幼儿园区域资源：《搭乐高》.docx

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区域个别化活动的学习故事观察时间:观察地点：中二班教室观察白描:观察白描:今天的区域活动中，团团说：“一直下雨，我们都搭不了城堡了。”豆芽说：“那我们用建构区的玩具来搭吧！ 甜甜说：“我也一起来。” 她们三人合作，搬来一筐积木玩具。团团说：“把长方形的积木搭在 下面，做城堡的底部。上面用这种拱桥的积木，做个门，再加个房顶！” 豆芽说：“那我来负责搭外面的楼梯。”这时候甜甜发现了一个圆形 的积木，“这个用来坐屋顶怎么样？ ”团团说：“好耶！真漂亮！” 行为识别：整个过程中，三个小朋友商量着搭建城堡，团团在其中起到主要 的设计城堡的作用。她们在建构活动中，专注度很高，也会运用多种 建构技能，会按自己所需要的寻找、选取材料，会用自己的观点，调 整、更换材料，使自己的作品尽可能地按自己心中的所想去完成，完 成自己搭建的作品。并且在搭建过程中，从孩子们的语言中发现她们 能用“上下、前后、里外”这种方位词来形容物体的位置。在活动中 三个小朋友也有一定的分工。教师的支持策略：1 .在幼儿搭建完成后，请幼儿来介绍自己的作品，鼓励孩子表达 自己的想法，锻炼语言的表述能力。2 .配合一些关于形状、方位词的教学活动，帮助幼儿丰富对形状 的认知，提升对方位词使用的准确度。