2022年河南省中考语文适应性测试卷5(含答案).docx

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1、河南省2022中考语文适应性测试卷5一、积累与运用（共28分）1.阅读下面语段，回答以下问题。（共4分）早晨如同苹果般清脆，下午如同水 桃般慵懒,而黄昏就像柑橘一样温馨了。淙淙的溪流正把黄*昏的平原带进夜晚。一柱炊烟袅袅升腾，紧接着一千柱、一万柱炊烟升腾起来。炊烟在风中 散,萦绕着黑暗的农舍，萦绕着高大的乔木,*绕着黑暗的农舍，萦绕着高大的乔木,*萦绕着宁静的村庄。村庄出奇地静，每一片树叶都笼 在灰暗的光线里。（1）依次给语段加点的字注音，全都正确的一项为哪一项【】（2分） A. cong she B.cdng she C. cong she D. c6ng she（2）语段横线处填入汉字，全

2、都正确的一项为哪一项【】（2分） A.蜜飘罩B.密漂罩C.蜜漂照D.密飘照2,请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分）主题主题思乡念亲抒发壮志询好友古诗文名句王湾在回家的路上，运用典故写下了：乡书何处达？ （次北固山下）；杜甫辗转流离，回到长安吟出了： ，家书抵万金。（春 望）。苏轼两鬓斑白，尚思报国，发出“，”的杀敌报国的壮怀（江城子密州出猎）；秋瑾用“，（满江红（小住京华）说明自己与天命抗争，不屑于只做贵妇的决心和勇气。临近毕业，马上分别，小明同学写下“，”（送杜少府之任蜀州）两句送给好友小刚，表达出即使远隔千山万水，友谊也能永远长存。3 .名著阅读。（任选一题作答）（4

3、分） （1）拿破仑说：“要生存只有靠自己。”请结合鲁滨逊漂流记中具体情节，谈谈你对这句话的理解。（2）骆驼祥子富有浓郁的北京味儿，请你结合具体内容简要分析。4 .将以下句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项为哪一项【】（3分）一面之察必然有一面之词，然后得出的结论也是一孔之见，如果以此作为一个依据或者结论，对他 人恐是不公平的。如此，别人即便算是有件宝“贝”，也被视假设不“见”。盲人摸象，得出的结论各有不同，是因为各自感受的角度不同。“偏见”，是因为我们把别“人”看“扁” 了，没能从较为全面的角度，认真仔细地看到别人的真实面目。全面完整地看待一件事或者一个人，需要时间，所以，对很多事或很多

4、人，就不必着急下结论，细 细看、慢慢定，总会有看清楚的。A.B.C. D.学校组织同学们参与“预防青少年网络沉迷”主题活动，请你参与，完成相关任务。（共9分）材料一为了解决未成年人网络沉迷问题，近年来，国家屡次出台规定。去年底印发的关于严格规 范网络游戏市场管理的意见，对网络游戏违法违规行为和不良内容进行集中整治；前不久教育部等八部 门联合印发综合防控儿童青少年近视实施方案，要求“控制电子产品使用”“实施网络游戏总量调 控”。重拳整治网络空间秩序、规范青少年网络使用，表达了管理部门的决心。但就目前来看，面对屡见 不鲜的诱导青少年网络成瘾行为、不断开展的互联网产品形态，监管的提升仍然有较大空间。

5、如何建立未 成年人网络保护的体制机制？如何加强对网络游戏、视频等产品的监管审核？如何利用技术手段把好防范 网络沉迷的关口？这些需要相关部门抓紧论证、出台切实可行的方法。材料二材料三 据统计，全世界范围内青少年过度依赖网络发病率6%,中国接近10%。网络成瘾只是一个现象， 许多孩子依赖网络的背后，还涉及家庭关系、学业问题等。因此，目前医疗机构对青少年网络成瘾的治疗主要依照焦虑、抑郁等心理问题的治疗规范。“一般来 讲，如果这些问题得到改善，过度依赖网络的问题也可缓解。”陆林透露，我国尚无过度依赖网络的治疗 规范，但正在制定，目前已经过专家讨论，将很快正式发布。他建议，青少年要正确认识网络、认识自我

6、，立长远志向，把注意力放在学习上。出现沉迷网络念头 时，要自我鼓励、加强信心，或寻求帮助，意识到网络成瘾的危害。此外，还可以加入社团，参加感兴趣 的活动，加强正常的人际交往，这些都有助于减少对网络的依赖。（1）【政策我知道】请你为材料一的新闻拟写一个标题，并说明理由。（3分）（2）【漫画我介绍】小明同学不明白材料二的漫画是什么意思，请你用简洁的语言向他解释，并说明寓 意。（4分）（3）【预防我表态】活动最后，让大家说说自己如何防止对网络过度依赖。请结合材料三的具体内容，谈 谈你的看法。（2分）二、现代文阅读（共28分）（一）阅读下文，完成69题。（共6分）从透明到灰烬衰老像夜晚一样徐徐降临，光

7、并不是一下子就散尽，死神有惊人的耐心，有时他喜欢一钱一钱地凌 迟。壮年时的余晖犹在，八十岁时，姥姥的食量仍是全家之最。她单独住在老房子里，自己摆弄一个蜂 窝煤炉子，自己买菜做饭，虽颠着一双小脚，行如风摆杨柳，但还是利索得很。她对大家都很有用，儿女 的孩子尚小，都得靠姥姥帮助看管。孙女、外孙、外孙女共六个，都经她的手抚养长大。所以，她是有威 信的，说话一句算一句，小辈们都不敢不认真听，稍有点儿嬉皮笑脸，姥姥脸色一沉，扬起一只大手，喊 一声：“打你！ ”她喉咙里冒出不大不小的一个霹雳，威风凛凛。不听话者难免心头一颤，立刻收敛起嬉 皮笑脸的神情，成认错误。后来她越来越老了，城池一座又一座失守，守军一

8、舍又一舍败退，退至膏肓之中。她不能再为家人 提供帮助，只能彻底地索取，因此，她逐渐透明下去，世界渐渐看不见她了。她的威严熄灭了，儿女们上 门的身影逐渐少了，孙儿辈异口同声地说工作忙，好像都在同一家公司工作。春节团聚的时候，大家拎一 箱牛奶，进来叫一声姥姥或奶奶，就算交差了。她的记忆已经被侵蚀得很严重了，一个孙女站在眼前，她 要把所有孙女的名字都叫一遍，才牵带得出正确的那个。除了行动能力，在生命的最后十年中，她也渐渐失掉正常交流谈话的智力。与人说话，一句起，一 句应，一句止，她就很满足了，慢慢点着头，像回味这次对话似的，眼睛假设有所思地转向别处。有时，她想主动与人沟通，就拿手去碰触身边的人，叫着

9、：“哎，哎，哎。”她脸上带着巴结的 笑，郑重地问出一个问题，比方：“我有点儿不记得，想了半天了一一你今年多大？”这当然是可笑的。被问的人和旁边的人对此都有默契的认识。他们面面相觑，嬉笑着，拿不认真的 嗓音说：“您看我多大了？”她却仍是认真地回答：“我想你是十九岁，还是二十岁？ ”被问的人哈哈大笑：“姥姥，我都三十五岁啦。”然后，人们继续各自说话，不再看她。剩她单独咂摸那一点儿愕然，并陷入喃喃地慨叹：“哎呀， 我外孙都三十五岁了？当初我带你的时候，你整天哭，搁不下，我只能一只手抱你，一只手捅炉子、炒 菜”人们都同意跟她说话只要敷衍过去即可，谁让她活到这样老，老得跟世界文不对题。后来她的听力不太好

10、了，人间又把她推远了一步。有时她会陷入沉思状态，陷得很深。她盘腿坐 着，小脚放在膝盖折叠处，手撑着额角，眼睛盯着墙，浑浊的眼珠停滞了，犹如哲学家在整理胸中的哲 思。大家围坐在她旁边的沙发上，以这个行动表示孝敬。所有人当着她的面议论她，毫不避讳，也不用压 低声音，就像她是一具标本。n生命和岁月交给她的能力，她最终按原本的顺序一样一样还回去了。五年前，她很难再自己出门 了，坐在轮椅上被推到外面花园里，还能搀着别人的手走两步，走到池子边看人用碎馒头喂金鱼。后来， 她不再出家门，不过还能从这间屋走到那间屋。再后来，尽管她彻底不能行走，但还能勉强站立。最后， 她不能站起来了，三年里整日倚枕坐着。她的食量

11、逐渐减少，食谱逐渐缩短，需要多费牙齿之力与肠胃之 力的美味一项一项与她道别。本来她还能喝几口黄酒，后来终至一喝酒就腹泻。12筛子眼越来越细，兴致、乐趣都被箭出去了，日子唯余越来越纯粹的萧索。13最后半年，她就像个婴儿那样，只吃粥、牛奶和一点点肉糜。14临终前两个月，粥和牛奶亦被肠胃拒绝了，只剩下饮水一一蜂蜜调制的水、糖水。如果早上让她喝 两口牛奶，她下午就能泻一床。仅余的生命力，在拼命抵抗，又把这座孤城苦守了两个月，直至弹尽粮 绝。15我最后一次回家看她，她的精神已不够把眼皮撑开。她眯缝着眼看我，仍笑着，喊我的乳名，声音 又小又虚弱，像一张被揉烂的纸条。阳光照着她，仿佛能透过去。16她还回的倒

12、数第二样能力，是吞咽。除了每天几口水，她无力吞咽更多东西，再多就累着了。17人到世上来学会的第一样本领以及丢掉的最后一样本领，都是：呼吸。18初夏的某天上午，她咽下最后一口气。（ 张天翼。有删改）6请按照时间顺序，概括姥姥“从透明到灰烬”的过程。（4分）7 .从全文看，画线处的对话描写有哪些作用？ （4分）.选文第11段是如何描写人间又把姥姥“推远一步”的？ （4分）8 .这篇文章能反映社会生活，内涵丰富。请结合小说内容，说说你的理解。（4分）（二）阅读下面两个文本，完成1012题。（共12分）【文本一】弱德之美“弱德之美”的命题，由叶嘉莹先生拈出。在论述词的美感特质时，她认为这一命题最初以表

13、现女性的柔弱与愁苦为主，并申述在感情压抑中的坚持，多有一种“幽约怨俳”之美。虽“弱*却蕴有“德” 之操守。从文学欣赏到人格省察，“弱德之美”亦堪标举。叶嘉莹认为，“弱德”是“贤人君子处在强大压力下，仍能有所持守、有所完成的一种品德”。她特加 说明：“弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打，那不是弱德。弱德是一种坚持，是一种持守，是在重大的不 幸遭遇之下，负担承受并且要完成自己的一种力量。”“弱德之美”，首先美在“不争”。杨绛借英国诗人兰德暮年之作生与死中一句诗，自述心志：“我 与谁都不争，和谁争我都不屑。”叶嘉莹也有类似的话：“不想从别人那里去争什么，只是把自己持守住了， 在任何艰难困苦中都尽到自己

14、的责任秉持“弱德之美”的人，外表上虽无意激烈抗争，更不主动出击，但其沉默或不屑，就已经说明了鲜 明立场和坚决态度。“弱德”不只是一种自我约束和收敛的情态，而且是在约束和收敛中，始终坚持和捍卫 自我人格操守。面对强势之恶，单凭“弱德之美”并不能以柔克刚或出奇制胜，但自葆清白就是与其划清界 限，至少是不屈服、不盲从、不合作。在隐忍中坚守、在坚守中追求。如此“弱德”，美得让人感动，让人 心疼。有些强劲型美德，如危难时刻的见义勇为、舍生取义，非常态下为伸张正义拍案而起等，如闪电般耀 眼，可歌可泣。而“弱德之美”星星点点地散落在漫长人生路上。这种美，平时看不到，但在旷日持久的时 间长河中，会渐渐显现，“

15、弱德之美”日久方识。（ 范一直。有删改）【文本二】有一种修养叫沉住气“每临大事有静气，不信今时无古贤。”这是出自晚清翁同稣的一副对联。他认为，古今贤达之 人，越是遇到惊天动地的大事，越是能心静如水，沉着应对。为人处世，沉得住气，是能看穿看透，自然而不矫饰，低调而不张扬。有这种修养的人是有智慧的 人，总能在紧急危难之时，做到思路清晰、阵脚不乱，在沉着与忍耐中寻找应对的方法。当年读三国演义，看到诸葛亮与司马懿两军对垒，司马懿选择了坚守不战。诸葛亮故意送了一 套女人的衣服给司马懿，想激怒他。司马懿却笑着说：“视我为妇人耶？吾且受之J我忍不住感慨司马懿 是一个相当沉得住气的人。沉得住气，是一种境界修为

16、。人一旦有了这种气度，就会于高处不孤芳自赏，处低谷不自暴自弃， 得之不狂喜，失之不忧虑。宠辱不惊，淡泊自在，幸福感自然而来。生活中你会发现，有动静的，往往缺乏怕。越张牙舞爪虚张声势的，越缺乏怕。有本领的人，都懂 得沉得住气，厚积薄发。树不可长得太快，一年生当柴，三年五年生当桌椅，十年百年的才有可能成为栋 梁。现实生活中，有的人一失意就消极颓废，万念俱灰;一旦春风得意，又把持不住自己，得意忘了形。 过于喜怒形于色的人，往往难成大器。耐得住寂寞，经得起考验，沉得住气，方能成大器。（ 乔兆军。有删改）9 .以下对文本一和文本二的理解和分析,不正确的两项是【】（4分） A.弱德是人们在日常生活中的一种

17、坚持，是负担承受并且要完成自己的一种力量。B.文本一第段主要使用道理论证的论证方法。C.为人处世要沉得住气，越是遇到惊天动地的大事，越是能沉着应对。D.文本二第段中用树生长的事例，告诉我们种树不能求快。11 .请简要梳理文本二的写作思路。（4分）.下面两那么材料分别可以用作哪一个文本的论据？请简述理由。（4分）材料一 古人云：“尺蟾之屈，以求信也J意思是尺蟆的蜷曲，是为了求得伸直。以人为喻，就是 为人处世，要具备以退为进、以守为攻的应变能力。材料二 我们并非倡导软弱、懦弱的作风，而是指身处弱势或逆境，仍不忘初心，坚守自我，努力尽 责，用叶嘉莹的话说就是“要完成自己”，将自己受到的愁闷、悲苦，在

18、自己这里化解或了结，不再传递或 扩散出去。这样的内心，其实很强大。三、古诗文阅读（共14分）（-）阅读桃花源记节选，完成1316题。（共10分）桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。*林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着， 悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云

19、先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人 一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也J 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。13.以下选项中加点字的意思都相同的一项为哪一项【】（2分） A.渔人甚异之B.停数日，辞去使内外异法也乃记之而去异口同声 不知去向C.缺乏为外人道也策之不以其道志同道合 D.无问津者风烟望五津无人问津 14 .请把文中画横线的句子

20、翻译成现代汉语。（2分） 阡陌交通，鸡犬相闻。15 .请结合内容具体分析，桃花源记的记叙视角有何特点？ （2分）.桃花源人因战乱避世，唐太宗治理出盛世，请结合链接材料，具体分析唐太宗的治理思想。（4分）【链接材料】贞观二年，关中旱，大饥。太宗谓侍臣曰：“水旱不调，皆为人君失德。朕德之不修，天当责朕，百姓 何罪，而多遭困穷！闻有鬻男女者，朕甚愍焉。”乃遣御史大夫杜淹巡检，出御府金宝赎之，还其父母。（节选自贞观政要）【注释】鬻男女：卖儿卖女。愍：怜悯。阅读下面一首词，完成1718题。（共4分）满江红秋瑾小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 苦将侬

21、，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽 红尘何处觅知音？青衫湿。16 .小明不理解这首词写景的特点，请你结合内容向他解释。（2分）.小刚学完这首词，不明白上下片是如何过渡的？请你向他解释。（2分）四、作文（50分）.庞老师是一位经验丰富的语文老师，在指导写作的时候，她经常拟写“写作任务单”，引导同学们关注生 活或学习中的“挫商”问题，并通过提供自己的生活经历与思考，到达“以文解惑，以文助人”的目的。下面是庞老师拟定的一份“写作任务单”，请你根据这份任务单写一篇作文。写作任务单“挫商”问题:一些同学承受挫折能力较差，面对挫折

22、有畏难情绪，承受挫折的能力 较差。写作目标:或叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点，让缺 乏“挫商”的同学读了你的文章后受到启迪，增强自信，战胜自我。要求:能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。题目自拟，文体不限，表达意图明确。内容具体充实，观点明确，有理有据。不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相 关信息。参考答案一、1. （1） B （2） A2 .归雁洛阳边烽火连三月西北望射天狼苦将侬强派作蛾眉殊未屑海内存自 己天涯假设比邻3 . （1）鲁滨逊流落到荒无人烟的海岛上，通过自己的奋斗，建造房屋、播种粮食、制作陶器，最终

23、生存下来；他救下“星期五”，并通过自己的努力帮助英国船长夺回船只，最终回到英国。（答出任意两点， 意思对即可。一点2分，共4分，如答其他方面，符合名著内容，言之成理亦可酌情给分）（2）书里有不少富有生活气息的北京方言，如“闹慌”“要骨头”等。书里有不少令人垂涎的老北京美 食，像糖瓜、豆汁儿、卤煮豆腐。（答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4分，如答其他方面，符合名 著内容，言之成理亦可酌情给分）4 .D5 . （1）国家屡次出台规定解决未成年人网络沉迷问题。概括新闻主要内容，吸引读者阅读兴趣。 （意思对即可，每点1分，共3分）（2）漫画中有一个背着书包的孩子和一个手机，手机绿色的屏幕上写着短

24、视频平台，手机里边伸出一只手， 显示制止的手势，袖子上写着“防沉迷系统”。寓意：防沉迷系统可以制止青少年沉迷网络。意思对即可, 每点1分，共4分）（3）保持积极向上健康心理状态，积极参加文体活动和社会实践。（意思对即可，每点1分，共2分） 二、6.壮年的姥姥帮大家抚养孩子，很有威信。膏肓之中的姥姥威严熄灭，上门看她的身影越来越少。 失掉交流谈话的智力的姥姥，大家跟她说话只是敷衍。生命的最后尽头，姥姥逐渐失去各种能力，直至 去世。（意思对即可，每点1分，共4分）7 .从侧面写出姥姥逐渐衰老，渐渐失掉正常交流谈话的智力，表现了姥姥的可怜。在表达中插入对话描写，使文章更加灵活、简洁，吸引读者阅读。（

25、意思对即可，每点2分，共4分）8 .正面描写，描写姥姥盘腿坐的动作和犹如哲学家在整理胸中的哲思的神态，突出其衰老；侧面描 写，描写所有人把她当作一具标本，突出她听力不好，人们对她的漠不关心。（意思对即可，每点2分，共 4分）9 .本文记叙了姥姥逐渐衰老，被大家敷衍忽略，逐渐去世的过程，表达了作者对姥姥的怜爱和怀念。 呼吁人们关爱老人，多一些耐心和爱心对待老人。（意思对即可，每点2分，共4分）（二）10. AD （A.是在重大的不幸遭遇之下，D.告诉我们“有本领的人，都懂得沉得住气，厚积薄发。”）11 .首先，引用翁同稣的对联，提出论题一一沉得住气；其次，举司马懿宁愿受辱也沉得住气的例 子，论证

26、沉得住气是一种境界修为；然后，把生活中沉得住气和得以忘形的人做比照，论证沉得住气才能 厚积薄发；最后，点明论点，沉得住气方能成大器。（意思对即可，每点1分，共4分）12 .材料一放在文本二，这那么材料突出尺蟾的蜷曲，是为了求得伸直。可以证明沉得住气，方成大器 的观点。材料二放在文本一，这那么材料讲述我们在逆境中要不忘初心、坚守自我，补充论证“弱德”并不 是软弱和懦弱，而是一种内心的强大。（意思对即可，每点2分，共4分）三、13. D14 .田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。（意思对即可。2分）15 .借助渔人视角，描述从发现到寻找桃花源的经历，增加了文章的真实感。借

27、用渔人视角，描述 桃花源中的人和景，更加客观地介绍桃花源中人的生活情景，为思想主题的展开留下空间。（意思对即可, 每点1分，共2分）【链接材料参考译文】贞观二年，关中大旱，五谷不收，老百姓发生了饥荒。唐太宗对侍臣说：“水旱不调，都是因为君王 治国无道造成的。我没有修养品德，应该受到老天的惩罚，可是老百姓有什么罪过呢，却遭此困境！听说 现在百姓中有很多卖儿卖女的现象，我对他们非常怜悯啊。”于是，派御史大夫杜淹出京巡视，用御府的 资财替很多卖身者赎了身，并将他们送还父母家。16 .以民为本，天下出现饥荒，认为是自己的责任；关爱人民，用御府的钱替人赎身，让他们回到 父母身边。（意思对即可，每点2分，共4分）17 .先描写中秋景物，特写“篱下黄花”，概写“秋容如拭”，表现出环境的静谧和寂寥，以乐景衬 哀情，景情相继，表现作者心中忧愁。（意思对即可，一点1分，共2分）18 .上片尾句表达作者不愿只做贵妇的愤慨和不屑；下片紧承上片，更加强烈地抒发了作者虽然不 是男儿身，却比男子的心还刚烈，词意更加纵横，抒情更加酣畅。（意思对即可，一点1分，共2分） 四、19 ,略。