二年级道德与法治上册部编版第15课《可亲可敬的家乡人》教案（共2课时）.docx

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1、备课记录课题可亲可敬的家乡人个性化修改教学课时1总第一课时教学日期学标 教目1 . 了解家乡人，了解身边的人。2 .通过收集信息，提高与人交往的能力。3 .在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激之情。教学 重点 难点1 . 了解各行各业家乡人。2 .培养对家乡人的感激。教学 准备课件教学过程一、导入1 .播放诗歌回乡偶书2 .问：从这首诗歌中，你感受到了什么？浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了 一起。二、生活在我身边的人（一）你注意到了吗？生活中，身边很多人常常带给我们 微笑和温暖。分享一下你们之间的故事吧！1 .【我和理发员的故事】小时候，害怕理发，每次理发店的王阿姨都会耐心哄我， 给我讲故事，

2、吃糖果，我慢慢地就喜欢上理发了听说王阿姨生病了，真希望她快点好起来2 .【我和邮递员的故事】爸爸常年在外打工挣钱，不过他心里想着家人，经常寄东 西回来。我最盼望见到张大伯，他总是给我捎来爸爸的包裹3 .【我和乡亲们的故事】村民们很勤劳，家家户户住了很多的农作物。农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙说一说你和家乡人的暖人故事吧。（二）【案例分析：吃百家饭穿百家衣的孩子】教学过程1 .庄仕华，小时候家境贫穷，依靠家乡人救济，是一个吃百 家饭、穿百家衣的穷苦孩子。在大家的关爱下，在自己的努力 下，成长为一名共和国的将军。现在他倾心为家乡人服务，为 中国服务。2 .你从他的事迹中学到了什么？3 .你长大后会怎

3、样回报家乡？4 .这些认识的人里，你最熟悉的身边人是？5 .生活在他们身边，你觉得？（三）除了那些我们认识的或者见过面的人，生活中还有 些我们没见过面的人，有哪些呢？1 .停电了，好黑啊，该找谁来修呢？一一电工2 .一大早就可以喝到新鲜的牛奶，送牛奶的人该起得多早 啊！一一送奶工3 .快递员：现在的网络生活让我们足不出户就能享用全球的 物品。在我们享用便利的背后是大量的快递员辛苦的工作。双 十一双十二来的时候，大家疯狂购物，在这后面就是快递员没 日没夜地把快递尽快送到我们身边。4 .一起看看各行各业可亲可敬的家乡人吧，他们职业不同， 身份不同，但是他们都有共同的目标，那就是为了家乡的美好 而共

4、同努力。作业 设计课堂作业：说说身边你想感谢的家乡人。板书 设计家乡人 身边人 感恩教学 反思备课记录课题可亲可敬的家乡人个性化修改教学课时2总第一课时教学日期学标 教目1 .了解家乡的名人，身边热心的人。2 .通过收集信息，观察，发现更多感动自己的家乡人。3 .激发学生对家乡人的敬爱之情。教学 重点 难点1 . 了解家乡名人和感动自己的家乡人。2 .对家乡人产生敬爱之情。教学 准备课件教学过程一、生活在我身边的人（一）师：同学们，我们一天天在长大，你的家人一定为 你做了很多事情吧？ 一起说说吧！（学生交流）1 .全家人每天都在关心你、爱护你，为你的成长而操劳着， 他们是你最亲最爱的人。其实，

5、在我们的生活中，不仅有父母 带给我们的爱，还有许多身边的人常常带给我们微笑和温暖， 让我们先来寻找一下身边熟悉的人吧！2 .生思考，分成小组共同分享。（二）师：刚才我们所说这些人都是我们身边熟悉的人， 但是还有一些人素未谋面，可是却在为我们做着贡献。（课件出 示：停电了，电工排查后为我们送上电；我们订奶后在家门口 就可以喝到新鲜的牛奶；送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为我们送 来外卖）1 .师：在我们的生活中，还有哪些家乡人在为我们默默地 奉献呢？（学生交流）2 .他们是怎么工作的？（三）小结：家乡人默默地为家乡建设作着贡献，为我们 的生活服务着，我们应该尊重他们，感谢他们，我们该怎样表 达对他们的感

6、谢呢？大家共同讨论，找到很好的方法向这些陌生人表达自己的 感谢。教学过程二、可敬的家乡人（一）谈话：同学们，你们知道我们身边还有很多了不起 的人吗?你们知道他们的事迹吗？1 .课件出示家乡名人及其事迹。2 .学生观看家乡名人事迹。3 .小结：这些可爱可敬的家乡人在无私地为家乡贡献着自 己的力量，为建设祖国出着自己的一份力，他们的事迹值得我 们学习。（二）师：下面，我们也来做一个小调查吧!说说可敬的家 乡人是谁，上榜理由是什么，是通过什么途径发现的。学生讨论交流。三、我为家乡做贡献（一）课件出示课本第61页上方两幅图片。1 .师：我们如何从自身做起，从一点一滴的小事做起，为 家乡做贡献？2 .学生互评、自评，找到为家乡出一份力的方法。（二）全课总结通过这节课的学习，我们知道了每个可爱的家乡人都在为 自己的家乡出力，为自己的家乡建设贡献自己的力量。同时， 我们要为各个时期可敬的家乡人点赞，并且立志以后长大也要 为家乡建设增砖添瓦。作业 设计课堂作业：说说你认为的可敬的家乡人是谁，为什么？板书 设计可亲可敬的家乡人 生活在我身边的人 可敬的家乡人 我为家乡做贡献教学 反思