人教版教材小学六年级数学下册教学计划.docx

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1、人教版教材小学六年级数学下册教学计划人教版教材学校六班级数学下册教学方案一、状况分析本班共有同学42人，从上学期考试成果分析，同学的基础的学 问、概念、定义把握不坚固，口算、笔算验算及脱式计算较差。 马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用力量不够强。但总的来 说大部分同学对数学不感爱好，接受力量较差，学习态度较端正; 也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学 有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时, 应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。本班有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神, 总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习

2、习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提 高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计 算力量是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加 强数学数量关系的分析。让同学学会分析，学会审题，提高解题 力量。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学, 愿学。努力提高他们的学习成果。二、教学内容义务教育课程标准试验教科书数学六班级（下册）1、百分数的应用2、圆柱和圆锥3、比例4、确定位置5、正 比例和反比例6、解决问题的策略7、统计8、总复习 三、教学目标1、使同学在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和

3、圆锥的 特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆 柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、使同学熟悉复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和 作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统 计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简洁的分析和推 断。3、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例；熟悉比例尺， 会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的 意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系 解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。4、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数 学学问，更好地培育比较合理的

4、、敏捷的计算力量，进展思维力 量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问 题的力量。教学重点1、理解比例的意义和性质，会解比例。2、使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺。3、使同学把握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面 积的计算方法，并会计算。4、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算 体积、容积，解决实际问题。5、使同学进一步熟悉统计的意义和作用，并学会制作一些含有 百分数的简洁统计表。6、使同学比较系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例， 简洁方程等基础学问，具有进行四则混合运算的力量。教学难点1、使同学理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、

5、反比例 的量，会用比例学问解答比较简单的应用题。2、使同学熟悉折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的 统计图。3、使同学会用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算。4、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较敏捷地运用所学学问四、教学措施1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找 课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习 新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反 馈信息。4、放下架子，与同学沟通，敬重同学民主权力，做到师生互动, 教学做到因材施教。5、采纳“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互 沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞学困生。6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的 爱好。8、重视培育同学的应用意识和实践力量。9、把握教学要求，促进同学进展。10、改进教学评价方法。n、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对 问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。教改的主攻方向关注特别群体同学的成长，以情意教育为主，让每个孩子都能打 到不同水平的进展。