2021-2022学年河南省驻马店市正阳县高考冲刺模拟语文试题含解析.docx

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1、1 .此题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常 见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。B项，”是配第和克拉克合作研究的成果”曲解文意，原文第2段说“于是，学术界将他们的研究成果合二为一，统 称为配第一克拉克定理”可见并不是他们俩人共同合作研究的成果。应选B。2 .此题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证” 一般指论证方法、论证结构、论点、 论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、比照论证、比喻论证、因果论证与类比论证等 六大类；论证结构主要包括“横向展开议

2、论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。B项，“从理论与实践两个层面”分析有误，属无中生有，本文主要从理论角度论述的。应选B。3 .此题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句 子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题 时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比拟、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合 理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比拟时, 掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思

3、维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。A项，”利益因素是推进三次产业重心转变的唯一驱动”分析错误，属主观臆断，原文第二段是“具体表现为：当工 业部门收益超过农业部门时，劳动力将从农业转向工业；当商业部门收益超过工业部门时，劳动力会从工业再转向商 业”，并没有指出“利益因素是推进三次产业重心转变的唯一驱动”；B项，“那么其产业结构越合理”分析错误，属无中生有，根据原文第4段“如果分工范围局限于某个地区，那么“配 第一一克拉克定理”适用于该地区；如果分工范围扩大，当一个国家形成地区间分工时，该定律就适用于这个国家而 不再适用于某个地区”，并没有提到“如果第三产业所占比重越高，那么其产业结构越合理”

4、；C项，”说明该地经济存在脱实向虚问题”分析错误，属强加因果，从原文第4段“如果一个国家内各地区产业定位 不是立足于自身比拟优势，而是按照配第一一克拉克定理都去开展第三产业，结果会怎样？ 一是各地产业会高度 趋同，二是经济开展会脱实向虚，三是整体结构会严重失衡”可知提到的这三个方面都是按照“配第一克拉克定理”， 都去开展第三产业并列关系的后果，三者是并列关系；D项分析正确。应选D。【点睛】科技文阅读要揣摩的命题陷阱：1 .以偏概全一一即以局部替代整体，以局部替代全局;或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的 判断。阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、但凡、所有、都、全、几乎、到

5、为止、除之外、一些、某些” 等表范围的词语。严格区别“局部”与“整体”。做这类题关键是沉着细心推敲。2 .无中生有一一选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。注意：在做题时要仔细检查所给选择项的内 容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。3 .有意缺失一一原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。4 .强加因果一一选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。5 .因果颠倒一一选项把原文的因错断为果，果错断为因。颠倒了两者之间关系。6 .偷换概念一一选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、错位。7 .指代不明一一指选项中代词的指代

6、内容发生错误。方法：要留心文中的“这些”、“那些”、“这个“、“哪个”、 “其”、“即”等词。联系上下文，弄清楚它们的指代内容。8 .转化失误将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否认，否认变肯定，全称变特称，变相对为绝 对，变绝对为相对，把未然说成已然和已然说成未然等。3、1. CA2. A【解析】.试题分析：此题考查学生把握文章中重要概念含义能力。题干要求选出“理解和分析正确的一项”，A项，“生生 美学，中的，生生，一词出自周易，”说法错误，相关信息在文章第一段，文中是说方东美明确地用“生生即生 命的创生”来概括中国哲学精神；B项，“系统地阐释”表述错误，相关信息在文章第一段，原

7、文说它只是“生生 美学”的雏形；D项，“但在本质上却并无差异”错误。相关信息在文章第二段，原文说“与古希腊强调科学的、比 例对称的，和谐之美，是不同的。应选C。点睛：对概念的理解要在整体把握全文的基础上，结合概念所处的具体语境，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示 概念特征的信息组织答案。重要概念是作者论述说明的重点，要注意把握它与其他相关概念之间的联系，尤其注意辨 别相近概念之间的区别。此外，还要认真核对原文，善于发现各选项与原文之间的异同，特别注意两者在数量、范围、 程度、语气等方面的差异。试题选项往往会丢掉、添加或者偷换一些词语，改变原文所要表达的意思。1 .试题分析：此题考查学生对原文论

8、证的相关分析能力。题干要求选出“不正确的一项”，A项，“说明了 天人相 和的生态观影响了古希腊和谐之美生态观的形成”分析错误，相关信息在文章第二段，根据原文，“天人相和” 的生态观影响的是“现代西方学者生态观的形成”。应选A。2 .试题分析：此题考查学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“不正确的一项”，A项，“反对单纯表现自然之 美错误。原文并没有提及“生生美学”反对单纯表现自然之美。应选A。点睛：这是一道筛选整合文中信息类的题目，题目一般以“根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项或者“正确的 一项为哪一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解

9、文意”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差异，确定答案。4、1. AD2. B(1)真宗制订文武七条，警戒百官结党营私，追名逐利，如果有不遵循的人，御史台就检举他。(2)病危时，立下遗诏命皇太子在灵柩前登基为皇帝，尊奉皇后为皇太后，暂且处理安排军国大事。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。首先找出句中的名词“有司” “帝”，”有司虑失岁课”是完整的句子，不能断开，另

10、外，抓住“日”、“何也” 的固定结构，可知”何顾岁人也”是个完整的句子，可排除CD； “除通泰楚州盐户”单独成句表意不明确，后面缺 少宾语，因此和“积负丁额课盐”应是一句话，故排除B。应选Ao.此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“背书即誓券，指皇帝特别给某个人或某个家族的承诺”错误。誓书在此处指国与国之间的约定；誓券，指皇 帝特别给某个人或某

11、个家族的承诺。应选D。1 .此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。此题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，“登基后”错，从后面的“其初践位”可以看出，事情发生在真宗登基前。应选B。2 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。(1)中，“戒”，警戒；“比周”,结党营

12、私；“纠”，检举。“大渐”，病危；“权”，暂且；“处分”， 处理安排。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻 译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译 为没有查处；对古今词义大体一致的词语那么“组词”；对特殊的地名、人名等要“保存”；对古汉语中的同义反复的 词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：宋真宗，名叫赵恒，是宋太宗的第三个儿子。赵恒幼年聪明有智慧，仪表出众，和兄弟们玩耍时，爱玩排兵布阵 的游戏，自称为元帅。等

13、到上学学习经书，看一遍就能背下来。宋太祖非常喜爱他，将他养育在皇宫中。按照原来的 习惯，作为皇太子真宗在上殿时的位次在宰相之上，宫僚称臣，真宗都推让不接受。看到宾客李至、李沆，一定先行 拜礼，迎来送往都要到宫门外的台阶。开封府政事纷繁，真宗留心狱讼，裁决轻重，没有不称快的，所以京城监狱多 次空了，太宗屡次下诏表扬。当真宗刚刚继位时，宰相李沆怕他聪明一定有多方面的爱好和作为，就屡次陈奏灾情来 杜绝他的奢侈之心，这真是有所预见啊。吕端等大臣说彗星出现所代表的灾害应该应验在齐鲁地区，真宗说“我为天 下的安危担忧，怎会只为一个地方担忧呢！“下诏让群臣迎养父母，减免全国拖欠的赋税，释放囚犯。写了文武七条

14、, 告诫百官不要奔波钻营，有不服从的，御史台就检举他们。命令近臣从常参加朝会的大臣中举荐可以胜任转运使的人。 各路官员侵害政令残害百姓的，转运使、提点刑狱官不举报觉察者要连坐治罪。确定江淮盐酒价格，有关部门担忧损 失一年的赋税，真宗说：“如果有利于百姓，还顾虑什么财政收入呢！免除通州、泰州、楚州盐户拖欠的丁额盐税。 麟府路对当地社庆族经常袭扰其他部族的恶行，向朝廷请命出兵讨伐，真宗却说：“都是我朝百姓“，不许出兵。因 赵保吉归顺，派遣使臣告谕陕西，遣送绥、银州流民回乡，每家供给一斛米。赵保吉派遣其弟赵继元入朝致谢。真宗 北巡。司天监说：太阳被光晕所环抱，黄气充塞，应该不战而退。真宗停留韦城县。

15、特别寒冷，左右向真宗进献貂帽 和毛皮大衣，真宗推辞说“：臣下都很冷，朕怎么能用这个！”王继忠屡次来上奏请和，真宗对宰相说：“王继忠说 契丹请求讲和，朕虽然容许了，但黄河已经结冰，而且契丹诈伪无常，不可不为之防范。”郛州抓获契丹间谍，斩杀。 契丹军队到达渲州北，直犯宋前军西阵，契丹大帅挞览率兵出阵，不久中矢而死。契丹使臣丁振带来讲和誓书。转录 契丹誓书颁降到河北、河东各州。因契丹讲和，大赦天下。交州、西凉府、西州、高州、丰州、甘州、沙州、占城、 大食、蒲端、龟兹来进贡。真宗身体不适，病情加重，向山川神瘙祈祷。真宗病危，留下遗诏皇太子在柩前即皇帝位。 尊皇后为皇太后，代行处理军国事务。真宗这天在延

16、庆殿逝世，终年五十五岁，在位二十六年。5、1.唐都长安权贵的批评指责2.首联：为宦海沉浮，前途渺茫而垂泪；首联：为志士失路，报国无门而垂泪；颔联、颈联：为奸佞弄权，国 势日衰而垂泪；尾联：为好友惜别，内心悲苦而垂泪。【解析】.此题考查文学常识的识记以及语言的理解能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的 过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。“秦京”代指唐都长安。颈联“直以慵疏招物议，休 将文字占时名”，妙在正话反说，寓庄于谐，似调侃，类解嘲。言下之意是：倘假设我们能违心地歌功颂德，趋炎附势, 少写几句讥讽的诗文，也不至于再度遭贬南荒吧。“直以慵疏招物议

17、”中“物议”指权贵的批评指责。1 .此题考查把握诗歌情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要 联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。翻译：永州十年艰辛，憔悴枯槁进京；长安三旬未尽， 奉旨谪守边庭。踏上汉时故道，追思马援将军；昔日石人何在，空余荒草野径。你我无心攀附，奸佞诽谤忠臣；诗文 竟致横祸，劝君封笔隐名。今日生离死别，对泣默然无声；何须临河取水，泪洒便可濯缨。衡阳与梦得分路赠别是 唐代文学家柳宗元的诗作。此诗首联两句，有回顾，有直面，起伏跌宕，贮泪其中。颔联以伏波将军马援的故事暗点“古道西风瘦马”之意，令人瞻望前途，不寒而栗。颈联

18、正话反说，寓庄于谐，似调侃，类解嘲。尾联两句，表友情 之深厚，叹身世之悲凄，将全诗的感情推向高潮。首联两句，有回顾，有直面，起伏跌宕，贮泪其中。始“伏”而“起”， 旋起”而又“伏”，短短十四个字，把两位诗人十几年来的坎坷命运集中凝炼地表现了出来，好不容易等到皇恩浩 荡，大赦天下，终于得以与友人在长安相见。“到秦京”为一 “起”，心境也稍微好一点。谁知好景不长，到长安不 到一个月，圣旨下，又把他们明升暗降地外放至更为荒僻的州郡做刺史，“谁料翻为岭外行”乃再一 “伏”。颔联、 颈联：为奸佞弄权，国势日衰而垂泪。尾联两句，表友情之深厚，叹身世之悲凄，将全诗的感情推向高潮。诗人以汉 代苏武去国离乡，李

19、陵赠别苏武的诗句来比他与刘禹锡的分路，与苏李相比，“怅悠悠”那么同，但他们用不着“临河” 取水，这流不尽的泪水便足以濯缨洗冠了一一 “垂泪千行”。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方 向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所表达出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往 往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常 常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往表达在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。6、201 9年10月27日晚；第七届世

20、界军人运动会在武汉网满闭幕；中国代表团位列金牌榜和奖牌榜第一； 中国队屡破军事五项竞赛世界纪录。【解析】此题考查压缩语段的能力。解答此题，考生要有较强的语言转换能力，这段属于表达类材料。在理解材料的基础上对 文段进行压缩，压缩语段的过程中要保存主要信息，也就是时间、地点、人物、事件、结果，在压缩信息的过程中要 在字数允许的范围内保存更多的信息。本文段主要围绕第七届军人运动会闭幕式来说的，材料中说到闭幕会的时间为 2019年10月27日晚，地点为武汉体育中心体育馆，然后又说到中国代表团取得的成就：中国代表团位列金牌榜和奖 牌榜第一，中国队屡破军事五项竞赛世界纪录。7、激励学生不一定非要靠排名，因

21、为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法：如可 以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机 制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面。【解析】此题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作。做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由。 表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据， 理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满。理论上，可以使用假设论证，因果论证等。首先明确亮出自己的观点，阐 述原因，然后摆明正确做法。8、有

22、志者事竟成。凡能有所成就者，无不是有志之人。“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军；“志”让詹天佑砥砺 奋进，成为中国铁路之父；“志”让鲁迅毅然弃医从文，拯救万民于水火。【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。“功崇惟志，业广惟勤”的意思是：取得伟大的功业，是由于有伟大的 志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。文章可以围绕“志”或“勤”来写，观点准确，有论据分析，思路清 晰，语言流畅。如

23、天道酬勤。爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”古往今来，多少成功 之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门。所以只要勤劳，自有酬谢。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中

24、心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化

25、。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、【例文】垃圾分类，让环境更美好广大社区市民朋友们：近年来，随着经济社会快速开展和物质消费水平的不断提高，生活垃圾产生量也随之迅速增长。上海作为一座拥 有2400余万人口的特大型城市，仅2016年就产生生活垃圾872万吨，平均每天2.38万吨。如果用装载量为2.5吨的 卡车来运输每天产生的生活垃圾，这些卡车连起来能绕四环路一圈，5天的生活垃圾就能填满一整个昆明湖。

26、如此庞 大的垃圾产生量如果不在前端进行减量和分类，我们城市后端的垃圾处理系统将难以发挥最大处置效能。长期以往， 我们的垃圾处理系统将不堪重负，我们每个人将面临环境污染的威胁；有一定价值的垃圾也得不到有效利用，从而浪 费珍贵的资源。为此，作为以位普通社区居民，我建议：树立“垃圾分类从我做起，美丽上海共建共享”的理念，从我做起，从身边的一点一滴做起，积极参与切实践行, 养成垃圾分类、勤俭节约和物尽其用的文明生活习惯。养成垃圾分类的良好习惯。将每天产生的生活垃圾正确分类投放。家中产生的厨余垃圾对应投放到小区厨余（湿） 垃圾筒。其它垃圾投放到小区其它（干）垃圾筒。可回收物整理后放到小区可回收物桶、回收

27、站点或联系专门人员上 门收取。养成绿色低碳的生活习惯。倡导废旧物品重复利用，倡导使用再生利用产品，减少使用一次性用品。倡导适量点 餐，倡导选购净菜，减少购买过度包装产品。垃圾分类这件事，有它的特殊性。一方面，它是一场全民运动，需要人人参与，一旦出现短板，效果就只能到达 短板的高度。另一方面，它的成效是一个漫长的过程，不会立马就有效果。一条河道发臭，政府部门全力治理，过一 段时间，可能效果显著，河水立马变清澈了。但如果今天我们不做垃圾分类，不改变人们的思维方式，环卫部门依旧 运转，垃圾只会越来越多，治标却不治本。每个人都是垃圾的制造者，每个人也都是垃圾的受害者，每个人都应当成为垃圾的治理者。做好

28、垃圾分类，保护 身边环境，是我们每一位市民的责任。让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起来建设我们绿色美好的家园！“垃圾分类从我做起，美丽上海我们共建共享！ ”一位普通的社区居民某年月日【解析】7月1日，上海市生活垃圾管理条例正式实施，引发社会广泛关注，“垃圾分类”再次成为群众热议的话题。全国 各地纷纷表达对立法推动垃圾分类这个举措的赞成和支持，也对宣传多年的“人人有责”如何落实，积极提出意见建 议。环境污染，特别是塑料污染越来越严重的今天，我们用法律的形式推进垃圾分类管理，不仅是立足今天，更是着眼未 来。据了解，此前北京、广州、杭州、厦门等多个城市均出台过实施垃圾分类方面的规章制度。目前哈尔

29、滨也正在筹措垃圾分类管理的立法和推广。但由于群众的生活习惯不好，对垃圾分类管理没有充分认识，预计此项工作实施起来必定 困难重重。针对以上情况，请你以社区居民的身份，写一封给社区群众的公开信。【详解】 此题考查考生的写作能力。此题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务 的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。此题题干要求考生针 对多个城市出台垃圾分类的规章制度谈自己的看法，以“社区居民的身份，写一封给社区群众的公开信”。材料重点 在于引导考生关注生活，关注环境，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心

30、话题的指引下进 行立意作文。【审题】首先解读材料。材料由两局部组成：第一局部表达上海及全国的垃圾分类工作的现状，“上海市生活垃圾管理条例 正式实施，引发社会广泛关注，垃圾分类再次成为群众热议的话题。全国各地纷纷表达对立法推动垃圾分类这个 举措的赞成和支持，也对宣传多年的人人有责如何落实，积极提出意见建议”“由于群众的生活习惯不好，对垃 圾分类管理没有充分认识，预计此项工作实施起来必定困难重重”；第二局部是写作要求，要求以一位普通社区市民 的身份，给社区群众写一封公开信。信的内容为建议社区群众积极参与垃圾分类工作。文章内容，要先指出垃圾分类 的重要意义，再提出具体的做法。立意参考：积极行动起来，

31、实行垃圾分类，让环境更美好；垃圾分类，人人有责；保护环境，从我做起。素材准备：1、垃圾分类的意义：节约资源；不浪费；让城市更美观。具体表现为：(1)减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易 降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。(2)减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农 作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。(3)变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗57亿个，废塑料占生活垃圾的47%。1吨废塑 料可回炼600公斤的柴油。回

32、收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨 很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以 利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。2、垃圾分类的具体做法：(1)可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。(2)厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。(3)有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。(4)其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减 少

33、对地下水、地表水、土壤及空气的污染。结构层次：此题写作时要注意公开信的格式。要给文章拟一个明确的标题。公开信(或建议书)的内容要分为两大局部。第一部 分，从垃圾量大多、处理难度大入手，强调垃圾分类的重要意义。第二局部，建议社区居民积极行动起来，参加垃圾 分类工作，让社区环境变得更美好。文章中写信者的身份是一位普通的社区居民，信的内容要能表达这个角色特点， 这一角色与政府、社区管理委员会都不同。【点睛】审题原那么：1 .整体性原那么：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否那么很有可能出现偏 题走题现象。2 .多向性原那么：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并

34、不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此 要学会多角度审视材料。3 .筛选性原那么：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。 筛选的原那么：服从材料的整体；观点可能比拟新颖；有话可说。论与配第的预言完全吻合。于是，学术界将他们的研究成果合二为一，统称为“配第克拉克定理”。之后，一些 西方学者撰文推介，该定理在国际上得到广泛传播。从特定历史阶段看，配第的预言并没有错，但“配第克拉克定理”并非“定理”，而是“定律”。在科学上, 定理是用演绎逻辑推导出的命题，定律那么是根据特定时空条件下大量经验事实归纳出的结论。定理可以不受时空条件 约束；定

35、律那么受时空条件约束，在一定范围内才能成立。无疑，“配第克拉克定理”来自经验事实，属于定律。 既然是定律，就要受时空条件约束。那么，约束该定律的时空条件是什么？配第和克拉克对此未作说明，但研读二人 的著作可以发现，该定律在时间上要受经济开展阶约束，在空间上要受分工范围约束。受经济开展阶段约束，是指该定律只在特定开展阶段成立。农耕社会没有出现分工与服务业，“配第克拉克 定理”显然不成立；在后工业化时期，该定律也不一定成立，因为前面说过，该定律是对经验事实的归纳，而无论是 配第还是克拉克，由于受他们生活年代的局限，都未能对后工业化时期的经验事实进行研究。受分工范围约束，是指 该定律的适用范围取决于

36、分工范围。具体讲，在工业化初期到中期，如果分工范围局限于某个地区，那么“配第克 拉克定理”适用于该地区；如果分工范围扩大，当一个国家形成地区间分工时，该定律就适用于这个国家而不再适用 于某个地区。例如，假定一个国家甲乙丙三地的比拟优势分别是农业、工业、第三产业，如果该国已形成地区间分工, 甲乙丙三地那么不必拘泥于“配第克拉克定理”，可各自开展自己的优势产业。这样一来，从某个地区看，产业结 构演进不符合该定律；但从整个国家看，产业结构的演进那么与该定律保持一致。相反，如果一个国家内各地区产业定 位不是立足于自身比拟优势，而是按照“配第克拉克定理”都去开展第三产业，结果会怎样？一是各地产业会高 度

37、趋同，二是经济开展会脱实向虚，三是整体结构会严重失衡。综上所述，“配第克拉克定理”只是工业化初期到中期的阶段性规律，并非永恒规律；而且其适用范围由分 工范围决定，也非放之四海而皆准。所以说，一个国家或地区推动产业开展，应立足自身比拟优势，切不可盲目开展 第三产业，陷入产业结构升级的误区。（选自王东京避开产业结构升级的误区，有删改）.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A. “配第一一克拉克定理”认为，随着经济开展，产业重心将会逐渐从第一、第二产业转向第三产业。B. “配第一一克拉克定理”从特定历史阶段看揭示了产业结构演进的规律，是配第和克拉克共同合作研究的成果。C. “配第一一克

38、拉克定理”是对特定阶段产业结构演进事实归纳后得出的，不是用演绎逻辑推导出的。D. “配第一一克拉克定理”具有局限性，国家或地区的经济开展要立足自身比拟优势，不必拘泥于此。1 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章对“配第一一克拉克定理”适用的时空条件进行辩证分析，增强了文章说服力。B.文章从理论与实践两个层面探究产业结构升级陷入误区的原因，有其现实的指向。C.文章第三段通过辨析概念论证了 “配第一一克拉克定理”不是定理而是定律的观点。文章层层分析，最后得出了盲目开展第三产业容易陷入产业结构升级误区的结论。3.根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项A.配第的预言说明，利益因素

39、是推进三次产业重心转变的唯一驱动。B.工业化初期的某一地区如果第三产业所占比重越高，那么其产业结构越合理。C.某地经济结构严重失衡、产业高度趋同，说明该地经济存在脱实向虚问题。D.经济学家如果以经验事实为基础开展研究很难发现放之四海而皆准的永恒定理。3、（二）阅读下面的文字，完成以下小题。“生生美学”具有无穷生命力曾繁仁“生生美学”这一概念来自周易，所谓“生生之谓易” “天地之大德日生”。“生生”意即“生命的创生”， 是我国古代哲思与艺术的核心所在。长期以来，许多哲学界与美学界的前辈学者就“生生”作了自己的探索。我国著 名哲学家方东美明确将中国哲学精神概括为“生生”即“生命的创生”，而一切艺术

40、均来源于体贴生命的伟大。这种 阐释形成“生生美学”的雏形。“生生美学”是一种相异于西方古典认识论美学的中华民族自己的美学形态，独具特 色与魅力。而且，表达这种“生生美学”的中国传统艺术如国画、书法、戏曲、琴艺与民间艺术至今仍具有无穷生命 力，它们就存在于现实生活之中，因此这种“生生美学”也是鲜活的。“生生美学”是一种古典形态的“天人相和”的生态之美。过去，我们认为“天人相和”是前现代的产物，所以 没有勇气说这就是中国的生态美学，只说是生态审美智慧。但事实告诉我们，中国长期的农业社会以及由此产生的“天 人合一”文化形态，决定了尊重自然、顺应自然的生态观在中国具有原生性特点。这种原生性的生态文化，

41、曾经极大 地影响了现代西方学者生态观的形成。“天人相和”的生态之美不仅仅是一般的生态智慧，而是具有原生性并活在当 代的生态理论。“天人相和”所构成的人与自然亲和的“中和之美”，与古希腊强调科学的、比例对称的“和谐之美” 是不同的。所谓“天人相和”具有明显的“生命创生”的内涵，天地相交、风调雨顺、万物生长就是一种美的形态。“生生美学，是一种“阴阳相生”的生命之美。“生生美学”是一种东方的生命之美。这种生命之美包含万物化 生、宇宙变化等极为丰富的内涵，而且表达出“天地与我为一，万物与我并存”的理念，是一种古典的生态整体论与 生态平等论。特别可贵的是，周易揭示了包括艺术创造在内的万事万物生长演化的规

42、律，即“一阴一阳之谓道”。 这不仅是万物生长之道，而且是艺术创造之道。中国艺术是一种虚实相生的生命艺术，形成特有的艺术生命体。阴阳 之道还概括了艺术创造特有的规律，即凭借阴阳虚实的比照产生一种艺术生命力。例如，国画就是通过白与黑、浓与 淡的比照形成一种艺术生命力。“生生美学”还是一种“日新其德”的含蓄之美。“生生美学”作为一种含蓄的美，表达中国传统艺术的无限风 光，是一种“言外之意” “象外之象”与“味外之旨”。诗歌之“意境”、绘画之“气韵”、山水园林之“写意”、 书法之“神韵”等，说的都是中国传统艺术的含蓄之美，可以说是意味无穷。“生生美学”化育于十几亿中国人的生活，蕊含在在让我们流连忘返的

43、无数民间艺术之中，寄托着我们绵绵的乡 愁与无尽的情思，需要我们好好体悟、好好研究。（选自2017年10月20日人民日报，有删改）.以下关于“生生美学”的理解和分析，正确的一项为哪一项A. “生生美学”中的“生生” 一词出自周易，而“生命的创生”这一具体理解，是由著名哲学家方东美最先提出 的。B. “一切艺术均来源于表达生命的伟大”，这一观点系统地阐释了 “生生美学”的本质思想，直指我国古代艺术的 核心。C.中国传统艺术如国画、书法、戏曲、琴艺与民间艺术等，都表达了 “生生美学”精神，一直具有无穷的生命力。D. “生生美学”强调人与自然相和的“中和之美”，形式上虽与古希腊的“和谐之美”有所不同，

44、但在本质上却并 无差异。1 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A.文章第二段通过对“天人相和”的认知过程、特点及内涵的分析，说明了 “天人相和”的生态观影响了古希腊“和 谐之美”生态观的形成。B.文章第三段论证了 “生生美学”呈现出“阴阳相生”的生命之美，既揭示了世间万物生长的规律，也揭示了艺术 创造的规律。C.文章第四段列举例子，论证了 “生生美学”具有意味无穷的含蓄之美，这在中国的传统艺术形式中有所表达。D.文章对“生生美学”的起源、开展和特点进行了梳理，以此证明其作为原生性的中国美学，始终鲜活地存在于现 实生活中。2 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A. “生生

45、美学”作为中华民族独具特色的美学形态，彰显生命之美，崇尚人与自然的相亲相和，反对单纯表现自然 之美。B.在“生生美学”理论的构建过程中，我们曾经一度缺乏必要的自信，只能以“审美智慧”来定义，而不敢称其为 中国的美学理论。C. “瑞雪兆丰年”是中国年画中常见的题材，表现的是寒凝大地、雪孕万物的美的形态，蕴含着“天人合一”的理OD.齐白石画虾，寥寥数笔；活泼灵动，对水不着一墨，代之以大片空白，却使整幅画神韵充盈，凭借阴阳虚实比照 而使作品获得艺术生命力。4、阅读下面的文言文，完成各题。真宗，讳恒。太宗第三子也。幼英睿，姿表特异。与诸王嬉戏，好作战阵之状，自称元帅。比就学受经，一览成 诵。太祖爱之，

46、育于宫中。故事，殿庐幄次在宰相上，宫僚称臣，皆推让弗受。见宾客李至、李沆，必先拜，迎送降阶 及门。开封政务填委，帝留心狱论，裁决轻重，靡不称恨。故京狱屡空，太宗屡诏嘉美。其初践位，相臣李沆虑其聪明, 必多作为，数奏灾异以杜其侈心，盖有所见也。吕端等言彗出之应当在齐、鲁分，帝曰：“朕以天下为忧，岂直一方耶？” 诏群臣迎养父母，蠲天下逋负，释系囚。作文武七条，戒百官比周奔竞，有弗率者，御史台纠之。诏近臣举常参官 才堪转运使者，诸路官吏蠹政害民，转运使、提点刑狱官不举察者坐之。定江淮盐酒价有司虑失岁课帝曰苟便于民何 顾岁也除通泰楚灯盐月积负工额建盐麟府言社庆族依唐龙镇为援，数扰别部，请出兵袭之。帝曰

47、：“均吾民也。”不 许。以赵保吉归顺，遣使谕陕西，纵绥、银流民还乡，家给米一斛，赵保吉遣弟继暖入谢。车驾北巡，司天言：日抱耳， * 黄气充塞，宜不战而却。驻晔韦城县，寒甚，左右进貂帽羹裘，却之曰：“臣下皆苦寒，朕安用此？”王继忠敏驰奏请 和，帝谓宰相曰：“继忠言契丹请和，虽许之，然河冰已合，且其情多诈，不可不为之备。”郛州得契丹谍者，斩之。 契丹兵至澧州北，直犯前军西阵，其大帅挞览耀兵出阵，俄中伏弩死。契丹使丁派以誓书来，录契丹誓书颁河北、河 东诸州，以契丹讲和，大赦天下。交州、西凉府、西、高、丰、甘、沙州、占城、大食、蒲端、龟兹国来贡。帝不豫 增剧，祷于山川神祗。大渐，透诏皇太子于枢前即皇帝

48、位，尊皇后为皇太后，权处分军国事。帝是日崩于延庆殿，年五 十五，在位二十六年。（节选自末史真宗本纪）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.定江准盐酒价/有司虑失岁课/帝曰/苟便于民/何顾岁人也/除通泰楚州盐户积负丁额课盐/B.定江淮盐酒价/有司虑失岁课/帝曰/苟便于民/何顾为人也/除通泰楚州盐户/积负丁额课盐/C.定江淮/盐酒价有司/虑失岁课/帝曰/苟便于民/何顾岁人也/除通泰楚州盐户积负丁额课盐/D.定江淮盐/酒价有司虑/失岁课/帝曰/苟便于民/何顾岁入/也除通泰楚州盐户积负丁额课盐/2 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.殿庐指殿旁庐幕，为朝臣候朝及值宿之所，大臣在此等候皇帝上朝。B.司天在文中指负贵观察天象等自然现象来占卜并判断吉凶的官员。C.驻辟指皇帝外出途中暂停小住或帝王由行时，开路清道，禁止通行。D.背书即誓券，指皇帝特别给某个人或某个家族的承诺，如丹书铁券。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.宋真宗自幼英武，深受宠爱。他聪明异常，姿态、仪容出众；与人游戏时，喜欢安排战斗排阵的场面；学习经书 时，看一遍就能够记下来；太祖很喜爱他，在宫内抚