广东省揭阳市华侨2021-2022学年高考语文二模试卷含解析.docx

《广东省揭阳市华侨2021-2022学年高考语文二模试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省揭阳市华侨2021-2022学年高考语文二模试卷含解析.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022高考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类。据霍 金教授称，与其担忧谁来控制人工智能的问题，人类更应该担忧的是，人工智能到底愿不愿意受人类控制。他曾向人 们发出警告:人工

2、智能可能会导致人类的灭绝，可能在接下来的100年之内就将人类取而代之。他说道，我们的未来是 一场不断增长的科技力量与人类使用科技的智慧之间的竞争。霍金和埃隆马斯克共同签署了一封公开信，信中表示，人类不应任由人工智能开展，而不加以控制；如果不对 智能机器严加控制，人类的前景可能会相当晦暗。人工智能潜在的好处是巨大的，但人类在研究人工智能带来的好处时，必须努力防止其可能引致的风险。例如， 从短期来说，人工智能可能导致数百万人失业。而从长期来说，一旦人工智能的智力超过了人类，它们就可能产生反 抗，不按程序设定行事。我们的人工智能系统必须严格按照我们的想法行动。（摘编自叶怡萱霍金：人工智能100年内取

3、代人类）材料二：人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人认为它使人类摆脱劳动的束缚，由此人类将得到彻底的 全面解放。那么，它的本质是什么？它究竟是魔鬼还是天使？从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术创造与创新。马克思认为各种技术从本质上来说无非是人体 器官的延长。技术哲学的奠基人恩斯特卡普认为人类的各种技术创造、创新都是对人类自身器官的模仿，是人体器 官的投影。由此可以说，任何技术从其根源与本质来说都是对人体器官的模仿，目的都是代替人体器官，减轻人体器 官在劳动中的艰辛程度。人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别。既然技术的本质都是人体器官的延长或

4、投影，最终目的都是替代人类劳动，那么为什么人们对过去的各种技术习 以为常，对人工智能技术却忧虑不安?在工具技术时代，各种工具仅仅取代了人类作为工具性的肢体；在机器技术时代, 各类机器不但代替了人类的工具功能，而且还战胜了人类的有限气力。如果说工具和机器还仅仅取代人的体力劳动， 那么智能机器那么因为其快速的信息处理能力取代了人类的脑力劳动，这样劳开工具和劳动者合二为一，人类的劳动功 能被彻底取代。工具的出现，人类还可依仗体力和智力生存；当机器出现的时候，人类还可以依仗智力生存；而智能 机器的出现，人类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程中找到自己的存在感。A项，“将来人工智能机器人智力会超过人类”

5、表述过于绝对，原文是“国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人 工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类”，注意“可能”二字；C项，”材料二阐释了材料一中霍金的观点”错。霍金认为人类应当对人工智能开展加以控制，但是材料二得到的观 点是“从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面开展的机会”。D项，”材料三认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静”错。人们对待人工体能技术也不 都是冷静的，原文有“人工体能技术在刚刚出现时，也引起了震恐效应”；同样，对待人工智能更加恐慌，原文有“今 天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担忧人

6、类智能不如人工智能时会超出人 的控制，无法再驾驭和支配人工智能”。应选B。2 .此题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容 认真、仔细地比拟、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。C项，“会让人类无需工作，共享社会财富”错，材料二说“人类由此可以摆脱劳动对人类的长期束缚，有可能实现 马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想”，注意是“有可能”；另外材料三说“将来当人的一切工具性职能都被 人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具“，可见并不是“无需工作”，而是从事更高级的工 作，比方控制人工智能。应选C。3

7、.此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握 文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重 点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。材料二的观点可以通过这些句子来分析，比方“从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面开展的 机会”“不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找 到存在的价值和意义”等，可见材料二是认为人工智能的开展对人类是有益的，它可以让人类摆脱劳动束缚，更加自 由。A项，说的人类通过制

8、造工具来控制自然，不能作为材料二的论据；B项，只是说人工智能不会威胁人类，没有说它的正面作用，不能作为材料二的论据；C项，说的是人和动物的区别，不能作为材料二的论据；D项，说明了人工智能能够让人类摆脱劳动束缚，更加自由，能作为材料二的论据。符合题干要求。应选D。4 .此题考查分析文段结构，鉴赏论证层次及其严密性的能力。解答此类题目，考生要将文段划分段落层次，可以抓住 一些表现层次转换的词语来划分；论证的严密性要借助词语来实现，可以举出相应的例子。材料二共分为五段。第一段，结合“它的本质是什么?它究竟是魔鬼还是天使?”可知这是提出问题。第二段抓住总领 句“从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一

9、种技术创造与创新”和总结句“人工智能对人类劳动的替代本身， 与过去的各种技术相比并没有本质的区别”可知，这是从技术层面分析人工智能与过去的技术没有本质区别，人类不 必惊慌；第三段抓住“为什么人们对过去的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安”“智能机器的出现，人 类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程中找到自己的存在感”可知，这是在分析人们为什么对人工智能恐慌；第四 段抓住“从短期来说，人工智能必然会给大局部人带来前所未有的巨大冲击”“在目前依然是按劳分配的体制下，失 去了劳动机会也就失去了分配财富的机会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧”可知， 这是从另一个层面分析

10、人工智能对人类的冲击，分析人们恐慌的原因。以上二至四段是分析问题。第五段抓住“但是, 从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面开展的机会” “不被劳动束缚的人类可以自由地支配时 间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义”可知，这是分析为什么人 们不必恐慌害怕，得出人工智能对人类有益的结论。这是解决问题。表达严密性还可以从词语使用上看，比方使用“既然”“再有”“但是”等衔接语，使结构浑然一体；使用“一局部 人” “从长期来看”“可能”等限定语，使论证语言严密。5 .此题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目首先要

11、审清题干要求，其次确 定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。题目是，结合材料二和材料三，应从哪些方面化解人们对人工 智能的担忧？结合材料二”这种转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大，但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人 来说转型并非易事”可概括出“提高自身文化水平和能力，应对失业或转型问题”；结合材料二“不被劳动束缚的人 类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义”可概 括出“人类未来可以在新的领域重新找到存在的价值和意义”；结合材料三“可以说经历了初期的那些对机器的恐惧 性感受和认知后，今天我们看到人类对于人工体能技

12、术的态度日趋理性和冷静，这无疑也是在未来的人工智能技术使 用中我们再度经历的认知提升”可概括出“以人类对人工体能的态度类比，人类对人工智能会日趋理性和冷静”；结 合材料三”将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具，甚至对 人工智能的哪些功能需要开发、哪些功能不需要开发，抑或限制开发甚至禁止开发，将会达成透彻而成熟的认知，从 而将“失控”的风险降到最低”可概括出“人和智能机器新的分工，让人工智能受制于人，防止失控”。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本领实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象 与基本领实之间的关系。第二

13、步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的 细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程 中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。2、1. D 2. D3.将遇到的困难：网络实施任务艰巨；投资巨大，效益承压；行业融通需要各方助力、联合创新，光靠运营商 统筹各行各业有难度；运营商与合作方在价值体系和管理体系都要做出相应变革，双方改革的步伐难协调。举措有：加快促进5G终端成熟；加快网络建设进程；加快培育5G融合应用；政府部门大力支持并统筹协调 相关行业齐心协力、联合创新。【解析】.此题考

14、查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联 系上下文体会。此题中，D项，“5G精品网络打造、5G终端使用、5G融合开展都处于大规模试验阶段”错误，原文 是说“下一步将开展5G规模试验”，并且力争5G终端尽快与用户见面，局部企业有望2019年中推出供用户测试 使用的手机”。应选D。1 .此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比拟。选项信息的语 言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达

15、的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出 符合题干的选项。此题中，D项，“5G网络的商业布局竞争全面展开”的分析错误，原文只是说“我国在5G网络的 商业布局已经展开，现在已经开始进行网络布网测试”，“布局竞争”没有依据。应选D。2 .此题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次 确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答此题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容。小题1： “困难”语境在材料四，关键句有：“从时间上看，网络实施任务艰巨，需要大家一起携手克服困难。”“如 此巨大的投资如何获得回报，是运营商面临的挑战”“我们

16、的解决方案需要完全定制化，用户认同也需要一定的周期, 尤其是我们需要跟行业本身共同投入、联合创新” “无论是运营商公司内部，还是合作伙伴的公司内部，管理体系、 价值体系可能都需要发生变革，不发生变革就难以应对5G的开展”。据此分条概括即可。小题2： “措施”语境在材料一，关键句有：“加快促进5G终端成熟” “加快网络建设进程”“加快培育5G融合应 用” “进一步推动5G与农业、交通、医疗、教育等各领域的协同创新，集各方力量共促5G应用开展。”据此分条表 述即可。【点睛】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出说明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意 对选文中心句的理解；把

17、握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比拟。选项信息的语言与原 文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对,找出符合题干 的选项。3、1. AD2. C【解析】.此题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比拟、辨析。 解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差异。B项，“敢为人先积极生活态度”无中生有，原文中没有“敢为人先”这一观点。C项，“虽然佛系是弱势群体的心灵自我保护，但也流露出了绝对的悲观失望的情绪。”混淆关系。原文是：虽 然“佛系”

18、的说法有着些许消极逃避、悲观失望的色彩，但它是强势生活下的弱势群体的心灵自我保护，不是绝对的 悲观失望。D项，“佛系要求在现实生活中一切皆空，无所执”偷换概念，由原文“丧是不想工作、情绪低落、欲 望低下，一切皆空，无所执；”可知，“丧”是一切皆空，无所执。应选Ao.此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句 之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句 与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“最后对佛系这一思想进行了否认。”理解错误，由原文“当前社会生活节奏快、领域多、元

19、素丰富，许 多事都是多重的选择，面对一些无关原那么和不破底线的小事，不必锚铢必较，多一些大度包容，笑而对之有何不可？ ” 可知，文中对“佛系”这一思想是肯定的。应选D。1 .此题考查筛选文中重要信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意仔细阅读文章， 找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差异。C项，“反映出年轻一代人性不断堕落的一面”的说法于文无据，由原文“佛系心态也折射了 90后青年从年 少轻狂到为赋新词强说愁再到历经沧桑后的成熟。”可知，此说法与原文观点相悖。应选C。【点睛】筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比拟大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础

20、。具体来说，要探 究文章的观点，把握作者在文中表达的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整 合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比拟。选项信息的语言与原 文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题 干的选项。4、1. CA2. B(1)徐温采用他的门客严可求的计谋，教杨行密假装眼睛患病，事成后，才开始参与谋划商量大事。(2)刘信率领(凭借)十倍于敌人的军队，不能攻下一个城，反而用说客让他们投降，拿什么威震敌国？【解析】.此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理

21、解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、 宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项, 选定正确项。划线句的大意为：刘信拿起骰子高声祈祝说：“刘信假设要背叛吴国，愿为恶彩，如果没有二心，一定是浑花。”徐温 赶忙阻止。刘信一掷，六个骰子都是红面，徐温很羞愧，亲自斟酒给刘信喝，但始终对刘信有疑心。句中，“愿为恶彩”意思“愿(骰子)出现恶彩”，“愿”和“为”之间不能断开，排除AD两项。“自以卮酒饮信” 中，“饮信”意思是给刘信喝。“饮”与“信”之间不能断开。排除B项。应选C。1 .此题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积

22、累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、 年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项，”后改称为临安”解说错误，金陵从来没有改名叫临安。应选Ao.此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人 物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比拟分析，作出判定。B项，“担忧钟章能力缺乏”分析错误，他担忧的是钟章不果断，怕他中途变卦。应选B。2 .此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句， 如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分

23、省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。 此题需要注意以下关键词的翻译：(1) “阳”，假装：“预”，参与。(2) “降”，使投降；“威”，威震。【点睛】文言文翻译方法1、要把文言语句放到上下文中理解。 要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原那么。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言 环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断 句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有 些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速那么不达

24、”，翻译中出现偏差甚至错误，这 就是没有语境意识造成的。2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即 由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一 方法，许多翻译题做起来就不难了。3、增强文言功底，培养文言语感。这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上 所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。参考译文：徐温字敦美，海州胸山人。杨行密起

25、兵合肥时，徐温隶属其帐下。与杨行密共同起事的刘威、陶雅等人，号称三 十六英雄，唯独徐温未曾有战功。一直到杨行密要杀朱延寿等人，徐温采纳其门客严可求的计策，让杨行密假装眼睛 有病，事情成功后，徐温因功升迁右衙指挥使，开始参予谋议。与张颜有矛盾，派钟章袭杀张颜。徐温还是怀疑钟章 不果断，半夜派人去试探钟章的意图，佯装对钟章说：“徐温上有老母，害怕事情不成功，不如暂且中止。”钟章说： “话已经说出口，难道还可以停止吗？ “徐温于是放下心来。杨隆演继立，徐温升迁为升州刺史，在金陵训练水师。天祐十年(913),派遣招讨使李涛进攻吴越，会战临安，副将曹筠投降吴越军，李涛战败被俘。徐温暗中派人对曹筠说: “

26、我用你为将，你军有所求，我没有给你，这是我的过错。”并赦免曹筠的妻子儿女，不仅不杀，还厚待他们。这年 秋天，吴越进攻毗陵，徐温与之战于无锡，曹筠被徐温以前的话所感动，临战奔归徐温，于是打败了吴越军。天祐十 二年(915),吴封徐温为齐国公。徐温居住升州，设立大都督府。江西刘信围攻虔州，久攻不下，派人劝说守将潭全播 出降，又派使将此事上报徐温，徐温发怒说：“刘信以十倍于敌之众，攻不下一城，反而派人劝降，凭什么威震敌国 呢？ ”并笞打使者，说：“我这是笞打刘信。”又令增派军队，于是攻破谭全播。有人诬陷刘信要谋反。刘信听到这 些话后，亲自到金陵见徐温，报告战绩，徐温与刘信赌博，刘信拿起骰子高声祈祝说

27、：“刘信假设要背叛吴国，愿为恶 彩，如果没有二心，一定是浑花。”徐温赶忙阻止。刘信一掷，六个骰子都是红面，徐温很羞愧，亲自斟酒给刘信喝， 但始终对刘信有疑心。徐温的门客最被信任的，只有骆知祥、严可求二人。严可求擅长出谋划策，骆知祥长于聚财兴 利。军旅之事，徐温经常询问严可求，国家财用，那么经常请教骆知祥，吴国人称之为“严骆”。起初徐温跟随杨行密 击败赵时，其他将领都争抢金帛财物，唯独徐温占据余留的粮仓，煮粥给饥饿者吃。天祐十六年(919),徐温呈请杨隆 演即吴王位，于是建国改元。杨隆演死后，徐温越位立隆演弟杨溥即位。顺义七年(927),徐温即病死，时年六十六岁， 被追封齐王，谥武。李昇称帝，尊

28、徐温为义祖。5、1. C2.借“松树枝”表达诗人对友情的珍惜。冰天雪地，边塞奇寒，作者无以为赠，只好以“松树枝”传递对好友离别 的依依难舍之情。借“松树枝”表达诗人对友人的激励。借青松傲雪的坚毅品格，激励友人要有青松不畏严寒，不 怕风雪的精神。同时也是对自己的勉励。借“松树枝”表达对保国安民的戍边将士的赞颂。为了国家和百姓的安宁, 戍边将土远离故土，时而坚守阵地，时而驰骋疆场，其凛凛英姿恰似傲雪迎风的碧绿松枝。【解析】.此题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个 选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意

29、象的含义不对，手法不准确，手 法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。C项，“一个逐字不但写出雪的光华照人”错，“复逐胡风过铁”指雪花追着北风飞过铁关。所以“逐”字不能 写出雪的光华照人。应选C。1 .此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。此类试题答题时要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作 者在不同时段的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情主人公）的情感，也要看描述客体（人、 事、物、景）蕴含的情感。题干要求分析“这首诗结尾的松树枝对表达诗人的思想感情有什么作用？ ”，这既是 读诗歌情感的考查，也是对“物象

30、”作用的考查，解答此题，结合诗句理解“松树枝”形象的特点，再分析对表达诗 人思想感情的作用。“雪中何以赠君别，惟有青青松树枝”意思是：冰雪之中怎将心意表示，只有赠您青青松柏树枝！首先，是在离别时 赠与朋友“松树枝”，可从表达诗人对友情的珍惜，传递对好友离别的依依难舍之情角度分析。其次从“松树枝”的 生长环境角度分析，在冰天雪地之中唯有“松树枝”傲然挺立，表现了青松傲雪的坚毅品格，由此也是激励友人要有 青松不畏严寒，不怕风雪的精神。最后从戍边将士角度分析，为了国家和百姓的安宁，戍边将士离开温暖的家，来到 冰天雪地之中，时而坚守阵地，时而驰骋疆场，其凛凛英姿岂恰似傲雪迎风的碧绿松枝。借“松树枝”表

31、达对保国安 民的戍边将士的赞颂。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手.同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感.同时还要注意诗文前面的小序和诗 文后面的注解。6、不亦重乎 死而后已所欲有甚于生者白云回望合 更那堪，冷落清秋节 佳木秀而繁阴 沾衣欲湿杏花雨衣食足而知荣辱化作春泥更护花【解析】此题考查名句默写

32、的能力。要求考生审清题目要求，抓准题目所给关键词，联系课文有联系的原句，注重理解和积累。 此题为句子默写，注意语境提示，此题易错字有：重、己、沾、辱。7、有志者事竟成。凡能有所成就者，无不是有志之人。“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军；“志”让詹天佑砥砺 奋进，成为中国铁路之父；“志”让鲁迅毅然弃医从文，拯救万民于水火。【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。“功崇惟志，业广惟勤”的意思

33、是：取得伟大的功业，是由于有伟大的 志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。文章可以围绕“志”或“勤”来写，观点准确，有论据分析，思路清 晰，语言流畅。如天道酬勤。爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”古往今来，多少成功 之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门。所以只要勤劳，自有酬谢。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作

34、一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词

35、的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。8、例文“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？ ”同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了。这次赶上我 生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？ ”，然后我就顺势也要一个。“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来,

36、 去年我的生日，你送我了什么呢？ 突然，我觉得无比惭愧。“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈 礼物。”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”例文致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量。面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上, 成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位。是他们为我们的平 安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了 “逆行者”的最美旋律：是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照 亮大江南北，唤起我们内心的希望。例文沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边

37、城浓郁的风土民情: “近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天那么晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可做为人家所在的旗帜。秋冬来时,房屋在悬崖上的，滨水的,无处不朗然入目。黄泥的墙，乌黑的瓦”。 走进边城吧，你定会获得极美的享受。【解析】此题考查学生微写作的基本能力。解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题 干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其 次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累。考生如果选择，要注意三点：

38、第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描 写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题。考生如果选择，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力 求语言优美、情感真挚。考生如果选择，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由。【点睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合 运用题。微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。9、例文：人需远虑，还要近忧子曰：“人无远虑，必有近忧”，是一句耳熟能详

39、的话。孔老先生以睿智的语言，告诉如何面对一切措手不及的 突发状况，那就是要有忧患意识。尤其在这个“我消灭你，与你无关”的时代，在这个“敌人”随处潜伏，不可预料 的社会，我们更应该高瞻远瞩，心怀远虑。心怀远虑，”居安思危，思那么有备，有备无患”。打败尼康的，不是佳能，竟是2000万像素的手机自拍；打败康 师傅方便面的，不是白象、东三福，而是美团、饿了么外卖平台，他们怎么也没想到，与自己无关的产业最后竟消灭 了自己。究其根源，还不是这些企业在这样一个万物互联的时代，格局不够，无备有患。正如以前瞻性放眼未来，充满忧患意识的影片流浪地球告诉我们 的一样:人需远虑，还要近忧，如此我们才不会“流浪”。“华

40、为”为何能立于不败之地，一次又一次令国人沸腾？还是在于其有长远眼光、全球视野，当别的手机厂商盯 住流量、注重外形之时，华为已经在拥有领先世界的50技术之下又将眼光投入到正在兴起的无人驾驶领域。难能可贵 的是，高瞻远瞩之下，华为又能常怀远虑意识。华为的企业文化推崇“狼”的精神，以敏锐的嗅觉，警觉的姿态，假想一切不可预见的“敌人”，常怀进攻之志, 永葆奋斗者的风貌。正是这份“远虑”“近忧”让华为长盛不衰，愈显锋芒。冯梦龙在警世通言中说道：“常将有日思无日，莫待无时思有时”。生活中，我们只有居安思危，才能行走 无疆。我们既需远虑，又要近忧，才可以退求进，以危求安，不被别人“消灭”，长存于世。尤其在这

41、个“跨界打劫”、 飞速变化的时代，你永远也无法想象下一个竞争对手会是谁，打败你的不是“敌人”，而是这个不可预测的时代，我 们唯一能做的就是保持一个开阔的视野，多维思考问题，说不定想到的某些点，就能串联成线，就可以比别人早一点 看到未来，看到机遇。“岁月已往者不可复，未来者不可期，见在者不可失”，面对不可预料的未来，唯有立足当下，心怀远虑，多一 份危机感，才会多一份面对未知的沉着！ “纷繁世事多元应，击鼓催征稳驭舟”。只有增强远虑意识，高瞻远瞩，做 到居安思危、知危图安，才能把握主动权，化解风险挑战，个人如此，国家亦如此，如此才能确保中国梦的航船破浪 前行，行稳致远。加油，年轻的朋友，多一份远虑

42、，更有一份近忧，我们才能走得更远，我们的未来才会更加璀璨，我们的国家才会更 加繁荣富强。【解析】此题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面 的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考 查能充分表达国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语 言文字的魅力。命题方式：材料作文审题过程及要点：此题要求就埃克哈特托利和孔子两位名人的话，做一番思考，写出自己的见解和感悟。埃克哈特. 托利认为：一个人之所以会焦虑，是因为他活在未来。这句话出

43、自他在当下的力量一书，这本书对于你来说是一再有，从历史来看，技术的每一次革命或进步，总会有一局部人的劳动或工作被新技术所取代，因此不得不面临 转型。这种转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大，但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人来说转 型并非易事。从短期来说，人工智能必然会给大局部人带来前所未有的巨大冲击。在目前依然是按劳分配的体制下， 失去了劳动机会也就失去了分配财富的机会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧。但是，从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面开展的机会。任何技术创新的最终目的都是 减轻或取代人类劳动，让人类从以往繁重的劳动中解放出来

44、。人工智能将工具、动力和智力三位一体，能够自我学习、 自我决策、自动控制，独立完成各种复杂的体力劳动和脑力劳动，为人类不知疲倦地生产出巨大的财富，人类由此可 以摆脱劳动对人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想。不被劳动束缚的人类可以自 由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。（摘编自黄欣荣人工智能对人类劳动的挑战及其应对）材料三：带有发动机的机器是人工体能技术的典型代表。人工体能技术在刚刚出现时，也引起了震恐效应。可以说，今天 我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担忧人类智能不如人工智能时

45、会超出人的 控制，无法再驾驭和支配人工智能。这里且不说人工智能在高级阶段是否能具备真正的“智能”，即使真的超过了人 类智能，就像目前的智能计算机在记忆、计算和图像识别能力上已经远超于人，但我们并未感到失去了对人工智能的 支配。再借鉴人的体力和人工体能的关系来看，各种机械的“体能”早就替代并超越了人的体力，但人类并未因此认 为已经不能支配人工体能技术了。可以说经历了初期的那些对机器的恐惧性感受和认知后，今天我们看到人类对于人 工体能技术的态度日趋理性和冷静，这无疑也是在未来的人工智能技术使用中我们再度经历的认知提升。将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能

46、器具，甚至对人工智 能的哪些功能需要开发、哪些功能不需要开发，抑或限制开发甚至禁止开发，将会达成透彻而成熟的认知，从而将“失 控”的风险降到最低。人和智能机器的这种新的分工，正是保证无论多高端的人工智能器具都将受制于人的基础。人 工体能和人工智能都是人工的技术，它们是否失控的问题，也是技术与人的关系问题。（摘编自肖峰从人工体能看人工智能）.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A.将来人工智能机器人智力会超过人类，霍金和埃隆-马斯克认为应该严加控制人工智能的开展。B.智能机器能取代人类的体力劳动和脑力劳动，人类将无法从劳动过程中找到存在的价值和意义。C.材料二阐释了材料一中霍金的观

47、点，进一步指出人工智能技术有可能使人类实现全面解放的梦想。D.材料三认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静，与材料二的观点一致。1 .根据材料二和材料三，以下说法不正确的一项为哪一项A.马克思和恩斯特卡普的观点告诉我们，智能机器人阿尔法狗本质上是人体器官的延长或投影。B.人工智能让人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来，人类由此有更多闲暇享受生活和全面开展。个发现之旅，在作者这位心灵导师的引导下，你会惊讶地发现，自己一直都处在大脑或思维的控制之下，生活在对时 间的永恒焦虑中，从而阻碍你摆脱内心的痛苦。但实际上，我们只能活在当下，活在此时此刻，所有的一切都是在当 下发生的，而过

48、去和未来只是一个单纯的时间概念。通过向当下的臣服，你才能找到真正的力量，找到获得平和与宁 静的入口。在那里，我们能找到真正的欢乐，我们能拥抱真正的自我。子曰：“人无远虑，必有近忧”出自论语. 卫灵公。孔子这句话的意思是，“人没有长远的考虑，定会有眼前的忧患“。这是一种因果循环。再深入思考，就 会令人豁然开朗:所谓“人无远虑，必有近忧”，应该是指，现在所面临的问题（忧愁），是肇因于以前没有深思熟虑 的作为；同样的，今天的作为如果未经长远的深思熟虑，未来必会尝到苦果。所以，这句话除了提醒我们：除了要对 未来深谋，还要我们对今日（当下的事物深思熟虑）。立意角度：1 .从埃克哈特托利认为：一个人之所以会焦虑，是因为他活在未来。说开去，提倡活着当下，拒绝“杞人忧天”。2 .从子曰：“人无远虑，必有近忧”说开去，要有忧患意识。3 .从个人的进步，时代的开展，国家的腾飞的角度，要有忧患意识，不仅远虑，还要近忧。素材积累：1 .祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。2 .先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3 .故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其 所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家拂士，出那么无