2020-2021学年山东省菏泽市郓城县八年级（上）期末语文试卷.docx

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1、2020.2021学年山东省荷泽市郸城县八年级（上）期末语文试卷试题数：12,总分：1201 .（问答题，4分）给下面加点的字注音，依据拼音写出汉字。（1）从他那一面看起来，是一去之后，y&o_无消息了。（2）黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥（3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲Hn_峋的枝干就是一幅好画。（4）幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。2 .（单项选择题，2分）选出没有错别字的一项（）A.萧洒倔强辟邪无动于衷B.濒临宣嚣簇拥自出心裁C,俯瞰蔓延田畴旁逸斜出D.推崇防御娴熟因地治宜.（单项选择题，2分）下面句子中加点成语使用不恰当的一项为哪一项（）A响水大米之所以品质优良，

2、主要得益于其生长的独一无二的生态环境。 B.梅雨季，雨总是下下停停，停停下下，连绵不断，感觉整个人都要发霉了。 C.随着新冠疫情在西方国家，特别是在美国迅速蔓延，一种“政治病毒”也在潜滋暗长。 D.王老师对学生一贯和颜悦色，我们遇到什么问题都愿意向他请教。 4 .（单项选择题，2分）以下说法有错误的一项为哪一项（）A.蝉喜欢干燥、阳光多的地方。”这个句子的主干是：蝉喜欢地方。“干燥、阳光多的”修饰名 词“地方，是定语。B.白杨礼赞选自茅盾全集，作者原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动 家，茅盾是他的笔名。C.清明上河图是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。全图内容庞大，却繁而不乱，长而

3、 不冗，段落清晰，结构严谨。这一国家级画作的作者是宋代张择端。D.晚饭后，爸爸对你说：“我明天上午不能去找郭老师了，你到学校后告诉老师一声。”第二天你见到郭老师，应该这样转述：“郭老师，我爸爸说我今天上午不能来找您了”5 .（单项选择题，3分）下面的表述正确的一项为哪一项（）A.昆虫记是法布尔花了足足三十年时间写就的科普巨著，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。如：蝉能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。D.晚饭后，爸爸对你说：“我明天上午不能去找郭老师了，你到学校后告诉老师一声。”第二天 你见到郭老师，应该这样转述：“郭老师，我爸爸说我今天上午不能来找您了”【正确答案

4、】：D【解析】：此题考查句子主干、文学常识、语句转述。解答时认真阅读题干，回顾所学完成作 答即可。【解答】：ABC.正确；D.有误，句末应该改为“他今天上午不能来找您了”。应选：Do【点评】：做好此题需要平时加强基础知识的学习，还要多加练习。5.（单项选择题，3分）下面的表述正确的一项为哪一项（）A.昆虫记是法布尔花了足足三十年时间写就的科普巨著，揭开了昆虫世界一个又一个的奥 秘。如：蝉能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。B.被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。 像这样以夸张的手法表现昆虫世界的片段在昆虫记里常常出现

5、。C.“它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足。用大颗仔细搜索，从闪亮 的淤泥外表挑选出精华。”这是长腹蜂采泥垒建巢穴时的情景。D.法布尔善于观察昆虫，他写灰蝗虫，不仅把它壮观的蜕皮过程生动细致地展现出来，还写到 它的另一个习性：两个星期吃掉了七个“丈夫”。【正确答案】：C【解析】：此题考查名著内容的理解。昆虫记是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界 名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化做供人类获得知识、趣味、 美感和思想的美文。被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔以人性观照虫性，书中描写昆 虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并

6、以虫性反观社会人生，睿 智的哲思跃然纸上。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文。【解答】：A.有误，切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的 盖子；B.有误，应该是以拟人的手法表现昆虫世界的片段在昆虫记里常常出现； C.正确；D.有误，两个星期吃掉七个“丈夫”的昆虫是螳螂。应选:Co【点评】：阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、特色、 涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。 这样做题时才能信手拈来，得心应手。6 .（问答题，7分）（1）昆虫世界要评选“最强大脑”“建筑大师”“劳动模范

7、”“最美佳丽”，请把 下面昆虫的名字分别写在各美称后面。隧蜂蟋蟀红蚂蚁大孔雀蛾最强大脑： 建筑大师：劳动模范：_ 最美佳丽：_（2）在昆虫记中，你最喜欢的昆虫是什么？请结合其习性或特点说明原因。【正确答案】：红蚂蚁;蟋蟀;隧蜂;大孔雀蛾【解析】：昆虫记是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部 概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆 虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、 生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫， 字里行间都透露出作者对生命的尊

8、敬与热爱。【解答】：（1）此题考查名著内容的掌握。“最强大脑”红蚂蚁。红蚂蚁具有神奇的记忆力， 能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要 沿途不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。“建筑大师”蟋蟀。它总是非常慎重地为自己选 择一个最正确的家庭住址，它们选择那些排水条件优良，并且有充足而温暖的阳光照射的地方， 它的家有大厅、有卧室。“劳动模范”隧蜂。隧蜂的巢在隧蜂的巢旁的花丛里，随处可见隧蜂们 愣头愣脑地四处搬运蜂蜜，这热火朝天地劳动也别有一番风味，它们必须争分夺秒地潜入地 下。整整一天，隧蜂都躲在地下，忙着准备食物和磨光蜂巢。第二天，新的圆锥形土堆又

9、在地面上出现了。之后，他们又开始收集食物。几小时后，一切都停顿下来了。就这样，它们 白天停工休息，夜间、早上工作，直到全部竣工。“最美佳丽”大孔雀蛾。大孔雀蛾是一种长得 很漂亮的蛾。全身披着红棕色的绒毛，脖子上有一个白色的领结。不仅外表美丽，它对爱情的 执着追求更是令人心醉，不管路程多么遥远，途中有多少艰难险阻，总能克服一切困难找到自 己所要找的对象。（2）此题考查学生对名著知识的掌握情况。写出你最喜欢的昆虫并结合其习性或特点说明原 因。此题需在熟知昆虫记内容的基础上作答。昆虫记涉及蜕螂、螳螂、蝉、蚂蚁、蟋 蟀、蝗虫、蠢斯、泥蜂、圣甲虫、西绪福斯虫等100多种昆虫。能从中选取一种，且说明喜 欢

10、的理由即可。答案：（1）红蚂蚁；蟋蟀；隧蜂；大孔雀蛾（2）例如：我喜欢螳螂。螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的 样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动。螳螂 外表美丽而天性凶残，是不折不扣的杀手。或：我喜欢蜘蛛，因为它很聪明，能通过猎物在网 上的振动来感觉到猎物的落网。还有蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个 星期。蟋蟀善于建造巢穴，管理家务等。【点评】：阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、特色、 涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化 印象

11、。做题时才能信手拈来，得心应手。7 .（填空题，8分）默写。（1）采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒）（2）东风不与周郎便，。（杜牧赤壁）（3） 猛浪假设奔。（吴均与朱元思书）（4） 惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修采桑子）（5）雁门太守行中表现诗人誓死报国忠心的两句诗是：0（6）生于忧患，死于安乐中说明经受生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：【正确答案】：1悠然见南山；2铜雀春深锁二乔;3急湍甚箭;4微动涟漪;5报君黄金台 上意；提携玉龙为君死;7所以动心忍性;8曾益其所不能【解析】：此题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。【解答】：（1）悠然见南山（2）铜雀春深锁二乔（

12、3）急湍甚箭（重点字：箭）（4）微动涟漪（重点字：漪）（5）报君黄金台上意提携玉龙为君死（重点字：携）（6）所以动心忍性曾益其所不能（重点字：曾）【点评】：诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具 体语境中的读音与书写。8 .(问答题，4分)阅读下面诗歌，完成以下各题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(1)烽火连三月，家书抵万金“中三个字形容家书珍贵，表达了作者的思想感情。(2)由尾联可以想见诗人的苍老之态。联系全诗，他苍老得这么快的原因是什么？【正确答案】：抵万金;对妻子儿女的强烈思念【解

13、析】：春望是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象, 饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整, 颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联那么强调忧思 之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。【解答】：(1)此题考查理解诗歌内容和情感的能力。结合诗歌内容可知，“抵万金”三个字 形容家书珍贵，表达了作者思念家乡思念亲人的情感。(2)此题考查对诗歌内容的理解和分析能力。结合诗歌内容，从“感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金”中可知，诗人苍老得这么快的原因是：忧国

14、、伤时、思家。答案：(1)抵万金；对妻子儿女的强烈思念(或：思念家乡思念亲人)(2)忧国、伤时、思家所致。译文：国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我 心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏 稀插不上簪。【点评】：古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景，耍做到知人论世以察诗情。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句，鉴赏诗歌时要注意作者、题 目、注解。9 .（问答题，16分）阅读甲

15、、乙两文，完成以下各题。【甲】周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹候徐厉为将军，军棘门; 以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵 刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！ ”军门都尉日：将军令日军 中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入 劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门土吏谓附属车骑日：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃 按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。 使人称谢：“皇帝

16、敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝日：嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，假设儿戏耳，其将 固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ ”称善者久之。【乙】老军校宝元元年，党项围延安七日，邻于危者数矣。范侍郎雍为帅，忧形于色。有老军校 出，自言日：“某边人，遭围城者数次，其势有近于今日者。虏人不善攻，卒不能拔。今日 万万无虞，某可以保任。假设有不测，某甘斩首。”范嘉其言壮人心，亦为之小安。事平，此 校大蒙赏拔，言知兵善料敌者，首称之。或谓之日：“汝敢肆妄言，万一言不验，须伏法。”校 笑日：“君未之思也。假设城果陷，何暇杀我耶？聊欲安众心耳。”（节选自梦溪笔谈） 【注释】党项：古代北方少数

17、民族之一。范侍郎雍：范雍，宋代河南（今河南洛阳） 人，字伯纯，曾于宝元二年（1039年），受镇武军节度使，镇守延州。军校：古代军队 中任低级军职的军官。某：我。虞：忧虑，忧患。（1）解释下面句中加点词的意思。周亚夫军细柳军*上自劳军劳军士吏被甲被忧形于色色*（2）以下加点词的意义和用法相同的一项为哪一项A.已而之细柳军/君未之思也（老军校） B.请以军礼见/虽乘奔御风，不以疾也（三峡） *C.成礼而去/聚室而谋（愚公移山） D.天子为动，改容式车/行拂乱其所为（生于忧患，死于安乐） （3）以下句子节奏划分正确的一项为哪一项A.其将/固可袭而/虏也B.壁门/土吏谓从/属车骑日C.介胄之士/不拜，

18、请以军/礼见D.邻于危者/数矣（4）把下面句子翻译成现代汉语。将军约，军中不得驱驰。（5）请你用自己的话简要说出汉文帝称周亚夫为“真将军”的原因。（6）根据【乙】文文意，简要说说老军校立军令状所起的作用。【正确答案】：驻军、驻扎;慰劳;同“披”，穿着;脸色;C;D【解析】：参考译文：【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军 在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以 防范匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎 接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的

19、兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒 备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的 将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上驾到, 也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫 这才传令翻开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车 奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双 手抱拳行礼说：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸 上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰

20、劳将军。”劳军礼仪完毕后 离开。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先 前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至 于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【乙】宋仁宗宝元元年，党项人（西夏族）围攻延安城七日，礼部尚书范雍任统帅领军防守。 敌人不断进攻，延安情势危急，好几次濒临陷落，范雍非常忧虑。有个老校头自告奋勇去见范 雍，说：我常年住在这边境之地，以前也曾屡次遭到敌人围攻，危急的情势和今天差不多。 党项人不善攻城，最后还是被击退，所以请督帅您放一百万个心，如有任何闪失，我愿意接受 死罪。”范雍对老

21、校头的胆识大加赞许，而老校头这番话也稳定军心不小。乱事平定后，这个 军校大受奖赏提拔，说他是知晓军事善于预测敌情的首推人选。有人对老校头说：你竟敢随 意乱说，万一敌兵不退，你的脑袋就没了。”老校头笑着说：“你没有考虑过这件事，假使敌兵 真的破城，人人逃命不及，谁有空杀我？当日那番话，不过是安定人心罢了。”【解答】：(1)此题考查对文言重点实词的理解。周亚夫军细柳：周亚夫驻军细柳。军，驻军、驻扎。上自劳军：皇上亲自去慰劳军队。劳，慰劳。军士吏被甲：只见官兵都披戴盔甲。被，同“披”，穿着。忧形于色：范雍的忧虑显现在脸色上。色，脸色。(2)此题考查文言虚词的用法。A.己而之细柳军：不就到了细柳军营。

22、之，动词，至人君未之思也：你没有考虑过这件事。 之：否认句中代词作宾语时，宾语要前置，这里是“之”是代词，指代这件事。不相同。B.请以军礼见：请允许我按照军礼参见。以。按照。不以疾也：也没有行船快。以，认为。 不相同。C.成礼而去：劳军礼仪完毕后离开。而，表承接。聚室而谋：愚公召集家人商量。而，表承 接。相同。D.天子为动：天子被感动。为，表被动。行拂乱其所为：扰乱他的所作所为。为：行为。不 相同。应选：Co(3)此题考查文言句子朗读节奏的划分。A.其将固可袭而虏也：他们的将领是完全可以通过偷袭而俘虏的。朗读节奏为：其将/固可 袭/而虏也。B.壁门士吏谓附属车骑曰：守卫营门的官兵对跟从皇上的武

23、官说。朗读节奏为：壁门士吏/ 谓附属车骑/日。C.介胄之士不拜，请以军礼见：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。朗读 节奏为：介胄之士/不拜，请以军礼/见。D.邻于危者数矣：延安情势危急，好几次濒临陷落。朗读节奏为：邻于危者/数矣。应选:Do(4)此题考查句子翻译。这个句子的重点词语有：约，规定；军，军营；驱驰：纵马奔驰。 整句话的意思是：将军规定，军营中不准驱车奔驰。(5)此题考查对文章内容的理解与概括。解答这类题目，需要认真阅读文章，抓住关键词句, 概括作答。由“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满”可以看出，细柳军营治军 常备不懈，军队训练有素，严阵以待，侧面烘托了

24、周亚夫治军有方；由“天子先驱至，不得 入”“居无何，上至，又不得入”等句子可以看出，细柳军军纪严明，令行禁止，侧面烘托周亚 夫治军有方；而“将军亚夫持兵揖日：介胄之士不拜，请以军礼见。”，那么是正面描写周亚夫 的动作语言，表达了周亚夫的恪尽职守，刚正不阿。以上句子都显示他“真将军”的风范。意思 对即可。(6)此题考查对文章内容的理解与概括。解答这类题目，需要认真阅读文章，抓住关键词句 作答。由文中“范嘉其言壮人心，亦为之小安”“聊欲安众心耳”等句子可以看出，老军校立军令 状所起的作用是稳定军心。意思对即可。答案：(1)驻军、驻扎。慰劳。同“披”，穿着。脸色。(2) C(3) D(4)将军规定，

25、军营中不准纵马奔驰.(5)军队训练有素，周亚夫治军有方；军纪严明，令行禁止；周亚夫刚正不阿，恪守军礼。(6)稳定军心。【点评】：(1)文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成 为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现 代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词, 翻译时那么删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。但凡与现代汉语的句法结构形 式不一致的

26、文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序局部加以调 整。留，即保存法。但凡古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡 单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉 语中意义相当的词去替换。10.(问答题，10分)阅读苏州园林和中国石拱桥两文节选，回答以下问题。【甲】苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于

27、池沼，大多引用活水。有些园 *林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为 了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开 放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。形的【乙】永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，山11个半| 石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有

28、石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫 做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足 见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些 石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟 妙惟肖。（1）【甲】文的说明对象是，【乙】文的说明对象是。（2）【乙】文中划线局部运用了什么说明方法？有何作用？（3）【甲】文大多引用活水”中加点词能否去掉，为什么？ （4）下面的材料，也是对卢沟桥的介绍，与【乙】文相比，为什么内容会有所不同？材料：卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，

29、长212.2米，加上两端桥墟共长约265米。 靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计21.6米。桥墩上游面造成尖 端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米。桥面用石板铺砌，桥 的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一 个已坍损。柱的间距1.8-2米，柱高1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的， 蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘米。桥的西 端有两根石柱，柱上各踞一只朝天狄，柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。（节选自罗英中国桥梁史料）【正确答案】：苏州园林的

30、假山和池沼;卢沟桥【解析】：材料来自两篇说明文，【甲】文段选自苏州园林，说明了苏州园林中的假山和 池沼的配合，突出了苏州园林“图画美”的特征；【乙】文段选自中国石拱桥，通过说明卢 沟桥的特点，来突出中国石拱桥”历史悠久、结构坚固、形式优美”的特征。【解答】：（1）此题考查说明对象。说明的内容是围绕说明对象来安排的，因此，要找到说 明对象，先要弄清文段的说明内容。甲文首先指出苏州园林里都有假山和池沼，接着介绍了假 山的堆叠是一项艺术的特点，然后介绍了池沼的安排取得了从各个角度看都成一幅画的效果的 特点，可见本段介绍的是苏州园林里假山和池沼的艺术。因此结合文段中心句苏州园林里都 有假山和池沼”可知

31、，甲文的说明对象是苏州园林的假山和池沼；乙文首先介绍了卢沟桥的修 建历史悠久，接着介绍了卢沟桥的结构以及结构坚固的特点，最后通过桥上形态各异的石狮子 说明了卢沟桥形式优美的特点。由此可知乙文的说明对象是卢沟桥。(2)此题考查说明方法及其作用。由划线句中“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成”“自 16米到21.6米，可知，运用了列数字的说明方法，通过具体的数据对卢沟桥规模和结构特点 加以说明，使说明更准确更有说服力，给人留下深刻印象。(3)此题考查说明文的语言。说明文语言的基本特点是准确。结合文章具体语境可以看到： “大多”意思是大多数，占很大比例，并不表示全部。如果去掉“大多”就表示全部引

32、用的是活水, 过于绝对，与事实不符。大多”一词表达了说明文语言的准确性、严密性，因此不能去掉。(4)此题考查对文本内容的理解概括和比照分析能力。乙文在介绍卢沟桥时，重点介绍了其 结构设计的特点，特别描摹了桥的形状和桥栏上的石狮子的形态，突出它形式优美特点，作为 一篇科普文章，更能展现出卢沟桥的审美价值和历史意义；链接材料中国桥梁史料中那么具 体介绍卢沟桥的规模和构造，特别运用了具体的数据，平实地介绍了桥拱、桥墩、桥面、桥栏 等几个部位的情况，更为严谨，专业。答案：(1)苏州园林的假山和池沼 卢沟桥(2)列数字；运用具体的数据，说明了卢沟桥的规模，给人以准确鲜明的印象。(3)不能去掉。“大多”意

33、在说明池沼大局部使用活水，不是全部。如果去掉“大多”，那么与实 际不相符，表达了说明文语言的准确性、严密性。(4)材料选自中国桥梁史料，属于专业著作，需要从科学专业的角度，介绍卢沟桥的技 术细节；而课文是一篇科普文章，要让普通读者既能比拟全面地了解卢沟桥，又能对其建筑特 点有所了解。【点评】：说明方法的作用是说明文常考题型之一。解答这类问题时，要先根据句中关键词判 定句子运用了哪些说明方法，然后结合句子具体分析说明方法的作用。常考的说明方法有：打 比方、作比拟、举例子、列数字、下定义、作诠释、分类别、摹状貌、列图表、引资料。11.(问答题，12分)阅读下面文章，完成后面小题。锁住你的暖马德那一

34、年，他十岁，和班里的同学打架，同学被打急了，一撒手，说我不和你打，你是 个野种，你不是你爸你妈亲生的。他一愣，拽着对方脖领子的手顿时松开了。然而，没等同学B.被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。 像这样以夸张的手法表现昆虫世界的片段在昆虫记里常常出现。C.它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足。用大颗仔细搜索，从闪亮 的淤泥外表挑选出精华。”这是长腹蜂采泥垒建巢穴时的情景。D.法布尔善于观察昆虫，他写灰蝗虫，不仅把它壮观的蜕皮过程生动细致地展现出来，还写到 它的另一个习性：两个星期吃掉了七个“丈夫”。6 .（问答题，7分）（1）昆

35、虫世界要评选“最强大脑”“建筑大师”“劳动模范”“最美佳丽”，请把 下面昆虫的名字分别写在各美称后面。隧峰蟋蟀红蚂蚁大孔雀蛾最强大脑： 建筑大师： 劳动模范：_ 最美佳丽：_（2）在昆虫记中，你最喜欢的昆虫是什么？请结合其习性或特点说明原因。7 .（填空题，8分）默写。（1）采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒）（2）东风不与周郎便，_o （杜牧赤壁）（3） 猛浪假设奔。（吴均与朱元思书）（4） 惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修采桑子）（5）雁门太守行中表现诗人誓死报国忠心的两句诗是：（6）生于忧患，死于安乐中说明经受生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：8 .（问答题，4分）阅读下面诗歌，完成以下各题。春

36、望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）“烽火连三月，家书抵万金“中三个字形容家书珍贵，表达了作者的思想感情。（2）由尾联可以想见诗人的苍老之态。联系全诗，他苍老得这么快的原因是什么？9 .（问答题，16分）阅读甲、乙两文，完成以下各题。【甲】周亚夫军细柳挣脱，他又重新拽住，一边拉扯，一边大声哭嚷：你才是野种呢，你才不是你爸你妈亲生的呢！”他哭着跑回家，不吃饭，坐在炕上恶狠狠地盯着母亲。母亲不明端由，把碗筷往他跟 前一推，说：“吃饭吧，这是怎么啦？ ”他看也不看，一扬手，碗筷便滚落到桌下，饭菜洒得到 处是。他拖着哭腔，厉声问母

37、亲：“你告诉我，你是不是我的亲妈？”母亲一下子僵在那里，好半天才镇静了下来。母亲说：“儿啊，别听别人胡咧咧，赶紧 吃饭吧。”一边说，一边收拾着满桌子的狼藉，却手脚慌乱，不知道从何下手。第二天下午，父亲便急匆匆地从矿上赶回来了。父亲的脸色黑黑的，严肃得让他有些 害怕。以前，父亲回来总是一把把他架到双肩上，然后把买回来的好吃的东西尽数摊在炕上， 让他随便挑着吃。现在，他缩在炕角，怯生生地看着父亲，父亲一下子变得遥远了起来。父亲说：“既然这样，孩子，这件事，爸爸必须得跟你说说。是的，我们不是你的亲生 父母。十年前，一个老婆婆把你抱到矿上交给了我。你来到咱家的时候，身上裹着一条小薄被 子。而小薄被子里

38、，除了你，还有一封用牛皮纸写的信，那是你的亲生父母写给你的信。信的 大意是，因为家里穷，无力抚养你，所以他们才把你送出来。将来，等你长大成人后，他们还 会把你接回去的。当然了，老婆婆走的时候，顺带把爸爸的名字以及咱们所住的这个小镇的地 址一并带走了。她说，这样好让你的亲生父母找到你。那封信还在，就锁在墙角的那个米色的 柜子里。等你长大了，爸爸会让你看的。爸爸今天回来，只想告诉你，孩子，挺直腰杆活着， 你比任何一个孩子都幸福，因为你比他们并不缺少什么。”爸爸走的那一天，用矿工有力的双手，再次把他举到了肩膀上，他“咯咯”笑个不停。是 的，这就是他的爸爸，一个很爱很爱他的人。 之后，每天他都趾高气扬

39、地去上学。是的，他什么都不少，为什么要比别人矮一截呢? 不知道为什么，那个曾经和他打过架的同学，后来再没提起过关于他的身世的事情。即使提 起来，我也不怕，我有亲爸亲妈，我有养父养母，你们谁有？ ”他总在心里，这样骄傲地想。他总是盯着那只米色的柜子出神。有一次，他问母亲，钥匙在哪里。母亲笑笑说：“钥 匙只有一把，在你爸爸那里。”他便有些失望。那封信，会是怎样的呢？恐怕已积了很多的尘 土了吧。有时候，他盯着柜子，这样痴痴地发愣。上高中的时候，他家从平房搬进了楼房。那 次，父亲翻开了那只米色的柜子，他的心“怦怦”乱跳，以为父亲要做什么，但很快，父亲又把 它锁上了。这一锁，他上完了大学，找到了工作，娶

40、了妻，生了子，有了属于自己的家庭。从父亲矿上退休后，已经很老了。有时候，他会想，我的亲生父母呢，他们也该很老 了吧。他们还记得曾经写下的那封信吗，还记得那个承诺吗？当了一辈子矿工的父亲，最后是得了肺癌去世的。料理完后事，他终于得到了父亲那 把一直带在身边的钥匙。当他哆哆嗦嗦地翻开柜子，却发现，除了那条薄被子，里边空空的，什么也没有。他一下子愣在了那里。在一旁看着他的母亲，浑浊的双眸里早已蓄满了泪水。“孩子，你是找那封信吧？ 母亲一 边说，一边啜泣，“哪有什么信啊，那是你爸爸怕你想不开，怕你被别人欺负而编的一个谎言。 这些年，俺俩守着这个秘密，不敢让你知道。其实，你的亲生父亲也是一名矿工，在一次

41、矿难 中死了。那时，你刚刚出生不久，你的生母丢下你就走了。于是，你爸爸把你带到了咱们 家”“扑通”一声，他跪在父亲的遗像前，长哭不起。迷离的泪眼里，他仿佛看到了那封信。是 的，那是养父饱蘸了所有的爱，为他写成的。他也要像父亲一样，把它锁起来，锁在自己的心 窝里。他知道，这封信锁多久，他就会暖多久。（有删改）（1）阅读全文，从“他”的角度，填写下表。时间情节心理/表现十岁那年生气第二天之后得知身世趾高气扬上高中时看父亲翻开米色柜子料理完父亲后事后感动（感激）（2）有人认为，第段中“趾高气扬”，形容骄傲自满，傲视别人。用在引处不恰当。你的意 见呢？（3）文章直到结尾才揭开柜子的谜底，这样安排有什么

42、好处？（4）结合文章内容，说说文中的养父母具有怎样的美好品质？【正确答案】：和同学打架，被说成是野种;紧张激动;翻开柜子，没有找到信【解析】：他因为和同学打架，被说成是野种，于是回到家里质问母亲，父亲回到家后告诉了 他自己的身世，这让他心中骄傲。多年以后，他翻开了那个柜子，但却没有发现父亲口中亲生 父母的信。全文表现了对父母之爱的赞美之情。【解答】：（1）此题考查理解概括文章情节。第空：第段记叙的是他十岁时和同学打 架，同学被打急了，说他是个野种，不是爸妈亲生的。可概括为：和同学打架，被说成是野种。 第空：第段记叙的是父亲去世以后，他找到了钥匙，翻开了柜子，却没有找到信。可 概括为：翻开柜子，

43、没有找到信。第空：第段记叙的是他上高中时看父亲翻开柜子的 情形。根据第段中的“他的心怦怦，乱跳，以为父亲要做什么”可知他此时的心情是紧张激动。（2）此题考查词语的理解。“趾高气扬”的本义是走路时脚抬得很高，神气十足。形容骄傲自 满，得意忘形的样子。联系语境，此时他知道了“真相”，觉得自己既有亲生的父母，还有爱自 己的养父母，觉得自己并不比别人少什么，内心骄傲无比，这个词语在这里已经没有贬义，而 是一个褒义词，表现了他知道了身世“真相”后，内心自信、骄傲、幸福的感情。（3）此题考查理解写作思路。文本直到末尾局部才揭开了柜子的真相，也就是他身世的真相。 这样安排，可以更好的吸引读者的阅读兴趣，用柜

44、子的秘密贯穿全篇，使故事的悬念一直保存 到最后，紧扣读者心灵。柜子一直锁着，直到最后才翻开，照应了题目中的“锁住”。真相最后 揭开，他是爸爸工友的儿子，养父为了保护他幼小的心灵，编织了一个美丽的谎言，真相揭开, 使养父母的形象更加高大，塑造了他们善良无私的形象，表现了作者对美好人性的赞美，突出 了文章主旨，增强了故事的感染力和情感的冲击力。（4）此题考查分析人物形象。根据第段中的“你的亲生父亲也是一名矿工，在一次矿难中 死了。那时，你刚刚出生不久，你的生母丢下你就走了。于是，你爸爸把你带到了咱们家.” 可知他们是善良的人。根据第段中的“以前，父亲回来总是一把把他架到双肩上，然后把买 回来的好吃

45、的东西尽数摊在炕上，让他随便挑着吃”可知养父母是无私的人。把他当作自己的 亲生儿子看待。根据第段中养父编织的谎言，可知养父母还是有智慧的人，为了不让他的 自尊心受到伤害，编织了一个美丽的谎言，并一直小心地把真相隐藏。答案：（1）和同学打架，被说成是野种翻开柜子，没有找到信紧张激动（2）这里是贬词褒用，生动形象地写出了他听完父亲的讲述，再去上学时的自信、骄傲、幸 福的情态。（3）这样安排，可以让柜子里的秘密贯穿全文，紧紧抓住读者的心，吸引读者的阅读兴趣， 同时点题；以出人意料的方式解开悬念，使文中父母的形象忽然高大起来；突出文章主旨，使 养父母对他深沉的爱真挚而感人。（4）善良：工友死后毅然承当

46、起抚养遗孤的责任；无私：对孩子的爱，没有因为跟自己没有 血缘关系而表现出丝毫的异样；有智慧：为了不让孩子的自尊心受到伤害，编造了生父的“信 的谎言，并一直保守秘密。【点评】：人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描 写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节开展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原那么。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。 12.（问答题，50分）每逢节日来临，人们欢声笑语，处处

47、都洋溢着浓厚的节日气氛，你一定 也有过这样的经历吧。请以难忘的一节为题，写一篇文章，除描写节日的场面外，还要写出人们在节日里 的心情和自己的感受。要求：把题目补充完整，再写成文章，不少于600字；书写工整，卷面整洁； 文中不得出现真实姓名、班级、学校。不能抄袭本试卷中的阅读材料。【正确答案】：【解析】：这是一道半命题作文，“难忘的芭”，要求填入某一个节日名称。这个文题富有生活气息。我们中国华民族的节日非常多，劳动节、儿童节、国庆节、春节、清明节、端午 节、中秋节等等，为我们平凡的日子带来了乐趣和意义。材料中提示，还可以是我们中学生自 己参与筹划的节日，如美食节、风筝节、义卖节、动漫节、科技节等待。从体裁上看，最适合 写记叙文，如回忆“我印象深刻的某个节日，记叙节日里自己和家人团聚，或与同学们共同欢 庆的情景，抒发自己的感受。【解答】：难忘的元宵节我的家乡在湖北，在我们家乡有一句俗语那就是年小月半大”，意思是元宵节这天比过年 还重要。今年的正月十五，我们就度过了一个特殊而热