2.1 创新改变生活（教学设计）-学年道德与法治九年级上册教学+教学设计.docx

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1、第一单元富强与创新2.1创新改变生活教学设计【教学目标】知识目标：了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领开展的第一动力，与改革联系密 切。能力目标：能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值；能够从人类文明开展的角度阐述创 新对于民族复兴的意义。情感、态度与价值观目标：体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受中国创新成就 中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。【教学重点难点】教学重点：建设创新型国家的要求。教学难点：创新的重要性。【教学设计】【自主学习】请同学们认真阅读课本P14-19内容，思考以下问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1、创新的重要性？ （

2、P14蓝字）2、怎样正确认识创新？（创新与生活的关系）（P15-P16）3、为什么说创新是一种生活方式？ （P15）4、创新改变生活表现在哪些方面？ （P16-P17）5、为什么要坚持创新开展？ （P17-P18）6、改革与创新的关系？ （P18-P19）【新课学习】请同学们观看视频。引入新课。一.感受创新1 .创新的重要性？ 观看视频，知道创新是引领开展的第一动力。创 新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不 竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。2 .怎样正确认识创新？（创新与生活的关系） 观看图片，知道创新与生活的关系，生活处处有创新。3 为什么说创新是一种生活方式？ （P15）【

3、探究与提供】请同学阅读书P15页探究与提供，思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐 趣？请与同学提供你的创新故事。归纳小结：创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造创造，还可以是对已有成果的改进和完善; 它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。4、创新改变生活表现在哪些方面？ 观看图片故事，了解创新改变生活的表现，知道生活的各个领域都要创新。归纳小结：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我

4、。知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力开展、增加社会财富，制度的创新促进公 平正义、推动社会进步；创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。二.创新引擎5、为什么要坚持创新开展？ （P17-P18） 阅读教材并根据所学的历史知识，完善下面表格，了解创新对人类文明开展的作用。归纳小结：创新是推动人类社会向前开展的重要力量。创新是引领开展的第一动力。 【探究与提供】请同学们阅读P17页“中国古代科技创造”，思考问题：你对我国古代科技创造 了解多少?你从中受到哪些启发？归纳小结：创新作为中华文明深厚的内涵，不仅为人类文明进步作出过巨大贡献，而且将成为推动国 家兴

5、旺兴旺的不竭动力：创新是中华民族最深沉的民族禀赋，是民族进步的灵魂；在激烈的国际竞争中唯创 新者进，唯创新者强，唯创新者胜。第一动力，是适应和引领我国经济开展新常态 【相关链接】请同学们阅读P18页相关链接，知 道时代开展呼唤创新。创新已经成为世界主要国 家开展战略的重心。 【相关链接】请同学们阅读P18页相关链接，知 道创新是改革开放的生命。归纳小结：5、为什么要坚持创新开展？（P17-P18）创新是推动人类社会向前开展的重要力量。时代开展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家开展战略的重心。创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动开展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动开展的 的现

6、实需要。创新是改革开放的生命。6、改革与创新的关系？ （P18-P19） 【探究与提供】请同学们阅读P18-19页“深圳”，思考问题：深圳是座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的开展中你得到什么启示？归纳小结：在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。改革在不断创新中提升开展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面，改革创新推动中国走 向富强。时代开展呼唤创新，更加呼唤改革创新的时代精神。创新是推动人类社会向前开展的重要力量。国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，中国正在通往国强民富的创新路上。创新让人们获得重多的尊重和认可，让生话更美好等，【板书设计】2.1创新改变生活感受创新1、创新的重要性？ （P14蓝字）2、怎样正确认识创新？（创新与生活的关系）（P15-P16）3、为什么说创新是一种生活方式？ （P15）4、创新改变生活表现在哪些方面？ （P16-P17）创新引擎5、为什么要坚持创新开展？ （P17-P18）6、改革与创新的关系？ （P18-P19）