广东省广州市越秀区2021-2022学年九年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

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1、2021学年第一学期期末诊断性调研九年级语文本调研题共8页，满分120分。考试时间120分钟。第一部分积累与运用（共24分）一、（5小题，16分）1.下列词语中，加点字读音全对的一项是（）A.舍（she）弟B分（fBn）外C.烟囱（chong）D.发怔（zheng） 【答案】A【解析】【分析】【详解】B.分（fen）C.烟囱（chdng）D.发怔（zhEng） *栅(zha)栏冠(guan)冕*带挈(qie)拱(gong)立 *恣（Z1）睢 *广袤（mao）嗔（zhen）怒锭（ding）子 *夕卜fen , 冠 (guan) 冕 guan；-cong ,嗔(zhen)怒chen；-zheng；

2、故选Ao2.下列词语中，没有错别字的一项是（） A.忧戚飘逸娇揉造作相得益彰C.嘶哑旁鹫鸠占雀巢断章取义【答案】D【解析】【分析】【详解】A.娇揉造作矫揉造作；B.解剖B.形消骨立形销骨立;C.鸠占雀巢鸠占鹊巢;故选Do自吹自擂（16i）*成吉思汗（han）歇（xie）斯底里面面厮觑（qu）赞誉形消骨立言不及义D.漫游呢喃根深蒂固眼花缭乱3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）那些 的人，他们对于宣纸轻慢、漠视的眼神，我是一直的。上乘的宣纸，遭逢了没有技巧储备、没有性情的拙劣书手。他们不管不顾，一笔下去，肯定不行，揉搓丢弃；再来一切成指甲片大小即可。每一斤叉烧馅要入不少于1斤2两的芙

3、，这支是用蛀油、面粉、水、生油、生抽调 成的琉璃芙，这样的叉烧包才能有荚有汁，润泽有光。（选编自曾繁莹笑口叉烧包 考验真功夫） 材料二：在广州点心界，陈勋被业内推为“粤点泰斗” “一代宗师”。他是粤点“四大天王”的提出者，见证 着祭饮业的跌宕起伏，是广州粤点将近一个世纪发展的见证者，为当代粤点革新的核心人物之一。洋为中 用，古为今用，中西并举，南北结合是陈勋的创作理念。大名鼎鼎的“玉液叉烧包”就是勋叔的改良之作。“玉液叉烧包”主打即点即蒸即食，它脱胎于传统叉烧包，改变了叉烧包反复回笼蒸煮甚至隔夜以致 馅料干而无汁的陋病。当年，勋叔选用新鲜烧出来的叉烧，客人点单后厨师即刻捞馅、新鲜蒸熟后送至客

4、人面前，客人需要即刻品味。“玉液又烧包”重点落在“玉液”二字，捏开两瓣，汁液流淌。而“玉液” 则源自猪皮冻与粟米粉。当时鸡脚昂贵，食材缺乏。打芙用的是平价的粟米粉，推粟米粉馅时加入含猪皮 冻的热水，将鲜味注入其中。“变”，是生命力之所在。在当年接受记者采访时，勋叔说，点心师需要不断学习，在学习中总结经 验、发挥创意。粤点集世界之大成，追求粤点精髓的同时要融合时代的变化，赋予粤点新的生命力。2019年，时逢广州举办亚洲美食节活动，广州日报策划了 “吃遍上下两千年”活动，来自广州五大粤 菜名店的五位粤菜大师联合研发十道广府历史文化名菜。其中“月影燕侣”，丘是得自勋叔的指导。“月影燕侣”实为“月影纱

5、窗下”以及“月夜选燕侣“，是20世纪80年代勋叔为广交会设计点心宴 时创作的两道点心，灵感源自粤剧中的爱情故事。勋叔喜欢看粤剧，一次看到“苏小妹三难新郎”，苏小 妹最后一难的上联是“闭门推出窗前月”，这上联当时给了勋叔“月影纱窗下”的灵感，竹笙撑起放于月 光下，若隐若现似纱窗。月夜逢燕侣是粤点中的汤点。燕侣寓指燕窝。上汤作底，一抹当季夜香花芳馨入 心。创意同样来自粤剧。勋叔当时看西厢记，其中有一诗歌咏诵道：月照西厢下，迎风护板开，拂墙 花影动，疑似月人来。于是有了燕窝云吞。此道点心关键在于燕窝云吞必须即点即做，且当季的夜香花必 不可少。（选编自曾繁莹粤点泰斗陈勋逝世，他曾提出粤点“四大天王”）

6、 材料三：关于广州人饮早茶的调查起饮早茶的对象比例饮早茶的频率比例A.家人59.77%A.一周两次或以上4.73%B.朋友36.78%B. 一周一次8.78%C.同事1.15%C. 一月两或三次41.89%D.自己一个人2.3%D.几乎不去44.59%（选编自宋爽广东早茶文化对餐桌礼仪以及现代人生活方式的影响研究以广州为例）12.下列说法不符合文意的一项是（） A. “皮感力回藏润泽，长留欢乐满人间”道出了叉烧包丰满润泽而有弹力的口感以及食客的快乐。B.传统的点心师做叉烧包时用老面种，做出来的面团香滑有弹性，有包味，比一般的疏松剂效果好很 多。C. “月影兼侣”是广府历史文化名菜，其创作灵感全

7、部源于粤剧“苏小妹三难新郎”中最后一难的上联。 D.数据显示，有接近42%的广州人每月两到三次喝早茶，绝大多数人选择与家人或朋友同行。13.关于叉烧包，下列说法符合文意的一项是（）A.加入了泡打粉的叉烧包族熟后顶部自然开裂，呈“禾谷嘴”状，是一种带有叉烧肉馅的开花馒头。B. 一个叉烧包大约1两到1两2钱的大小，馅料通常用五花肉和梅肉各一半，切成指甲片大小即可。C.传统叉烧包如果反复回笼蒸煮甚至隔夜，容易导致馅料干而无汁。“玉液叉烧包”改变了这一陋病。D. “玉液叉烧包”主打即蒸即食，捏开两瓣，汁液流淌。“玉液”以猪皮冻、粟米粉、鸡脚为食材。14.下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是

8、（） A.碱的控制表明点心师不只要具备制作点心的技能，还需要掌握相关的化学、物理等科学原理知识。B.叉烧包的制作演变过程，体现了勋叔所说的，在追求粤点精髓的同时要融合时代变化的精神。C.将粤剧经典篇目的爱情故事、诗歌融入到粤式点心中，表现了陈勋对中华传统文化的热爱和情怀。D.从“一起饮早茶的对象”的数据看出广州人重视亲情和友情，但不够重视同事之情和个人独处。15.创造宣言中“有人说，环境太平凡了，不能创造”，请结合文本从两个不同角度反驳其观点。【答案】12.C13.C14. D.示例：环境平凡，一样可创造。处处可创造（处处是创造之地）：陈勋的工作环境是厨房，再平凡不 过的环境，但他一直致力于粤

9、式点心的创造式发展，故而能够在餐饮日新月异的发展潮流中，不断推新，创 造经典。人人可创造（人人是创造之人）：点心师是平凡不过的岗位，何世晃、陈勋等不断学习，总结经 验、发挥创意，终成一代大师。时时可创造（天天是创造之时）：陈勋看粤剧时得到启发，创造了 “月影 燕侣”这道广府历史文化名菜。【解析】【12题详解】C.根据材料二第六段“月影燕侣实为月影纱窗下以及月夜选燕侣“勋叔喜欢看粤剧，一次 看到“苏小妹三难新郎”，苏小妹最后一难的上联是闭门推出窗前月，这上联当时给了勋叔月影纱 窗下的灵感”“上汤作底，一抹当季夜香花芳馨入心。创意同样来自粤剧。勋叔当时看西厢记，其 中有一诗歌咏诵道：月照西厢下，迎

10、风护板开，拂墙花影动，疑似月人来。于是有了燕窝云吞”可知，“月影燕侣”的创作灵感源于粤剧“苏小妹三难新郎”与西厢记；本项表述以偏概全，有误； 故选C。【13题详解】A.根据材料一第二段“最早的叉烧包并不是如今天这般爆口 ，它呈禾谷嘴。直到上世纪30年代 后期，又烧包在制作上引入外来元素，加入了泡打粉，方才形成今日的爆口 笑口盈盈，微微露 馅”可知，加入了泡打粉的叉烧包残熟后顶部自然开裂，呈“爆口”状；并非“禾谷嘴”状；B.根据材料一第五段“一个叉烧包大约1两到1两2钱的大小。叉烧包的馅，通常用五花又烧与梅肉叉 烧各一半。又烧通常切成指甲片大小即可” “每一斤叉烧馅要入不少于1斤2两的荧，这关是

11、用蛇油、面 粉、水、生油、生抽调成的琉璃荧”可知，“馅料通常用五花肉和梅肉各一半”张冠李戴，表述有误； D.根据材料二第三段“玉液又烧包重点落在玉液二字，捏开两瓣，汁液流淌。而玉液则源 自猪皮冻与粟米粉。当时鸡脚昂贵，食材缺乏。打荧用的是平价的粟米粉，推粟米粉馅时加入含猪皮冻的 热水，将鲜味注入其中”可知，“玉液”源自猪皮冻与粟米粉，当时因鸡脚昂贵，食材缺乏；玉液 以猪皮冻、粟米粉、鸡脚为食材”；故选C。【14题详解】D.根据材料三图表可知，广州人与家人、朋友一起饮早茶的比例分别为“59.77%” “36.78%”，广州人与 同事或是自己一个人饮早茶的比例分别为“1.15%” “2.3%” ；

12、据此可知广州人相对于与同事一起饮早茶、 自己独自饮早茶，更喜欢与家人、朋友一起饮早茶；“但不够重视同事之情和个人独处”无法从图表中看 出；故选Do【15题详解】本题考查拓展应用。本题要求结合文本从两个不同角度反驳“有人说，环境太平凡了，不能创造”的观 点，即为“环境平凡，一样可创造”寻找依据。根据材料二第一段“陈勋被业内推为粤点泰斗一代宗师。他是粤点四大天王的提出者，见证 着祭饮业的跌宕起伏，是广州粤点将近一个世纪发展的见证者，为当代粤点革新的核心人物之一。洋为中 用，古为今用，中西并举，南北结合是陈勋的创作理念”，第二段“大名鼎鼎的玉液叉烧包就是 勋叔的改良之作”，第四段“在当年接受记者采访

13、时，勋叔说，点心师需要不断学习，在学习中总结经 验、发挥创意。粤点集世界之大成，追求粤点精髓的同时耍融合时代的变化，赋予粤点新的生命力”可 知，陈勋的工作环境是厨房但是它从未看低自己而是专注于粤式点心的创造，与时俱进，紧跟潮流，推陈 出新；可见处处皆是创造之地；再联系材料一第一段峰峦起伏小云山，学语孩童常细喃。皮感力回藏 润泽，长留欢乐满人间。这首七绝诗出自南粤点心大师何世晃之手。诗中所描述的正是广式叉烧包”可 知，何世晃、陈勋等人在平凡的岗位创造不凡，成为制作点心的大师；可见人人是创造之人；根据材料二第六段“月影燕侣实为月影纱窗下以及月夜选燕侣“勋叔喜欢看粤剧，一次看 到“苏小妹三难新郎”，

14、苏小妹最后一难的上联是闭门推出窗前月，这上联当时给了勋叔月影纱窗 下的灵感” “上汤作底，一抹当季夜香花芳馨入心。创意同样来自粤剧。勋叔当时看西厢记，其中 有一诗歌咏诵道：月照西厢下，迎风护板开，拂墙花影动，疑似月人来。于是有了燕窝云吞”可知，陈勋 看粤剧时得到启发，创造了 “月影燕侣”这道广府历史文化名菜；可见时时皆可创造。（二）（17 分）阅读下面文字，完成下面小题。不许喝水才能活下去【美】奥斯卡希斯高尔我一小时又一小时地拿着枪面对着其9个水手。在海上漂流20天的大多数时间里，我一直坐在救 生艇尾部，以便把他们都制约起来。要是开枪的话，在这么近的距离之内肯定能命中。水手们也都意识到 这一点

15、，谁厄不敢贸然地袭击我。不过，从他们愤怒的目光中可以看出来，他们都憎恨我。特别是巴雷特，他当过水手长。他用沙哑的声音说：“斯奈德，你是个笨蛋。你，你无法坚持下去 的！你现在半睡半醒啦！”我不吭声。他说得对，一个人能坚持多久不睡觉？在大约2小时里，我不敢眨一下眼睛。我现在快 要打瞌睡了，霎时间他们就会向剩下的那丁点淡水扑去。最后的一壶淡水就放在我双脚下。也许只有一品脱，也许只够每人几口而已。尽管如此，从他们充 满血丝的眼睛里可以看出来，为了那几口水他们可能杀掉我。作为一个男子汉，我顾不得那么多。我再也 不是失事的“蒙塔拉”号的三副了。我只是阻止他们渴望得到淡水的一枝枪。而他们都舌头肿胀双颊凹 陷

16、，有点疯了我判断我们肯定在离阿森松岛约200英里处。现在暴风雨过去了，大西洋滚滚的浪涛变得平缓了。 早晨的阳光炎热、热得灼人。我的舌头肿得足以把喉咙塞住。我多么希望用我的余年来换取一口淡水啊。然而，我是个带枪的人，救生艇上唯一的权威。我知道，一旦把水喝光，那我们就会一无所望，只 有等死。只要我们能期望得到一点水，我们就有生的希望。我们非得使这种期望尽量持久。要是我对咒骂 和咆哮让步，要是我不挥手枪的话，我们几天前就把最后一壶淡水喝光，现在我们全都死了。水手们不再划桨了。他们早就没力气继续划桨。我面对着的9个水手看来像一群满脸胡子、衣衫褴 褛、半裸体的野人，我的模样和他们一样。他们不是盯着我的脸

17、，就是盯着我双脚下的那壶淡水。杰夫巴雷特靠我最近，威胁最大，他个头 大，秃顶、脸上有伤疤，一副凶相。他身经百战,每战都给他留下了印记。巴雷特已经睡过了事实 上，他大半个晚上都在睡我真羡慕他的福份。他已经不困，那双眼睛一直眯成一条缝威胁地盯着我。他时而用他那沙哑的破嗓子奚落我：“你为什么不认输？你无法坚持下去的！”“今天晚上，”我说，“我们今天晚上就分享剩下的淡水。”“到今天晚上我们有些人就死啦！我们要现在喝！ ”“今天晚上。”我说。隹道他不明白，要是我们等到晚上才喝的话，我们就不会出汗出得那么快吗？不过，巴雷特是情有 可原的，干渴已经使他神经错乱。我发现他要站起来，眼已流露出他的企图。我用枪对

18、准他的胸膛。他又 坐下来了。20天前，就在奔向救生艇时，我出于本能急速地抓起我那枝德国制造的鲁格尔半自动手枪。除此以 外再也没有什么办法能够把那点淡水保住。这班笨蛋竟然不理解我也像他们一样渴望喝上一点水吗？不过我在这里是个指挥，仅此不同而已， 我是个带枪的人，是个不能不思考的人。其余的每个人只想到自己，我却非得想到整个集体不可。巴雷特双眼依然盯着我，等待着。我憎恨他。我特别恨他已经睡过。我现在处于优势。他不会昏 倒。早在正午前，我就知道自己已经再也没有力气跟谁搏斗，我的眼睑已经疲倦得招不起来了。当救生 艇随着波浪起伏时，我昏昏欲睡，头也不知不觉地垂下巴雷特监视着我。后来我连枪也拿不住了，模模糊

19、糊地猜测将会发生的事情。他肯定会头一个抓住 水壶狂饮，其余的人会跟他歇斯底里地嚎叫拉扯，而他只好同意分享。唉，我对此再也无能为力了。我轻轻地说：“水手长，接替我。”接着我便脸朝下跌到船舱底下一只手摇我的肩膀，我连头也抬不起来。杰夫巴雷特用沙哑的嗓音说：“来！喝口水！ ”我莫名其炒地用双手撑起虚弱的身体，看着水手们，但我感到自己双目蒙咙，只能隐约见到些人 影。后来我才意识到不是我的眼睛不行，而是夜幕降临了。海洋一片漆黑，头顶繁星闪烁。现在已经是我们在海上漂浮的第21天了 当夜我们终于得到不定期货船格罗汤号的搭救不 过当时我看到巴雷特时，还不能从他身上得到什么遇救的迹象。他跪在我身旁，一只手拿着水

20、壶，另一只 手稳稳握住枪对着其他人。我凝视着水壶，仿佛它是个幻景。难道他们今天早晨没喝光那点淡水吗？当我仰望巴雷特那副可憎的脸孔时，他显露出冷酷无情。他肯定猜透了我的心思。“你说过水手长，接替我，对吗？ ”他咆哮着说，“我整天都制约着这班野人。”他手中一直 拿着那枝鲁格尔半自动手枪。“当你是领班，”他局促不安地露齿笑着说，“是指挥，就要对其他人负 责，你，你看问题就不能一般见识，对吗？ ”.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（） A.壶里的水不仅是10个人生理上的需要，更是维持人们求生欲望的精神象征物。B.小说主要通过“我”的心理活动以及“我”与巴雷特的对峙来推动情节的发展。C.文中划波浪

21、线句子“现在暴风雨过去了”表明情节的矛盾冲突趋向于缓和。D.小说的结尾穷凶极恶的抢水魔鬼转瞬间成了护水神，出人意料，充满了戏剧性。17 .小说中的“我”是一个什么样的人？请结合全文分析。18 .结合文段，从人物描写的角度分析文中划横线句子的表达效果。（1）杰夫巴雷特靠我最近，威胁最大，他个头大，秃顶，脸上有伤疤，一副凶相。（2）他跪在我身旁，一只手拿着水壶，另一只手稳稳握住枪对着其他人。19 .本文又名水手长，接替我，与不许喝水才能活下去这个篇名相比，你觉得哪个更好？为什么？ 【答案】16. C17.示例：忠于职守的人：身为指挥，克制生理的本能，想到整个集体的生路（或者倒下那一刻依然不忘岗位，

22、说“水手长，接替我” ）o洞察人性（或者冷静理性）的人：奔向救生艇时，“我” 出于本能抓起手枪，在后续紧要关头，护住全体船员求生欲望。意志顽强的人20 . （1）用了外貌描写。突出了巴雷特并非良善之辈，与后文该人物的戏剧性变化形成反差。（2）用了动作描写。“跪” “拿着”“稳稳握住”这些动作写出了巴雷特由于所处位置的改变由一个莽 夫变成了坚守责任的人。21 .示例一：不许喝水才能活下去更好。因为不许喝水才能活下去是小说的主要内容：违背常理， 引发疑问，激发阅读兴趣。表现“我”的坚定信念，体现人的冷静、理性，忠于职守。示例二：水手 长，接替我更好。因为水手长，接替我，是小说的高潮部分，最具艺术感

23、染力：体现了责任的传 递，反映了小说的主旨。【解析】【16题详解】本题考查理解分析文章的内容。C ”表明情节的矛盾冲突趋向于缓和”表述错误。结合第段“我多么希望用我的余年来换取一口淡水 啊”、第段“水手们不再划桨了。他们早就没力气继续划桨”、第段“他们不是盯着我的脸，就是盯 着我双脚下的那壶淡水”等内容可知，这时候情节矛盾还暗藏着，随时可能爆发冲突，这里的环境描写也 是衬托后面太阳之大，让本来就缺水的“我们”更加艰难； 故选C。【17题详解】本题考查人物形象分析。根据文中最后坚持时刻，“我”仍希望有人继续守着淡水，指挥团队。可见“我”忠于职守；从第段“我一直坐在救生艇尾部，以便把他们都制约起来

24、。要是开枪的话，在这么近 的距离之内肯定能命中。水手们也都意识到这一点，谁也不敢贸然地袭击我”可看出，“我”小心谨慎， 洞察人性；从“我”已经极度缺水，却一直坚持忍住不喝淡水，一直守护众人可知，“我”意志坚强。【18题详解】本题考查从描写角度赏析句子。“个头大，秃顶，脸上有伤疤，一副凶相”是对杰夫巴雷特的外貌描写，这里突出了他非良善之辈，结合后文第段他的话语“我整天都制约着这班野人”“当你是领班”“是指挥，就要对其他人负责，你，你看问题就不能一般见识，对吗”，可知外貌的描写与后文该人物的戏剧性变化形成反差。“跪”“拿着” “稳稳握住”属于动作描写，这是在“我”极度缺水后被巴雷特救下的场景，这是

25、对巴 雷特的动作描写。从他一边救我，一边手握着枪替“我”坚守岗位，结合晕倒前我说的话“水手长，接替 我”可知，动作描写生动传神地写出了巴雷特由于所处位置的改变由一个莽夫变成了坚守责任的人。【19题详解】本题考查标题作用比较分析。题目可以二选一，理由充分即可。示例一：不许喝水才能活下去更好。因为结合小说第段“最后的一壶淡水就放在我双脚下。也许只 有一品脱，也许只够每人几口而已”、第段“要是我们等到晚上才喝的话，我们就不会出汗出得那么快 吗”等可知，文章一直以“一壶不能喝的水”为线索，主要通过守护水守护船员推动情节发展，体现“我”的信念坚定、冷静，而且不许喝水才能活下去与常理违背，激发阅读兴趣。示

26、例二：水手长，接替我更好。因为“水手长，接替我”是小说的高潮部分，最后在“我”即将坚持 不下去的时候，“我”仍然希望有人继续替“我”守护大家，以此为题具艺术感染力；“接替我”体现了 责任的传递，揭示了小说的主题。第三部分 写作（共50分）五、（1小题，50分）22 .请以“他（她、它）也很重要”为题写一篇文章。要求:题目中的“他、她、它”三者任选其一。自选文体（诗歌除外）。不少于600字。文中不得 出现真实的姓名和校名。【答案】例文：它也很重要沉浸在墨香的世界，它却给予我深刻的哲理。原来，它也很重要。深夜，漏断人初静，面对眼前厚厚的作业堆，我只能长叹一声，心有苦楚却无法表达，内心愈发急躁。手中

27、的笔不停摇动，忽然瞥见案上悬着的一支狼毫，突发奇想，取出一张半熟宣纸，调墨作画。蘸几许墨，在米白的纸上破开一道墨痕。寥寥几笔，勾勒出峰峦的雏形。大肆创作，宣纸上密密麻麻 地堆满了山石、峰峦、枝叶等景象。但细致地看，又觉得有些不太和谐，于是翻开美术书，细细研读，目 光凝结在“留白”上。留白？留白！它是中国画的灵韵之所在。先前的我似乎一味堆砌画面，忘记了它也 很重要，让画面杂乱且无形无韵。于是，我提笔，再画。仔细端详笔下山石的大小，注意留白。笔下，逆锋如老树虬枝，顺锋如溪水潺 潺。轻点几笔，浮现出山石的轮廓；梦回几转，跳跃出峰峦的掠影。虚实相生，浓淡适宜，浅浅留白，含 蓄留韵。月光如一层薄纱，一点

28、一点斟入画作中，溢着柔美的月影。幽微的灯光缱绻在留白间，仿佛美好 被它定格在此瞬，化作诗情画意的永恒。原来留白能给予我如此奇妙的感受，它也很重要。看着窗外的月色，细思，顿悟留白，不仅仅是在画中留白，更要在人生中留白。日程表上繁多的 事项固然重要，但留白也很重要。给人生留白，方能在匆忙生活中，觅得一处心灵的净土。让人生有停歇 的机会，而不是只顾着往前走。我放下笔，将作业堆移至桌侧，走到窗旁，欣赏着此时的月色，甚是美好。因为，我在墨香中觅得一 它也很重要。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一， 审题。题干没有给出材料或引导语，只给出作文题目他（她、它）也很重要，所以我们只能 够从题目入手，寻找

29、关键信息。根据自己的已有经验，从“他（她、它）”中选择一个去写。他和她都指 的是人，“它”是什么，是一种物品，还是一种精神？我们可以从“勤劳”“努力”“诚实” “宽容”等 精神中选择一个词语，写出其对自己的重要性。“也很重要”提示我们在认为别人重要的同时最后也明白 了 “他（她、它）”也很重要。这里可以写人物积极乐观、希望、正面的精神给“我”的重要影响，或者 写人物像“阳光” 一样，给人温暖。第二， 立意。从字面上，他（她）可以是父母、朋友、老师，但细心同学会发现：身边的人对我们而言 本来就很重要，何须强调其重要性，更何须加一个“也”字。照这个逻辑，这篇作文其实不太适合写身边 人（或者不能按常

30、规方法写），那写谁呢？他（她、它）其实可以是生活中容易被我们忽略但又很重要的“角色”，比如环卫工人、邻居，班级里一位不太爱说话的同学，甚至是操场旁见证我们成长的一棵树、 班级的光荣榜或者生活中别人不以为意，但自己却如数家珍的小癖好。要知道，“重要”是一种价值判 断，既然我们承认每一个人都是独一无二的，那么自然每个人都有其独特的重要性判断。第三，选材。本文选材广泛，可以是亲情对“我”的呵护，可以展现师生对“我”的鼓励，还可以写成长 路上遭遇挫折，被某人或某物触动，重新出发等。结合自己的体验和感受，选择典型材料，写出积极向 上、充满正能量的文章。附加题（8分）请根据阅读积累，完成下列三项任务。23

31、 .任务一：初三1班在共读艾青诗选时组织了 “写推荐词，发朋友圈”的活动。以下推荐词表述有 误的一项是（）A.艾青的诗歌蕴含着赤子的真诚，比如大堰河我的保姆这篇带有自传性质的诗，用“我是地主 的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的堰河的儿子”这个坦诚的声明深情表白了 “我”对养母大堰河 的赞美和怀恋。B.爱国主义是艾青诗歌的重要主题，而其中“土地”的意象，凝聚着诗人对祖国命运深沉的忧患意识。我爱这土地雪落在中国的土地上等都是典型代表作，综合在一起读更容易理解诗人这种“土地的 忧郁”。C.母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。大堰河我的保姆就寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人 民最朴素、最忠贞、最深沉

32、的爱。作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出 耐人寻味的哲思。D. “太阳”是艾青诗歌的另一核心意象。向太阳中写到“太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺 醒了”“燃灼着我的肉体油于它的热力的鼓舞我用嘶哑的声音歌唱了。太阳意象寄寓了诗人对理想和光 明的追求和向往。【答案】C【解析】【详解】C童真和母爱是新月集（泰戈尔创作的诗集）中常常出现的主题；“作者善于在生活激流中 捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思”是对泰戈尔作品的特色的分析；本项表 述有误；故选Co24 .任务二：小明读水浒传，发现一个“义”字贯穿全书，于是他围绕“义”做了以下归纳，请你帮忙

33、 补全。义的类型典型人物具体事件急人危难之义宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招 待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣并准备丰盛住肴。惺惺相鲁智深、林冲鲁智深在众泼皮前显露武艺，林冲路遇看到大声喝彩；惜之义后来林冲被陷害刺配往沧州，鲁智深一路跟随救护。手足情深之义武松父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名 身亡，不惧身死不切代价杀死奸夫奸妇报仇。知恩图报之义晁盖、宋江嫉恶如仇之义【答案】 .柴进 .示例：宋江在官府要抓捕晁盖时提前通报信息，使晁盖有机会逃命：晁盖上 了梁山后，派刘唐带着黄金去酬谢宋江（或者在宋江危难时，亲自劫法场，甚至要将梁山头把交椅给宋江）。【解析】【详解】本题

34、考查名著人物及事件。“宋江杀了阅婆惜后就投奔他处避难”可知是柴进。水浒传中，宋江杀死阎婆惜后，离开宋家村，不 知投奔何人。这时宋清提出，柴进是江湖上出名的人物，是大周皇帝的子孙，可以去投奔他。宋江表示同 意。于是两人一路到了沧州柴进东庄。柴进对宋江表示很欢迎，更摆下酒食，让宋江安心在庄中住下，还 称就算“杀了朝廷的命官，劫了府库的财物”，自己也敢藏在庄里。据此可知，处人物柴进。第二空应填有关晁盖、宋江知恩图报的情节。水浒传中，朝廷官员何涛查出夺取生辰纲的是晁盖，于是到郸城县县衙联系县令调集衙役兵丁前往东 溪村捉拿晁盖。宋江是郛城县押司，第一时间看到何涛的文书，于是飞马告诉晁盖，通知晁盖逃走，并

35、拖 延时间，好让晁盖逃离。晁盖上了梁山后，为报答宋江的恩情，派刘唐带着黄金去酬谢宋江。后来宋江被 捕，晁盖带领众兄弟前往江州营救宋江和戴宗。宋江上梁山后，晁盖用“请宋江为山寨之主，坐第一把交 椅”的提议作为对他救命之恩的宋江的回报。据此回答即可。25 .任务三：小明在阅读中试着比较杨志和林冲这两位他最感兴趣的水浒英雄。你猜小明得出了哪些结 论？试结合书中情节分析出一个相同点，一个不同点。【答案】示例：同：精明机警，比如山神庙中的林冲，比如黄泥岗上担心酒中有毒的杨志。异：林冲儒雅有 礼，懂得欣赏他人，比如结识鲁智深一段。杨志性格急躁，自视甚高，不善与人相处合作，比如押送生辰纲 一段。【解析】张，

36、还是不行。结局是可望而知的。B.附庸风雅耿耿于怀濡养D.沽名钓誉 念念不忘 供养A.附庸风雅念念不忘供养C.沽名钓誉耿耿于怀濡养【答案】B【解析】【详解】第一空：“附庸风雅”指本来不懂，但也跟着别人搞一点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。“沽名 钓誉”指使用各种不正当手段以谋取好的名声和荣誉。结合句中的“对于宣纸轻慢、漠视”来看，表明这些 人是不懂装懂的人，故应填“附庸风雅”；第二空：“念念不忘”意思是形容牢记于心，时刻不忘。“耿耿于怀”意思是形容令人牵挂或不愉快的事 在心里难以排解。结合上句来看，对那些不懂装懂，轻慢、漠视宣纸的人我是“耿耿于怀”的。第三空：“供养”供给长辈或年长的人生活所需；赡

37、养。“濡养”指滋养，养育，培养。和句中“性情” 搭配的应该是“濡养”；故选Bo4.下列划线句子，没有语病的一项是（） 真善美的统一可以说是艾青诗歌美学的核心观点。在我国现代新诗理论批评史上，艾青【A不是第 一个提出了真、善、美统一的观点，而且阐明了真、善、美三者在诗中的辩证关系。B艾青认为一首诗 是否好，关键在于它能不能把真、善、美和洽地融合在一起。C他的成名作大堰河我的保姆充 分体验了诗是真、善、美的统一的诗学理论。作者赋予了大堰河质朴善良、任劳任怨的劳动人民的美好形 象。【D】艾青从现实生活出发，孜孜不倦的追求、实践和向往着他革命现实主义的诗歌创作之路。A. AB.BC. CD. D【答案

38、】B【解析】【分析】【详解】A.关联词搭配不当，将“不是”改为“不但”；C.搭配不当，将“体验”改为“体现”；D.语序不当，将“追求、实践和向往”改为“向往、追求和实践”；故选Bo5,初三（1）班开展“古诗文中寻古迹”活动，小明选择从岳阳楼记入手，请你协助他完成以下综合 性学习任务。（1）任务一：下图是湖南岳阳的城市标志，请你简明地写出该标志的构图要素和设计意图【分析】【详解】本题考查名著人物。杨志是殿司制使官，林冲乃八十万禁军教头。他们都想凭着自己的本事，博 得封妻荫子，然而在当时社会都难以生存：杨志和林冲不断遇到困境，一直抱有幻想，直到走投无路，只 能选择落草。二人身上有相同也有不同，结合

39、事例分析即可。示例：同：二人均武艺高强，都被逼上梁山。比如杨志是三代将门之后，五侯杨令公之孙，比如林冲是东 京八十万禁军枪棒教头，有万夫不当之勇。异：林冲内心软弱，遇事往往选择委曲求全。张氏遭高衙内调戏，林冲赶到跟前正要下拳，看到是高衙 内，“先自手软了”，不仅自己不打，还不让鲁智深打，因为忌惮高俅，“不合吃着他的请受，权且让他 这一次”；富安陆谦骗他到樊楼吃酒，赚得张氏到陆谦家再次遭高衙内调戏，林冲解救了张氏后回家拿了 一把解腕尖刀，是去寻陆虞侯，而不是找高衙内，如此避重就轻，也是害怕丢了自己的职位；高俅参与设 计陷害林冲刺配沧州，他还是逆来顺受，在白虎堂上声声的“恩相”；一路上对两个如狼似

40、虎的公人 也是一味低声下气自称“小人”等。杨志性格好冲动。比如一时兴起杀了泼皮牛二，在运输生辰纲时轻则 痛骂，重则鞭打。（2）任务二：阅读下则消息，概括其主要内容（20字以内）本报讯（记者 刘朝阳）记者近日从岳阳楼文物保护中心获悉，从3月22日至6月18日，全国重点 文物江南三大名楼之一的岳阳楼的主楼、三醉亭和仙梅亭实施油饰保养维护。施工期间，景区将开辟专用 通道保障主楼正常开放。据介绍，1700会年来，岳阳楼进行了多次修络。在1880年最后一次修成后，新中国成立前，岳阳楼 楼身已经破旧不堪。新中国成立后，政府多次拨款对岳阳楼进行了维修，还修建了怀甫亭、碑廊，重建了 三醉亭和仙梅亭等古迹。19

41、3年，国务院拨专款对岳阳楼进行了为期一年半的以“整旧如旧”为宗旨的落架大修，把已腐朽的 构件按原件复制更新，这是自清光绪六年以来最大的一次修缮。1984年5月1日，岳阳楼大体竣工并对外 开放。2003年3月至4月、2009年6月，岳阳楼主楼两次进行了周期性保养维护。（选自岳阳日报2021年03月23日，有修改）（3）任务三：奶奶看到小明在搜集有关岳阳楼的资料，摇摇头评论：“那楼那么旧了不能住不能做商 场，修它干啥？ ”请你以小明的口吻向奶奶说明修缮岳阳楼的意义。【答案】（1）示例：图标上半部分是岳阳名胜岳阳楼的形象，楼下一湾清水是洞庭湖美景，整体构成像“岳 阳”二字的变体。（写到2点即可）图标

42、表现了岳阳风物特点，古韵十足，有古典美。（2）示例一：岳阳楼进行为期近三个月保养维护。示例二：岳阳楼保养维护但主楼正常开放。（3）示例：奶奶，岳阳楼历史悠久，是我们重要的文化遗产，我们学过的很多古诗词就是来源于这些风景 古迹的。岳阳楼也是岳阳城响当当的城市名片。这样的宝贝当然要修缮，一直传承下去。【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。按从整体到局部的一定顺序，仔细观察图标可以看出，图标整体构成像“岳阳”二字的组合变体；上半部 分是岳阳名胜岳阳楼的形象，楼下一湾清水是洞庭湖美景。图标表现了岳阳最有代表性的风物特点，生动 形象，古色古香，古韵十足，蕴含了岳阳古老而丰富的文化。【小问2详解】本题考

43、查学生对于新闻信息的提取与概括能力。新闻的第一段是导语部分，概括了新闻的中心内容是“岳阳楼保养维护”，其次是“时间大约三个月”， 还有“主楼正常开放”。抓住新闻的主体“岳阳楼保养维护”，再加上另外两条信息之一，对导语进行提 炼，同时要注意字数要求即可。如：岳阳楼进行为期近三个月的保养维护；或：岳阳楼实施保养维护，主楼正常开放。【小问3详解】本题考查语言表达。向别人阐述自己的观点，要要言简意赅，注意说话的对象，称呼适当，语气委婉客气，表达得体，条理清 晰即可。本题要求向奶奶说明修缮岳阳楼的意义，要从岳阳楼的文化价值方面来简要说明。示例：奶奶，岳阳楼是历史文化名楼，不在于它的实用价值。关于岳阳楼的

44、古诗文，流传下来的名篇很 多，我们能从中受到美的熏陶和思想的感染。岳阳楼是岳阳城的代表性建筑，影响非常大。经常保养修 缮，能让这一宝贵遗产世世代代地传承下去，给子孙后代留下历史和文化的见证物。二、（1小题，8分）6.古诗文默写（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。爱上层楼，O （辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）云横秦岭家何在？ O （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）,湘水无情吊岂知？（刘长卿长沙过贾谊宅）峰回路转，,醉翁亭也。（欧阳修醉翁亭记）（2）根据语境，在横线上填入最恰当 古诗名句。“酒”在中华传统诗词中是常见的意象，它的内涵丰富而隽永。“明月几时有？把酒问青天”，苏轼借酒 表达对人生的思索

45、；“，”（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠），刘禹 锡借酒暂时振作了精神；而李白则借酒表达苦闷抑郁之情：“，（李白行路难（其一）。【答案】 .为赋新词强说愁 .雪拥蓝关马不前 .汉文有道恩犹薄 .有亭翼然临于 泉上者 .今日听君歌一曲 .暂凭杯酒长精神 .停杯投箸不能食 .拔剑四顾心茫然【解析】【分析】【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答 题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“赋、薄、翼、箸”等字词容易写错。第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（5小题,16分）阅读下面的文段，完成下面小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假

46、借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈仲，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益 慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其 室，未尝稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言 以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚、，卒获有所闻。当余之从师也，负箧戋屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤锻裂而不知。至舍，四支僵劲 不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。窝逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮 绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩

47、刀，右备容臭，炸然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳 意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之 列，而承天子之宽光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅 达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之 难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夺际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（A又患无硕师名人与游 故患有所不辟也 C.以是人多以书假余 不以物喜，不以已悲 8 .把“