之人也这些人寄身在人家的门下，还要作威作福，吆喝异己。丙“群臣进谏，门庭假设市” 的时候，门吏果然不可一世；一旦权势已去，门可罗雀，门吏也就树倒物邠散，另寻门户。这一生从一扇“门”辗转 到另一扇“门”，既不能摇身一变而为“门神”，寿终正寝的时候，可能连“门”边儿都不曾摸到，一辈子是“门外 汉”。1.文段中的加点词，运用不正确的一项为哪一项(.

3、) A.形形色色B.果然C.树倒湖斜散D.辗转2.文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项为哪一项() A.甲B.乙C.丙3、阅读下面的文字，完成小题。水葬蹇先艾“老子算是背了万年时，偷周德高家没有偷到，偏偏遭你们逮住了，真气死人！”这是一种嘶哑粗鲁的嗓音，在 沉闷的空气中震荡，是从骆毛的喉头里迸出来的。他的摇动的身体支撑着一张像成天在煤窑爬进爬出的苦工一样的脸 孔，瘦筋筋地没有肉，几根骨架子包着一层皮。头发虽然零乱，却缠着青布套头；套头下面，那一对黄色的眼睛睁得 很大，放出愤怒的光。看他的年纪不过三十岁的光景。他的两手被背剪着，脚下穿了一双破草鞋，沾满了黄泥巴。旁 边有几个斜眉吊眼的汉子气

4、势汹汹地将他把持住，沿着又密又深的松林往前走。1925年3月5日在北京病逝，时年29岁。伟大的信仰让高君宇充满力量，他因奔波不息积劳成疾，却不顾个人安危，随时准备为革命付出自己的生命。他 如同闪电一般，划破旧世界的黑暗，悄然点亮中国的未来。“我是宝剑，我是火花，我愿生如闪电之耀亮，我愿死如彗星之迅忽。”这是高君宇写在自己照片上的一首 言志诗，也是他短暂而光辉的一生的真实写照。（人民日报2018年04月18日，有删改）材料四：2018年5月4日，中国青年报与腾讯QQ联合发布00后画像报告。OO后 画像报这样看中国大数据恻然画像报告aQQ大数据才叫传这样看自己近九成00后认为成功主要靠个人的努力奋

5、斗强国一代有我在，00后有这样的历史担当本世纪中叶我国将建成现代化强国，你如何看待？&发奋努力，为实现强国目标尽力 31.0%知道此事认为与自己息息相关（中青在线2018年05月07日，有删改）.以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A.在李大钊、陈独秀、章土钊、胡适等影响下，北京大学学生拥有了独立自主开放进步的思想和精神。B.陈独秀将国家希望寄托在一代新青年身上，在杂志的发刊词中提出理想中的青年的标准，强调了新青年对于新国 家的意义所在。C.高君宇思想活跃，考进北大后参加各种进步社团，成为学生领袖，参加并领导了五四运动。D.对于“本世纪中叶我国将建成现代化强国”，约八成的00后受访者

6、表示知情，约三成00后受访者表示要“发奋 努力，为实现强国目标尽力”。1 .以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项为哪一项A.五四运动中，学生和青年走上街头抗议，表达愤怒，发出呐喊，说明了学生和青年才是一个国家的未来和希望。B.高君宇冲破家庭阻碍，积极投身革命，参与党的第一次代表大会，积劳成疾，不幸英年早逝，是那个时代青年的 杰出代表。C.绝大多数00后积极向上，认识到个人努力对成功的重要性，同时，其中一些人也相信个人天赋和良好机遇的作用。D.前三那么都淡及20世纪前期的中国青年，他们在国家民族的危急存亡关头的英勇事迹和可贵精神，给现代中国的青 年树立了典范。3.结合前三那么材料，分析要让

7、新时代的青年，在时代大潮中实现自己的人生价值，可以从哪些方面努力？ 10、阅读下面的文言文，完成以下小题。新修滕王阁记韩愈愈少时那么闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称；及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞，益 欲往一观而读之，以忘吾忧。系官于朝,愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得过南昌而 观所谓滕王阁者。其冬，以天子进大号，加恩区内，移刺袁州。 袁于南昌为属邑，私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事，及其无事且还，傥得一至其处，窃寄目偿 所愿焉。至州之七月，诏以中书舍人太原王公为御史中丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治 所。八州之

8、人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变，春生秋杀，阳开阴闭。令 修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下，而吾州乃无一事可假而行者， 又安得舍己所事以勤馆人？那么滕王阁又无因而至焉矣！其岁九月，人吏泱和，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：“此屋不修，且坏。前公为 从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？ ” 公应曰：“诺。”于是栋楹梁桶板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫滤不鲜者，治之那么已；无侈前人， 无废后观。工既讫功，公以众饮，而以书命愈

9、日：“子其为我记之！ ”愈既以未得造观为叹窃喜载名其上词列三王之次有荣 耀焉乃不辞而承公命。其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。 注释:三王所为序、赋、记：王勃作滕王阁序，王绪作滕王阁赋，王仲舒作滕王阁记。后两作已失 传。以言事斥守揭阳：元和十四年（819年）五月，唐宪宗自凤翔迎佛骨至京师，王公士庶奔波膜拜。韩愈上论佛 骨表，竭力劝阻此事，由此触怒宪宗，贬潮州刺史。揭阳：地各，属广东潮州。大号：年号。太原王公：即王仲 舒。泱和：融洽、和谐。漫滤：模糊不可区分。1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项，A.愈既以未得造观为叹/窃

10、喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命B.愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉乃/不辞而承公命C.愈既以未得/造观为叹窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命D.愈既以未得/造观为叹窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉乃/不辞而承公命.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.滕王阁与鹤雀楼、岳附楼并称为“江南三大名楼”，因唐朝滕王李元婴始建而得名。B.躬诣，古代下级面见上级的一种礼节，文中是“亲自到、亲自去”的意思。C.治所，古代指地方政府驻地，包括省治、府治、州治等，文中借指所管辖的地方。D.韩愈，文学家、哲学家、思想家，古文运

11、动的倡导者，苏轼称赞他为“文起八代之衰”。2 .以下对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项为哪一项A.滕王阁闻名遐迩，作者从年少时就知道它是江南第一的名胜景观。B.王仲舒任南昌地方长官后，曾经著书呼吁关注膝王阁的修缮问题。C.王仲舒修缮滕王阁没有劳民伤财，作者对他的务实精神持肯定态度。D.文章在写法上没有正面描写滕王阁及其四周景物，而是以情取胜。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧。今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？11、阅读下面的文言文，完成下面小题。吕希纯字子进，登第，为太常博士。元祜祀明堂，将用

12、皇祐故事，井飨天地百神，皆以祖宗配。希纯言：“皇祐 之礼，事不经见，嘉祐既已厘正。至元丰中，但以英宗配上帝，悉罢从祀群神，得严父之义，请循其式。“从之。历 宗正、太常、秘书丞。哲宗议纳后，希纯请考三代昏礼，参祖宗之制，博访令族，参求德配。凡世俗所谓勘婚之书， 浅陋不经，且一切屏绝，以防附会。迁著作郎，以父讳不拜。擢起居舍人，权太常少卿。宣仁太后崩，希纯虑奸人乘间进说摇主听，即上疏日：“自元祜初年，太皇听断，所用之人皆宿有时望，所行之事皆人所愿行。唯是过恶得罪之 徒，日伺变故，挥阖规利，今必以更改神宗法度为说。臣以为先帝之功烈，万世莫掩。间有数事，为小人所误，势虽 颇有损益，在于圣德，固无所亏。

13、且英宗、神宗何尝不改真宗、仁宗之政，亦岂尽用太祖、太宗之法乎？小人既误先帝, 复欲误陛下，不可不察。”未几，拜中书舍人、同修国史。内侍梁从政、刘惟简除内省押班，希纯以亲政之始，首录 二人，无以示天下，持不行。由是阁寺侧目，或于庭中指以相示日：“此缴还二押班词头者也。,章惇既相，出为宝 文阁待制、知亳州。谏官张商英憾希纯，攻之力。又以外亲嫌，连徙睦州、归州。自京东而之浙西，自浙西而上三峡, 名为易地，实困之也。公著追贬，希纯亦以屯田员外郎分司南京，居金州。又贡舒州团练副使道州安置建中靖国元年 还为待制知瀛州徽定里萋名教称之曾布忌希纯因其请觐未及见亟以边遽趣遣之俄改颍州，入崇宁党籍。卒，年六十。（

14、节选自宋史卷三百三十六列传第九十五吕希纯传）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.又责舒州团练副使/道州安置/建中靖国元年/还为待制/知瀛州/徽宗闻其名/数称之/曾布忌希纯/因其请觐/未及见 /亟以边/遽趣遣之B.又责舒州团练副使/道州安置/建中靖国元年/还为待制/知瀛州/徽宗闻其名数/称之/曾布忌希纯/因其请觐/未及见/亟以边/遽趣遣之C.又责舒州团练副使/道州安置/建中靖国元年/还为待制/知瀛州/徽宗闻其名/数称之曾布/忌希纯/因其请觐/未及见 /亟以边/遽趣遣之/D.又责舒州团练副使/道州安置/建中靖国元年/还为待制/知瀛州/徽宗闻其名/数称之/曾布忌/希纯因其请觐/未及

15、见 /亟以边/遽趣遣之.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.登第，即“登科”，科举时代应考人被录取。第，指科举考试录取列榜的甲乙次第。B.英宗，古代皇帝年号，此指宋英宗，“英”代表着出类拔萃、聪明智慧，属于美谥。C.讳，对帝王、长官、父母、祖父母以及其他尊者的名字，防止直接说出来或写出来。D.党，指因政见不同而形成的相互倾轧的宗派，多为争夺权力、排斥异己互相勾结而成。1 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.吕希纯改进礼法，建议中肯。元佑年间祭祀明堂时，他建议沿用元丰年间的礼制;哲宗皇帝迎娶皇后时，他建议依 三代婚礼，参祖宗之制，选望族中有德之女。B

16、.吕希纯忧心国事，上疏言政。太皇太后驾前后，他担忧有人向皇帝进言变革，实行神宗皇帝的法度，故向皇帝上 疏说明变易之理，不可让小人既误先帝又误陛下。C.吕希纯坚持原那么，得罪宦官。皇帝亲政之始，授任宦官梁从政、刘惟简内省押班，他以为首先用这二人，无法宜 示天下，坚持不同意这一任命，宦官们很恨他。D.吕希纯遭人忌恨，仕途不顺。他遭到忌恨他的谏官张商英的猛烈攻击，连续移任睦州、归州，从京东到浙西，又 从浙西去三峡，名为更换地点，实被变相折磨。2 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)间有数事，为小人所误，势虽颇有损益，在于圣德，固无所亏。(2)由是阉寺侧目，或于庭中指以相示曰：“此缴还二押班词头

17、者也。” 12、阅读下面的材料，根据要求写作。1 吹哨者。源自英国警察发现有罪案发生时吹哨子的动作，借以引起同僚以及民众的注意。现在多指为使公众注 意到某些危险而采取报警、信息警示等方式提醒公众注意相关危险的人。拉响新冠肺炎警报的第一人是湖北省中西医 结合医院呼吸与重症医学科主任张继先，他第一时间向当地卫生部门发出疫情警报。2,逆行者。原本指朝着与规定方向相反的方向行进的人，后指为人民利益奉献自己，义无反顾朝着危险奔去的人。 淄博的退伍老兵王晓，为了第一时间将医疗物资送至武汉，驾车2000公里送往一线；36000名军队及地方医务人员驰 援武汉无数普人的“逆行”，才有了民族崛起的“顺风行舟O3.

18、自省者。指自行省察、自我反省。新冠肺炎疫情发生后，国家、社会机构、个人从各个层面反思新冠肺炎疫情 的声音不绝于耳：“再也不能无动于衷了！是时候革除吃野生动物的陋习了！ ”对上述材料，你有何认识与感悟？请据此写一篇不少于800字的文章。要求:自拟标题，自选角度，自定立意；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息。参考答案1、纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻 饨郁邑余伟傣兮 吾独穷困乎此时也 万里悲秋常作客 百年多病 独登台【解析】此题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候, 我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包

19、括题干所给出的表达性情景，以及题干给 出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、 易错字、通假字，还有虚词等。此题默写时需注意以下字词书写：暮雪、辕门、掣、性、郁邑余、伟僚、常作客。2、1. BB【解析】.此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义 轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象 等方面。A项，形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。根据后文“商贾的脸，乞丐的脸，富孀的脸，绅士的脸，作家的脸, 娼妓的脸，义士

20、的脸，大官的脸和小白脸”，可知此处意指人间有各式各样的脸。“形形色色”符合语境，使用 恰当。B项，果然：表示事情的结果与所料所说相符。根据文意，可知”群臣进谏，门庭假设市”与门吏不可一世之间是相对 应的关系，此句意在强调在“群臣进谏，门庭假设市”的时候，门吏“当然”不可一世。由此可见，“果然”不符合语 意，使用错误，应该改成“固然”。C项，树倒瑚冽散：比喻有权势的人一旦垮台，投靠依附他的人也就一哄而散（含贬义）。根据上文“一旦权势已去， 门可罗雀”和下文“另寻门户”，可知此处强调有权势的人一旦垮台，门吏一哄而散。“树倒湖掰散”符合语境，使 用恰当。D项，辗转：指反复不定，翻来覆去的样子，也指经

21、过许多地方或者经过许多人的手。根据语境，可知此处形容门吏 这一生从一扇“门”到另一扇“门”反复不定的样子。“辗转”符合语境，使用恰当。应选B。1 .此题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气， 表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、 间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及 冒号等，主要表示语言中种种停顿。解答此题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。 B项，乙句中的两处分号使用错误，都

22、应该改成逗号。分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用 以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句。乙句中使用分号的三个句子都是 单句，中间不是并列关系，且达不到使用分号的层次，应该选用逗号。应选B。3、1.骆毛自述。小说开篇借骆毛之口自陈“偷周德高家没有偷到，偏偏遭你们逮住了，说明事起偷窃被抓。 作者补叙。小说次段作者补充“绅粮周德高退了他的佃，是完全应该的，放佃、退佃，人家完全有自由，他却不应该 报复一一去偷周家的东西”，说明因被退佃而行窃，兼有报复和生活所迫的因素。2 .内容上，为骆毛之死营造了一种沉闷、阴冷、幽寂的气氛，隐含了作者对骆毛的不幸

23、遭遇的同情，以及对冷酷野 蛮的边地风俗的否认。结构上，由骆毛受刑的动态场景，自然地切换到母亲等待骆毛回家的静态场景，表达重心也从骆毛转移到母亲，叙 述节奏由急而缓，起伏有致。主旨上，沉闷、阴冷、幽寂的气氛与上文大家的喧嚷相对，表现出围观群众的麻木。3 .鲁莽冲动。被周德高退了佃，骆毛不是采取积极理性的行动去应对，而是以犯法的方式去报复，不但没有获得 正面的效果，反而被处以“水葬”。愚昧无知。骆毛以偷窃的方式报复周德高而被抓，只怪自己“背了万年时”，缺乏对自身悲剧的深层认识；被处“水 葬”而逞好汉威风，死而不知为何。富有孝心。骆毛不惧豪强，不怕死亡，但一想到自己一死，母亲将无依无靠，不禁“被踌躇

24、和忧虑占据着“，说明 骆毛对母亲发自内心的深沉的爱。4 .从骆毛的角度看，骆毛的悲剧性在于有对抗的精神和勇气，却对对抗手段和对抗对象缺乏准确深层的认知；有 面对死刑的勇气，却见不到死亡的深层根源。从村民的角度看，村民的悲剧性在于将他人的不幸当作无聊生活的调 剂品，对人的生命冷酷麻木，对野蛮习俗集体默认，却不知自己的命运与骆毛是一体的。从母亲的角度看，母亲的 悲剧性在于母亲对骆毛怀有伟大的母性之爱，她孤独持久地等待儿子回家，却不知道骆毛已被“水葬”，也没人告诉 她这一噩耗。【解析】.此题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先要根据题干要求，到文本中寻找相应的内容, 筛选的时候要

25、细致、准确，并且把文本的相关内容概括为可以使用的答案，然后分点作答即可。此题，要求分析作者是如何交代骆毛被处“水葬”的缘由的，换句话说骆毛被处“水葬”的缘由是什么？作者是用什 么方式呈现给读者的？作者一开头，采用先声夺人的方式“老子算是背了万年时，偷周德高家没有偷到，偏偏遭你们 逮住了，真气死人！”可见，事情的起因是偷窃被抓，这是以骆毛自述的方式来写的。从原文可知：骆毛被退佃后， 一气之下，便去偷一脸横肉的那个大绅粮一一周德高家的东西，结果什么也没有偷到，反被周家的家丁逮住了。“绅 粮周德高退了他的佃，是完全应该的，放佃、退佃，人家完全有自由，他却不应该报复一一去偷周家的东西”，可见, 是因被

26、退佃而行窃，兼有报复和生活所迫的因素。这是作者的补充，属于补叙。1 .此题考查环境描写的表达效果。此类问题应该首先看环境描写局部具体写了什么内容，根据具体内容分析对交代了 什么内容，渲染了什么气氛，对人物塑造、情节、主旨的作用等等。此题，先看上文“那几个虎狼似的家丁搬了一块大石头捆在骆毛身上，从桥头往下一推，他狠心地把眼睛一闭，就沉 落下去了，大家喧嚷起来”，事情是骆毛被沉，这里有三类人物：骆毛、家丁和群众。再看这段环境描写。“天空依 旧恢复了沉闷的铅色”“梧桐村显得格外的冷落”等营造了一种沉闷、阴冷、幽寂的气氛，隐含作者了对骆毛的同情 和对这种野蛮风俗的否认。“沉闷”“冷落”“鸟噪”等照应上

27、文的“大家喧嚷起来”，表达了他们的麻木无情。再 看下文，“竹笆门拉开后，一个老妇人拄着拐杖走出来。她微微地喘着气，一手牢牢地把住门边，摩拳着老眼，不转 睛地向着远处凝望，好似在等待着什么。这是母亲等待骆毛回家的场景。划线局部的环境描写，尤其是“村后远远 的一间茅草房，孤独地立在半山坡上”起到了情节上的过渡作用。2 .此题考查鉴赏评价文学作品的形象的能力。分析人物形象，往往首先判断人物的身份、地位，再根据文中人物的具 体言行综合分析。理解人物形象可以通过对人物的正面描写和侧面烘托两个角度进行概括。此题，“因为他在梧桐村不守本分，做了贼。绅粮周德高退了他的佃，是完全应该的，放佃、退佃，人家完全有自

28、由, 他却不应该报复”，被周德高退了佃，骆毛不是采取积极理性的行动去应对，而是以犯法的方式去报复，可见其鲁莽 冲动。”老子算是背了万年时，偷周德高家没有偷到，偏偏遭你们逮住了，真气死人”“再过几十年，我不又是一条 好汉吗”，表达了他愚昧无知。“我的妈来了没有”“叫他不由得想起他的母亲，他觉得心头有点发软，不怕死的心 情，登时冷了一半”“我死了以后，我的妈怎么办呢”，表达了他富有孝心。3 .此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己 的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即 可

29、。探究的题目，一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己 的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事 例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。此题可以从“骆毛、村民、母亲三个角度”探究小说的悲剧性。从骆毛来看，虽然嫉恶如仇、敢于对抗，但对抗的方 式就是偷一点雇主家的东西，嘴巴上大骂周家，手脚做一点对抗，但因为自己的单纯，却反遭算计，被活活水葬。其 悲剧的根源还是小农经济的束缚和农民的阶级局限性，没文化，只

30、靠单枪匹马是不可能改变自己被欺压的命运的。他 的悲剧是阿Q式的悲剧；从“姑娘搀着母亲，奶奶牵着小孙女，媳妇背着娃娃，站在路旁，有的抬起头，叹息着；有 的皱起眉毛；有的露着苦脸，口都不敢开。有些老太婆们呢呢喃喃地念起佛来了。中间有几位年老的庄稼汉大踏步地 紧跟着行列走。蹋踏不安的群众，完全不管汗的味道，总是在肉阵中前前后后地挤进挤出，你撞着我的肩膀，我踩着 你的脚跟，连一分钟也没有安静过”等看出村民们，都是一些好事者，是麻木不仁的看客，他们同样是“哀其不幸， 怒其不争”的对象。而骆母，风烛残年，怜爱儿子。她不知道儿子在干什么，只是一味的担忧和牵挂。她身上有着旧 社会下层女性的特点：贫穷、可怜、善

31、良、衰弱和软弱。【点睛】环境描写的作用，可从以下几个方面去考虑：简单的交代故事发生的时间、地点；环境描写在小说的开头，其作 用一般是奠定全篇的感情基调，或渲染特定的气氛；环境描写置于人物描写之中，其作用一般是揭示人物心境，表 现人物的性格；环境描写置于小说的情节之中，其作用是渲染气氛，推动故事情节的开展；环境描写作为小说的 背景，其作用是暗示社会环境，揭示社会本质特征。答题误区：不结合小说进行具体分析，生搬硬套环境描写的作 用；答题时不分要点，或遗漏要点。4、6. C7. B3. D【解析】.此题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语基的本义、感情色

32、彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类 型。义不容辞：从道义上讲不允许推托、拒绝。当仁不让：遇到应该做的事，就要主动积极去做，不推让。这里是说 作为中国人我们有责任义务保护中华文化遗产，所以应选“义不容辞”。滋润：可以做动词、形容词。滋养：可以做 动词和名词，做名词时意思为养分、养料。文句中指文化遗产提供养料，应该填名词性质的词语，所以是“滋养”。 留传：遗留下来传给后代。流传：传下来或传播开。文句中是指文化遗产传到现在，所以选“流传”。时不我待：时 间不会等待我们。指要抓紧时间。时不再来：时机错过就不会再来了。指行事不要放过时机

33、。文句中语境为我们要有 紧迫感，所以是时不我待的紧迫感。应选C。6 .此题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。补写方法：6.阅读全文，了解文段内容，把握 文段层次；7.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3勾画出能够选用或参照的信息；6.选词 造句；7.串读检查。此题中“在过去与未来的往复行进中”与上文“意味着老与新的巧妙结合”衔接并照应，下文“使 文化记忆得以传承”的主语应是“我们”。应选B。3.此题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读， 划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样

34、能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构 是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。原句有两处语病：一是 “在保护的同时做好修复和利用工作，更要处理好古和今的关系”语序不当；二是“让老古董焕发新活力”成分残缺。A项成分残缺，B项成分残缺，C项成分残缺和语序不当。应选D。5、1. A2. （1）独居粤乡的孤单寂寞之情。首联写诗人秋日在粤乡单独登楼远望，思绪茫茫。（2）悲秋之感（或时序更迭、秋意 寥落的悲凉感伤之情）。颔联写平台树色黯淡，催促着西下的夕阳。近郭之处传来阵阵砧声，预告着寒冷的逼近，悲凉 凄怆。（3）别离相思之苦。颈联写万物凋零，关河冷落，使诗人

35、念及与友人的别离之苦。尾联以“谁与相同”含蓄地表 达了对友人的思念。（4）对隐逸生活的向往之情。由题目“逸人”可知友人的隐土身份，尾联提及与友人的隐逸生活紧 密相连的龙门别墅，隐含对隐逸生活的向往。【解析】.此题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明 确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了 什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答 案。A项，“纯为写景”有误，首联“独倚城南”是叙事，“百丈阑”是写景，“秋思浩漫漫

36、”是抒情，首联叙事、写景、 抒情融为一体。应选Ao.此题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该 联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。首联“独倚”“粤乡秋思浩漫漫”写诗人独居粤乡的孤单寂寞之情。颔联借景抒情，“树色催残照”“砧声报早寒，一为远景，一为近景；一是视觉，一为听觉，生动描写了粤乡的秋 景：“残照” “寒”写出了一种清清之感，传达出时序更迭、秋意寥落的悲凉感伤之情。颈联将颔联的写景扩大化，写天地之间万事万物都处于萧瑟秋季，为下句的离别创设了阔大而又苍凉的背景，“别离 难”借关河冷落，抒发自己与

37、友人的别离之苦。尾联以“谁与相同”含蓄地表达了对友人的思念。由题目“逸人”可知友人的隐土身份，尾联提及与友人的隐逸生活紧密相连的龙门别墅，隐含对隐逸生活的向往。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格, 还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设 题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析 张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等：审清题目要求，细读选项 划出要点，即切

38、分关键信息，最后正选排除巧妙用。6、靡有朝矣 声非加疾也 长太息以掩涕兮 可以横绝峨眉巅 无边落木萧萧下 风霜高洁 凌万顷之 茫然人间正道是沧桑【解析】此题考查学生识记名言名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接 默写。此题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如 下词语：靡、疾、太息、掩涕、峨眉巅、萧萧、凌、顷、沧桑。7、7. D.站里被子小，突出条件差、天气冷、困难大，是赵程皇打 回家的原因，推动情节开展；母亲不声不响、历 尽艰辛送被子，是故事的高潮，突出关心、怜惜女儿的母亲形象；小说结尾，被子成

39、了父母的鼓励、支持的象征， 是赵程皇的精神动力，升华了小说主旨。5 .第一次是“我的眼泪一下子冲出来”，突然看见送被子来的母亲，充满惊喜与激动，见到亲人尽情释放心中的思 念与委屈；第二次是“眼里闪着泪“，是对母亲、家乡的思念，对母亲风雪中送来温暖与慰藉的感激，为自己的成 长感到欣慰。效果：丰富了赵程皇的人物形象；表现了赵程皇的成长，凸显了困难、磨难（鼓励、支持）使人成长的主题。【解析】.此题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。涉及人物形象、情节、语言等。解答此类题目首先 明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，分析人物形象，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文 章在

40、写作手法上的特点，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案。此题D项，“采用对话体”错，文章主体局部主要是赵程皇自己的表达，并非“对话”。故答案为D。6 .此题考查小说中物象的作用。解答此类题目首先考虑物象本身的作用，然后考虑对人物、情节、环境、主题的作用, 最后还要加上艺术手法的作用。此题“被子”在情节开展方面起着重要作用，正因为被子短小，才引起了后面赵程皇 打 、妈妈送被子的情节，因此被子起着推动情节开展的作用。在人物塑造方面，送被子的艰辛表达了母亲对赵程这一行人都是奔小沙河去的。他们押着骆毛去水葬，因为他在梧桐村不守本分，做了贼。绅粮周德高退了他的佃, 是完全

41、应该的，放佃、退佃，人家完全有自由，他却不应该报复去偷周家的东西。哪个敢去惹一脸横肉的那个大 绅粮呢！他是曹营长的舅爷，连区长、保长一向都要看他的脸色行事。骆毛的后面络绎地拖着一大群男女，各式各样的人都有，五花八门的服装，高高低低的身材，老少不同的年纪。 有好些都是村中的闲人和富户，他们完全为看热闹而来。穿着比拟整齐的有钱人家的孩子们，薄片的嘴唇笑得合不拢 来，两只手比着种种滑稽的姿势，他们拖着鞋子踢踢踏踏地跑，鞋带有时被人踩住了，走不上前去的时候，他们就尖 起嗓子破口大骂，汗粒在他们头上像雨珠一般地滴下来。姑娘搀着母亲，奶奶牵着小孙女，媳妇背着娃娃，站在路旁，有的抬起头，叹息着；有的皱起眉毛

42、；有的露着苦 脸，口都不敢开。有些老太婆们呢呢喃喃地念起佛来了。中间有几位年老的庄稼汉大踏步地紧跟着行列走。躅靖不安 的群众，完全不管汗的味道，总是在肉阵中前前后后地挤进挤出，你撞着我的肩肠，我踩着你的脚跟，连一分钟也没 有安静过。这时，骆毛的声音，蓦地高朗了许多，像铜锣般响着：“嘿！看你们祖宗的热闹！周德高狗仗人势，叫老子吃水！他也会有遭殃的一天！他一样不会得好死的！ ”骆毛跨着很大的步子，摇摇晃晃地往前走，他仿佛在捉弄那几条汉子。看看已经快离开了这个村落，后面的人群 紧紧地跟上来，七嘴八舌并没有停止。骆毛好像听见一长串刺耳的笑声，他一肚子的不高兴，用力地把头扭回来，向 那些幸灾乐祸的人们喊

43、道：“跟着你们的祖宗走哪儿去？你们难道也要陪着老子进水晶宫吗？我晓得你们是来看热闹 的，你们给周德高带个信去，就说我在鬼门关前等候他。”那个脸色褐黑的家丁使劲给他背上一拳：“走呀，孙子！ ”骆毛不服地反踢了他们一脚；但是背上已经接着重重 地挨了几拳，连躲闪都躲闪不开。离开村庄已有半里的光景。骆毛不走了，在一座坟台边休息下来。群众都挤拢来，围成了一个圈子。骆毛依傍着 那一块字迹模糊的残碑坐着。“老子今年三十一！ ”他向四面看看，似乎在寻找熟人，提高嗓音说，“再过几十年，我不又是一条好汉吗？ ” 有个叫王七的农民，拐着脚走到坟前来，用手揉着眼睛，向骆毛低声说：“骆大哥！你放心去吧！逢年过节我会 来

44、给你烧纸钱的。你身后有什么办不了的事情，我来帮你办。哪个叫你没有钱，又没有势呢！”高个子家丁跑过来，把王七推了几尺远，吼叫着说：“滚你的三十三，哪个稀罕你来讨好卖乖？ ” “七老弟，各人好 好生生地下力去吧！ ”骆毛冷笑了一声说，“好汉做事好汉当，我不会拖累旁人的，我的妈来了没有？ ”骆毛心里忽然难过起来，站起身来往前走，眼光却东张西望地在人丛中寻找。人群又被他拖着，像带子似的回环 在山道上了。一路上他都在咆哮着，像一只被捆得太紧了的老虎一样。走了一段山路以后，刚才王七那几句话，叫他不由得想起他的母亲，他觉得心头有点发软，不怕死的心情，登时 冷了一半；他心里被踌躇和忧虑占据着：“我死了以后，我

45、的妈怎么办呢？她老人家这阵在什么地方呢？ ”在小沙河上，那几个虎狼似的家丁搬了一块大石头捆在骆毛身上，从桥头往下一推，他狠心地把眼睛一闭，就沉 落下去了，大家喧嚷起来。皇的爱和关心，也借以表现赵程皇的成长。在主题反面，被子在母亲走后成了赵程皇的精神支持，被子的意义得到升.此题考查小说中某种情节的作用。解答此类题目首先从文中找到该情节所在的位置，然后联系上下文找到这个情节 发生的特定情境以及当时人物的心理，要结合所在的矛盾冲突、对塑造人物形象的作用等角度进行分析。效果可从对 人物的作用和对主题的作用两方面来答。此题第一次流泪是在突然看到母亲出现，“妈妈，妈！我大声叫着”可知她 心中惊喜、激动，由

46、“我放声大哭。忘记了这是在加油站，忘记了周围还有人”可知又有这段时间受苦的委屈以及对 母亲的思念。第二次流泪是在文章末尾，由后面的“遥望日月山”可知流泪的原因有对家乡、母亲的思念；由“为了 妈妈背来的被子”可知有对母亲送被子的感激；由“打那以后，我换了个人“可知有对自己成长的自豪。效果就是表 现赵程皇的成长以及凸显关于成长的主题。【点睛】“物象”的基本作用有哪些？ 7.对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，烘托人物性格，衬托人物形象，暗示人物命运；5.对情节的作用：预示情节走势，推动情节开展；显示线索，作铺垫， 构成比照，（开头）引起下文，（结尾）总结上文，前后呼应6 .对环境的作用；营造

47、气氛，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境.对主题的作用：暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托感情，象征意义。8、1. A享受自然、放松心灵、共同活动的空间。2. C（1）批评某些城市攀比建筑的新奇、怪异。影响生态环境的现状；（2）呼应第段关于西方世界提倡低碳的表述，在 比照中显示中国建筑内涵回归的必要性。3. （1）尊重自然讲究“天人合一”；（2）以人为本，崇尚人与人之间的和睦相处。4. 在许多城市竞相攀比建筑的新奇、怪异的背景下提出这种希望，既有现实意义，又有普遍意义；吁吁各行各业的共 同努力，表达了对这一问题解决艰巨性的认识；传达了作者对改变当今建筑尴尬现状的殷切之情。【解

48、析】1.此题考查考生辨析近义词的能力，作答时考生可根据以下方法选出符合题干要求的选项。辨析近义词的方法：1、 把握词义，（1）从词义的轻重不同的角度辨析。（2）从词义的范围大小不同的角度辨析。（3）从词义的感情色彩不同 的角度辨析。（4）从词语适用的对象不同的角度辨析。（5）从词义的侧重点不同的角度辨析。2、辨析用法，（1）搭配 对象不同。（2）词性和语法功能也不同。3、体悟语境，词语的运用与语境有不可分割的关系，一个词语有其基本意义, 但放到一定的语境中，又往往有语境义，即产生的特写意义和临时意义。此题中从而表示结果或进一步的行动；因而, 连词，表示因果关系，表示下文是上文的结果；进而，继续往前；在已有的基础上进一步；继而，副词，表示紧随着 某一情况或动作之后。此题根据空的前一句“用卯棒结构造成的屋架、梁、柱，就能抵御地震的灾害”和后一句庇 护了成千上万的中国先民”可知后一句是结果，根据词义的侧重点可知此题应该选“从而”。然，.然而的意思