【高考模拟】四川省成都市某校高三二模语文试题答案与祥细解析.docx

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1、2021届四川省成都市某校高三二模语文试题一、现代文阅读1.阅读下面文本，完成以下各题。近二三十年，书面阅读与数字化体验的迅速普及，湮没了民间文学口头讲述的生活现 场。同时，信息社会文学艺术的开展趋势是融合创新，受众的审美意识变得新奇自由， 而传统民间文学的审美表达以传承性和群体性为主，其走向衰落似乎是一种必然。每个时代的民间文学既反映着历史环境，又彰显出时代背景，还承当着文化传承功能, 是中华儿女文化认同的重要基础。由乡音、乡俗和家乡故事传说而编织起来的童年记 忆，往往在人们心中孕育出底色的乡愁并镌刻在人的一生中。中国各民族各地区的 民间文学，反映着民族友好、社会和谐的中华文明主题，有对孔子

2、、屈原、诸葛亮等 人物的思想品格认同，对牛郎织女、孟姜女、白蛇传、梁祝等故事类型用各自的方式 接受并传承。从某种意义上讲，在千百年的历史演进中，分散在中华大地的群众，通 过民间文学的形式传承中华民族共同的价值观。如今，中国民间文学的人物形象、故事类型、叙事结构等被外来的文学系统挤压，尤 其儿童成长初期所接受的童话几乎全是西方文本一一白雪公主替代了田螺姑娘、小红 帽替代了阿凡提长此以往，孩子们对中国民间文学会逐渐陌生以至淡忘。面对严峻的传承危机，须采取有效措施增强民间文学的创新能力和传承能力，使其重 新回归日常生活，有效融入当代社会。首要的是深度开掘中国民间文学的智慧资源， 汲取中国民间文学宝库

3、中的教育资源、伦理资源、政治资源和文化资源，增强人们接 受本土智慧资源的信心。比方，以中国民间文学资源为素材，开发原创游戏产品，让 中国民间文学资源进入当代文化消费领域。最近几年，有关部门组织实施的中国经典 民间故事动漫创作工程就是很好的尝试。通过对盘古开天辟地、精卫填海等民间故事 进行再创作，让故事里的经典形象重新立起来，让传统民间故事得到保护和传承。传统民间文学的传承多是口口相传，在失去原有传承场景的情况下，需要采取新的传 承方式。在这方面，我们可以借鉴国外的一些做法。比方，英国的魔戒哈利波 特等吸纳了西方的神话资源，让传统故事焕发出新的生命力。而在日本，幽灵公主 千与千寻等也都取材于广泛

4、流传的民间故事。这些作品，将传统民间文学资源与 现代人的审美需求进行有效嫁接，找到了传统民间文学资源与现代文艺作品的转化路 径。需要指出的是，由于年代久远，很多民间文学的表达方式和思维观念都与现代社会有 所脱节，有时即便用很精彩的方式讲述出来，现代人可能也不接受。对此，我们不必 强求。最重要的不是记住那些故事，而是要将故事所承载的忠、孝、仁、义等价值观 传承好、传播好。（摘编自孙正国留住民间文学中的民族记忆）（1）以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）A.传统民间文学失去了 口 口相传的传承场景，其原因在于数字化阅读方式的逐渐普及。 B.民间文学可以承载中华民族共同的价值观，它是

5、促进中华儿女文化认同的重要基础。 c.目前我国儿童接受的童话多来自西方，这导致中国民间文学受到外来文学系统挤压。 D.一局部民间文学已经与现代社会脱节，即使改变讲述方式，现代人也不可能再接受。参考答案与试题解析2021届四川省成都市某校高三二模语文试题一、现代文阅读【答案】BCD【考点】分析论证结构 分析评价作者态度社会科学类信息筛选与概括【解析】此题暂无解析【解答】(1) A项，“其原因在于数字化阅读方式的逐渐普及”以偏概全，原文表述为“书面阅 读与数字化体验的迅速普及，湮没了民间文学口头讲述的生活现场工C项，“这导致中国民间文学受到外来文学系统挤压”曲解文意，依据原文可知，“我国 儿童接受

6、的童话多来自西方”是“中国民间文学受到外来文学系统挤压”的具体表现。D项，“现代人也不可能再接受”说法绝对，原文表述为“现代人可能也不接受二 应选Bo(2) C项，“将中外民间文学的传承方式进行比照”分析错误，文中并没有将两者进行 比照。(3) D项，强加因果。依据原文，“传承和传播价值观比记住故事更重要”并不能必然 推出“必须对经典民间故事进行再创作”这一结论。二、实用类文本阅读【答案】CA条理清晰，层次清楚。第一段阐述由具体到概括，第二段、第三段都分点分层； 紧扣问题，深入浅出。每段回答都紧扣记者的提问，还举了“人脸识别的例子、结合了高校的具体情况，话题集中， 便于接受。启发性强，言之有物

7、。在谈话中展现了林院士开阔的学术视野，如第二段有对未来科学布局的预测，很有启发性； 第三段既有理论指导，也有实践指导，展现了他过硬的业务能力，使阐述令人信服。【考点】筛选并整合信息新闻阅读文学常识鉴赏表达技巧(文学类)试卷第10页，总21页信息筛选与概括【解析】(1)此题考查的是对材料内容的概括和分析能力。解答此题时要在原文中找对应句。 先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。其次将选项与对应句进行比拟，比 较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否那么是错误选项。A项，”是当前新一轮科技革命的技术核心，它正对

8、人类生产、生活和生存方式产生变 革性影响”错误，张冠李戴，原文“新一轮科技革命正在对人类生产、生活和生存方式，产生变革性影响，这种影响的广度和深 度是前所未有的，其中当然包括对大学的功能特别是其根本职能人才培养产生深远影响”，可知对“人类生产、生活和生存 方式，产生变革性影响”的是“新一轮科技革命;并不是“新一轮科技革命的技术核心”；B项，“使整个产业链、供应链、价值链被实时数据化，已释放出不可估量的创新业态潜力“错误，时态有误，将预测变为现实，原文”以5G、物联网和云计算为代表的大数据科学技术的进步，将使整个产业链、供应链、 价值链被实时数据化，必将释放出不可估量的创新业态潜力1原文有“将”

9、和“必将”的表述；D项，”正确的价值导向弓I领是大学加强融合人文科学、社会科学与自然科学的通识课程建设, 将责任、伦理与美学教育融入专业教育的具体举措”错误，主客倒置，原文“正确的价值导向弓I领是大学最根本的任务，落实 到人才培养的具体举措上，就是要加强融合人文科学、社会科学与自然科学的通识课程建设，将责任教育、伦理教育与美学教育 融入专业教育”，可知“加强融合人文科学、社会科学与自然科学的通识课程建设，将责任教育、伦理教育与美学教育融入专业 教育“是大学“正确的价值导向引领”的具体举措。应选C.(2)此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题， 明确题干的要求，然后

10、浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A项，”新一轮科技革命带来的计算力爆炸导致知识更新速度远超大学知识传授体系更新的极 限速度，大学传授的知识滞后于实际的科技开展需求已成新常态”错误，夸大其词，原文“新一轮科技革命带来的计算力爆炸， 进一步加剧了这种差距。大学能教给学生的知识滞后于实际的科技开展需求已成为无法防止、不可逆转的新常态。面对这样的新 常态，就更有必要进一步加强培养学生扎实宽广的基础理论可知”计算力爆炸”只是“加剧了这种差距、应选A.(3)此题考查对文章有关内容的概括和内容特点分析的能力。其做法是，全面准确地 把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性

11、分析、判断，进而概括分析内容的特点。原文“首先，要应对知识更新速度带来的挑战”“其次，要应对学科体系变化带来的挑战”“第三，要应对科学伦理问题带来的挑战”；原文“第一，落实价值弓I领，构建三全育人工作体系”“第二，实施人才战略，打造 德才兼备教师队伍”“第三，加强科研创新,要鼓励学生在科研上永攀高峰”“第四，加强就业引导，倡导学生与祖国同行、与强 国共进”等，回答以下问题时，都分条分点、条 例清晰的阐述；“总之，新一轮科技革命正在对人类生产、生活和生存方式，产生变革性影响，这种影 响的广度和深度是前所未有的，其中当然包括对大学的功能特别是其根本职能人才培养产生深远影响”“面对新技术新挑战, 就

12、人才培养的方面，我们要更加坚定自信,更加重视质量，更加突出贡献，强调以价值引领为核心，关注学生的知识探究、能 力建设和人格养成。具体应该包括以下四个方面”等，在回答记者提问时，林院士都是紧扣问题回答；“以人脸识别技术为例， 一方面，它可帮助公安部门迅速追溯、追踪案情，将犯罪分子尽快缉拿归案，还社会以正义，但从另一个角度来说，它对个人隐 私也造成了新的威胁。越是先进的技术,在被不当使用时对社会的威胁也越大”等，在回答以下问题时举例，让人更容易，深入浅 出；“近年来，为了适应社会对大学毕业生更加多元的需求，培养学生更具兼容性的知识体 系，我国的大学专业学科设置正不断从精细划分向大平台宽口径转变，但

13、与新一轮科技革命带来的学科融合趋势相比，我国当 前的学科设置仍有很大的改革布局空间“长远来看，未来的学科布局设置与当前相比，一定会有翻天覆地的变化。因此未雨绸缪、 与时俱进地规划更加适应新一轮科技革命趋势的专业设置，是培养适应面向未来事业需求人才的重要支撑等，这些回答对现 实社会的启示性很强，对社会的开展有一定的指导意义；“第一，落实价值引领，构建三全育人工作体系”“第二，实施人才战略, 打造德才兼备教师队伍”“第三，加强科研创新，要鼓励学生在科研上永攀高峰”“第四，加强就业引导，倡导学生与祖国同行、 与强国共进”等，这些回答展现了林院士在对人才培养方面在理论和实践方面都有很高的指导意义。【解

14、答】此题暂无解答三、文学类文本阅读【答案】C(2)前文轰走文工团是略写，却对女孩进行工笔细描，“天然的微笑”“花季少女”“包 得严严实实,，写出女孩在乱世中犹存真善美，并将心中的和平宁静“琴，保护得很好；团 长与女孩忘己吟诗，写出纷乱中的美好，而众人们沉醉于悠扬琴音也是因为想于乱世 中追寻和平安宁的生活，突显了保护和平的主题；女孩纤纤玉手这样的工笔，更将音 乐的境界加以提升，使纷乱中暂得处安宁，更显文章主旨追求和平，追求美、追 求安稳生活。(3)结尾处，隐约听到炮声却醉于琴声。炮声说明战乱纷飞；而又醉于空幻气氛，说 明共和国的战是为和平而战，为百姓安宁而战，使共和国军旅文学得以拓展，便这战 乱

15、又添和平安定之意。文中女孩与首长如知音吟诗，写出在共和国文学中军民和谐、 军民团结，军为民而战、民又在后支持军，再次表达了以和为贵的共和国文学的思想。 文中首长爱乐之深，爱琴之切，可以看出首长是个有修养的文人，但又战场杀敌，可试卷第12页，总21页 以领略到共和国文学中，献身国家，与国同存的爱国情怀，更显共和国文学之优。女 孩的甜美存在炮火份飞的乱世，写出共和国文学中，战乱中犹存真善美的真谛，世间 总有芬假设的复情。【考点】小说阅读理解内容，概括归纳要点(文学类)鉴赏表达技巧(文学类)鉴赏文学形象【解析】(1)此题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。(2)此题考查学生把握文章写作技

16、巧的能力。(3)此题考查学生理解文章内容、拓展阅读的能力。【解答】(1) C项，一边是“高山流水、一边是“隆隆炮声”，小说开篇安排这样的情节，表现 了战争形势的严峻，使小说在写实的同时具有一定的浪漫主义气息，更具吸引力。 “预示这是一首战争浪漫曲，是文学版的钢铁是怎样炼成的”这一分析过分拔高。(2)结合具体句子分析即可。如“她很有自信的样子，一看就知道是受过良好教育的, 脸上总挂着那么一丝天然的微笑”写出了女孩的美，是乱世中的美神女孩抱在胸前 的是一张古琴，用锦缎琴囊包裹得严严实实的”说明女孩把琴“琴”保护得很好，实际上 是对安宁和平、美好的追求；“只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个

17、散音 空弦音。她的这张宋琴共鸣极佳，洪亮一如铜钟”“台下观众早把战火纷飞隆隆炮 声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻气氛，清风明月，万赖 俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已”说明众人们沉醉于悠扬琴音，是想于乱世中追 寻和平安宁的生活，突显了保护和平的主题。结合分析概括即可。(3) “台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感 受的一种空幻气氛，清风明月，万赖俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已”远处是龙 龙的炮火，近处是悦耳的琴音，炮声说明战乱纷飞；琴声表达军民对和平与美好的追 求，说明共和国的战是为和平而战，为百姓安宁而战，使共和国军旅文学得以拓展，

18、 便这战乱又添和平安定之意。“团长一边爱不释手地鉴赏这张千年老琴，一边随口吟诵 出了白居易废琴诗句丝桐合为琴，中有太古声。古声淡无味，不称今人情。女学 生也来了兴致，以白居易的另一首诗作回应七弦为益友，两耳是知音。心静即声淡, 其间无古今。”文中女孩与首长如知音吟诗，写出在共和国文学中军民和谐、军民团 结，军为民而战、民又在后支持军，再次表达了以和为贵的共和国文学的思想。齐竞 说“古琴，也叫七弦琴，又称瑶琴“五琴，是中国一种最早的弹拨乐器，有文字可考, 不会晚于尧舜时期高山流水齐竞也略知一二”文中首长对对琴的了解，对乐曲的 了解，可以看出首长是个有修养的文人，但又战场杀敌，可以领略到共和国文学

19、中， 献身国家，与国同存的爱国情怀，更显共和国文学之优。遮掩观点乱世，有这样一个 美丽、知性的女孩存在，写出共和国文学中，战乱中犹存真善美的真谛，世间总有芬 假设的复情。结合分析概括答题即可。四、文言文阅读【答案】BA(1)敌人知道他们有防范，没有来攻打，耒阳城得以保全。彭玉麟不愿评议功劳，只 是请求归还所借出的钱，因此他的声名被世人所知。(2)(玉麟)每次外出巡查，侦查到官员不守法纪就弹劾惩治，情况比拟严重的按照 军法把他们斩首，这之后报告皇上，所以他所到之处，官员都恐惧战栗。【考点】内容概括与分析文学常识【解析】(1)此题考核考生文言文断句的能力。解答此类题目，先要通读全文理清文段思路，尤

20、其是把握文章中涉及的人物及关系o也可借助文段的一些特征巧妙断句，比方找名词或代词，找动词，借助虚词(发语 词、句末语气词、时间词等)，借助句式，借助修辞(对偶、排比、顶针、反复等)，借助对话词日”、“云”等，根据句子的 结构成分等。这段话的大意是：曾国藩管理水军，创制十个营，他分管一个营，其余九营有很多是武官。报告事务都依靠彭玉麟, 彭玉麟暗中主导了整个水军。彭玉麟在开始创制水军的规章制度过程中有很多的谋划。划分该段，主要根据句子的“主谓宾” 结构来划分。“曾国藩治水师”是一个完整的句子成是一个动词，该句主语“水师”省略，“十营”为宾语。“辟领”为动词，“一营” 是它的宾语，省略的主语为“彭玉

21、麟二”其九营”是主语，“多”为谓语，“武员”为宾语。“白事”是主语，“倚”是动词，“玉麟”是宾语, 所以“白事”前要断开主”是谓语，“全军”是宾语，隐”是状语，省略的主语是“彭玉麟:”草仓/是动词，它之后应该有宾语， 所以排除c项。应选B。(2)此题考核考生对古代文学常识的识记，全国卷对古代文学常识的考查十分重视。解答此类题目，考生应将平时积累的文学常识调动出来，也可以结合文本检验常识的正确性。A项“一般人都能彼此直呼其 名而不能直呼其字”错误，一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。应选A。(3)此题考核考生筛选信息，归纳内容要点，分析作者观点态度的能力。题干要求分 析归纳不正确

22、的一项，筛选区间遍布全文，从选项可知，它先分析了彭玉麟的为人为官之道，然后列举了他的行为，判断 时，要注意兼顾到这两个方面。常见的错误有“混淆时间范围”“张冠李戴”“强加因果”“颠倒因果”“歪曲文意”“以偏概全”“混淆已 然未然”等。B项张冠李戴。该项对应文本第三段，原文为“玉麟募四千人从行，驻大黄眺”，那么四千士兵是彭玉麟自己招募的，而 非朝廷配备。应选B。(4)此题考核考生理解并翻译文言文的能力。解答此类题型，要以直译为主，意译为 辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平 时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的

23、落实，如此题第一句中的“全”意为“保全、形容词做动词；“叙功”意 为“评议功劳”假意为借出”；被动句式，“被世人所知。第二句中的“侦”意为“侦查”；“不法”意为“不守法纪”，“法”字名词做试卷第14页，总21页 动词;“闻”意为“使听说”;“危栗”意为恐惧战栗二【解答】此题暂无解答五、古代诗歌阅读【答案】C第一首诗尾联，作者有慨叹也有议论，他一边下棋，一边在留心棋给人的启示。“骄兵 必败”“多疑必失”，这既是作者在棋局上的自我提醒，也是他感悟出的人生哲理。第二首诗颔联，作者通过比喻描绘下棋者，“心似蛛丝游碧落”写下棋者思绪的飘荡、 灵动，“身如蜩甲化枯枝”写下棋者意志的集中，已达忘我之境。作者

24、借此生动地揭示 了做事需凝神专注、投入忘我的道理。译文：（其一）偶尔没有公事可做，下下围棋，喝杯小酒，忙里偷闲，似乎有些辜负大好时 光了。坐隐手谈之乐，超过岩穴隐居，也胜过和庸俗的人们闲聊。对弈浑然不觉时间流逝，公文堆积到已积尘，而客人已久等在门外了。骄兵必败，多疑必失，我一边下棋一边提醒自己不可犯这样的错误，果然最后打杀敌 军，真是酣快淋漓。（其二）偶然没有公务，遇到友人同样休息来做客，两人就坐着下围棋，边下边讨论 棋路。思绪仿佛蛛丝飘荡在天空，细细一缕却未曾断绝；身子那么像在蝉壳遍地的树下专心致 志捕蝉的人，化成了一段枯树枝般，纹丝不动。这一处棋有如湘东王萧绎，只剩一个活眼，确实该被吃掉。

25、但整盘局面势均力敌，我 应当还能支持。谁说我们这些人爱惜光阴？明明下棋下到快天亮，尚未觉察时间流逝。赏析：第一首诗描写作者坐隐手谈之乐，第二首表现与友人对弈之趣，这组诗是作者以下棋 为题材描摹下围棋时心无旁鹫、全力争胜的忘我状态。组诗对于下棋刻画入微并形中 见神，富有寄托，寓言外之意，发人深思极费匠心。其一首联负字用得颇妙，负是辜负的意思，平日为案牍劳形的人偶尔无事就大白天下盘棋, 确实有点辜负了大好时光，但却也是一种自嘲，有忙里偷闲的意趣。颔联“坐隐”和“手谈”两个动作表达出下棋的快乐，而这种快乐超过了真正的岩穴隐居, 更胜过和那些庸俗的人闲扯空谈。颈联侧面写出了两人对弈时间之久，对弈之入迷

26、，对弈之旗鼓相当，运用了夸张的手 法。两人下棋，书本桌子都堆满了灰尘，哪怕客人在外等候多时也全不理会，照应了 颔联的坐隐，表达二人下棋浑然忘我。说是“偶无公事、其实是下起棋来忘记了时间, 公文堆积，客人门外等着，还真是误事了。最后的尾联可谓神来之笔，把之前的下棋岑寂徒然打破，有慨叹有议论，并且从下棋 中总结感悟出人生的哲理。他一边下棋，一边在留心棋给人的启示，又想起了在棋盘 上“骄兵必败”“多疑必失”的道理也是适用的。是一种告诫，也是一种自我提醒。而最 后把对手打败更是淋漓尽致，如释重负，快哉爽哉。其二首联又是自己没用公事，朋友正好休息，大好机会，于是在席上定要好好较量一番！ 照应了题目，又为

27、下面的描述下棋展开铺垫。颔联“心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化枯枝”，这是会下棋的人才能写出的妙句。这是一 个静静的棋手的形象，前一句用了比喻的手法，以蛛丝来形容棋手心思缜密，偌大的 棋盘被比作苍空，在这棋盘中自然处处都要极其细心。或者我们也可以这么理解，棋 手仍在思考，他的思路像细细的蛛丝一样，在浩淼的天空中飘荡，希望能够寻到明晰 的答案。这是何等奇特的比喻！而第二句，那么用了庄子中佝偻承蝉的典故。一个 用竹竿粘“知了”的老人，其拿手好戏是能在这时屏住呼吸，伸出的手就像枯枝一样。 “吾处身也，假设厥株拘；吾执臂也，假设槁木之枝、而正在下棋的棋手，也正是这样地 一动不动，全神贯注。在这一刹那时间似乎

28、也停滞了。这告诉我们专心致志地从事于 一件事，就能够到达出神入化的境地。这一联化静为动，化无形为有形，我们仿佛在 静静地看到了下棋人思想的活动。还有更妙的颈联，“湘东一目”，是说一位被封为“湘东王”而又是一只眼的贵族。历史 上有两位有点名气的“湘东王”，一位是南朝宋的刘或，后来他成为宋明帝。他的棋下 得很差，下棋常常要“去格八九道二著名棋手王抗常常调侃他，说您的飞棋(围棋术 语，相当于马走日)，我是绝不敢断您的。结果宋明帝一直以为自己的棋下得很好。 另一位是稍后的梁元帝萧绎，他在当上皇帝之前被封为“湘东王”，担任荆州刺史。他 自幼瞎了一只眼睛，看来“湘东一目说的是他。这一典故在这里用得实在巧妙

29、，围棋 需要两眼才能成活，“一目”就只能等死了。而笔锋突然一转，说天下从中间划分下去 尚且可以把握。也就是说边角一目不成活，但如果把握中盘，还是很有希望的。从中 我们看到黄鲁直的豁达和大气，这里可能多少也有受到其恩师苏东坡的影响，我们感 受到一种舍得的潇洒和对全局把握的自信，正所谓失之东隅收之桑榆！而这首诗或许 是黄鲁直借下棋来劝勉友人任渐要对将来的大局充满希望，不要偏安一隅，更要学会 甘愿去舍弃一些毫无意义的琐事。最后黄庭坚是在感叹，确实，围棋是这样吸引人，时光是一点点地过去，就是最珍惜 时光的读书人，也几乎将时间忘记了，一眨眼，就已经是深夜了这句用了反问 的语气，爱不要理解为爱惜，应理解为

30、吝惜，也就是说不要总认为我们这些读书人特 别吝惜时间来读书处理政务，如果是抽空来下盘棋，还是完全舍得的，哪怕忘了时间, 这正好与上面豁达乐观的格调相一致。【考点】古诗词比拟阅读【解析】(1)此题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧 以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、 形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如此题的题干 要求选出“以下对两首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项、然后要注意了解诗歌的创 作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，

31、思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确 认，得出答案。(2)此题考查对诗歌内容的理解与赏析能力。此题需要赏析诗歌中富含的理趣，需要 在认真理解诗歌的基础上，分析其包含的哲理。【解答】C . “虽不服输，但最终也未能扭转颓势”分析有误，应是表现一种舍得的潇洒和对全局 把握的自信，边角一目不成活，但如果把握中盘，还是很有希望获得最终的胜利。第一首诗的尾联是“战胜将骄疑必败，果然终取敌兵翻”，大意是骄兵必败，多疑必失, 是诗人在下棋时提醒自己不能犯的错误，这也是诗人从下棋中悟出的道理。第二首是 颔联是“心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化粘枝、采用的比喻的手法，把下棋时缜密的思 绪比作蛛丝飘荡在空中，

32、写出了下棋者思绪的灵动感。下棋时注意力非常集中，就像 树下专心致志捕蝉的人，纹丝不动，已达忘我的境界。诗人借这样的比喻形象地写出 了对弈者对弈时的投入，借此来表现一种做事情需要专注、集中精力的道理。试卷第16页，总21页六、情景默写【答案】(1)覆杯水于坳堂之上,奚以之九万里而南为(2)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存(3)饭疏食饮水，曲肱而枕之【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】(1)此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：覆、坳、奚、箫、简朴、疏、肱。七、选择题组【答案】BBA【考点】语境填句病句辨析修改词语辨析【解析】(1)此题考查正确使用词语(包括熟语)的能力

33、。解答此类题目，首先要明确题干的 要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一空，“纳入”，指放进归入，多用于抽象事物；“写入”，写到；文中是说将中医放 进具有全球影响力的医学纲要中，应使用“纳入二第二空，“信奉”，信仰敬奉；“笃信: 深信不疑。语境是说人们对中药的相信，应使 用“笃信”。第三空，“相反相成、 意为两个看起来是相反的事物，实际上是互相依赖，互相促进 的，指相反的东西有同一性；“相辅相成二指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。结合前面“对于寒病就要用热性药， 对于热病就要用寒性药，这里药性与病性是相逆的“可知，“寒”热”是相反,应使用“相反相成:第四空，“假设非如此、如果

34、不是这样；“反之”，与此相反。语境中，上文说“对于寒病 就要用热性药，对于热病就要用寒性药，这里药性与病性是相逆的”，下文说的是“以热益热，以寒增寒”，前后相反，应使用“反 之”。应选B。(2)此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本 题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容 的照应。括号内所填语句处于第二段的开头，是承上启下的关键所在，由第一段的“中医”话题 转换到第二段“中药”及中药“气”的话题,BC承上启下衔接连贯的作用较AD来得恰当，所以排除AD两项。B和C的次句都有“中药”和“气、符合文意

35、，但B项以“气叫攵尾，与下一句开头“这个 “气”形成顶针的效果，故B项最恰当。应选B。（3）此题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错 误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。 原句主要错误有三：一是被动句错用，“中药的这种特性，被表达在每一味药中 “应改为“中药的这种特性，表达在每一味药中I二是关联词语误用，导致强加因果，删除“因为：三是句中“它”指代不明， 可以指代“这种特性 也可以指代“中药的这种特性，被表达在每一味药中”，此处当指“这种特性工B项，没有解决强加因果的问题。C项，未修改被动句使用

36、错误和指代不明的问题。D项，未修改原句语病。应选Ao【解答】此题暂无解答八、语言表达【答案】而是亲友们的看法，你就不会去做,可以创造我们今天的新风俗【考点】表达得体语境填句【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为表达应用E。解答此题首先 理解文段大意，理清结构层次，然后根据前后语境，推测空句的内容和句式，注意关 联词和标点符号。【解答】本语段是有关重读诗经的。处从“而这些所谓看法，实际上就是一种社会行为 规范。亲友们”处，可推断要填内容与前面是转折语意且与“亲友们的一些看法”相 关；处从“亲友们认同你这个行为，你就会大胆高兴地去做”处，可推断要填内容与 “亲友们不认同你这个行

37、为，你就不会去做“相关；处从“一是要了解古代人们的风俗 习惯，二是可以借鉴和发扬一些好的风俗习惯”和后面的“使生活日新月异，更加幸福” 处，可推断要填内容与“能够创造今天新的风俗习惯”相关。【答案】标题：错位咄咄怪事如此教育（能符合漫画的整体内容即 可。），寓意：挖苦违背规律的只重智育而忽视做人的功利主义教育现象。（合乎要 求，意思对即可给分。）【考点】漫画【解析】此题暂无解析【解答】试卷第18页，总21页 此题考核图文转换的能力，要求分析漫画拟题并分析寓意，分析时注意抓住漫画的夸 张手法和讽戒意义，此题重点抓住中学阶段和大学阶段的身体和头部的别离，然后是漫画下面的几个阶段和所学的课本内容的

38、错误，如“幼儿阶段”学习的是小学的东西,而到大学阶段有重新的学习做人，由此分析寓意和拟题即可。九、材料作文【答案】参考范文：一碗一筷诠中华白落梅曾写道：“那小小的磁碟里，竟品出了海的包容，天的旷远，地的辽阔。尝难尽 的是食物千味，吃不完的是人生百态。，中华食文化源远流长，千百年来一句“民以食为天”竟令无数文人墨客、权贵宠臣、 普通百姓竟折腰，不妨夹起一双木筷，从胃开始，读懂中华。古来便有七俗：“茶米油盐酱醋茶。”从原始人的“茹毛饮血”到如今“蒸煮炒娴炖”，火的 使用，让中国人的餐桌走向多元。而这，恰好表达了古人们的创新精神。倘假设没有创新思维，又怎会有火苗的出现？又怎 会有火种的保存？ “食色

39、，性也。”儒家先哲早已道出国人性格真谛。食物承载的还有人们的性情。过年吃饺子，元宵吃汤圆，端午吃粽子食物们的名 称由于谐音也被用来传递美好愿景一年年有“鱼 汤圆”团圆.这些都表达了先人们卓越的智慧以及虔诚的美好祝愿。 然而，正如月亮的六便士所言：“任何硬币都有正反面。”在食品行业迅速开展的 今天，其背后透露出的一些弊端也引发了人们的恐慌。不知从何时起，三鹿奶粉开始代替了三聚氧胺，红心鸭蛋成为了苏丹 红浆液的代名词，虾不只是虾，而是注胶虾渐渐地，人们谈“食”色变，浮云蔽目，食物难辨好恶，这正折射出今日中国个别商家眼里唯利是图，罔顾他人安全，实在是“利欲催人万火牛”，悲哉！所幸中华民族没有放弃抵抗

40、。食品监管力度的加大、有关法律的出台、执法程序的严格均在扼杀着不良商家的坏念头o最终，蔽暮浮云将被吹薄，也不再会因为“不见长安”而发愁了。装盛中华美食的瓷碗，素胚勾勒出细致纹路，碗身描绘艳丽的花，这是中华民族千年手艺传承，历史沉淀；夹食中华美食所用木筷，竹香仍溢，恰如中华民族性格刚直正义，不阿不臾。中华美食折射的，除了文化还有人性；烹饪方式的改进始发于人们的创新思维，源起于人民精益求精的追求；“纵有安全小隐患，重典治理安人心”更是表达了中华民族的责任心之强大。捧起一碗，执起一筷，于色香味俱全的中华美食中，歆享中国特色中国味吧！【考点】材料作文话题作文【解析】本文的开篇开门见山，提出论点“从胃开

41、始，读懂中华”。然后从历史开展的角度写中华美食，赞美中国人的创新精神。接着(2)以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项()A.文章论述了“留住民间文学中的民族记忆空勺背景、意义和措施，结构清晰。B.文章首先从社会开展趋势和民间文学特点的角度，分析民间文学衰落的原因。 C.文章将中外民间文学的传承方式进行比照，指出我们应当借鉴国外好的做法。 D.文章列举魔戒幽灵公主等作品，证明采取新的传承方式具有可行性。(3)根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项()A.各民族各地区的民间文学共同传承中华文明，但具体传承方式存在一定差异。B.如果充分挖掘民间文学丰富资源，可能实现让民间文学融入当代社

42、会的目标。C.面对民间文学的传承危机，我们必须根据现代人的审美需求，不断创新传承方式。 D.传承和传播价值观比记住故事更重要，因此我们必须对经典民间故事进行再创作。 二、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。全国两会期间，全国政协委员、中国工程院院士、上海交通大学校长林忠钦接受 人民网专访，就新一轮科技革命背景下，高校应当如何推进人才培养改革等话题进行 了交流与提供。R：过去一段时间，网友对于新一轮科技革命的讨论很多。您认为，新技术将给我 们的日常生活、生产方式带来哪些影响？L：新一轮科技革命的技术核心，是对二十世纪中期以来计算技术的全面优化和深 化。在计算技术已经深度渗透的领域，新一轮

43、科技革命将赋予“计算”一词以全新的意 义；在计算技术尚未占领的新地带，新一轮科技革命将会带来前所未见的影响与冲击。 以5G、物联网和云计算为代表的大数据科学技术的进步，将使整个产业链、供应链、 价值链被实时数据化，必将释放出不可估量的创新业态潜力。以机器学习为代表的控 制科技的进步，会大量替代高阶劳动，进一步释放闲暇时间，为人类自我实现提供新 的平台。以人工智能和机器人学为代表的未来科技，或将智识与情感数据化，在“他者” 的创造中教会人类更深邃地理解自己。总之，新一轮科技革命正在对人类生产、生活和生存方式，产生变革性影响，这 种影响的广度和深度是前所未有的，其中当然包括对大学的功能特别是其根本

44、职能一 人才培养产生深远影响。R:您刚刚提到新一轮科技革命对大学人才培养会产生深远影响。您觉得这种影响 主要表现在哪些方面？对于高校培养人才来说，提出了哪些新要求？L：首先，要应对知识更新速度带来的挑战。科技开展的摩尔定律使知识更新速度 已经超出大学知识传授体系更新的极限速度。新一轮科技革命带来的计算力爆炸，进 一步加剧了这种差距。大学能教给学生的知识滞后于实际的科技开展需求已成为无法 防止、不可逆转的新常态。面对这样的新常态，就更有必要进一步加强培养学生扎实 宽广的基础理论。其次，要应对学科体系变化带来的挑战。人工智能、5G等新一轮科技革命核心技 术的“赋能万物”特性，既为各个领域研究能力跨

45、越式提升提供了更高效的技术工具， 也进一步加剧了未来学科体系的交叉、融合与新生。近年来，为了适应社会对大学毕 业生更加多元的需求，培养学生更具兼容性的知识体系，我国的大学专业学科设置正 不断从精细划分向大平台宽口径转变，但与新一轮科技革命带来的学科融合趋势相比, 我国当前的学科设置仍有很大的改革布局空间。长远来看，未来的学科布局设置与当前相比，一定会有翻天覆地的变化。因此未 雨绸缪、与时俱进地规划更加适应新一轮科技革命趋势的专业设置，是培养适应面向试卷第2页，总21页叙写各地的美食，称赞美食样式丰富多彩，并提到人的“多元、然后进一步挖掘美食及食具的文化内涵。同时也提到了美食背后的隐患食品安全问

46、题，并指出这些问题得到了控制及整治，从而表达的中国人的精神。最后归结全篇，并进一步扣题，使主题得以升华。【解答】审题：材料围绕“食”这一关键词展开，并引入“食育”的概念，着重将“食”这一平凡的生活话题 与传统文化、人文情怀等内核相联系,要求考生正确理解“教育回归生活，生活回归教育”的内涵，在理顺生活、教育两者的关系的同时，充分挖掘“食”在其间的重要作用。要求能够从“是什么”“为什么”“怎么做”等多个角度，并结合实际谈自己的体会，展现“食育”的重要性、必要性以及我们应该采取的态度，恰当解释“回归”之义。笏方AZ忌.1、食育既是回归生活的教育，也是一种回归教育的生活。2、美食能让人感受人文情怀的温

47、度。B、美食能让人领略中华文化的厚重。素材积累：1、俗话说得好，“民，以食为天二食，大假设天地。我们生存的基本要素就是从食物中获取的，大地万物的生灵全部都要靠食物来补充能量，获取营养，维持生命。一部闲话中国人开头第一炮便是在大谈“饮食”，可见饮食文化在中国文化中所占地位之重。外国人重于情趣，中国人那么重于饮食。中国人既然能以食为天，贝/悠悠万事，唯此为大“，世界上还有比天大的吗？答案是肯定的。所以，中国人甚至认为“普天之下，莫非一吃”，认为不管任何事都能用“吃”来解决。这就是现代中国人对千百万年前的老祖宗流传下来的饮食文化的认识。就像是说人就叫人口 谋生就叫“糊口” ；职业 和工作就叫“饭碗二

48、干什么工作就吃什么饭,就像书中所说的：“修鞋补锅是吃手艺饭,说书卖唱是吃开口饭；当教书匠是吃粉笔 灰；出租房屋是吃瓦片儿。“总而言之就是“靠山吃山，靠水吃水:一切都与“吃”扯得上边。饮食，说白了也就是吃饭。这些深深表达了中国人的“吃饭”文化。2、食物，是凝聚家庭繁荣重要媒介。一家人在同一个屋檐下生活、做饭，用三餐凝聚 家庭，用食物慰藉家人，饮食，便成了中华文化的重要象征。而中国，有着九百六十万平方公里的土地，百分之八十以上是乡村。所以要了解中国，就要从饮食开始，而要了解饮食文化，那么要从中国的乡村开始。相对于城市，中国的美丽乡村，因为手工技艺的传承，让美食更具人情和温度。中国广大的乡村，除了有无数文人墨客笔下歌咏的山水田园，更有让人称奇