2021-2022学年湖南省衡阳县高三冲刺模拟语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下文，完成小题。逊斋记（元）欧阳玄有一言，而可终身行之者乎？圣门高第，固尝有如是之问矣。近代有行之者，司马君实之类是也。口人之一生, 苟有得于一言而合于道，那么其生平精神、心术、凡见诸行事者，莫不于此取那么焉。故虽一言也而可胜用哉！君实之于 实，自为儿时至于相天下，终

2、始惟一言也，然那么守约之道，顾不至当欤？吴君礼逊，佳子弟也，学殖之务，尤孜孜焉。尝请于予日：“吾于逊一字也，深有慕而未能愿，仍逊以自号， 何如？ ”余日：“旨哉言乎！非所谓一言而可终身行之者乎？ ”夫逊也者，吾党之士入门第一义，出门第一程也。在 礼“入学鼓箧”，即以逊为先。说命亦日：“惟学逊志。”盖吾之于道，慑然如有所不知，而后人告我以知; 退然如有所不能，而后人告我以能。谦以受道，抑以从人，兹非入门之第一义乎？夫子日：“义以为质，而逊以出之。” 义之在人，犹物之有干也。然辞焉而弗婉,色焉而弗愉，那么严者愈严，而义有不可直遂者矣。婉辞足以达意，愉色足 以致和，兹非出门之第一程乎？今吾礼逊学道，

3、那么犹升堂而望入室者也。（甲）涉世那么积珪步，而至千里者也。（乙）虽然，逊以出之，又不可 不信以成之也。（丙）信以成之，那么如君实之守其实而后可也。（丁）孟子日：“孟施舍之守气，又不如曾子之守约。” 吾于是亦云。注入学鼓箧：击鼓召集学士，令翻开书箱，拿出书来学习的一种仪式。孟施舍：人名。传说是一勇士。1 .可填入第段方框处的虚词，最恰当的一项为哪一项（）0A.盖B.贝！JC.且D.然2 .对第段理解正确的一项为哪一项（）。.A.古代土子追求一言终身行之以求圣门高第。B.但得一言，那么人之精神心术等皆有所依凭。C.假设人得一合道之言，那么生平行事皆可胜用。D.司马光从儿时至于相天下，始终坚守“逊

4、” o.简析第段画线句的论证效果。3 .下面的句子是第段中的原话，把它放回到文本中，最合理的位置是（）o文在观点态度上是否有细微差异，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题。A项，“突破了基于基因进化为主的人类进化模式”错误，依据第三段“因为创造语言最终完成了人的进化，从此以 后，人类的进化不再是简单的基因层级的进化，而是语言、知识和文化层级的进化”可知，人类之前的进化是“简单 的基因层级的进化”，而是“基于基因进化为主”的进化模式。B项，”可见掌握多门语言的人对世界的认知会更为客观全面”错误，依据第四段“语言和思维的关系问题是20世纪 中叶以前的一个重大理论问题。在哲学家维特根

5、斯坦明确提出我的语言限度就是我的世界限度的命题后”和“故 而，说不同语言的人以不同的方式思维。至此，人们相信：语言决定思维，思维影响语言”可知，“语言的限度就是 世界的限度”只是维特根斯坦提出的理论命题，说明语言对思维的影响甚至决定作用。但是不能由此推出“掌握多门 语言的人对世界的认知会更为客观全面”的结论。C项，“解决了语言问题就解决了社会问题”错误，依据第五段“20世纪语言研究的另一个重大发现是：人是用语言 来做事的，人们不仅用语言来做一切事情，而且用语言来建构人类社会”可知，文中只说人“用语言做事和思考”并 建构社会，但C项的“解决了语言问题就解决了社会问题”那么是于文无据，且说法太绝对

6、。应选D。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。比对关系，看句间、分句间的逻辑关系是否符合原文意思， 是否合理。比对词语，要看选项在对原句改造过程中，删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。特别注意比 对：指代词、范围词、程度词、时间词等。3、1. BD2. D【解析】.此题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常 见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。B项，“严禁有丑闻劣迹的明星出现在公众视野之中”分析错误，原文第1段说的是“严禁丑闻劣迹者在各类媒体发 声出镜”，而该项说的是严禁他们

7、“出现在公众视野之中”，二者的内涵是不一样的，选项扩大了范围。应选B。1 .此题考查对材料相关内容的概括和分析能力。首先审清题干要求，然后在读完一遍文本的基础上快速找出选项中可 能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子，细致分析灵活理解，做好抉 择。D项，“继而对明星群体形成难以更改的偏见”分析错误,原文第2段说对明星的妖魔化认知”很难在短时间内消除“， 而选项的陈述是“难以更改”，曲解文意。应选D。2 .此题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句 子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。要解答

8、好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题 时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比拟、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合 理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比拟时, 掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。D项，“任何一个职业群体被污名化，都会让职业中人的利益受损，群众应该丢弃不理性的心态，防止泛污名化现象 出现”分析错误。从文中最后一段“泛污名化这种现象所暴露出来的社会心态中的不理性，才是我们应当警觉的。 不美化也不丑化任何一个职业群体，才是一个健康社会应有的

9、品质”，可知，选项把文中“警觉”偷换成“丢弃”曲 解文意，防止一词语表述也绝对了。应选D。【点睛】论述类文本阅读要揣摩的命题陷阱：1 .以偏概全即以局部替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误 的判断。阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、但凡、所有、都、全、几乎、到为止、除之外、一些、某 些”等表范围的词语。严格区别“局部”与“整体”。做这类题关键是沉着细心推敲。2 .无中生有一一选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。注意：在做题时要仔细检查所给选择项的内 容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。3 .有意缺失原文中某

10、些信息在选项中被命题者故意略去。4 .强加因果选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。5 .因果颠倒一一选项把原文的因错断为果，果错断为因。颠倒了两者之间关系。6 .偷换概念一一选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、错位。7 .指代不明一一指选项中代词的指代内容发生错误。方法：要留心文中的“这些”、“那些”、“这个”、“哪个”、 “其”、“即”等词。联系上下文，弄清楚它们的指代内容。8 .转化失误一一将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否认，否认变肯定，全称变特称，变相对为绝 对，变绝对为相对，把未然说成已然和已然说成未然等。4、1. CA2

11、. C(1)性格谨慎，不随便与人结交来往，后来遇上母亲去世，守丧完毕，就回到魏国。（2）当时军队和国家刚开始建立，幕府事务很多，四方的文书，都是申徽写的。【解析】.此题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段 中动词的宾语或补语等断句。此题中划线句的意思是“申徽自以为对百姓没有什么恩德，内心感到惭愧，于是写了一首诗，题在清水亭上。不管年 常年幼，听说这诗，都争着前来阅读，互相告诉说：这是申使君的手迹。人们纷纷抄写吟诵这首诗。”“徽自以无

12、德于人” “于人”状语后置，之间不断开，之后断开，排除AB；“递相谓曰” “递相”修饰“谓日，之间不断开，排除AD。应选C。1 .此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于 细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。A项，“经指经典，如诗经道德经”错误，“经”指儒家经典，道德经不是儒家经典。应选A。2 .此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的 作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问

13、、偷换概念、 以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。C项，“再派人说动刘彦前来归顺”错误，没有说动刘彦前来归顺。应选C。3 .此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把 握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部 落实到位后，做到书写规范清晰。此

14、题，（1） “妄”，随便；“交游”，结交来往；“忧”，去世；“丧”，守丧。（2） “草”，刚开始；“殷”，很多；“檄”,文书；“辞”，写。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个 步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各

15、选项的具体内容，一一落实, 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容 易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一 步深入和复核的过程。参考译文：申徽字世仪，魏郡人。申徽年少的时候和母亲一起生活，竭尽孝心赡养老人。等到长大的时候，喜好学习经史之 类的著作文章。他性情慎重，不乱与人交往。文帝与他交谈，认为他是个奇才，就让申徽担任记室参军兼府主簿。文 帝观察申徽深沉细密有度量，每逢有事都很信任地委托他去办，于是做了大行台郎中。当时军队和国家刚刚建立，幕 府的事务很多，

16、四方文书檄文都是申徽写的。大统年初，进爵为侯。大统十年升迁为给事黄门待郎。之前，东阳王元 荣是瓜州（治所在敦煌）刺史，他的女婿刘彦跟随他。等到王元荣死后，瓜州第一等望族上表给皇上希望让王元荣儿 子王康为刺史，刘彦就杀了王康而谋取他的位置。当时正赶上四方多难，朝廷无暇顾及问罪，就授刘彦为刺史。刘彦 连续屡次不接受征召命令，又在南方勾结吐谷浑，将栗图谋叛乱。文帝对动用大军镇压感到比拟困难，想用灵活的谋 略擒拿他，于是让申徽做河西大使，秘密命令申徽谋取刘彦。申徽率轻骑五十人出发，到了以后，住在宾馆。刘彦见 申徽单独一人来做河西大使，就不怀疑他。申徽就派一个人暗暗地劝刘彦归附朝廷，用来揣测刘彦的意图，

17、刘彦不听 从。申徽又派人引诱促成刘彦到宾馆商议，刘彦就听从了他，于是来到宾馆。申徽先前已和瓜州的豪门大户秘密商议 捉拿刘彦，于是就呵叱捆绑了刘彦。刘彦说自己没有罪，申徽一一列举他的罪状说：“你没有一点点的功劳，却掌管 着一方重要的权力，依仗着地方偏远，违命妄为，不敬奉纳贡职事，却杀害朝廷派的人，轻视朝廷的命令。统计你的 罪行，实在是杀了你也抵不了你的罪行。但在我接受朝廷的命令那天，本是要我把你送到朝廷治罪，遗憾的是我不能 立即申明法度将你惩办，来向边地的百姓谢罪。”于是宣读诏书慰问官吏、老百姓和刘彦的下属，又说大军接着就到， 城内没有一个人敢闹事。十二年，因为申徽讲信用，与边地的老百姓关系融洽

18、，被任命为瓜州刺史。申徽在瓜州五年, 以身作那么，勤俭节约，边地的老百姓生活快乐而安定。申徽性情勤奋，在做官期间，文书案卷不管大小都要亲自查看， 因此事情没有拖延的，官吏不能做邪恶狡诈的事。后来虽然到达公卿的职位，但这个志向一点不松懈。出京城做襄州 刺史。当时南方刚刚归附，旧风俗官员都相互交往，互相馈赠礼物，申徽性情廉洁谨慎，于是就画了（廉吏）杨震的 像放在寝室来自我告诫。等到被替代回京，送他的百姓和官吏几十里不断绝。申徽自以为对百姓没有什么恩德，内心 感到惭愧，于是写了一首诗，题在清水亭上。不管年常年幼，听说这诗，都争着前来阅读，互相告诉说：“这是申使 君的手迹。”人们纷纷抄写吟诵这首诗。5

19、、1. D2.（1）自己因年老多病不能继续享受夜读乐趣而感到遗憾;(2)不能为儿子做出勤学苦读表率感到惭愧；(3)对儿子能深夜勤学感到由衷欣慰；(4)对儿子寄予深切的期望。【解析】.此题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。D项，”理解书中平易的字句不难”错误，“字字微言”应指典籍中精深微妙的言辞，选项中错解为平易简单的语言。 应选D。1 .此题

20、考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要 联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。陆游，字务观，号放翁。汉族，越州山阴(今浙江绍兴) 人，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身 军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。翻译：梦中听闻儿子的读书声, 如同听到音乐一样美妙。将要沉浸在文史中，要刻苦读书不要只羡慕功名利禄。人和人的本性是不一样的，典籍中精 深微妙的言辞要深入理解。我自己年老体衰，未来不可预测，深夜常常辜负常亮的灯盏。“老

21、病自怜难预此”，表达 自己因年老多病不能继续享受夜读乐趣而感到遗憾；“夜窗常负短灯槃”，表达不能为儿子做出勤学苦读表率感到惭 愧；“梦回闻汝读书声，如听箫韶注奏九成”，表达对儿子能深夜勤的由衷欣慰；“且要沉酣向文史，未须辛苦慕 功名”，表达对儿子寄予深切的期望。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方 向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所表达出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往 往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常 常会有情感的流露，

22、这些自然流露的情感往往表达在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。6、扈江离与辟芷兮 飞漱其间 潦倒新停浊酒杯 只是当时已惘然 山岳潜形 赢得仓皇北顾 不以规 矩 度尽劫波兄弟在【解析】此题考查考生名篇名句默写的能力。高考默写一般分为两大类，即情景式(理解性)默写和识记型默写(根据前或后 提供的句子写出另外与之相连的句子)，但不管那一类型的默写，在做题时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是 卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。此题属于识记型默写，需要注意的字词为：扈、漱、潦、惘、仓皇、矩、度。7、认同。薛宝钗八面玲珑、事事力求周全，是知世故而又最世故的

23、人了。宝钗的妥帖和世故，让她得到了王夫人的喜 爱、Y鬟们都称赞她，她的风头压过了黛玉。宝钗的圆滑世故，获得了王夫人的好感，让孤苦无依的湘云把她当亲姐 姐看待，收买了袭人。但是宝钗却始终得不到贾母的喜爱，除了贾母偏心自己的外孙女黛玉之外，重要的是贾母对宝 钗这个人的否认。如果说宝钗是知世故而世故，那么黛玉便是知世故而不世故，宝钗宝钗无论做什么都是为己之利而 为之，而黛玉永远站在道德的制高点。黛玉知道自己在贾府中尴尬的地位，所以事事小心谨慎、不肯多走一步路，多 说一句话。怕下人多嘴多舌，她宁愿自己委屈些，也不肯麻烦别人。宝钗和她推心置腹的说了一番话，她便不再对宝 钗设防，还坦然的告诉宝钗自己以前误

24、会了她。贾母对她的宠爱和宝玉是一个层次，她却从来不曾恃宠而骄。王夫人 对她心存偏见，她从不违心的讨好。金钏儿被王夫人逼得跳井，王夫人自己都觉得过分了。可宝钗却借机讨好了王夫 人，觉得拿几两银子打发金钏儿就尽了主仆之情了。【解析】此题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求 作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。林黛玉 是封建家庭的孤臣孽子，薛宝钗是它的肖子宠儿。作者借了抑扬褒贬进行批判，对于钗黛有所抑扬，即扬黛抑钗。红 楼梦写宝钗，其性格、容貌、言语、举止、学识、才能无一不佳，合

25、于过去对建家庭中女子的“德、容、言、工” 四德兼备的标准。本书虽肯定黛玉为群芳中的第一人，却先用第一等的笔墨写了宝钗，又用什么笔墨来写黛玉呢？作 者是用双管齐下的方法来写钗黛的，然而这两枝笔却能够有差异，表现作者的倾向来。双管齐下并不阻碍他的“一面 倒”，反而使这一面倒更艺术化，也更加复杂深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齿，她假设是嘲讽一个人，那是比拿 刀子刺人还要疼一些。可是偏偏小性儿的黛玉不仅有贾母的疼爱、宝玉的宠爱、王熙凤李纨甚至三春都跟她相处的十 分融洽，就连湘云也重新亲近她而疏远宝钗。宝钗最后失了人心，只因为她从未真心待人，而黛玉那么不同，她知世故 却始终保持一颗善良的心。【点睛】要完整

26、地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的 性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。8、陶渊明与菊紧密相连。菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地。他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有 的气息。他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求。他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田 园人的真切与自然。【解析】此题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字 内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联

27、想，梳理大脑中储藏的相关信息，确定 仿写内容。2、局局部析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。此题要注意句式和修辞，并且关注到所选 人物与物象之间的联系。【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。 解题的一般步骤：1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩。展开联想，梳理大脑中储藏的相关信息, 确定仿写内容。2、局局部析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。3、初步仿写，反复揣摩。检查仿写 的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。9、【例文】学会创新史蒂夫乔布斯和比尔盖茨并

28、没有走大多数人走的道路，而是在中学阶段退学开始创办公司，最后二人在事业上 均取得了很大的成就。有人说，学会创新才能立足于世界不败之林，才能更好的开展和开拓。随着时间的推移，我们发现创新变得越来越重要。文学上需要创新，产业上也要创新。只有学会创新，才能不被 潮流落下，才能创造出更多的价值。钱钟书先生曾在论中国诗一文中提到 中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。这仅仅是因为中国诗一蹴就达 顶峰，而后来的诗人多是沿用前人的套路来吟诗作赋，很少有人能够突破前人的束缚而学会创新，所以后来的很多诗 也就失去了其意义所在，让人觉得空洞、乏味。文学也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就会有更多的人去争先 恐后的追

29、逐。而这其中更多的是忘却了其本身的价值，盲目追随。事实证明，这些套用别人的东西，不自主创新的东 西往往经不过时间的冲刷，就被遗落在历史的长河中，不见天日。要学会创新，来提高作品的内涵，使之不落于俗套 之中。在中国的动漫市场也可见创新的重要性。随着时间的流逝，一切都在发生着变化。很显然，上个世纪的动漫也早 已不再适用于这个时代的需求。我们不仅要在历史中寻找素材，更要立足于生活，从实践中学会创新。只有那样，才 能与外来动漫有底气竞争。如果没有创新，我们的动漫产业必然会在世界的浪潮中被淘汰，跟不上前进的步伐。所以, 学会创新，是竞争的必备条件。.在产业中，因为不断创新而取得辉煌成就的企业不在少数。而

30、也有许多企业因固守传统，不懂得去创新，依靠自 己原来的东西，完全适应不了竞争如此激烈的社会。也许曾经辉煌过、灿烂过，但是逐渐走向衰亡是必然的。而国内 的很多自主创新企业，如海尔、奇瑞，它们之所以能够开展的如此迅速，超过更多的企业，是因为懂得创新的意义所 在。所以只有不断创新，才能取得更大的进步。对一个来说，创新很重要；对于一个企业来说，创新也很重要。对于一个国家来说，只有不断创新，自力更生， 不依靠别国，才能立足于世界不败之林！【解析】审题:此题考查学生的写作能力。此题是一道材料作文题，其中涉及到两那么材料。对于这种多那么材料的作文题目，首先 我们要比拟这几那么材料的相同点和不同点，从中找到立

31、意的方向。这两那么材料的相同点为史蒂夫乔布斯和比尔盖茨 都是在中途退学，然后创立公司，苹果公司成为全球市值最大的公司，而比尔盖茨成为福布斯榜单上排名最靠前的企 业家。他们取得辉煌成就的原因就是不因袭传统，能够大胆创新。所以我们可以得出结论：只有不因袭传统，大胆创 新，才能取得较大的成功。不同点为：爱情上，史蒂夫乔布斯与自己的女友分手，并拒绝成认非婚生女儿，说明他用 情不专。而比尔盖茨与其雇员梅琳达结婚相伴至今，说明他忠贞不渝。事业上，史蒂夫乔布斯，1985年在权力斗争 中失败，离开苹果公司。1997年乔布斯又回到苹果公司，带着苹果公司开发了一系列影响世界的产品，成为全球市值 最大的公司。说明他

32、在事业上不屈不挠，从而东山再起。比尔盖茨，2008年，比尔盖茨放弃微软公司的所有职务， 并把580亿美元个人财产尽数用于慈善事业，说明他作为一名企业家能够成功转型，再造了辉煌。我们可以从在打拼 事业时要有胜不骄、败不馁的精神。最后乔布斯因胰腺癌离开公司，10月去世。而比尔盖茨，2011年H月，因其对 疟疾疫苗的投资对人类做出的贡献，入选福布斯2011权力人物榜第五位。所以得出结论：只有保重身体，才能为人类 做出更大的贡献。立意：1、勇于创新，才能成功2、真正的爱情要忠贞不渝3、胜不骄败不馁，东山才能再起4、健康是人生的第一位素材：1、画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并

33、不满足，而是不断汲取历代画家的长处， 不断改进自己作品的风格。他60岁以后的画，明显不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后， 他的画风再度变化。齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚 年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。2、牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。他的一生有许多重大的发现：力学三定律、 万有引力、冷却定律以及微积分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。他 花了十年的时间研究上帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使一个伟大的学者，

34、一旦落入陈旧的范畴，也谈 不上有丝毫的成就。3、每一个新事物要得到人们的理解、肯定与支持，总是需要一个过程的。90年代初期，内地开始出现了咨询顾 问业，个人办的点子公司、调查公司应运而生，但许多人笑他们是不务正业，靠动歪脑筋要嘴皮子骗钱的小混混，时 至今日，咨询顾问业在社会中的作用已越来越大，再没有人把他们看做三流九教了。但是，最初的创业者往往很容易 被流言蜚语吓倒。倘假设他们没有敢于坚持的勇气，能有今天的业绩吗？当然不。因此我们要说，在创新过程中，敢为天下先的勇气是最重要的。固然，我们也需要卓越的想像力，兢兢业业的精神、 坚忍不拔的毅力和冷静的头脑，但王二麻子敢举第一面大旗，我们首先要为他喝

35、彩，于是面对从未有人穿越，而今终 于被抛在身后的大西洋，哥伦布能感慨地说：我敢做了，去做了，终于做到了。结构分析：第一段：引述材料，提出只有学会创新才能立足于世界不败之林，才能更好的开展和开拓的观点。第二段：进一步阐述创新的重要性。第三段：举钱钟书的事例来说明创新在文学上的重要性。第四段：举动漫市场的例子来说明创新在市场上的重要性。第五段：举反面例子来说明创新的重要性。第六段：总结全文，进一步说明创新的重要性。舍逊何所循而进，何所赍而行哉!A.甲B.乙C.丙D. T5.概括本文行文思路。2、阅读下面的文字，完成下面小题。在人类进化和人类文化形成过程中，语言起到关键性作用。语言区别了人类和动物的

36、心智，从而区别了人类和动 物的认知；语言构成人类认识的基础，在抽象概念语言的基础上形成了人类思维，语言和思维共同建构了人类的知识 体系甚至整个人类社会。与心智的进化同步，语言也是进化的产物。动物有什么层级的心智，就会进化出相应层级的语言。美国人类学家 迪肯在符号物种语言与脑的双重进化一书中，将人体进化生物学和神经脑科学结合，将符号学和人类学结合，把 人看作一种符号动物，把语言演变看作是与脑共同进化的过程，突出进化在语言和心智开展中的作用。人类语言是一种表意的符号语言，能够表达抽象概念，这是与其他动物语言的根本区别。人类进化史上，表达抽 象概念的符号语言的创造是个大事件。在中国古代传说中，黄帝史

37、官仓颉作书而“天雨粟，鬼夜哭”。何以如此惊天 动地？因为创造语言最终完成了人的进化，从此以后，人类的进化不再是简单的基因层级的进化，而是语言、知识和 文化层级的进化。抽象表意符号语言产生以后，人类借助这种符号形成了以概念、判断、推理为主要形式的思维。语言和思维的关 系问题是20世纪中叶以前的一个重大理论问题。在哲学家维特根斯坦明确提出“我的语言限度就是我的世界限度”的 命题后，1956年，美国语言学家沃尔夫再度提出“语言决定思维”的理论。这就是著名的沃尔夫假说，他认为：语言 次定非语言过程，即学习一种语言会改变一个人思维的方式。同时，被决定的认知过程因语言不同而不同，故而，说 不同语言的人以不

38、同的方式思维。至此，人们相信：语言决定思维，思维影响语言。从语言至思维到文化，人类建构了宏大的知识体系及人类社会，形成了包括理学、工程技术、艺术人文、社会科 学在内的学科体系。20世纪语言研究的另一个重大发现是：人是用语言来做事的，人们不仅用语言来做一切事情，而 且用语言来建构人类社会。德国语言学家奥斯汀及其学生塞尔相继建立并完善“语言行为理论”，他们认为：人类用 语言建构社会、社会制度事实以及社会实在性。就是说，人类社会的一切行为都是语言的结果，这是迄今为止人们对 人类心智和语言本质的最深刻认识。当代许多国际问题与文化差异有关，当然也与语言和思维的不同有关。在世界不同国家及地区交流日益普遍化

39、、 计算机语言日益成熟的今天，重新认识语言无疑具有现实意义。（摘编自蔡曙山重新认识语言）1.以下关于原文内容的理解和分析不正确的一项为哪一项（）A.人和动物的进化过程中，语言的进化和脑的进化是同步的，语言层级和心智层级相应。B.人类能够表达抽象的概念，动物那么不能，这就是人类语言与其它动物语言的根本区别。C.创造语言最终完成了人类的进化，故而仓颉作书“天雨粟，鬼夜哭”的故事惊天动地。D.抽象表意符号语言是思维形式的基础，人类建构的宏大知识体系以语言和思维为基础。2.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章采用总分的结构，先总说语言的意义，后分别从人类智力、人类思维及文化角度论

40、证。B.文章引用并列举包括人类学、哲学等学科材料来支撑观点，论据丰富，具有跨学科视角。C.文章以维特根斯坦和沃尔夫为例，论证了 20世纪中叶前学界关注的是语言与思维的关系。D.文章末尾提及国际问题、文化差异与语言思维的关系，拓宽了论证视野，具有现实意义。3.根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项（）A.语言的产生是人类进化史上的大飞跃，它突破了基于基因进化为主的人类进化模式。B.语言的限度就是世界的限度，可见掌握多门语言的人对世界的认知会更为客观全面。C.人类作为一种符号的动物，用语言做事和思考，解决了语言问题就解决了社会问题。D.对语言本质的深入理解，有助于我们理解当今国际间的文化差异和地

41、区间冲突现象。3、阅读下面的文字，完成下面小题。明星污名化现象的思考郑宜庸作为公众人物，明星的形象管理至关重要，一旦形象受损，明星的名誉、地位与价值也随之下降，被群众谴责、 抛弃甚至遗忘。近年来，明星因违法被公安机关查处的事件屡屡曝光，引起国家新闻出版广电总局的重视，自2012 年起，屡次下发通知、文件，严禁丑闻劣迹者在各类媒体发声出镜。而局部明星违反法规、道德的行为，令群众产生 “贵圈真乱”的错觉，影响了群众对于艺人这一职业的看法，进而出现对明星群体的污名化现象。“污名”一词来源于古希腊，指在人体刻画特殊记号以标志奴隶、罪犯或者叛徒等社会个体的劣等性。随着污名 研究理论的丰富和开展，一般认为

42、，污名指社会群众给具有某种社会不期望、不名誉的个体或群体贴上的贬低性、侮 辱性的标签。相应地，污名化就是这些个体或群体由于被贴上标签导致身份、社会信誉或社会价值贬损，并遭受社会 歧视和排斥的过程。也就是说，标签界定的事件或行为，最初可能只是某个个体或某一行为，一旦被标签定义后，就 可能被更多人接受并用以某一群体或某一品质，然后被泛化。特别是在现代兴旺的信息传播网络作用下，标签得以迅 速地涉及整个行业。因此，在各种新媒体层出不穷的当下，明星的污名化现象越发严重。这种污名化一旦形成，就可 能继续开展成为一种社会偏见和歧视，将明星群体妖魔化，并且很难在短时间内消除。明星作为一个集体概念被批评，除了局

43、部明星的自我堕落，还在于群众对于明星的期望值过高。明星也是人，其 他人可能犯下的过错，明星也在所难免。而群众既容易对明星有美化的倾向，也习惯于放大明星的言行。明星不是完 人，但为明星祛魅并不意味着过度贬损其人格，丑化其职业；清除明星污名也不意味着继续为明星加魅，只是维护艺 人职业的纯洁。当然，首先明星本身应当意识到，形象的制造与管理需要长远的规划，道德修养与职业素质同样重要，既然是公 众人物，就要发挥好示范、引领作用。媒体与群众，应当把注意力放在明星的艺术才华上，客观冷静看待、处理明星 的危机事件，而不是消遣明星的私人生活，以“揭短亮丑”为乐。而当一个职业群体被污名化，受损的不仅仅是职业中人，

44、还是社会中的每个人。职业本来没有神圣与非神圣之分, “泛污名化”这种现象所暴露出来的社会心态中的不理性，才是我们应当警觉的。不美化也不丑化任何一个职业群体, 才是一个健康社会应有的品质。(摘自人民日报2016年5月24日)1.以下关于原文内容的表述，不正确的一项为哪一项()A.明星是公众人物，应该注意维护自己的形象，如果形象受损，会影响他们在群众心目中的名誉、地位和价值。B.自2012年起，国家新闻出版广电总局屡次下发通知和文件，严禁有丑闻劣迹的明星出现在公众视野之中。C.明星出现丑闻劣迹后，继续在媒体发声出镜，会让群众觉得演艺圈充满乱象，影响他们对艺人职业的看法。D.明星作为一个集体概念被批

45、评，继而出现污名化现象，明星、群众和媒体应该都对此负有一定的责任。2 .以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项()A.污名化是群众对某些个体或群体贴上贬低性、侮辱性标签而导致其形象贬损，进而遭到社会歧视和排斥的过程。B.明星个体的某种行为一旦被群众贴上定义性标签，就有可能适用于明星群体或某种品质，导致泛化现象出现。C.当今社会，网络非常兴旺，新媒体层出不穷，信息传播速度快，使得明星的污名化现象比以前更加严重。D.明星污名化现象形成之后，群众就有可能把明星群体妖魔化，继而对明星群体形成难以更改的偏见，产生歧视。3 .根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项()A.群众对于明星的期望

46、值过高，对明星有美化的倾向，习惯于用放大镜审视明星的言行，这是造成明星污名化现象 的重要原因。B.当明星出现过错时，群众不应该过度贬损他们的人格，丑化他们的职业，而应该公正、理性地帮助他们改正错误。 C.明星要想防止出现污名化现象，就应该对自己的形象打造和管理作长远规划，同时注重提高道德素养和职业素质。 D.任何一个职业群体被污名化，都会让职业中人的利益受损，群众应该丢弃不理性的心态，防止泛污名化现象出现。4、阅读下面的文言文，完成以下小题。申徽，魏郡人也。父早卒。徽少与母居，尽心孝养。及长，好经史。性审慎，不妄交游，遭母忧，丧毕，乃归于 楚。元颜入洛，以元邃为东徐州刺史，邃引徽为主薄。颗败，

47、邃被槛车送洛阳，故吏宾客并委去，唯徽送之。及邃得 免，乃广集宾友，叹徽有古人风。孝武初，徽以洛阳兵难未已，遂间行入关见文帝。文帝与语，奇之。文帝察徽沉密 有度量，每事信委之。乃为大行台郎中。时军国草创，幕府务殷，四方书檄，皆徽之辞也。大统初，进爵为侯。河桥 之役，大军不利，近侍之官，分散者众，徽独不离左右。魏帝称叹之。先是，东阳王元荣为瓜州刺史，其女婿刘彦随 焉。及荣死瓜州首望表荣子康为刺史，彦遂杀康而取其位。属四方多难，朝廷不遑问罪，因授彦刺史。频征不奉诏， 又南通吐谷浑，将图叛逆。文帝难于动众，欲以权略致之。乃以徽为河西大使，密令图彦徽轻以五十驹行，既至，止 于宾馆。彦见徽单使，不以为疑。

48、徽乃遣一人微劝彦归朝，以揣其意彦不从。徽又使赞成其住计，彦便从之，遂来至馆。徽先与瓜州豪右密谋执彦，遂叱而缚之。使还，迁都官尚书。十二年，瓜州刺史成庆为城人张保所杀，都督令狐 延等起义逐保，启请刺史。乃拜瓜州刺史。徽在州五稔，俭约率下，边人乐而安之。徽性勤敏，凡所居宫，案牍无大 小，皆亲自省览。以是事无稽滞，吏不得为奸。出为襄州刺史。时南方初附，旧俗，官人皆通饷遗。徽性廉慎，乃画 杨震像于寝室以自戒。及代还，人吏送者数十里不绝。徽自以无德于人慨然怀愧因赋诗题于清水亭长幼闻之竞来就读 递相谓日此是申使君手迹并写诵之（节选自周书申徽传）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.徽自以无德/于人慨然怀愧/因赋诗题于清水亭/长幼闻之/竞来就读递相/谓日/此是申使君手迹/并写诵之/B.徽自以无德/于人慨然怀愧/因赋诗题于清水亭/长幼闻之/竞来就读/递相谓日/此是申使君手迹并写/诵之/C.徽自以无德于人/慨然怀愧/因赋诗题于清水亭/长幼闻之/竞来就读/递相谓日/此是申使君手迹/并写诵之/D.徽自以无德于人/慨然怀愧/因赋诗题于清水亭/长幼闻之/竞来就读递相/谓日/此是申使君手迹并写/诵之/2.以下对文中加点