学年部编版高中语文必修上册6.1《芣苢》学案.docx
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1、课题:米甘学案【学习引导】紫甘是部编版高中语文必修上册第二单元第六课的第一首诗,这是一首 描写劳动的古诗,从中可以读到古人的日常生活与劳作场景,感受到他们劳动时 的欢乐与情趣,体会古诗超越时空的魅力。紫甘句式整齐,节奏明朗、轻快, 自然流露出劳动的喜悦;“采” “有” “掇”等一系列动词的变换,细腻地描绘 出劳动的过程,富于诗情和画意。教学过程:【课前读】大声朗读米苜及文后注释【明确目标】. 了解诗经的相关知识,积累诗经名句。1 .诵读诗歌,分析诗歌的艺术特色,培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。2 .概括诗歌的主旨,培养和弘扬民族文化和民族精神。【自主学习】1、走近诗经诗经是我国第一部诗
2、歌总集,共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇, 作者大局部以无法考证,相传为孔子编订,先秦称其为诗,或取其整数称“诗 三百”。汉代时被尊为经典,始称诗经,并沿用至今。诗经六义:指“风、雅、颂、赋、比、兴”。诗经从音乐来看可以分为风雅颂三局部。风是周代各地的歌谣; 雅是周的宫廷音乐,又分小雅和大雅;颂是朝廷和贵族宗庙祭 祀的乐歌,又分为周颂鲁颂和商颂。诗经在艺术手法上主要采用赋比兴的方法。赋:直接铺陈表达,直截了当地表达所要陈述的思想感情,是诗经最基本 的表现手法。朱熹:“赋者,敷也,敷陈其事而直言之者也。”比:即比喻,明喻和暗喻均属此类。朱熹:比者,以彼物比此物也。”兴:即起兴,用其他事物
3、引出要说的内容。朱熹:“兴者,先言他物以引起 所咏之词也。”2.诵读感知A、请同学们读诗,把字音读准。紫甘()掇()捋()秸()裾()B、读准节奏,注意轻重音:这首诗一句话有几个字?在句式上有什么特点?【交流讨论展示点评】(1)诗中“采、有、掇、捋、祜、祜旷这六个字的顺序能够更换吗?试结合诗歌 分析原因。温馨提示:弄清这六个动词的意思,并翻译课文。(2)请大家充分发挥想象,再现诗歌中的画面美。 我仿佛看到:什么人在做什么事,是怎样做的。(3)本首诗要表达一个什么主题?【当场检测】.补写出以下句子中的空缺局部。(1)米甘一诗中,“采采米甘,O采采苹甘,”是对采摘过程的细腻观察。(2)紫甘一诗中,
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