2021级金融服务与管理专业人才培养方案（高职）.docx

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1、2021级金融服务与管理专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）专业名称：金融服务与管理专业代码：530201二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业生及具有同等学力者三、修业年限基本修业年限为3年，可以根据学生需求，合理、弹性安排学习时间，原那么上为3-6四、职业面向（一）本专业职业面向如表1所示。表1职业面向表所属专 业大类 （代码）所属专 业类（代 码）对应行业 （代码）主要职业类别 （代码）主要岗位群或 技术领域举例职业技能等 级证书或职 业资格证书 举例财经商贸（53）金融类（5302）货币金融服务 （66）其他金融业 （69）4-05-02 证券服务4-05-04 保险服务4

2、-05-01银行服务 4-05-99 其他金融服务初始岗位： 大堂经理 综合柜员开展岗位： 客户经理迁移岗位： 证券投资顾问理财规划顾问1 .银行业从业 资格证书2 .证券业从业 资格证书3 .基金从业人 资格证书4 .保险代理资 格证书5 .助理会计师 资格证书（二）本专业典型工作任务表如表2所示。表2典型工作任务表序号职业岗位典型工作任务1证券交易员在证券交易所大厅，从事证券代理交易和自营业务交易工 作的人员。主要工作任务：L接受客户委托，代理客户买卖在国内合法证券交易所上序号职业岗位典型工作任务本课程共108学时，8学分，第1-4学期开设。素质目标：通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍

3、，养成积极乐观的生活态度。促 进身心和谐开展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动知识目标：熟练掌握2项以上健身运动的基本方法和技能；掌握常见运动创伤及心 肺复苏的处理方法。能力目标：培养大学生的爱国主义和集体主义意识，养成正确的审美观，树立正确 的体育道德观，形成团结合作，勇于拼搏的思想品质。养成良好的行为习惯，形成健康 的生活方式；具有健康的体魄。主要内容：本课程根据大学生职业特性，体育选项课：田径、篮球、足球、排球、 网球、乒乓球、羽毛球、健美操、太极拳、体育舞蹈、跆拳道、散打等多个体育工程中， 选择与大学生专业相联系的运动工程进行教学，切实激发学生的体育运动兴趣，增

4、强学 生的运动积极性，提高学生的终身体育意识，预防职业病。体育保健课：保健按摩、运 动损伤预防和治疗。体能训练课：跑、跳、投、爬、拉伸等身体素质练习。教学要求：理论教学（多媒体教学法）和实践教学（采取讲练式教学、模拟式教学、 分组练习教学等多种教学手段，以网络资源与现场练习相结合的方式），课程强调通过 丰富多彩的活动内容、形式多样的方法，在本阶段注重引导学生体验运动的乐趣，激发、培 养学生的运动兴趣和参与意识，引导学生逐步形成体育锻炼的意识和习惯。坚持理论联 系实际的原那么，合理安排体育理论和基础实践课，选项实践课的时数比例，使学生掌握 体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，养成良好的体育锻

5、炼习惯，树立“终身体 育”的思想。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能 力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o（6）心理健康教育本课程共32学时，2学分，第1学期开设。素质目标：具备人文底蕴、学会学习、健康生活、责任担当等素质。知识目标：了解自身心理开展特点，学会学习，熟悉正确认识挫折失败、生命教育、 正确恋爱观交友观等。能力目标：提升学生的独立思考、管理情绪、有效处理人际关系、社会适应、自我 成就提升等能力；培养自省、自尊、自信、自律、自强，促进身心全面开展。主要内容：本课程集知识传授、心理体验与行为训练为一体，教学内容包括心理健 康的含义与

6、标准、大学生生涯开展、自我意识、人格开展、学习心理、人际交往、恋爱 与性心理、情绪管理、压力与挫折应对、常见精神障碍的求助与防治、生命教育与心理危 机应对11个模块。主要是让大一新生树立健康观念，能够自主的安排心理状态，维护 自身的心理健康。教学要求：课程内容紧贴大学生生活实际，通过案例教学、课堂活动和体验、社会 实践等方式提升大学生心理素质。采用课堂讲授的方式，通过案例讲解定义、概念、理 论等知识，其间应注重师生互动，或穿插些心理测试的量表以吸引学生兴趣。采用讨论 式教学法探索问题，教师提出需讨论的问题后，由学生采用分组讨论形式进行思考、探 索和解答。采用团体心理素质训练或拓展的游戏帮助学生

7、从小活动中发现问题，解决问 题。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质 等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%0（7）入学、安全、劳动教育本课程共20学时，1学分，第1-4学期开设，每学期4个学时,其中劳动教育16 学时，入学和安全教育4学时。素质目标：通过入学、劳动、安全教育，使学生牢固树立劳动最光荣、最崇高、最 伟大、最美丽的观念；培养勤俭、奋斗、创新、风险的劳动精神。知识目标：掌握各项力所能及的劳动的基本知识与技能，体会劳动创造美好生活， 热爱劳动，尊重普通劳动者。能力目标：具备满足生存开展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。主要内容：本课

8、程包括大学生入学安全教育；生活安全教育、防火知识、消防安全、 物品保管、财产安全、珍惜生命、人身安全、集体劳动等方面的内容。教学要求：本课程通过入学教育、专题讲座、安全分析、课程教育、日常教育等多 种途径和形式开展安全、劳动教育课程。按照教学安排确定的劳动实践活动。注意为学 生提供直接经验，拓宽学生视野并善于利用发生的事故警示教育学生。采用过程性评价 和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性 评价占50%,终结性评价占50%o(8)军事理论及军事训练本课程共148学时，4学分，第1学期开设。其中军事理论36学时，记2学分， 军事技能训练时间15天，112学时

9、，记2学分。素质目标：弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。知识目标：让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能。能力目标：增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识。主要内容：课程由军事理论军事技能两局部组成。军事理论教学主要 内容为中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等五章节；军事技能 训练主要内容为共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战 备基础与应用等四章节。教学要求：本门课程教学区别于其他课程，有特定的教学大纲和课程标准，通常列 入第一学期教学计划，按大纲要求和条令条例施教(训)和考核。通常采取线下课 堂教学与线上慕课、视频教学相结合，

10、要求学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能, 提高综合国防素质。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学 生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o(9)大学英语本课程共108学时，6学分，第1-2学期开设。素质目标：认识到英语学习的重要性，拥有学习英语的兴趣和信心，养成自主学习 的能力和学习策略，发挥创造潜能，增强跨文化意识；具有良好的心理品质以及以交 际能力为核心的英语语言运用素质；根据学习环境，具有扩大知识面的意识，建构自己 的自主学习模式，最大限度地开展和完善自己，使英语学习为自己的全面开展服务。知识目标：了解大学英语开展趋势以及掌握各情景中重

11、点词汇、短语、交际用语和语法；了解阅读材料的背景知识；理解短篇会话及课文的主旨大意，完成预设听、说、 读、写、译的任务；掌握各单元中重、难点知识。能力目标：根据每个情景要求能进行听、说、读、写、译的训练；能综合运用英 语，提高听、说、读、写、译的技能，满足工作需要；能掌握一定的学习方法、会自主 学习，具有总结、归纳、分析和解决问题的能力；具有良好的心理素质和克服困难的能 力；具有良好的人际沟通交流能力。主要内容：本课程包括教学主题相关的短剧视频；阅读材料中的关键词语和句型； 生活、工作主题的语言和背景知识；中西方文化知识及中国主要传统文化的英文表达； 翻译实践；写作实践等主要内容。教学要求：通

12、过本课程的学习，高职学生系统掌握英语听、说、读、写的基础知识 与技能，激发学生兴趣，锻炼学生在生活、学习以及职业岗位中所需要的基本英语技能，让学 生掌握一定英语基础知识的同时，着重培养学生真实工作过程中所需要的英语听说技能, 培养学生运用英语进行交际的能力，运用英语处理职场的相关业务能力。采用过程性评 价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程 性评价占50%,终结性评价占50%o(10)创新创业教育本课程共16学时，1学分，第4学期开设。素质目标：具备良好的锻炼创业能力、培育创新意识、培养创业精神。知识目标：掌握创业知识、了解创新创业必备的知识。能力目标：合

13、理进行个人职业开展规划；具备创业者的基本素质与能力，做好创业 准备。主要内容：创业与创业精神，创业者与创业团队、创业资源、创业机会的识别与评 价，商业模式设计与创新，创业风险的识别与防范，创业计划，新企业的创办与管理。教学要求：通过运用模拟软件等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实 地学习知识、了解原理、掌握规律。通过在校内组织开展创新创业工程设计、创新创业 计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业工程考察、企业创 办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现 问题和解决实际问题的创业能力。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考

14、 核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o(11)创业基础(SIYB)本课程共32学时，2学分，第3学期开设。素质目标：主动适应国家经济社会开展需要的责任意识，正确理解创业与职业生涯 开展的关系，具有创新创业热情，树立科学的创业观。知识目标：掌握开展创业活动所需要的基本知识，理解创新的基本方法。掌握创业 者、创业机会、创业资源、创业计划和创业工程等内容的基本特点和内涵。能力目标：能运用创新的方法，能组建创业团队，能选择创业工程选择和资源，能 分析并创新商业模式，能撰写商业计划书，能参加商业路演，能实现一段创业实践经验。主要内容：本课程包括创业准备、把握创

15、业机会、组建创业团队、创业资源整合、 商业模式设计与创新、制定商业计划书、创业风险识别与管控、新企业创办与管理等八 个方面的内容。教学要求：按照教学内容安排，本课程的教学重点为把握创业机会、组建创业团队、创 业资源整合、商业模式设计与创新、制定商业计划书、创一业风险识别与管控，教学难点 为商业计划书的撰写。教师可通过理论讲授、案例分析、分组讨论、任务驱动、演示、实 操、体验、启发引导、头脑风暴、创业竞赛活动等教学方法促进教学重难点的理解与掌 握。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质 等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%。(12)职业生涯规划与就

16、业指导本课程共32学时，2学分，第5学期开设素质目标：树立正确的职业观念，学会奋斗精神，形成主动选择意识、个人生涯发 展和就业的责任意识，具备职业素质和基本职业规范。知识目标：了解职业生涯规划基本理论知识、当前就业形势和企业招聘需求，熟悉 未来的职业开展趋势，掌握职业规划与安排的技能，学会就业权益保护。能力目标：能够对自我有准确的认识和定位，能够掌握职业生涯访谈技巧，根据社 会需要和自身特点进行职业生涯规划，完成职业规划生涯书、能制作专属简历。主要内容：本课程主要教学内容分了解职业、了解职业能力、剖析职业性格、探索 职业兴趣、澄清职业价值观、职业生涯决策与规划六局部，介绍职业特点、开展趋势，

17、帮助学生完成对自我职业能力、性格、兴趣、价值观的探索，并教授学生生涯决策和生 涯规划的基本方法。了解求职准备、就业指导、择业指导、职业适应与开展、权益保护 五个局部，介绍就业相关形势与政策，教授就业过程中所需要的信息检索、求职材料制 作投递、应聘面试等知识技巧，并以职业规范、职业道德、企业文化为突破口，促进学 生向职场人的角色转换。教学要求：依据教学内容安排，自我职业认知及职业生涯规划、求职准备、就业指 导、职场适应是本课程的教学重点，职业生涯决策技术、面试筹划是教学难点，为了促 进学生更好地掌握教学重点，理解教学难点，教师可采用平台进行课前理论知识预习、 案例分析讨论、课堂头脑风暴、现场测评

18、、社会调研等方法实施教学。采用过程性评价 和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性 评价占50%,终结性评价占50%o（13）劳动实践本课程2学分，寒假期间开设。素质目标：养成勤俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯；形成良好的 合作和交流的气氛，养成老实、负责、进取、热爱生活的精神品质；培养不怕挫折、勇 于创新的精神。知识目标：使学生获得必需的有关材料、工具等基本知识；学会加工、制作、表达 的基本技能，重视技术活动中的操作规范；认识技术与科学、社会的关系；了解技术的 一些基本要素和核心概念。能力目标：培养学生的创新能力和实践能力，帮助学生掌握基本生活

19、和劳动技能。主要内容：本课程包括创业准备、把握创业机会、组建创业团队、创业资源整合、 商业模式设计与创新、制定商业计划书、创业风险识别与管控、新企业创办与管理等八 个方面的内容。教学要求：按照教学内容安排，本课程的教学重点为把握创业机会、组建创业团队、创 业资源整合、商业模式设计与创新、制定商业计划书、创业风险识别与管控，教学难点 为商业计划书的撰写。教师可通过理论讲授、案例分析、分组讨论、任务驱动、演示、实 操、体验、启发引导、头脑风暴、创业竞赛活动等教学方法促进教学重难点的理解与掌 握。根据学生提供的实践日志、实践总结等进行评价。2、公共选修课主要有书法、普通话、应用文写作、文学鉴赏、艺术

20、鉴赏、中华优秀传统文化、 中国共产党史、剪纸、足球、投资与理财、人力资源管理、现代企业管理、音乐等13 门课程，学生可任选6门，计6学分。各课程目标、主要内容和教学要求如下：(1)书法本课程共16学时，1学分。素质目标：培养学生踏实、勤劳、乐于动手，认真细致、专注、吃苦耐劳的良好意 志品质和懂得欣赏中华优秀传统文化的精神。知识目标：通过教学，积累学生钢笔书写的基本知识，掌握基本技法和书写技巧， 培养作品创作意识。能力目标：通过教学，提高学生书写汉字的水平，增强作品创作、作品欣赏的能力。主要内容：包括中国古代书法史概述，书法基础训练，中国古代书法欣赏及临摹， 中外现代书法欣赏及临摹。教学要求：注

21、意结合例证及作品分析，把书法艺术与中国古代书法史图录简 编结合起来阅读，熟悉著名碑贴的风格特点。临写练习要求：临写练习分为一般性临 写与重点临写两个方面。凡讲授的各种书体技法，都应进行一般性练习，以了解运笔方 法、点画特点、结构原那么等。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注 重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%0(2)普通话本课程共16学时，1学分。素质目标：树立使用标准语言的信念，勇于表达、善于表达，使学习与训练普通话 成为内心的需求和自觉的行为。知识目标：掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领。能力目标：具有较强的方音区分

22、能力和自我语音辩正能力，能用标准或比拟标准的 普通话进行职场口语交际。主要内容：在了解普通话和普通话水平测试的基础上逐步进行字词音读训练、短文 朗读训练、命题说话训练和模拟测试。教学要求：本课程的教学重点是“字词音读训练”，难点是“命题说话训练”。对 于“字词音读训练”，教师通过讲授示范和课堂口语实践的方式对基础知识精心讲解， 并配合课堂练习，及时发现问题、解决问题。在“命题说话训练”上，教师根据测试的 范围结合学生所学专业职业环境进行教学，易于激发学习兴趣，便于理论联系实际，做 到学以致用。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能 力和素质等内容，其中过程性评价占50

23、%,终结性评价占50%o(3)应用文写作本课程共16学时，1学分。素质目标：培养学生良好的职业道德素质和社会适应力；具备良好的职业道德素质 和社会适应力。知识目标：了解应用文写作的材料方法和写作规律，掌握各类应用文写作的基 本格式、写作要求。能力目标：能撰写主题明确、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理的实用 文书；掌握行政公文的格式，能根据具体材料撰写相关的通知、通报、请示、报告和函 等常用公文。主要内容：本课程依据各专业的培养目标与方案，通过对职业工作过程所需的主要 职业能力进行分析，确定课程模块由八个工程，17个任务组成，具体内容包括：应用 文概述、求职、事务、筹划、礼仪、公文、洽谈

24、、科研等。教学要求：本课程主要采取讲授法、讨论法、案例法、多媒体演示法、角色扮演等 教学法，以课堂讲授为主。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o(4)文学鉴赏本课程共16学时，1学分。素质目标：学生具有一定的文化底蕴；具有一定的探究能力，拓宽学生知识面。知识目标：初步了解中国文学史开展历程，掌握中外文学史常识；掌握代表性作品 的题材与主题等；理解文学的社会作用；注意用现代意识，创造性地鉴赏传统文学作品。能力目标：掌握文学欣赏的基本方法；掌握不同文学体裁的特征。主要内容：主要教授应用文写作、文学素养、口才演讲

25、。在学习过程中，培养爱国 主义、健康的审美情趣，培养完善的个性，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、 价值观。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o(5)艺术鉴赏本课程共16学时，1学分。素质目标：提高艺术鉴赏水平，认识艺术鉴赏的主要功能和途径；陶冶道德情操， 促进德、智、体、美全面开展；提高思想道德素质和文化素质，进一步提高爱国主义热 情和民族自

26、信。知识目标：了解艺术鉴赏的基本内容及主要特征、建筑艺术鉴赏、雕塑的艺术特征、工 艺美术鉴赏等内容。能力目标：使学生具有较好的审美能力、能够对不同设计作品，作出富有个性的艺 术鉴赏能力。主要内容：主要教授艺术鉴赏的基本内容及主要特征、建筑艺术鉴赏、雕塑的艺术 特征、工艺美术鉴赏；其宗旨是培养学生艺术感受与艺术鉴赏的能力，增强学生的文化 艺术修养，提高学生基本的审美品质。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和

27、 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o（6）中华优秀传统文化本课程共16学时，1学分。素质目标：丰富大学生的精神世界，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，提 升文化品位和审美情操，提升大学生的文化自信，以理性的态度和务实的精神去传承和 开展中华优秀传统文化。知识目标：使学生了解中国传统哲学、宗教、建筑等文化精髓和相关理论基础知识，了 解中华传统文化的开展脉络能力目标：能吸收传统文化的智慧，能感悟传统文化的精神内涵，培养学生对中国 传统文化的热爱崇敬之情，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。主要内容：主要教授中国古诗文欣赏、诸子百家思想精华、散文漫步、诗词古韵、 书法艺术

28、、小说史话。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o（7）中国共产党史本课程共16学时，1学分。素质目标：使学生具有良好的政治素质、人文素质、科学素质和心理素质。知识目标：对中国共产党党史有初步的了解，了解中国共产党党史中的一些重要事 件。能力目标：具有良好的终生学习能力、文字表达能力、语言表达能力以及社会工作 能力、社会实践能力和人我关系协调能力。市

29、的证券；2 .代收证券本息和红利；3 .分析证券市场行情和所委托品种交易价格趋势，提供投 资建议；4 .为所在机构买卖证券；5 .办理证券交易资金交付等业务。2基金发行员从事银行各类基金发行服务工作的人员。主要工作任务：1 .向客户介绍各种银行基金；2 .为客户销售银行基金；3 .帮助客户办理基金申购等手续。3保险代理人从事保险业务代理、保险产品推介，协助客户办理保险业 务手续的人员。主要工作任务：1 .与保险人签署代理协议；2 .发现并约见潜在客户，推荐保险产品；3 .调查被保险人财务、健康等状况，或保险标的的可保价 值、风险程度等情况，并推荐 保险产品组合方案；4 .为客户选择保险产品提供

30、咨询，并解释保险产品的保险 期间、保险责任、理赔要求及 除外责任等内容；5 .根据核保规那么要求，协助客户准备相关资料并提供给保 险人；6 .协助填写保险单，计算并收取保险费；7 .协助客户准备理赔申请资料、办理理赔手续；8 .根据代理协议，与保险人结算佣金。4银行综合柜员受理银行存取款、汇兑等综合业务的人员。主要工作任务：1 .办理按址汇款等汇兑的收汇、兑付等；2 .办理汇兑业务的查询、改汇、退汇、挂失等；3 .办理银行、邮政储蓄业务的开户、销户、存款、取款、 转账、挂失、查询等；4 .查询和打印汇兑等业务报表，审核交易信息，核对票款、现 金、凭证等；5 .对汇兑等业务进行资金清算、管理，并

31、进行核对和监督 检查。本职业包含但不限于以下工种：邮政储汇业务员5银行信贷员从事银行贷款工程宣传咨询、业务办理的人员。主要工作任务：L向借款人提供所营贷款的种类、期限、利率、条件等咨序号职业岗位典型工作任务教学内容：主要教授中国共产党的成立，国共合作与北伐战争，在抗日战争中开展 壮大，改革开放的全面展开与治理、整顿，深化改革等内容。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,

32、终结性评价占50%o(8)剪纸本课程共16学时，1学分。素质目标：使学生了解和掌握剪纸的技巧，激发学生学习兴趣，曾强学生对剪纸的 热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣。知识目标：了解剪纸的历史，知道剪纸的简单技法。能力目标：能创造一些图案来表现自己的思想，能独立完成简单的剪纸作品。教学内容：主要讲授剪纸的一般常识、情境图案的配置、人物剪纸的方法和学习简 单的剪纸图案。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等

33、内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o(9)足球本课程共16学时，1学分。素质目标：具备从事各项工作的基本能力，增强体质，培养终身锻炼的习惯，加强 学生的合作意识，提高学生热爱运动的品质。知识目标：熟练掌握足球运动的基本理论知识、技术和技能。能力目标：能基本技术和技能，培养和提高学生训练的能力。教学内容：主要讲授足球运动概述、足球运动竞赛与裁判工作、足球基本技术等知 识。教学要求：通过理论教学和足球运动，要求学生有较好的学习态度，懂得射门的技 巧，教会学生足球比赛的规那么。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核， 注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结

34、性评价占50%o(10)投资与理财本课程共16学时，1学分。素质目标：掌握常见的理财规划基本原理，树立科学理财观念，了解熟悉理财规划 的基本操作规范，掌握与客户沟通的技巧。知识目标：能够理解如何开展理财规划的基础工作，如何管理个人或家庭的财务。能力目标：能够制定理财规划，具有良好的人际沟通能力及营销能力。教学内容：主要讲授理财规划的基础工作、个人或家庭财务管理、投资规划、保险 规划。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，注重学生动 手能力和实践中分析问题、解决问题的能力。采用过程性评价和终结性

35、评价相结合的方 式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价 占 50%o(11)人力资源管理本课程共16学时，1学分。素质目标：具有良好的职业道德和勇于创新、敬业乐业、精益求精的工作作风。知识目标：了解人力资源管理的基本知识，知道如何对企业员工进行管理。能力目标：具备运用课程的基本原理和方法处理人力资源管理常用业务的能力；具 备较强的语言、文字表达能力，与人沟通合作的能力，组织协调工作的能力。教学内容：主要教授各职务分析、人力资源战略规划、员工的选聘和录用、人力资 源的绩效考评、人力资源培训与开发等。教学要求：本课程采用现场教学、工程驱动教学、工作任务驱动教

36、学、教学等，注 重学生的实际分析能力和解决问题的能力。采用过程性评价和终结性评价相结合 的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性 评价占50% o(12)现代企业管理本课程共16学时，1学分。素质目标：具有老实、守信、合作、敬业等良好品质，为提高综合运用专业知识技 能奠定基础。知识目标：了解和掌握现代企业的基本概念；掌握现代企业管理的基本原理、方法。能力目标：具有运用一定的企业管理理论和方法解决实际工作问题的能力；能够发 现、分析店面日常管理中存在的问题，提出解决方案。教学内容：主要教授各职务分析、人力资源战略规划、员工的选聘和录用、人力资 源的绩效考评、

37、人力资源培训与开发等。教学要求：本课程采用现场教学、工程驱动教学、工作任务驱动教学、教学等，注 重学生的实际分析能力和解决问题的能力。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式 进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占 50% o(13)音乐本课程共16学时，1学分。素质目标：养成健康向上的审美情趣，增强集体主义精神。知识目标：了解音乐的表现手段、声乐、乐器、演奏类型等方面了解音乐的基本常 识，在整体上做到对音乐的全面认识。能力目标：培养学生音乐的欣赏能力；提高学生音乐审美能力。教学内容：主要教授音乐的基本常识、音乐的表现手段、聆听各种音乐等内容。教学要求：本

38、课程采讲授为主。采用比照法、联系实际法、实践法等多种教学方法 组织教学，启发学生的四位与想象，通过具体作品的音响赏析，直观而生动地让学生感 知不同乐器门类的风格和特色。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核， 注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o3、专业基础课主要有基础会计、初级会计实务、经济学基础、财经基本技能、金融市场基础知识、 证券市场基本法律法规、统计学基础等7门课程，33学分。各课程目标、主要内容和教 学要求如下：(1)基础会计本课程共96课时，6学分，第1学期开设。素质目标：培养学生具备会计行业从业的业务素质、良好的文化修养和心理品质

39、； 培养学生具备任劳任怨、吃苦耐劳的性格、老实守信的品德；培养学生具备廉洁自律的 品格，遵守职业道德规范。知识目标：了解会计工作组织的内容；了解会计的开展历程与会计目标；掌握会计 要素与会计等式；掌握会计账户与借贷记账法；掌握借贷记账法下主要经济业务的账务 处理方法；掌握会计凭证的处理方法；掌握会计账簿的处理方法；理解财产清查；掌握 账务处理程序；了解财务报告的编制方法。主要内容：本课程主要内容分为理论和实训两局部，理论局部包括：会计基础知识、会 计凭证、会计账薄、会计报表。实训局部包括：会计书法、原始凭证的填制与审核、记 账凭证的填制与审核、日记账的登记、总分类账与明细分类账的平行登记与结账

40、、银行 存款余额调节表的编制、财务报表的编制、课程综合实训。教学要求：根据我校学生特点，以职业操作能力培养为重点，采取理论讲授一一纺 真模拟实训一一全真职业化训练相结合，教、学、做一体的教学模式；深化与企业、会 计师事务所的交流与合作。实现理论教学与技能操作训练相结合，手工会计操作训练与 电算会计操作训练相结合，仿真模拟实训与真实岗位实践相结合。采用过程性评价和终 结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价 占50%,终结性评价占50%o(2)初级会计实务本课程共108课时，6学分，第2学期开设。课程目标：包括素质目标、知识目标和能力目标。素质目标：深刻理解和

41、牢牢把握核心价值观中“公正、法治、爱国、敬业、诚信、友 善”的含义，具有会计从业人员应有的职业道德素养和人文素养以及协调沟通能力和团 队合作精神。知识目标：熟悉会计基础知识，管理会计基础理论和方法，掌握企业会计、政府单 位会计要素费用的核算原理和方法。能力目标：具备从事会计核算和监督的初级职业技能，具有胜任中小企业会计岗位 工作的能力。主要内容：会计基础知识、资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润要素的核 算、财务报表的编报、本钱计算、政府会计基础知识教学要求：教师应根据考核大纲，参考历年全国会计专业技术资格考试内容，组织 教学内容，采用“理论为主，实训为辅”的教学模式和“线上线下相结合”的

42、混合教学 模式。采取“任务驱动、练习法”等教学方法组织教学。校内考核采用过程性评价和终 结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价 占50%,终结性评价占50%o社会考核以全国初级会计专业技术资格考试成绩为准。(3)经济学基础本课程共72课时，4学分，第1学期开设。课程目标：包括素质目标、知识目标和能力目标。素质目标：牢牢把握经济开展观，绿色开展观；树立良好的职业道德观念，具有创 新精神。知识目标：了解经济学的基本理论和主要研究内容；正确理解和运用经济学的专业 术语和基本原理；能够运用专业知识理解社会现实中的具体经济现象，对简单经济现象 做出正确分析和预测。能

43、力目标：具备一定的经济分析，撰写、阅读经济报告的能力。主要内容：本课程主要讲授经济学中的价格理论、消费者行为理论、企业理论行为、市 场理论分析、生产要素分析、国民收入理论分析、失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论、宏观经济政策分析。教学要求：根据我院学生的特点，做到理论讲解与案例分析相结合，文字表述与数 学证明相结合，知识讲授与课堂讨论相结合，为学生打下扎实的经济学理论功底。采用 过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容， 其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o(4)财经基本技能本课程共16课时，1学分，第1学期开设。素质目标：培养学生具备良好的职

44、业道德和职业素养；培养学生遵守财经法律法规；认 真严谨的工作态度；刻苦钻研的精神。知识目标：点钞；会计书写；传票算；字符录入；货币识假。能力目标：掌握手持式单指单张点钞法、多指多张点钞法的技巧；了解手持式食 指削式点钞法和手按式点钞法的技巧；掌握钞券捆扎的方法和机器点钞的操作方法； 掌握会计数字书写规范；具备填制会计凭证、登记会计账簿、编报财务报告的技能；掌 握翻打传票的方法和技巧。主要内容：人民币真假鉴别；会计书写；点钞技术；小键盘数字录入技能；字符 录入技能；翻打传票技能。教学要求：在“做中学、学中做”的教学模式中，碎片化的技能知识点，采用情 境教学、工作过程导向教学等多种教学方法，通过组

45、织开展学生技能比武提高教学成 效。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质 等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%0(5)金融市场基础知识本课程共108课时，6学分，第2学期开设。课程目标：通过本课程学习，使学生具备从事金融、证券、债券行业的基本职业素 养和基础职业能力，掌握金融市场的基本概念、基本理论、基本知识和基本功能，熟悉 金融市场的分类，了解影响金融市场的主要因素，熟悉金融市场的特点，培养学生分析 问题、解决问题的能力。主要内容：货币政策工具的概念及作用原理；政府和企业直接融资的方式及特征; 股票的定义、性质、特征，股票的交易原那么和规那么，

46、影响股票价格变动的相关因素；债 券的定义、特征和分类，债券估值的原理及影响债券价值的基本因素；基金的募集、申 购赎回、交易与估值；金融衍生工具的分类、开展动因、开展现状、开展趋势；风险管 理的方法。教学要求：教师应选择金融市场活动中的典型案例，采用“理论+实践”的教学模 式和线上线下相结合的混合式教学模式。采取互动式教学、案例式教学及讨论式教学等 方法组织教学。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的 能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o(6)证券市场基本法律法规本课程共108课时，6学分，第3学期开设。素质目标：具备良好的证券从业人员法律基础与

47、职业操守。知识目标：掌握证券、基金、期货等业务操作过程中金融证券基本法律法规及其应 用。能力目标：能够解读证券、基金、期货等法律条款，并运用相关法律法规解决实际 业务问题。主要内容：本课程主要包括证券市场法律法规、证券经营机构管理规范、证券公司 业务规范、证券市场典型违法违规行为及法律责任等内容。教学要求：本课程是本专业的专业基础课程，重点采用讨论式教学和案例教学等教 学方法。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o(7)统计学基础本课程共72学时，4学分，第3学期开设。课程目标：包括素质目标、知识目标和能力

48、目标。素质目标：理解马克思辩证唯物主义与统计学基础的内在联系，具有良好的职业道 德和积极严谨的学习态度。知识目标：了解和掌握统计学的基本概念，以及数据、整理数据、分析数据的各种原理和方法。能力目标：具有正确处理数据资料的能力，并能灵活应用各种统计方法对实际问题 进行综合分析，为学习会计专业课打下坚实的基础。主要内容：本课程主要包括四个方面的内容，即统计设计、统计调查、统计整理和 统计分析。教学要求：教师应选择生产、生活和投资理财中的典型案例，采用“理论+实践” 的教学模式和线上线下相结合的混合式教学模式。采取工程情境教学、任务驱动等方法 组织教学。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力 和素质等内容，其中过程性评价占50%,终