苏州2022-2023部编版一年级上册道德与法治第1单元《我们是小学生啦》全部教案（定稿）.docx

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1、1.开开心心上学去上学啦，真高兴教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢 上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介 绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？ 见到不认识的同学，你该

2、怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发 言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师。你从哪里看出这 是老师啊？小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老 师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。放老师辛勤工作的录 像片画面为教师的各种工作场景。背景音乐每当我走过老师窗前。 启示：（1）同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？ 教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还 在为小朋友们批改作业，老师多么辛劳啊！（2）小组讨论：说说老师的辛劳。1 .展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国二师：你们想进入“快乐王国”成为快乐

3、小天使吗？通向“快 乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识 同学、教师的兴趣，引发活动主题。2 .师生之间互相介绍。老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片, 介绍姓名、生日、 号码、兴趣特长，并展示特长。）拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介 绍起示范作用。总结：在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微 不至地关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾; 老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春 雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为 祖国的栋梁之

4、材。二、我还想认识1.你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫， 同桌相互记一记、比一比。2.比一比谁认识的新朋友多。全班进行比 赛。3 .同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很 快就能进入“快乐王国二没获胜的同学还有机会，下一次活动我们 还要比一比。本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学 的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。4 .小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？（学 生有的说可以看课本、作业本封面等；有的说可以问别人；有的说可 以听老师叫名。）.做名片交朋友1 .学做名片。（1）还有哪些认识新朋友的方法？让我们一起像大人一 样

5、用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本老师的名片做，也可以 制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。同学们想一想，要是 碰到不会写的字，该怎么办呢？除了写字，还能用其他方式表示吗？请开动脑筋想一想。（画 图）例如，你的属相是“鼠”，就可以画一幅简单的“老鼠”图。请注 意，图要画得简单些，用线条画出轮廓就可以了。（2）学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓 励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍 自己。2 .游戏：找朋友。播放音乐找朋友，同学们在音乐声中互相交换名片。（鼓励学生大胆活动，去寻找新朋友。）3 .读名片，与自己的新朋友握握手。（学生遇到看不懂的名片

6、还可以请教新朋友。）三、游戏：击鼓传花、自我介绍1 .讲解游戏规那么。同学们，下面我们来玩一个“击鼓传花”的游戏。老师请 一位同学上来，然后用一块布蒙住他的眼睛，由他来充当我们的小鼓 手，进行击鼓。谁愿意来？学生很积极，纷纷举手。下边的同学就听着小鼓手的鼓点声来传花，传的时候请按照顺 序，一个传给一个。如果小鼓手的鼓声急促，下面传花的同学就要传 得快些，鼓声慢就传得慢些，老师叫停，小鼓手就停止击鼓，花传到 谁手里谁就给大家作自我介绍，听明白了吗？2 .进行游戏活动。大家围坐成圆形，学生击鼓传花作自我介绍。（介绍前教师先告诉学生一些与自我介绍有关的知识，如 介绍时先说说自己的姓名，接着介绍一些自

7、己的相关情况，包括自己 名字的来历、年龄、属相、兴趣爱好等。）【教师可以鼓励学生用自己喜欢的其他方式来作介绍，如 可以通过唱歌、跳舞、讲自己的故事、画画我自己等方式来介绍自己。】 三、该请谁来帮帮我1 .你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到 一些问题和困难，能对朋友们说说吗？2 .碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你?3 .你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？ 朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多” 这条路，我们都能进入“快乐王国”。【刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。本环节意在 让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相

8、帮助的快 乐。】4 .朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在“快乐王 国”里找朋友吧！播放歌曲找朋友，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。四.这样做对吗教学目标：1.养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。2 . 了解并遵守小学生的行为.学会正确的使用基本的礼貌用语。3 .懂得正确使用礼貌用语是对他人尊重的表现。4 .能养成良好的习惯，适应学校的生活教学重点：学会正确的使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表 现。教学难点：能养成良好的习惯，适应学校的生活教学准备：教师准备：多媒体课件教学课时2课时。教学过程：第一课时1、讨论：（1）上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？2、 （2）怎样

9、做才算一名合格的小学生？3、老师小结：同学们说的真好！这节课，我们就要谈谈、学学我们小 学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名合格的小学生所 为。学习小学生守那么。（教室两旁挂的守那么就够了。）3、老师：说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现。4、老师：除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要学有礼貌， 见到老师要问好。 观察书中十三页的图片。5、师总结小学生要记住哪些礼貌用语。第二课时1、检查上一节课所学的内容。(1)怎样做才算一名合格的小学生？想想上节课我们都讲了哪些小 学生的行为习惯？(2)那么在学校学生应该注意哪些问题呢？2、学生小组讨论，自由发言。(2)看看书上提示是什么

10、？ P13页，哪些事情应该我们做？(3)请小朋友上讲台做。(23名学生演示)看看课本，说说图中的小朋友哪些做法是正确的？哪些又是错误的？ 请大家说一说在我们在学校要注意哪些平安和秩序问题？(不要在室内跑和闹、排队守序要牢记、上课不要迟到)3、学写上学备忘录。(1)看书讲“明明上学的故事:(2)讨论虽然明明知道这样做，可是他每天上学时总是手忙脚乱， 不知道先做什么，后做什么；这些事情应该什么时候怎样做才不会乱 套？(学生自由作答)(3)老师教学生写“上学备忘录二(4)学生自己制定自己的“上学备忘录”。(5)老师小结：通过这节课的学习，大家要记住：自己的事情自己做。自己的床前贴好上学备忘录，书桌前

11、贴好课表、时间表。只有 这样，我们才能有序地做好每天的事情，成为一名合格的小学生。4.上学路上不同的上学路，这样平安吗教学目标：1、初步建立遵守规那么的概念，让学生知道生活都离不开 规那么。2、初步树立平安意识，让学生知道自己平时在路上 应该做什么，不该做什么。3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到 成功的喜悦。4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的 能力。教学准备：教学平台及有关交通平安的图片.教学过程：导入：我们天天来上学，都是怎么到学校的啊？学生相互交流。师：那么同时，我们在来上学的路上都要注意哪些问 题呢？结合书本16页讨论，今天我们共同来交流一下。教学过程：1 .行

12、走的平安常识每位同学必须牢记如下行走平安常识：指挥灯信号绿灯亮时; 准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行, 但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行;黄 灯闪烁时，行人须在确保平安的原那么下通行。人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时, 不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮 时，不准行人进入人行横道。(1)横穿马路很容易出危险。(2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。(3)上，下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻 痹.麻痹加麻痹就等于危险。(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊

13、天，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子, 因此也十分危险。2 .骑车平安(1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车.这是交通规那么规定 的。(2)不打伞骑车。(3)不脱手骑车。(4)不骑车带人。(5)不骑病 车。(6)不骑快车。(7)不与机动车抢道。(8)不平行骑车。最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化， 道路结冰等情况下，也不要骑车。3 .乘车平安(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往 往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免 书包被挤掉，或被车门轧住。上车后不要挤在车

14、门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手， 头，手，身体不能伸向窗外，否那么容易发生伤害事故。路上的温暖教学目标：1.知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2.能 够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。3.有帮助他人 的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的方法。 教学准备：课件教学过程：一.揭题：（出示课题）小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会 遇到很多很多困难,我帮你，你帮我,就可以帮我们解决更多的困难， 让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：我们上学路上 遇到了哪些温暖的事情。二、展示自我：导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我

15、们遇到困难的时候，一 定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你 还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸）.请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？ 3-4人1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？（谢谢你的帮助）你 当时说谢谢了吗？没有的：哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我 来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老 师发给你什么新书？

16、我们要怎样保护新书呢？（生讨论一指名回答一 补充意见一师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）二、认识课程表。1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3、按课程表整理书包。三、总结全文。活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。再真诚地说一次。有的：你真是一个知道感恩的孩子。我们都要向他学习，得到别 人的帮助，要真诚地说一声：谢谢你的帮助。大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？ 评价1:帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快 乐又多了一份

17、，当小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们就更 快乐了。评价2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助。我帮你，你帮我，使 我们的班级更团结，更像一个大家庭。2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？指名3-4 人。老师采访：1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样 一一我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行 了。看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快乐的事。 小结：得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事。 尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们 更快乐。看来，我帮你，你帮我，真是快乐多多。（板书：快乐） 三、学习典范

18、.老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我 们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画 上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。1 .小朋友，每个小组老师只准备了 3枝水彩笔，要把这张爱心卡装 扮得更美丽些，你能想个方法吗？1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋 友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来, 哪些小朋友得到过他的帮助？四、我来帮助你：L为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助 别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。比方在上学，放 学的路上我们帮助过谁啊？又得到了哪些人的帮助呢？预设2：

19、生病了：说一说怎么帮助他一句关心的话，让红红喜笑颜开，你很会体贴人自己帮不了，还可以请老师帮助，你真会懂脑筋。预设3：借伞：放学了两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上 也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！预设4：做作业:老师也来猜一猜，红红有可能是做作业的时候有一道 题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在老师就是红红，我有 一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮我？你把作业本给我看看 吧，好吗？指名好的一一谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助我吗？（是啊，这 样的帮助，红红还是做不出题目，反而害了她）那么谁来帮助我？ 不行一一你这是在帮助我啊，为什么不行？借我看看吧！那我做不出

20、 怎么办？看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！4.我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困 难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心（板画），一句关心的问候， 一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐, 也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。五、总结延伸：1.为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人 的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。老师 给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上 一颗爱心。一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。交通信号要知道教学目标（一）知识目

21、标. 了解交通规那么的作用，认识常见的交通标志。1 .知道遵守交通规那么是每个人生命平安的保证。（二）能力目标能自觉遵守交通规那么。（三）情感、态度与价值观目标激发学生自觉遵守交通规那么的情感。教学重点了解一些交通规那么以及交通规那么的重要性。教学难点让学生能自觉遵守交通规那么。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反比照、游戏教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2课时教学过程导入新课老师：同学们，你每天上学父母最担忧什么？嘱咐最多的是什么呢？ 学生：（略）老师：爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意平安，小心汽车，最 担忧我们发生交通事故，是不是啊？学生：（略）（还可让同学

22、们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介 绍文本资源中“公安部通报2009年全国道路交通事故统计分析”的 知识。视频的欣赏老师要根据实际情况而定。）老师：所以我们应该了解一些交通规那么，遵守交通法规，防止交通事 故的发生。我们先来认识一些交通标志。（过渡）【讲授新课】一、认识交通标志（板书）老师：书上画了人行横道，红绿灯等交通标志。在生活中，这些交 通标志可以辅助我们遵守交通规那么，大家还知道哪些交通标志呢？给 大家说一说吧！学生：（略）（可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志。）老师：大家认识这些交通标志了吗

23、？学生：（略）老师：下面就让我们来了解一些交通规那么。（过渡）二、了解交通规那么（板书）出示图片老师：大家从这些图片中，能知道哪些交通规那么呢？大家讨论一下, 然后说一说。学生：（略）老师：从图中，我们可以知道：上学路上不玩耍，过马路应该走人行 横道；没有人行横道，有过街天桥的，我们应该通过过街天桥过马路 穿越马路。过铁路时应该注意信号灯的指示，大家还知道哪些交通规 贝幌？学生：（略）（可让同学们欣赏视频“注意交通平安”、“遵守交通规那么”、“交通 规那么和平安设施”；图片“遵守交通规那么”、“交通平安”；给同学们讲 “你知道吗”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识，相见文本资

24、源。）老师：现在大家是不是了解了一些交通规那么呢？是不是明白该怎么做 了呢？学生：（略）老师：我们下面翻开课本第三十一页，大家讨论一下，图中的同学可 能会出现什么后果？然后说一说。学生：（略）（还可让同学们讨论图片“不遵守交通规那么”、“车来了”、“闯红灯”、“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍“铁路放风筝”、“追车” 等场景后果，最后老师总结。）老师：交通规那么关系着我们的生命平安，我们在生活中一定要自觉遵 守交通规那么。大家能做到吗？学生：（略）老师：下面就让我们模拟实际生活，来做“过马路”的游戏，看谁做 的好。（过渡）三、做游戏（板书）老师：大家翻开课本第十九页，我们看一看图中的同

25、学在做什么？ 老师：下面我们也来进行游戏。1 .同学自由结组。2 .分组讨论，分配角色。3 .游戏。4 .游戏后总结。（最后，让同学们读一读第十九页的儿歌。）课堂小结通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志，知道了一些交通规那么, 明白了自觉遵守交通规那么的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规那么 的情感。爱新书，爱书包教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学提供自己的感受。2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。3、表现对小学生生活的美好憧憬。教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿 望并画出来是课文的难点。课前准备：学生课前准备：准备一张自己

26、在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸; 书包文具。教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表教学准备：多媒体课件教学过程：录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，贝贝也和我 们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画，贝贝背着书包，一蹦一跳 的跑出来向大家招手。教师：听，贝贝和我们说话了：（电脑录音） 嘿！同学们，你们好！我是贝贝：现在我是一年级的小学生了，我的 心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观 看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什 么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大 姐姐是怎样欢迎你的？老师发书时

27、告诉我们什么啦，小组间说一说。 请同学汇报自己第一天上学的情况。看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？ 自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在 的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工 作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我 们是小学生，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法? 小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相 展示。选出好的作品到前边

28、展示并贴在展板上。让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同 时配有动画 上学歌）同学们跟着学唱。小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。2 .拉拉手，交朋友教学目标：情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为 集体生活中的一员的快乐。行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规那么、纪律，初步养成讲文 明、懂礼貌的行为习惯。知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基 本知识和技能。过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往 活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想方法解决。学情分析当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大

29、门的时候，他们将面 临许多的问题和挑战，其中寿险要碰到的是如何熟悉环境，认识老师 和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的 愉悦。所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境 和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得 交往的方法、技能，养成良好耳朵行为习惯。课时安排2课时教学过程活动设计第一课时活动（一）一一我的好伙伴1、老师作自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到银城小学，成为一名小学生。我是你们的班主 任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有 趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会 成为好朋友

30、呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽 和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意 吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋 友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友 的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友 的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也 是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好

31、。3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了周老师，和4个小动物。你们之间还不 熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩, 成为新朋友。4、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片，（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和 ，相互认识。5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我 们都是好朋友。第二课时活动（二）一一网到一个新朋友游戏1:找朋友通过上节课，大家认识了许

32、多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一 起喜欢做什么游戏呢？今天，我们做一个找朋友的游戏。游戏2：网小鱼和好朋友在一起做游戏多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游 戏。介绍游戏方法。一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们来先 学儿歌。活动（三）一一好友大搜索从你们的介绍中，老师知道了，大家的兴趣爱好真多呀。你们知道康 康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢干什么呢？（出示图，说要 求）学生按爱好分组参加活动。每队选一个代表，给大家介绍小组活动情况。师小结。板书设计：1、拉拉手交朋友网到一个新朋友好友大搜索认识你真好3 .我认识您了教学目标：1 .使学生初步体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与老师同学 交往的情感、态度。2 .初步培养学生主动交往，游戏守规那么，讲文明、有礼貌等良 好行为习惯。3 .初步学习与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交 往。4 .经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中 遇到问题积极想方法解决。教学重点：初步培养学生主动交往，游戏守规那么，讲文明、有礼貌等 良好行为习惯。教学难点：经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往 中遇到问题积极想方法解决。教学准备：1.教师准备自己制作的各式名片、彩色卡纸、剪刀、胶水、一 朵花、一面小鼓。教学活动过程：一、我的老师小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组