航空发动机制造技术专业人才培养方案(高职).docx
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1、航空发动机制造技术专业2021级人才培养方案专业名称及代码专业名称:航空发动机制造技术专业代码:460603二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力者三、修业年限基本修业年限为全日制三年职业面向和职业证书(一)职业面向.职业面向如表1所示表1职业面向一览表1所属专 业大类 (代 码)所属 专业 类(代 码)对应行业 (代码)主要职业类别(代码)主要岗位群(或技术领域)举例职业资格证书 和职业技能等 级证书标位 目岗展位 发岗迁移 岗位装备制 造大类 (46)航空 装备 类 (4606)航空、航天 器及设备 制造 (3741) 航空航天 器修理(4343)航空发动机装配工 (
2、6-23-03-03)多工序数控机床操作安排工(6-18-01-07);航空动力装置工程技术人员(2-02-08-04);机械制造工程技术人员 (2-02-07-02)普通机床、娄 控机床操作 工(中级工); 航空发动机 装配工(中纷 工);产品检验员普通机床、数控机 床操作工(技师、 高级技师) 生产调度员 生产车间工艺工 程师航空发动机装配 工(技师、高级技 师);质量管理员生产与 质量管 理员多轴数控加工 职业技能等级 证书(1+X证 书)数控车铳加工 职业技能等级 证书(1+X证 书)表4身心修养课程内容与要求10课程 名称课程目标主要内容教学要求军事 技能1 .素质目标:提高思想素质
3、, 具备军事素质,保持心理素质, 培养身体素质;2 .知识目标:熟悉并掌握单个 军人徒手队列动作的要领、标 准;3 .能力目标:具备一定的个人 军事基础能力及突发安全事件 应急处理能力。1 .条令条例教育主 训练;2 .队列条令教育 与训练;3 .纪律条令教育 与训练;4 .内务条令教育 与训练;5 .轻武器射击训练;6 .实弹射击。1 .由武装部指导高年级士官 生开展本课程军事训练局部的 教学及实践;2 .通过理论讲授、案例导入、 实操训练等方法,充分利用信 息化教学手段开展理论教学及 军事训练;3 .采取形成性考核+终结性 考核各占50%权重比的形式进 行课程考核与评价。大学 生职 业生
4、涯规 划1 .素质目标:通过本课程的教 学,学生树立起职业生涯开展的 自觉意识,树立积极正确职业态 度和就业观念,把个人开展和国 家需要、社会开展相结合,确立 职业的概念和意识,愿意为实现 个人的生涯开展和社会开展主 动做出努力的积极态度;2 .知识目标:通过本课程的教 学,使学生了解职业开展的阶段 特点;清晰地了解自身角色特 性、未来职业的特性以及社会环 境;了解就业形势与政策法规; 掌握基本的劳动力市场相关信 息、相关的职业分类知识以及就 业创业的基本知识;3 .能力目标:通过本课程的教 学,大学生具备自我认识与分析 技能、信息搜索与管理技能、生 涯决策技能、求职技能等,提高 学生的各种通
5、用技能,比方沟通 技能、问题解决技能、自我管理 技能和人际交往技能等。1 .职业生涯规划概述;2 .自我探索;3 .职业社会认知;4 .确立职业生涯目标;5 .大学职业生涯规划 的制订与实施;1 .采用“理论讲解+场景模 拟”的理实一体化教学模式;2 .教学方法与手段:(1 )案 例教学法:师生通过完成一个 完整的案例到达实践教学目 标(2)现场教学法:现场课 程理论讲授,学练做相结合;3 “互联网+”教学法:通过线上资源开展网络课程学 习,让学生自主学习,考核通 过获取学分;(4)情景教学 法:通过设计T青景让学生参与 其中,进行沉浸式的体验;3 .教学资源:教材、企业案 例、微课教学视频、
6、富媒体教 学课件(如PPT课件、图片、 音频、习题库、作业库、试题 库等)、网络教学平台;4 .考核要求:采用形成性考 核+终结性考核方式进行课程 考核与评价。形成,性考核占课 程总成绩的70%,终结性考核占 30% o大学 生创 业指 导1 .素质目标:使学生树立科学 的创业观。主动适应国家经济社 会开展和人的全面开展需求,正 确理解创业与职业生涯开展的1 .大学生创业现状、注 意事项;2 .创业原理包括创业 的核心要素、创业工程的1.采用理论讲授与案例分 析相结合、小组讨论与角色体 验相结合、经验传授与创业实 践相结合;课程 名称课程目标主要内容教学要求关系,积极开展创业活动,具备 诚信待
7、人、与人合作的团队协作 精神;具备自主学习能力和创新 能力;自觉遵循创业规律,积极 投身创业实践;2 .知识目标:使学生掌握开展 创业活动所需要的基本知识。认 知创业的基本内涵和创业活动 的特殊性,辨证地认识和分析创 业者、创业机会、创业资源、创 业计划和创业工程;3 .能力目标:使学生具备必要 的创业能力。掌握创业资源整合 与创业计划撰写的方法,熟悉新 企业的开办流程与管理,提高创 办和管理企业的综合素质和能 力。核心竞争力;3 .创业工程产生:工程 来源,工程产生方法;4 .创业团队:团队组 建、员工管理和激励;5 .创业计划书编制、攥 写、评估;6 .创业融资及风险;7 .创业过程管理;
8、8 .大学生创业模拟体 验。2 .教学方法与手段:(1 )情 境教学法:通过运用模拟软件、 现场教学等方式,强化案例分 析,角色扮演努力将相关教学 过程情境化,使学生更真实地 学习知识、了解原理、掌握规 律;(2)赛事提升法:通过在 校内组织开展创业工程设计、 创业计划大赛以及创业社团活 动将课堂知识与创业实践紧密 结合起来,培养学生在实践中 运用所学知识发现问题和解决 实际问题的创业能力;(3)“互 联网+”教学法:通过线上资源 开展网络课程学习,让学生自 主学习,考核通过获取学分;3 .教学资源:教材、企业案 例、微课教学视频、PPT课件、 图片、音频、网络教学平台;4 .考核要求:采用形
9、成性考 核(40%) +终结性考核方式(60%)进行课程考核与评价。大学 生就 业指 导1 .素质目标:通过本课程的教 学,大学生应当树立积极正确的 人生观、价值观和就业观念,把 个人开展和国家需要、社会开展 相结合,愿意为个人的生涯开展 和社会开展主动付出积极的努 力。2 .知识目标:清晰地认识自己 的特性、职业的特性以及社会环 境;了解大学生就业的形势、本 专业就业情况、现行就业政策及 体系;了解大学生求职过程中的 心理调适相关知识;掌握大学生 求职择业的知识,包括求职中自 我合法权益的维护;掌握大学生 求职的流程、离校手续和就业派 遣的基本程序;3 .能力目标:运用职业测评系 统,进行自
10、我认知,了解自己的 优势和缺乏,合理定位;学会了1 .大学生就业形式和 就业质量报告解读;2 .大学生求职的目标 定位;3 .大学生就业的基本 政策;4 .大学生求职的基本 流程;5 .大学生求职信息的 渠道;6 .大学生求职的简历 制作和材料准备;7 .大学生求职面试的 技巧和基本礼仪;8 .大学生求职的基本 权益保障;9 .大学生求职的心理 调适;10 .职场适应与职场发 展。1 .本课程采用教学与训练 相结合,线上视频学习,任务完 成+线下授课的模式;2 .教学方法与手段:(1 )案 例教学法:通过典型案例的分 析,让学生完成求职问题的思 考;(2)测评工具运用:在教 学中通过测评工具帮
11、助学生分 析自己的职业能力和职业倾向 等(3) “线上资源”教学法: 通过线上资源开展网络课程学 习,让学生自主学习,考核通 过获取学分;(4) T青景模拟与 角色扮演:可以让学生身临其 境,调动自己的所学,真正地 解决问题;3 .教学资源:教材、企业案 例、微课教学视频、富媒体教 学课件(如PPT课件、图片、 音频、习题库、作业库、试题1112课程 名称课程目标主要内容教学要求解、筛选就业信息,做好就业前 的简历制作、求职?等物质准备 和心理准备;掌握一般的求职应 聘、面试技巧。库等)、网络教学平台;4.考核要求:采用形成性考 核+终结性考核方式进行课程 考核与评价。形成性考核占课 程总成绩
12、的60%,终结性考核占 40% o大学 生心 理健 康1 .素质目标:树立心理健康发 展的自主意识;树立助人自助求 助的意识;促进自我探索,优化 心理品质;2 .知识目标:了解心理学的有 关理论和基本概念;了解大学阶 段人的心理开展特征及异常表 现,掌握自我调适的基本知识;3 .能力目标:掌握一定的自我 探索、心理调适、心理开展技能。1 .心理健康绪论;2 .大学生自我意识;3 .大学生学习与创造 心理;4 .大学生情绪管理;5 .大学生人际交往;6 .大学生压力与挫折 应对;7 .大学生生命教育与 危机干预;8 .大学生人格。1 .结合学院大一新生特点和 普遍存在的问题开展心理健康 课程内容
13、,通过参与、合作、 感知、体验、提供等方式,在 同伴之间相互反应和提供的过 程中获得成长。开发课程资源, 拓展学习和教学途径。体育 与健 康教 育1 .素质目标:能够通过体育活 动等方法调控情绪,形成健康的 心理品质、良好的人格特征、积 极的竞争意识及团队合作精神, 建立和谐的人际关系,养成积极 乐观的生活态度。2 .知识目标:掌握有关体育与 健康的理论知识和科学健身的 方法,了解常见运动损伤的紧急 处理方法,能够制定科学合理的 体育运动处方;具有较高的体育 文化知识素养和体育观赏能力, 形成自觉参与锻炼的行为习惯, 提高终身体育锻炼的能力;3 .能力目标:能够熟练掌握一 项以上体育运动的基本
14、知识和 运动技能,能科学地进行体育锻 炼,提高运动能力,增进身体素 质,促进身体健康。1 .体育健康理论;2 .三大球类运动;3 .田径;4,体操(垫上技巧);5 .武术;6 .健美操;7,小球(羽毛球、乒乓 球);8 .第九套广播体操;9 .大学生体质健康测 试;10 .选项课:篮球、排 球、足球、羽毛球、乒乓 球、健美操。1 .使学生通过学习,在运动 参与、运动技能、身体健康、 心理健康和社会适应五个学习 领域中有所提高,掌握科学锻 炼身体的基本知识和技术,培 养其锻炼的兴趣和习惯,以充 分发挥学生的主体能动性,培 养学生自主锻炼的能力,为终 身体育打下基础;2.引导学生提升职业素养, 提
15、升学生的创造力,教师在教 学设计及授课过程中既要培养 学生的竞争意识和开拓创新精 神,又要培养学生的情感、态 度、合作精神和人际交往能力;3,学生的成绩评价,教帅可 以采用多种方式,充分发挥自 身的教学优势与评价特色,提 高教学质量与成效,激发学生 参与体育锻炼的兴趣及习惯的 养成。大 学 美 育1 .素质目标:践行核心价值 观;树立正确审美观,懂美,爱 美,塑造完美人格。2 .知识目标:了解美育和美学1.审美范畴、审美意识 和审美心理;2.自然审美、社会审 美、科学审美与技术审1 .采用“理论+实践”的教学 模式;2 .讲授法,案例教学;3 .使用开放课程教学;课程 名称课程目标主要内容教学
16、要求基本知识;3.能力目标:具备审美意识、 审美能力和创造美的能力;具有 创新意识;美;3 .艺术审美;4 .大学生与美育。4.形成T生考核与终结性考核 相结合。(3)科技人文课程科技人文课程包含8门课程,各课程的内容与要求见表5。表5科技人文课程内容与要求13课程 名称课程目标主要内容教学要求高等数学1.素质目标:(1)具备良好的 学习态度和责任心;(2)具备良 好的学习能力和语言表达能力; (3)具备一定的数学文化修养; (4)具备较好的团队意识和团结 协作能力;(5)具备一定的认识 自我和确定自身开展目标的能 力。2、知识目标:(1 )理解微积分 的基本概念;掌握微积分的基本 定理、公式
17、和法那么;掌握微积分 的基本计算方法;会运用微积分 的方法求解一些简单的几何、物 理和力学问题;能运用所学知识 解决专业中的问题;能用简单的 数学软件解决微积分的计算问题 及应用问题;(2)理解傅里叶变 换、拉普拉斯变换的概念;(3) 理解行列式、矩阵的概念,掌握 行列式及矩阵的计算;3.能力目标:(1)通过本课程 的基本概念和数学思想的学习, 培养学生的思维能力和数学语言 表达能力;(2)通过本课程的基 本运算的训练实践,培养学生的 逻辑思维能力和数学计算能力; (3)通过本课程应用问题分析、 解决的训练实践,培养学生理解 问题、分析问题和解决问题的能 力。1、函数、极限、连续;2、导数与微
18、分,导数 的应用;3、不定积分,定积分 及其应用;4、多元函数的概念, 二元函数的极限与连续 性,偏导数与全微分:二重积分的概念、性质 及计算(仅用于机械类专 业);5、傅里叶变换,拉普 拉斯变换(仅用于电类专 业):6、行列式的定义、性 质、行列式的计算及克莱 姆法那么;7、矩阵的概念,矩阵 的运算及其性质,逆矩阵 概念及其性质,矩阵的初 等变换,矩阵的秩。1、明确教学活动中学生的主 体地位,坚持以“学”为主, 注重“教”与“学”的双边互 动;2、以服务专业为本,充分挖 掘与专业学习、社会实践密切 相关的案例,精选教学内容, 传授必需的数学知识,渗透数 学建模思想和方法,培养学生 的创新能力
19、和应用数学知识解 决实际问题的能力;3、通过案例导入、理论讲授、 实操训练等方法,充分利用信 息化教学手段开展理论教学;4、重视数学实验课,介绍 Matlab等软件的使用,为学生 学习专业知识和解决专业实际 问题提供可靠的计算工具,培 养学生使用计算机软件解决数 学计算及应用问题的能力;5、采用学习过程与学习结果 相结合的评价体系,即:学习效果评价(学生课程学 习成绩)二学习过程评价+知识 能力考核评价其中学习过程评价与知识能 力考核评价各占50%的权重。课程 名称课程目标主要内容教学要求实用 英语1 .素质目标:具备跨文化交际 能力,适应不同语言工作环境和 应对不同工作对象的能力;2 .知识
20、目标:通过对词汇、表 达方式和英语基础语法规那么的学 习,掌握一定的英语基础知识和 技能,具有一定的听、说、读、 写、译的能力。3 .能力目标:能借助词典阅读 和翻译有关英语业务资料,在涉 外交际的日常活动中进行简单的 口头和书面交流。1. 3000-6500个基本词 汇、400个左右与职业相 关词汇以及1700常用词 组的学习;2. 简单实用的语法规 那么的学习与重温;3. 口语、听力、阅读、 翻译和写作等各项能力 的训练。1 .坚持以“应用为目的,实月 为主。够用为度”的人才培养关 方向,使用计算机多媒体,网络 技术等现代化的教学手 段,利用“线上+线下”的外语 混合式教学新生态,由专兼任
21、 英语教室在多媒体教室进行教 学;2 .以规定的教学要求和教学 内容作为评价依据,着重考核 学生实际运用语言的能力。采 取形成性考核+终结性考核各 占50%权重比的形式进行课程 考核与评价。计算 机应 用基 础1 .素质目标:树立“能力为本” 的教育理念,高职学生是建设事 业的生力军。培养学生对信息的 处理能力,是专业学习和职业综 合技能的需要;2 .知识目标:系统的了解计算 机与信息处理技术;熟练掌握常 用办公软件的使用方法;掌握网 络应用基础技术;3 .技能目标:能独立进行文档 的排版编辑工作,制作工程演示 文稿,能完成一般数据计算和分 析;熟练掌握Officer 2010等办 公软件的应
22、用;通过全国等级考 试。1 .计算机与信息基础 知识及Windows 7操作 系统;2 . Officer 2010 等办公 软件的应用;3 .计算机网络基本知 识及网络信息安全。L教学方法与手段:通过老 师给出案例讲解操作要点;学 生反复上机练习掌握操作技能 和理解知识要点;2 .教学资源:教材、微课教 学视频、多媒体教学课件(如 PPT课件、习题库、作业库、 试题库等)、网络教学平台;3 .考核要求:采用模块化教 学,每个模块进行理实一体化供 教学;每个模块都进行考核,模 块考核占课程总成绩的30%,平 时考核(出勤、作业、课堂表 现)占30%,综合作业占30%。1 .素质目标:践行核心价
23、值 观;树立使用标准语言的信念, 勇于表达,善于表达。了解口 语表达的审美性和社会实践性, 使学习与训练成为内心的需求和 自觉的行为;2 .知识目标:掌握普通话语音 基本知识;掌握声母、韵母、声 调、音变、朗读技巧、说话技 巧;掌握读单音节字词、读多 音节词语、短文朗读、话题说 话的方法;1 .普通话概说和普通 话水平测试;2 .普通话基础知识;3 .普通话的声母、韵 母、声调及难点训练;4 .普通话的音变;5 .单音节字词、多音节 字词、短文朗读辅导;6 .命题说话训练及模 拟测试。1 .普通话是一门针对性计 强的课程,它有着明确的考试 目的,教帅可以根据教学的需 要,选择不同方式进行教学,
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