台州市十校联盟2021学年第一学期高二年级期中联考试题3.docx

《台州市十校联盟2021学年第一学期高二年级期中联考试题3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《台州市十校联盟2021学年第一学期高二年级期中联考试题3.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。夜宿田家戴复古餐笠相随走路歧，一春不换旧征衣。雨行山崎黄泥坂，夜扣田家白板扉。身在乱蛙声里睡，心从化煤梦中归。乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。【注】餐笠：古代的一种有柄的笠。坂：山坡。化蝶梦：庄子齐物论中庄子曾 梦化蝴蝶。14.以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（） 1 . “走路歧”可见诗人四处漂泊，行踪无定；“旧征衣”可见诗人之困窘，首联极写诗人四 处奔波、穷困孤独的羁旅之苦。B.颔联点题，具体写日行夜宿的羁旅生活的情状，既有雨行之艰辛，又写出了田家之简陋, 游子之苦不言而喻了。C.颈联借乱蛙声突出乡村之夜的热闹

2、与生机，以动衬静，表达长时间漂泊之后享受到宁静 安谧的农村生活的快乐安闲之情。D.全诗主要采用白描手法，前三联截取诗人漂泊生涯中的一个片断，不加渲染地记叙了一 次在山村向农家求宿的遭遇，朴素真切、.冯去非所思“西风不寄小银钩” 一句寓情于景，在盼望西风“带愁来”的同时，也 能为他“寄小银钩”，但又终于未能变成现实。戴复古的尾联与冯去非诗句意境相似，请简 要赏析尾联的艺术技巧和思想感情。【答案】14. C 15.巧妙运用数词，把家书的寄与达进行对写，用“十” “九”极写一 纸家书的难得之状，表现了常年客居在外、思家心切的人难以言表的痛苦之情。借景抒情, 鸿雁是书信的象征，借鸿雁把无形、抽象的思乡

3、之情具体地表达出来，生动形象。以景结 情，结句写鸿雁天北地南自由翱翔，带来无边愁思，却偏偏无情地不能带来乡书，暗含了一 番愁苦之情。【解析】【14题详解】此题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C .“表达长时间漂泊之后享受到宁静安谧的农村生活的快乐”错误，诗人用“乱”字写蛙 声，亦写内心的不宁静，并非能享受这宁静的乡村之景，也是从另一个侧而写出了蛙声中亦 能入睡的旅途劳累之感。应选Co【15题详解】此题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及思想情感的能力。尾联中诗人四处漂泊，既是思归不得，退而求其次，就盼望着得到一纸家书，而家信十寄 九不达，这里用数词“十”“九”写出天上的大雁南来北去，却不能捎来一封家书，

4、表达了 家书的难得，鸿雁南来北去皆有归宿，而自己却常年漂泊在外，有家难回，也表达了诗人的 思家思亲之情。鸿雁在古代是书信的象征，远离家乡自然想到托雁传书，因而目睹空中飞雁，乡情自然也 就更浓。诗人在这里借景抒情，借鸿雁传达出自己的思乡之情。“天南天北雁自飞” 一句，是景语，也是情语，以景结情，思乡之情是无形的、抽象的, 雁那么是有形的实物，把抽象感情与具体形象结合起来，这就使无形的乡情仿佛可触可见了， 从而收到生动的艺术效果。而大雁自由自在的翱翔，带来了无数愁思，但却不能带来乡书, 白白增添了愁苦之情。（三）名篇名句默写（此题共1小题，8分）.补写出以下句子的空缺局部。（1）学之道中的“”说明

5、获得知识的途径，在于推究事物 的原理；而“”是说推究事物的原理后才能对外物之理认识充 分。（2）将进酒中表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性 格的诗句是：“,（3）论语中，孔子认为做人要将心比心、推己及人，自己都不想做的，就不要希望别人 也能做到的句子是：“, 。”（4）江城子十年生死两茫茫一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看 泪眼，竟无语凝噎”情形的两句：“，【答案】 .致知在格物.物格而后知至.天生我材必有用.千金散尽还复来 .己所不欲 .勿施于人 .相顾无言.惟有泪千行【解析】【详解】此题考查学生默写常见名篇名句的能力。注意重点字的写法：“致”“

6、材”“顾”“惟三、语言文字运用（21分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题。古人云：“静以修身，俭以养德” “奢靡之始，危亡之渐”。可以说，勤俭节约是提升国 家开展、社会进步的有效途径，更是涵养个人优良品德的重要内容。当代中国已成为世界第 二大经济体，但我们还是世界农产进口大国，资源短缺问题、粮食平衡问题，依然是制约我 国持续开展的瓶颈，这就决定了我们国家根本经不起铺张浪费。今天我们拥有的这份“家底”, 是几代人、拼搏奋斗才攒下的，决不能在挥霍浪费中白白断送。而环顾我们身 边，“舌尖上的浪费”现象虽然有所改观，但一些地方的餐饮浪费依然存在，这显然和我们 所

7、期待的社会风气 O由俭入奢易，由奢入俭难，如果任由铺张浪费成为在全社会 的不良之风，就很可能积习难改、积重难返。，当此之时，我们有必要重申“节约、反对浪费”的深刻意义。15 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A隼路蓝缕南辕北辙蔓延例行B.厉兵秣马南辕北辙漫延力行C.隼路蓝缕大相径庭蔓延厉行D.厉兵秣马大相径庭漫延力行.以下各句中，没有语病、句意明确的一项为哪一项（）A.勤俭节约是增加个人优良品德的重要内容，更是提升国家开展、社会进步的有效途径。 B.勤俭节约是提升国家开展、社会进步的有效途径，更是增加个人优良品德的重要内容。 C.勤俭节约是涵养个人优良品德的重要内容，更是推

8、动国家开展、社会进步的有效途径。 D.勤俭节约是推动国家开展、社会进步的有效途径，更是涵养个人优良品德的重要内容。 19.校团委决定在学校食堂门口张贴标语，以提醒同学节约粮食，杜绝浪费。请你拟写一句 标语，要求主题鲜明，构思新颖，语言简洁。【答案】17. C 18. C.参考：拒绝剩”宴，从我做起 浪费犹如河决口，节约好比燕衔泥【解析】【17题详解】此题考查学生正确使用词语（包括熟语） 能力。第一处，“隼路蓝缕”，驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰辛。“厉兵秣 马”，磨好兵器，喂好马，形容做好战斗的准备。语境与战斗无关，是形容儿代国人创业的艰辛，应使用“箪路蓝缕”。第二处，“大相

9、径庭”，比喻相差很远，大不相同。“南辕北辙”，比喻行动和目的正好相反。 语境是说浪费现象和所期待的社会风气相差很远，应使用“大相径庭”。第三处，“蔓延”，形容像生命力很顽强的杂草一样向外扩展，既可以用于具体事务，也可用 于抽象事物。“漫延”，专指因水满而向四周扩散。语境是形容风气的扩展，应使用“蔓延”。第四处，“厉行”，严格实行，比方厉行节约。“力行”，努力实践。“例行”，按照惯例、规定 等处理。语境是说严格执行，应使用“厉行”。应选Co【18题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病：一是“提升”和“国家开展、社会进步”搭配不当，应改为“推动”， 排除AB；二是语序不当，”是

10、更是”表递进关系，应改先写“个人”后写“国家”，排除BD。应选Co【19题详解】此题考查学生语言表达之拟写标语的能力。作为标语，主题要鲜明。比方此题，所写标语与“节约粮食，杜绝浪费”有关，使用的场合 是“学校食堂”，面对的主体是“学生”，由此可以标语的内容应与“节约”有关，号召学生 节约粮食，杜绝浪费现象，要求学生从自身做起。语言要简洁，句式要整齐。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。 句式上，一般使用简单单句的无主句，多为动宾结构，而少用复杂的主谓语句。标语的句子 结构一般比较整齐，即使是较长的句子，也多为字数较少结构较简单的整句，像比照、对偶 性的句子和简单的排比句。

11、修辞要鲜明，内容要积极。可以使用为群众喜闻乐见的明喻、暗喻、比较、对偶、排比、反 复等修辞手法。（二）语言文字运用n （此题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。现在的人，大多数有“名”，无“字”，所以当我们说到“名字”的时候，通常指的仅仅 是人的名，或姓名。可是在古代，尤其是做官的和知识分子是既有“名”又有“字二（甲）所谓“名”，是社会上个人的特称，即：个人在社会上所使用的符号。（乙）疏 云：“始生三月而始加名，故云幼名，年二十有为父之道，朋友等类不可复呼其名，故冠而 加字”。由此可知，供长辈呼唤。“字”往往是名的解释和补充，是与“名”ZXZZZZZZXZZSZSZZSZSZZV/

12、相表里的，所以又称“表字:男子到了二十岁成人，要举行冠礼，这标志着本人要出仕， 进入社会。女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”。十五岁 许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤。名与字可以意义相同或相近，如孟轲字子舆，诸葛亮字孔明，岳飞字鹏举；， 如曾点字皙，吕蒙字子明，朱熹字元晦。另外名和字也有意义相延的，也即“字”的意义是 “名”的意义的延伸，如李白字太白，孔尚任字举重。古代由于特别重视礼仪，所以O （丙）在人际交往中，名一般用作谦称、卑 称、或上对下、长对少的称呼。平辈之间，只有在很熟悉的情况下才相互称名，在多数情况ZyZX/ZZ/ZZ/ZZZZXZZVXZZV

13、XZZZXZZS/XZZS/XZ1/ZZZZZZSZXZZSZXZZVZ/ZXZZXZZZZZ/ZX下，提到对方或别人直呼其名，被认为是一种不礼貌的行为。平辈之间，相互称字，那么认为 是有礼貌的表现。下对上，卑对尊写信或呼唤时，可以称字，但绝对不能称名，（丁）尤其 是君主或自己父母长辈的名，更是连提都不能提，否那么就是“大不敬”或叫“大逆不道”， 所以便产生了我国特有的“避讳”制度。16 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过12个字。17 .上文划波浪线的甲、乙、丙、丁四处，标点符号使用正确的一项为哪一项（）A.甲B.乙C.丙D. T18 .请模仿

14、古人取名和字的方式，试着给自己取一个名和字（不得出现真实姓名），并说明 理由。【答案】20.名是幼时起的（或：名是从小就有的）名和字也可以意义相反名、字的 称呼是很讲究的（名和字的称呼有严格规定）21. D22.孙卓，字立群。说明：名“卓。意为卓越；字“立群”，表示鹤立鸡群。【解析】【20题详解】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，依据前文“始生三月而始加名，故云幼名”内容，意思是“生下三个月而起名”， 所以此空可填：名是幼时起的。第二空，此空前边是“；”，所以应是并列结构，再根据“如曾点字皙，吕蒙字子明，朱熹字 元晦”这些例子的特点，“名”和“字”都是相反的意思，所以此空可填：名和

15、字也可以意 义相反。第三空，依据后文内容所举的例子“平辈之间，提到对方或别人直呼其名，被认为是一种不 礼貌的行为” “平辈之间，相互称字，那么认为是有礼貌的表现”可知，此句强调“名和字的 称呼对于不同的人是不一样的”，所以此空可填：名、字的称呼是很讲究的。【21题详解】此题考查学生正确使用标点符号的能力。A. “即”后面的冒号去掉；B.句末句号应在引号内；C.第二个顿号改成逗号应选Do22题详解】此题考查学生句子仿写的能力。要依据文段中的观点，“名与字可以意义相同或相近，名和字也可以意义相反”，所以，仿写 的“名字”要表达这个特点。如，孙卓，字立群。说明：“卓”意为高超，卓越；字“立群。 表示

16、高超卓越，鹤立鸡群。名和字的意思是相近的。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。蓄过的力，是此刻的光！一伊利为东京奥运会中国运动健儿加油助威的广告词。生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。（法国作家 阿尔 弗雷德缪塞）阅读以上材料，你获得了怎样的启示？或者生发出怎样的联想？请结合自己的体验与感悟, 写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体不限（诗歌除外），立意自定；不得抄袭，不 得套作。【答案】略【解析】【详解】此题考查学生材料作文写作的能力。这个作文材料是两那么。第一那么是伊利为奥运健儿加油的广告词，其中“蓄过的力”与“此刻 的光”构成条件关系，“蓄

17、过的力”可以理解为努力、奋斗、拼搏、劳累等，“此刻的光”那么 是指成功、收获等。第二那么材料是法国作家的名言，把生活比喻成玫瑰花，梦想是美好，而 现实又是痛苦的，也就是说，要想享受美好，需要忍受痛苦。因此两那么材料的共性就在于, 成功的荣耀背后是拼搏和汗水。当确定的材料的中心论点之后，可以联想进行选材。人物或事件可以是自己了解的；可以是 个人，也可以是团体乃至国家、民族；可以是奥运，也可以是学习、人生乃至社会进步 都要基于自己对两那么材料中心论点的真切理解，表达自己的深切感悟。理解了两那么材料写作时会发现，因为这个中心论点应该是非常常见的，其实就是磨难与成功 的关系，因此写作的时候可以根据自己对素材的掌握，确定自己的写作结构。因为忍受磨难, 或刻苦努力成功的例子非常多，或者可以说，但凡成功者都经历过磨难，都默默付出过。这 样就可以采用分论点并列或论据并列的形式。当然，如果掌握反面的例子，也可以采用比照 论证的形式。【立意】1.积聚力量是贡献自己（发光发热）的前提。2 .努力逐梦奋斗是享有成功的关键。3 .平时的扎实勤奋不会辜负光彩的未来。4 .夯实基础才可能拥有不俗的成果。5,只有“厚积”才能“薄发”。