第一单元核心素养卷2022-2023学年部编版语文七年级上册.docx

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1、第一单元核心素养卷（时间120分钟 满分120分）一,积累.应用（27分）L下列加点字的读音全部正确的一项是（）（2分）澄清(deng) 黄晕(yun)卖弄(nong)A.酝酿(niang) 贮蓄(zhti) 粗犷(kuong) B.花苞(bdo)瞭亮(lido) 应和(ying) c.莅临(wei) 看护(kan) 抖擞(shu) D.朗润（run） 婉转（zhudn）水藻（zdo） 静谧（mi） 2.选出词语书写有错误的一项（）（2分）A.烘托响晴静默B.燎亮化妆c.抖擞碣石山岛竦峙铃铛健壮花枝召展慈善干涩凄冷抖擞精神D.喉咙屋檐朗润澄清繁花嫩叶3,对下列句中加点字理解有误的一项是（）（2

2、分）A.自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。（晴 朗无云）B.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（娇柔而秀美） C.看吧，由澄澈的河水慢慢往上看吧。（清澈明亮） D.自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（灵活而 不可捉摸）4.下列加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）A.从容不迫的举止，比起咄咄逼人的态度，更能令人心折。 B.感谢您的造访，我一定会届时莅临聆听您的指导。 c.俗话说一年之计在于春，刚过完春节，农民朋友就开始在田里劳作了。 D.静谧的深夜，仰头看着天空的弯月，心情豁然开朗。 5.下面的句子没有语病的一项是（）（

3、2分）A.老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。B.雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。C.我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。D.是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。6. 下面说法不正确的一项是（）（2分）A.春的作者是朱自清，本文是一篇散文，作者抓住富有特征的春天的景物进 行具体生动的描写，抒发了对春天的赞美之情。B.济南的冬天老舍抓住济南冬天“响晴”的特点，以山、水为主要描写对象， 抒发了对济南的无限热爱之情。C.四季的雨这篇写景散文，通过对雨的四季中的不同特点的描绘，抒发了作 者对雨的喜爱与赞美之情，表现了作者对生命与大自然的热爱。D.次

4、北固山下这首诗在描述自然的时序交替中蕴含这哲理：旧事物孕育着新 事物。7. 理解性默写。（4分）（1）观沧海中描写山岛一片欣欣向荣的景象，以衬托大海的勃勃生机的语句是：（2）次北固山下表达出游子思乡之情的句子是：（3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的诗 句是：（4）天净沙秋思中点明主旨的句子是：8. （11分）寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复 始。不经意，间，我们发现，我们与自然是那么贴近，我们的生活因四季的变更 而显得精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班“感受大自然”的综合性学习活动 吧，让我们迈着轻松的脚步走进大自然。（1）请为这次活

5、动设计一个主题标语。（2分）（2）请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。（2分）（一）第一环节：绘四季美景（二）第二环节：（三）第三环节：唱四季赞歌（四）第四环节：（3）历代文人墨客向来室不吝啬对四季的描绘，请打开你的知识库，挑几句诗 词与大家共享。（4分）春：（作者：）夏：（作者：）秋：（作者：）冬：（作者：）（4）我们不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有 一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。请你为这次 活动设计一段50字左右的结束语。（3分）二、阅读理解（43分）（一）古诗文阅读（8分）阅读下面一首古诗，完成下面小题。次北固山下客路青山外，行

6、舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。9. （4分）“次北固山下”中“次”的意思是。“乡书何处达”中“书”是 的意思。10. （4分）请用自己的话描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景。（二）现代文阅读（35分）阅读文段，回答问题。（15分）当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出 嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总 是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子 需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上 发出了响声，那是雨，是使人静

7、谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的， 但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。 也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思 啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的 夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到 更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋 雨后将出现一个更净美、开阔的大地。1L用选文中的一个短语概括秋雨的特点。（4分）.“这时候，雨不大出门”一句话的意思是。（3分）12 .说说下面句子在文中的作用。（4分）当田野上染上一层金黄，各

8、种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生 了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。13 .古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢？ （4 分）阅读下面的短文，回答后面的问题。（20分）漓江情韵雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的 渔舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗 着你手中的笔。把大自然中的绝美编织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。 等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去。伞下忽然 有稚嫩的童音向我问候：“你好一一你好一一”我顿时愣在那儿了。还

9、没客我醒 过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在 背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓 了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了 一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。我不禁笑出声来，猜想它的主人一定 是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点， 那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出， 那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人; 这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想

10、，等于给 这首朦盹诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是 过江，还是想游漓江？上船来吧！”上了船，我才看清，他的脸清癖瘦削，身体和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是， 他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变 化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪 儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的雅兴, 我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教

11、鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑 色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇 把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日 子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦 鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗。是你教它的？ 我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？ ”“两个底子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开 心

12、，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江 上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元 的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不 可以一一不可以一一老先生，我没为你做什么。不能收你的钱”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓 江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章.文章题为漓江情韵，全文写了哪些“情韵”？请分条概括。（4分）14 .第一段在文中起什么作用？ （4分）17作者运用了哪些手法

13、来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。（4分）18 .文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却又张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。（4分）.最后一段在文中起什么作用？ （4分）三、写作（50分）.如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真 诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学,同学们，你会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑 生活在什么当中呢？请以“我生活在 之中”为题，写一篇文章。要求：(1)请选择一个适合你自身情况的词语，将题目补充完整；(2)文体不限，字数不少于600字。