双减作业：小学语文三年级上册第六单元书面作业设计.docx

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1、小学语文三年级书面作业设计样例（上学期第n-12周）单元名称单元名称第六单元课题17古诗三首作业类型作业内容节次设计意图1.认真读，写工整。zhong duan chti jiangyao wanggu fan意图：书写练 习，巩固生词 字的掌握。2.根据古诗内容，想象诗中描绘的景色，将诗句内容与相应图画连线，并在图画下方写上相应的古诗题目。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。基础性作业（必做）欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。意图：边读边 想象诗中描绘 的景色，图文 对照了解诗词 内容。3.小练笔。你的家乡哪个季节最美？最美的季节里有哪些景物特别吸引你？ 这些景物都

2、有哪些特点？是什么样的？请你用上平时积累的词句，还 可以运用比喻、拟人等修辞手法来写一写吧。意图：链接生活，仿 写表达。小学语文三年级书面作业设计（上学期第11-12周）单元名 称第六单元课题语文园地+习作次作业类 型作业内容设计意图基础性 作业 （必做）1.读一读，连一连，填一填。蛾ke鲤sha蝌d6u鲫11蚪6鲨ji我发现第一组字的偏旁都是（）,第二组字的偏旁都是（）,形旁表义，它们都是形声字。意图：巩固园 地识字加油站 中形声字形旁 表义的特点， 增强识记。2.读句子，在括号里填上合适的ABB式词语。（1）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就（）的。（2）我家门前是一大片（）的草地。（3）妹

3、妹有一双（）的大眼睛，十分惹人喜爱。意图：学以致 用，学会在情境 中运用ABB的 词语。3.读古诗，写一写。早发白帝城中“，。”这句诗与郦道元写的三峡中的“有时朝发 白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙。坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一 晃而过，不由令人想起诗句：意图：创设情 境，引导学生 在理解中学习 古诗。，o拓展性 作业 （选做）1.选择合适的句子填在横线上。o这里的花有红的、紫的、白的、黄的，五彩缤 纷，美丽极了！这里不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异 草。这里的果子也很多。香蕉、荔枝，果实累累，挂满树梢。肥硕的木 瓜簇拥在一起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉 有五寸

4、厚，而核只有拇指那么大。 A.西双版纳是花的海洋 B.西双版纳是果的海洋 C.西双版纳是鲜花盛放，硕果累累。意图：关键句 的反复练习， 巩固单元要素 目标。2.用卜面的句子开头，试着写一段话。街市上可热闹了。意图：围绕一 个意思进行写 话，将阅读要 素目标与习作 要素目标对 接。意图：关注习 作的方法、题 材，明确习作 的要求。借助 思维导图，理 清写作思路。3.审题目，明要求。（1）要想写好身边的美景，首先要（），再试着运用从课文中学到的方法，（）。A.围绕一个意思写B.仔细观察（2）按照本次习作写景的要求，以下能作为本次习作材料的打“ J ”，不能的打“x”。我在游乐场玩得很开心。（）学校

5、操场后面的花园里百花争艳。（）家乡秋天的田野真美啊！（）我爷爷是个老顽童。（）（3）给本次习作理思路：小学语文三年级书面作业设计参考答案(第六单元)第十七课古诗三首基础性作业:1 .中断楚江孤帆遥望2 .饮湖上初晴后雨两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。望天门山望洞庭.天门中断楚江开 碧水东流至此回两岸青山相对出 孤帆一片日边来(1)唐李白(2) B拓展性作业：1 .C.湖光秋月两相和潭面无风镜未磨 欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 飞流直下三千尺疑似银河落九天第十八课富饶的西沙群岛基础性作业：1 .浅错岩数虾刺鼓珍贵.风景优美物产

6、丰富五光十色瑰丽无比岩石珊瑚海参大龙虾鸟的天下美丽富饶. (1)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。(2)鱼很多各种各样拓展性作业：1 .奔跑的兔子凶猛的老虎. (1) D(2)南沙是祖国巨大的蓝色宝库。南沙也是一个充满魅力的旅游胜地。难以计数数不胜数用之不竭蓝玉翡翠翡翠和蓝玉合璧颜色明丽，壮观美丽2 .答案略。言通句顺即可，注意错别字的批改。第十九课海滨小城基础性作业：1 .整洁 海滨 夏天 灰色 遍地 满载 渔民.庭院公园街道2 . （1）小城里每一个庭院都栽了很多树。小城的公园更美。小城的街道也美。（2）作者把榕树比作绿绒大伞，写出了榕树的繁茂。（3）例如：凤凰树开了花，开得那么热

7、闹，小城好像笼罩在一片片红云中。拓展性作业：1 .来来往往 （干干净净）（家家户户）银光闪闪 （议论纷纷）（得意洋洋）咯吱咯吱 （咕咚咕咚）（哗啦哗啦）. （1） （hang晶塔） （拨拔） （未末）（2）这篇短文是围绕“乡间，是树的天地。”这句话来写的。作者依次对公 路两旁、小河两岸、山坡上和农家小院前后等地方的各种树进行了具体的描写。（3）还有其他种类的树没有列举。2 .例如：同学们有的在跳绳，他们的动作是那么的轻巧，绳子忽上忽下，一次 次在脚下闪过。有的在扔沙包，扔沙包的满脸通红，汗流狭背，躲包的身轻如 燕，灵巧敏捷。还有的在踢健子，只见她右脚一抬，左手一甩，健子稳稳当当 地落在了她的脚

8、上，她轻轻地跳跃着，像是花丛中的蝴蝶，身旁围着一群人大 声地帮她数着数第二十课美丽的小兴安岭基础性作业：1 .花坛 松软脑袋 显得 严严实实.诱人丰富大花园宝库提示：根据季节特点表达理由。2 .抽出：枝条在快速有力地生长。浸：被浓雾笼罩的森林如仙境一般美丽。拓展性作业：1. (1) (xing xing V) (xing V xing)(2) (she V she) (she she V )(3) (mei V mo) (mei mo V)(1)关键句：在我的家乡，有一片挺拔葱茏的竹林，一年四季都生气盎然。(2)嫩绿翠绿苍绿深绿(3)形象：挺拔、生气盎然、无惧寒风。启迪：做人要像竹子一样正直坚

9、韧、顽强生存、从不屈服。(言之有理 即可)(4) C3.例如：我的家乡最美的是春天。春天到了，树木长出嫩绿的叶子。小河里的 河水解冻了，像一条明亮的玉带，弯弯曲曲伸向远方。缕缕微风轻轻拂过河面, 水面泛起阵阵涟漪，与岸边嫩绿的柳条一起，跳着欢快的舞蹈。基础性作业:地+习作虫字旁鱼字旁2 .(1)甜津津 (2)绿油油(3)水汪汪.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。拓展性作业：1. C答案不唯一，表达清楚合理即可，注意错别字的批改。例:街道上可热闹了。街道两旁商店林立，那一个个精心布置的橱窗就像一 幅幅美丽的画面展现在人们眼前。一家家店铺鳞次栉比，所有的门都敞开着，

10、各种各样的商品都在这里展销。卖东西的小贩，熙熙攘攘的人群，吆喝声，汽 车的鸣笛声此起彼伏，好不热闹。2. (1)B AX V V X(3)答案略，言通句顺即可，注意错别字的批改。3.默写古诗，回答以下问题。望天门山, 。， （1）这首诗的作者是代诗人0（2）下面对望天门山的理解不恰当的一项为哪一项（） A. “青山、碧水、孤帆、日边”这些描写景物的词语，使人联想到 一幅碧水青山，白帆红日的清丽画面。B. “出”字是写青山会自己从岸边走出来。C.这首诗描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色， 表达了诗人对祖国山河的热爱之情。意图：默写古 诗，借助描写 景物的词语和 动词，感受诗 句描

11、写的壮丽 景象，体会诗 人表达的感 情。拓展性 作业 （选做）1.我能通过借助注释，联系上下文、查字典等方式理解诗句，知道以下说法不正确的一项为哪一项（）。 A. “水光激能晴方好”中的“激能”是形容西湖湖水波光闪动的样子。B.望洞庭这首诗的韵脚分别是“和、磨、螺”。C. “欲把西湖比西子”是说西湖虽美，但比不上美女西施。意图：借助注 释，联系上下 文、查字典等 方式理解古诗 中难词和关键 诗句的意思， 能找出古诗的 韵脚。2.根据情境，默写古诗。祖国的风景美如画。当我望着秋月映照下的洞庭湖，湖面风平 浪静，犹如一面尚未打磨的镜子，会不由自主地吟诵刘禹锡的望 洞庭中的诗句：, o ”当我漫步西

12、湖边，看到西湖就像西施一样美丽，无论淡妆浓抹都是那么神韵 独特，会情不自禁地赞叹：“, o ”我还知道别的写景的诗句：“, o ”意图：创设具 体的生活情 境，帮助学生 加强古诗的积 累与默写，巩 固生字词。小学语文三年级书面作业设计样例(上学期第11-12周)单元名称第六单元课题18富饶的西沙群岛节次作业类型作业内容设计意图3.认真读，写工整。qian海水的颜色有深有cudII I相互交yanI I I海底的shuxiacigu缝里，有 E 不清的大111,有长满 H 的海胆，有 E意图：书写练 习，巩固生词 字的掌握。bao gui着肚子的河豚鱼。这些都是着肚子的河豚鱼。这些都是的海产资源

13、。4 .课文是从哪几个方面来写富饶的西沙群岛的？留心课文的关键语 句，用文中的关键词完成填空，梳理文章结构。基础性作业(必做)富饶的西沙群岛总起那里/ 海水、郊底有 、二、海由是总结必将变得更加,更加意图：通过思 维导图，留心 课文的关键语 句，借助关键 词梳理文章脉 络，把握课文 主要内容。意图：借助关 键语句理解一 段话的意思， 抓关键词句， 理解课文内 容。5 .阅读文段，完成问题。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满 彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游 动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像 皮球一样圆。各种各样的鱼多得

14、数不清。正像人们说的那样，西沙 群岛的海里一半是水，一半是鱼。(1)这段话主要讲了什么？请用“”画出文段中的关键语句。 (2)联系上下文想一想，“成群结队”这个词说明了, 第三句话中表达鱼种类多的词语是 O意图：借助图 片和关键词展 开联想，联系 生活，在情境 中仿写句子。意图：借助图 片和关键词展 开联想，联系 生活，在情境 中仿写句子。L仔细看带点词语和划线局部的内容，仿写句子。海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。 .天上“各种形状”的云像什么？请留心观察天上的云朵，完成 仿写。天空中飘着各种形状的白云，有的像， 有的像 O2.细心读，认真想美丽的南沙群岛

15、传说仙女下凡时，在辽阔的中国南海上撒下了一串串晶莹的 珍珠，这就是美丽的南沙群岛。它位于祖国的最南端，二百多座岛 屿、礁盘星罗棋布。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片 岛屿，留下了祖先生息繁衍（fdn yan）的烟火。意图：拓展类 文阅读，引导 学生回顾第二 单元学习的“运用多种方 法理解难懂的 词语”，并联 系上下文理解 文本，借助关 键语句理解一 句话的意思， 落实本单元语 文要素。南沙是祖国巨大的蓝色宝库。它拥有难以计数的珍贵的海洋 生物，蕴藏（ytm cang）看数不胜数的矿产资源,贮存了用之不竭 的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯 湾”的美誉。拓展性作业

16、（选做）南沙也是一个充满魅力的旅游胜地。天是一片蓝玉，海是一 块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。碧波浩渺（mi ao）的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪 花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。作为中国人，怎能不为美丽富饶的南沙群岛而讴歌呢？（1）联系上下文，再结合下面的图片，想一想第自然段中“星罗棋布”的意思是（）OA.天空的星星很多。B.南沙群岛的岛屿像星星。C.南沙群岛的岛屿像棋盘。D.南沙群岛的岛屿数量多而广, 像群星罗列，又像棋子分布在广 阔的海域。（2）借助关键句可以帮助我们理解一段话的意思。请你用 画出短文第段的关键句。第段中有三个词语都

17、表示“多”的意思，分别是、,借助这三个关键词，我进一步理解了这段话的意思。第段中将天比作，将海比作, 将水天相接比作，闭上眼想象一下，令人感 到 O 3.细心观察，大胆仿写。课文围绕着风景优美、物产丰富介绍了富饶的西沙群岛，短文 借助“巨大的蓝色宝库”和“充满魅力的旅游胜地”这两个关键语 句介绍了美丽的南沙群岛。请你从下面的图中选择一幅，借助关键 语句，围绕一个意思写几句话。可以用课文中学到的表达方法，如：“有的像有的像” “有的有的还有的” 的句式，还可以从“颜色、外形、数量、动作”等方面写写图中的 事物是什么样的。意图： 读写结合，引 导学生走出文 本，联结生 活，借助关键 语句，围绕一

18、个意思写锻炼 表达。小学语文三年级书面作业设计（上学期第11-12周）单元名称单元名称第六单元课题19海滨小城作业类型作业内容节次设计意图L认真读，写工整。意图：通过书写练 习，巩固生 字词的掌 握。zheng jie hdi bin xid tian 我的家乡是一座美丽又 | | 的Illi 小城。匚huT s6bidn di的早晨，白色的帆船、的海鸥、沙滩上的贝壳都被朝阳镀上了一层金黄色，漂亮极了！响亮的汽笛声从远处传mdn zaiyU mln基础性作业（必做）基础性作业（必做）幸福的笑容。2.读课文，思考课文写了海滨小城的哪些景象。来，原来是I.一.一L鱼虾的船队归来了，匚匚J I I们

19、脸上洋溢着意图：整体把握课 文内容，想 象课文描写 的场景。3.聚焦文段、正确理解。意图：阅读重点段 落，深入理 解课文内 容，落实语 文要素。小城里每一个庭院都栽了很多树。有松树、椰子树、橄榄树、 凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，根树叶子散发出来的香 味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像 笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一 顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下 摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上 去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把

20、街道清扫得十分干 净，甚至连一片落叶都没有。（1）有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，称之 为中心句。请在以上三段话中分别找出它们的中心句，并用“” 画出来。（2）文中“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不 透风，可以遮太阳，挡风雨。”这句话，作者把比作，写出了榕树的O（3）请从以上文段中找到一句你认为最有新鲜感的句子，抄写 下来。拓展性 作业 （选做）1.照样子，写词语。例：来来往任（）（）银光闪闪（）（）咯吱咯吱（）（）意图：积累构词方 式有特点的1司语O2.课外阅读。乡间绿荫乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连 着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是

21、成行（hang x ng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高 大挺（拨 拔），枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树，有桃树， 有梨树，有杏树春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映在浓浓的树绿荫之中。（1）划去文中括号里错误的音节或汉字。（2）这篇短文是围绕“”这句话来写的。作者依次对、和等地方的各种树进行了具体的描写。（3）文中的省略号表示：-意图：拓展课外阅 读，巩固语 文要素。3.小练笔。围绕关键语句把内容写具体是本文的主要写作手法。我们可以 通过仔细的观察、合理的联想、适当的修辞等，多角度地把内容写 具体。你也来试试吧！下课了，同学们纷纷走出教

22、室，操场上立刻变成了欢乐的海 洋。意图： 创设情境， 模仿写作。O小学语文三年级书面作业设计(上学期第11-12周)单元名称第六单元 课题20美丽的小兴安岭作业类型作业内容-Hj-次设计意图1 .认真读，写工整。hu- tgri song ruan在爷爷家的院子里，有一个大| 1111。春天，小草从I I I I I的ndo dai土地里探出了小I 1111,蝴蝶在鲜艳的花丛中飞舞。夏天，树木的枝叶xian deyan yan shi shi更加浓密，把天空遮得的，挡住了强烈的阳光，让整个院子变得十分凉爽。基础性作业(必做)2 .通读课文填一填。课文介绍了我国东北的大兴安岭一年四季景色，物产，

23、是名副其实的 和 O如果我去小兴安岭旅游，我会选择季去，因为3 .重点词句品一品。“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话中“抽 出” 一词让我们感到 O“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”这句 中的“浸”字让我们感到。拓展性作业(选做)1 .读句子，在正确的读音下方打。(1)在口语交际课上，同学们说起自己感兴(xing xlng)趣的话 题时，一下子都兴(xTng xlng)奋起来了。(2)哥哥就要大学毕业，他恋恋不舍(she she)地离开了他住意图：通过书写练 习，巩固生字 词的掌握。意图：整体把握课文 内容。意图：阅读重点段 落，抓住关键 词，想象画 面，

24、体会词语 的妙用。意图：比拟、辩别多 音字的正确读 音。了四年的宿舍（she she） o（3）台风天，大雨没（m宙md）完没了地下，路上的积水都没（mei mb）过我的脚背了。2.拓展阅读，练一练。家乡的竹林在我的家乡，有一片挺拔葱茏的竹林，一年四季都生气盎然。春天，鹅黄色的新笋从土壤里钻出来，像一只一只刚出壳的小鸡 一样漂亮。竹子长到三米多高逐渐变成一身嫩绿，十分新鲜。夏天，竹林显得更加翠绿可爱，阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在 地上，从远处看犹如点点星光。如果你路过这里，它便用叶子遮住太 阳，为你解除酷热。秋天，竹子把自己的旧叶换掉，让人们把落在地上的旧叶当柴火 使用。一阵风吹来，无数苍绿的

25、“花片”在飞舞，像天女散花一样 美。意图：拓展课外阅 读，巩固语文 要素。冬天，竹林迎着凛冽的寒风，像哨兵一样站在田野里，深绿的叶 子笑容满面地迎着严霜白雪。我爱家乡的竹林，因为枝枝翠竹的美好形象时时启迪着我。（1）请画下本文的关键句。（2）作者用不同的表示颜色的词语，表现出竹子的颜色在一年中的 变化层次，请找出并填一填。春天的新竹时（）的，夏天的竹林更加（），秋天竹子换掉（）的旧叶，冬天竹林依然挺拔，（）的叶子迎霜傲雪。（3） “我爱家乡的竹林，因为枝枝翠竹的美好形象启迪着我怎样做 人，怎样生活。”你认为翠竹有什么样的美好形象？ o我又在竹子身上获得了那些启迪？（4）本文在写法上与美丽的小兴安岭有异曲同工之妙，都是 按照（）来写的。A.事情的开展顺序B.由远到近的空间顺序C. 一年四季的时间顺序