《说茶》教学设计之四教学教案.docx

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1、（说茶）教学设计之四一教学教案说茶）教学设计之四佚名一、教学目标1、学会12个生字；读写“高尚等词语，理解“高尚、精美等词语的意 思。2、能依据问题理解难句与重点句的意思，会用“既又写句子。3、初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。4、了解过渡句的作用，理解用总起分述的方法记叙的段落内容。5、了解茶叶的种类、饮茶的好处，了解中国茶是茶的故土，中国的茶具质地 好，造型美，感受茶文化的悠久历史，培养热爱祖国的思想感情。二、教学重难点：重点：按事物的几个方面给课文分段。难点：理解重点句的意思，感受中国茶文化的悠久历史。三、教学打算：歌曲采茶舞曲）磁带、录音机、白纸数张、水彩笔一支、茶及茶具、热水

2、 等。四、教学时间2课时第一课时一、课时目标1、通读课文，掌握生字词语，了解课文“说 了茶的哪几个方面的内容，并 按事物的几个方面给课文分段。2、研读第三段，了解中国茶具的特点，并进行制造性思维的训练。二、教学过程1、歌曲引入，解题设疑。师：同学们，年少宫组织的“五小星比赛已经落下了帷幕，老师从中了解 到我们班同学都非常喜欢唱歌、听音乐，今天老师就给你们带来了一首优美的歌曲，想听听吗？认真听好了！x欣赏歌曲采茶舞曲）师：看到了什么？想到了什么？生谈略小结：一首优美的采茶舞曲好似使我们看到了茶农们在谷雨时节采茶的 忙碌的场面。同学们，茶是现代文明的见证，茶中蕴涵着丰富的文化内涵。x揭题：说茶）理

3、解“说一估量生介绍、讲）问：看了课题想了解什么？估量学生如：中国还有哪些名茶？茶叶的制作有哪些工艺？泡茶时先放茶还是先倒水？水温要几度？人们常说的茶艺是指什么？2、初读课文，学会生字新词。师：同学们的问题有些课文中能直接解决，有些学了课文后到课外去探究。 这节课让我们先接触课文。“不动笔墨不读书，回忆初读课文的四步法一-圈、划、标、记x学生自学x小组对话、交流（生字组词读三遍，提示大家的内容。）x全班对话、交流学习情况。教师出示小黑板带拼音的词语，请2号同学齐读，全班稳固词语齐读。师：各组有没有提示大家的地方？ 1交流）yin bei shu shang xiang tong bei xia饮

4、料一杯解渴消暑高尚享受传统玻 璃杯呷ci hang yi gan ceng yi qin shou瓷杯杭州清香飘逸甘甜曾经友谊飞禽 走兽3、速读课文，理清脉络。师：刚刚通过同学们自己的努力，小组的合作，学会了课文中的生字、新词， 真不简单。老师信托下一步学习中还是能够通过同学们的愉快合作，自学探究学 到新的知识和本领。X单元训练重点：按事物的几个方面给课文分段。有困难的同学请课后题2 援助。教师同时在黑板上出示）出示：门我国是茶的故土，茶叶的种类很多。12）喝茶的好处很多。3） 中国茶具质地好，造型优美。x师：老师建议快速阅读，先试着分段，再在每一个自然段中划出能够具体 说明每一段意思的一个词

5、语或短句，小组合作写在纸条上。（学生自学争取时间上 台贴纸条。）X读后问：有何感觉？ -一估量学生没有顺序，重复，很乱！x理清顺序，存优去粗，整理纸条再师生引读0x小结：到底从几方面介绍了茶生归纳后标上分段记号”）最早觉察四千年前我国是茶的故土，（1-2）茶叶的种类很多。茶可分为绿茶、红茶等6大类。解渴消暑援助消化既清醒头脑，又保护视力饮茶好处很多3-5）讲究色、香、味清水绿叶清香飘逸回味甘甜增进人们的友谊一边品茶，一边交谈各种质地造型优美品茶讲究茶具16）值得欣赏的艺术品更有趣味4、品读课文，了解中国茶具特点，进行发散思维训练。x细读第六自然段，了解了什么？还有什么不懂？x班内对话、交流。如

6、课后题42）理解后朗读训练）x小小设计师。-一小组合作1造型：形状、花纹、颜色等角度）5、延伸作业1）说说今天学了课文，了解了有关茶的（看板书） 12）格推销员。-如何使你设计的产品很快上市，提高公司的经济效益。产 品说明书）第二课时一、教学目标：教学第一、二两段，了解过渡句的作用，理解按总起分述的方法记叙的段落 内容，作业稳固，总结全文。二、教学过程1、复习引入课文讲了茶的哪几个方面的内容？2、深刻阅读课文，自学探究。x自由读第一自然段，思考：为什么说中国是茶的故土？最早四千年前两方面理解）x自由读第二自然段，读懂了什么？总分段结构。不懂提问。X学习第二段。默读比较相似之处。总分段学习第4自然段。（1主要写了什么，怎样写？2提出不理解的词句。3）选择好词好句朗读。交流：总起句过渡句）：饮茶不但有有用价值，而且是一种高尚的精神享受。理解：品茶”与饮茶“不同？饮茶即喝茶，品茶讲究茶具，讲究用水，讲 究程序，讲究茶叶的色、香、味，须细细品尝，是精神享受。举“西湖龙井说 明）尝茶体会。朗读训练。x自学3、5段。轻读，同桌说说从几方面讲茶的好处多。汇报板书：解渴消暑援助消化既清醒头脑，又保护视力。用“既又造句。小组交流怎样用茶增进友谊。x模仿第三段写法，写一段话。（自说一交流）3、作业：【作业本）7（说茶）教学设计之四