【学校心理辅导系列】生命意义：《生命意义的答案之书》教学设计.docx

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1、生命意义的答案之书教学设计【课程背景】根据教育部出台的中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订），广东省教育厅发 布了广东省中小学校心理健康教育工作规范（试行），文件中首次将生命教育列出作为心 理健康教育的主题。不仅如此，近年来，青少年自伤自残等事件屡见不鲜，这也折射出局部 青少年对于生命的漠视与践踏。基于此，对青少年开展生命教育重要且必要。【学情分析】初中学生处于自我同一性开展的初期，他们开始对于生命意义等问题有了更为深入的思 考和探索。而现实情况中，一些学生对于物质追求过甚，在精神世界中倍感空虚；也有一些 学生迫于学习竞争和压力，难以在作业山海中感受生命的意义，这些都使得他们陷入了生命

2、困境。因此，有必要帮助他们感知生命的珍贵，寻找并拥有生命的意义，让他们以更加积极 的心态对待生命，从而更好地成长。【教学目标】1 .激发情感：感受生命的珍贵，体会真实生活中的意义感。（教学难点）2 .调整认知：认识到个体终其一生都在追寻生命的意义。3 .提升能力：能够在生活中找到自己生命意义的来源，并拥有生命的意义。（教学重点） 【教学对象】初二年级学生。【教学前准备】PPTo【教学过程】教学环节活动内容设计意图导入阶段一、情景导入教师引言：正式开始今天的课程内容之前呢，我想和大 家聊一聊我最近逛书店发现的趣事儿，那就是我发现，几乎 每个书店的热销书架上都摆着一本很神奇的答案之书，为 什么说它

3、神奇呢？我们通过一段短视频去看看关于这本书 的介绍。1 .教师播放视频。2 .教师：看完视频，有人不禁想问，这本书真的有这么神 奇吗？可以回答一切的问题吗？不信，我们去试试？3 .教师引导学生闭上眼睛，在脑海中想一个问题。然后 随便给出书中的一页答案。4 .学生根据教师指引，体验答案之书的玩法。教师小结：有同学后知后觉地发现，原来这本书上的回 答几乎是个万能回答。看来这本答案之书的奥秘很快就被你通过生活中的 情景引入“答 案之书”的话 题，并邀请学 生一起体验， 激发学生的好 奇心和兴趣， 并链接课程主 题。们破解了嘛！其实老师心中也一直有一个问题至今都没有找 到一个完美的答案，这个问题就是：

4、既然我们每个人的生命 终归要走向消亡，那生命到底有什么意义呢？如果也有一本 生命意义的答案之书来帮我们解惑就好了。那么今天这 节微课，就让我们一起去探索并编写这本书的答案吧！(呈现 课题)展开阶段二、展开阶段：苍蝇：一分钟的人生一追寻生命意义 L教师播放视频苍蝇：一分钟的人生，学生观看。2 .教师：没想到短短的一分钟时间里，这只苍蝇完成了 这么多件事。提问学生：(1)那么，它为什么选择做清单上的这些事情，而不是 其他的事情呢？(2)如果是你，突然间得知了自己的生命只剩下最后一 分钟了，你又会选择如何度过这一分钟呢？思考并提供你的 答案。3 .学生根据视频内容和自己的所思所想，回答上述两个 问题

5、。教师小结：在这短暂的生命时光里，无论是哪一种选择， 我们都希望，能够用自己的方式，把这最后的一分钟过得更 有意义一些。让自己的生命变得有意义，仿佛是我们真实地 存在于这个世界的一种证明。那么，如何找寻到生命的意义 呢？ 0H卡体验，或许是一种不错的选择。以紧密贴合本 课主题的视频 为抓手，引导 学生感受生命 的珍贵，思考 并体验到“生 命不可无意 义”，每个人终 其一生都在追 寻着生命的意 义。深入阶段三、深入阶段：OH卡体验一一拥有生命意义1 .教师：向学生展示并简要介绍0H卡的含义和功能。2 .教师：引导学生用0H卡完成故事接龙的活动。活动 时间3分钟左右，活动规那么如下：闭上眼睛，用手

6、指在以下呈现的卡牌中盲选三张卡牌， 每选择一张卡牌后，就根据这张卡牌的内容，以找寻生命 的意义为主题，按照卡牌内容编出一小段话，最后，将三 张卡牌的话联接起来，组成一个小故事。3 .学生：仔细阅读活动规那么并按照规那么进行活动体验。 如果有速度较快的学生，也可以多进行几轮，多编几个故事。4 .教师：引导学生提供自己的卡牌以及根据卡牌所编的 故事。5 .教师在学生提供完后，引导其他学生总结：“对于提供 的同学来说，生命的意义可能在于什么？ ”6 .当有学生提供出一张很多人都抽中的牌时，教师可以 追问其他学生：“有没有抽中同样一张牌，但是对这张牌有不 同解读的同学？ ”引导学生认识并体会到生命意义

7、之于每个 人的独一无二。教师小结：正如一千个人心中有一千个哈姆雷特一样， 一千种人生中也会发现一千种对生命意义的理解，我们今天 找到了这些答案，但这些答案并非全部奥义，在今后的人生 中，我们还会不断寻找、更新着关于这个问题的答案。通过0H卡体 验，一方面可 以增强学生的 探索欲，另一 方面也能降低 学生的防御心 理，引导他们 把潜意识中的 东西投射出 来，进行无意 识和意识的交 流整合，觉察 出自己深层次 的，对生命意 义的理解与感 悟。总结升华总结课程，启 发思考。1 .教师：呈现名人对于“生命意义”的解读。教师寄语：课程的最后，老师希望，你们能尽情地体味 人生百态，描摹当下生活，用你鲜活的人生经历为你的生命 意义编写一本独一无二的答案之书！