2023年幼儿园班级疫情期间工作总结.docx

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1、2023年幼儿园教师工作总结根据幼儿园周围的现实环境和条件，考虑幼儿家长的 现实需要和建议，有针对性地进行开学准备及开学工作， 切实满足幼儿的需要和兴趣，为幼儿提供健康、丰富的生 活和活动环境，尊重幼儿身心开展的规律和学习特点，以 游戏为基本活动，保教并重，关注个体，满足每一个幼儿 多方面开展的需要，让他们快乐生活、健康成长开展心理 健康教育，既是孩子自身健康成长的需要，也是社会开展对 人的素质要求的需要。在园领导的带着下，我园心理健康教 育取得了一些成绩。现总结如下：一、班级状况分析分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活 自理潜力、学习习惯方面都有了较大进步，个性是在体能、 语言表

2、达、社会交往、逻辑思维潜力方面表现较为突出。他 们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛， 爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动 的水平更高了，他们好学多问。初步构成个性并表现出明显 的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀, 较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现 必须的情节。综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、 玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰秀丽。音乐领域：1、歌唱活动用心地参与歌唱活动。能用自然、完美的声音歌唱，持续正确的唱歌姿势，会 听间奏，音域一般在cl c2

3、o继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能 较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。能基本独立地即兴编、即兴唱。2、韵律活动(1)、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合 形式，用心参与韵律活动。(2)、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速 度、节拍、节奏型、难度等。(3)、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、 情感和资料，用心、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。10（4）、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，用 心参与创造性韵律活动。3、节奏活动用心参与节奏活动，学习更多乐器（镀、锣等）的基本 演奏方法。主动参与自制乐器，区分乐器的音色。进一步体会各种演奏

4、方案中音色、音量、节奏型配置的 表现规律，用心参与，群众设计演奏方案。进一步养成对群 众和乐器负责的用心情感。4、欣赏活动倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状 态。进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特 点。能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌 唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、主 角游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和 创造，提高体验和表现音乐情趣的潜力。养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯 四、具体措施11透教育，并在游戏中培养幼儿用心良好的社会情感。2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。3、适当的增加

5、知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师 认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改善和提高教学质量。4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面 潜力的开展。5、整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制定教育 教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、用心 愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置 有特色的游戏环境，开展受幼儿欢迎的游戏活动。五、家长工作1、向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的 理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。2、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯

6、、 生活习惯，为入小学打好基础。123、每月定期填写好幼儿在园状况报告册4、坚持每月及时更换“家长园地”，向家长带给幼儿 生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为 习惯，并鼓励家长参与班级教学。5、继续对新生家访、旧生约访，加强平时 联系， 主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现, 取得家园教育的一致性。6、鼓励家长用心参加各种班级活动：“三、八节”爱 妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。六、每月工作安排三月份1、收取各类费用，幼儿注册，对新生和局部幼儿进行 一次家访。2、进行变化位置、队伍等工作，做好幼儿的常规管理。3、在班级内开展“各行各业”的主题活动。4、正常开展

7、各类教学活动，尝试特色教育。5、社区活动一一让幼儿对校园附近的消防队的人员进 行采访，了解他们的工作。四月份131、继续加强幼儿的常规训练。2、开展“相反国”的主题活动，透过观察，动手操作， 使幼儿感受春天给人们带来的景象。3、社区活动，春游，引导走进自然，理解自然，明白 春天的一些特征。4、发动家长收集有关主题的资料。5、设立种植地、种子发芽观察点，学习种植管理“小 菜地“，观察植物生长状况。五月份1、庆祝“5、1”劳动节，明白这是全世界劳动人民的 节日，爸爸妈妈和老师都是劳动人民，培养幼儿对劳动人民 的情感。2、培养幼儿的生活处理潜力，并能帮助同伴。3、社区活动“旋转乐园”，利用周围的大自

8、然、科技 馆、工厂，图书馆等引导幼儿进行科学探索活动。4、注意天气的变化，活动后及时提醒幼儿脱衣服，休 息后及时穿上衣服。做好个别儿童教育的计划与修订措施，针对不同的小朋 友实施不同的教学方法。145、开展亲子小制作活动（提倡利用废旧材料）。六月份1、开展“再见了幼儿园”的主题活动，带着幼儿参观 小学，做好幼小衔接工作。2、开展“六一”儿童节的庆祝活动。3、开展“大班幼儿毕业典礼”活动。4、做好毕业班的工作：毕业生名单填写、毕业照的拍 摄等一系列工作。5、做好期末的各类总结工作，填写好幼儿开展册 并发放，做好退费工作。15的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯, 同情心、职责感比拟

9、缺乏。二、工作重点1、因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间潜力 相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上缺乏, 本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之 一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与 主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学 打好基础。2、以学前教育纲要为指导，深刻领会二期课改精 神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际开展水 平，确立相应的教育目标和要求，选取既适合幼儿的现有水 平，又有必须的挑战性的教育资料和贴近幼儿生活的教育形 式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事 物和问题

10、，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多 种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试, 使幼儿透过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐 渐构成合作探究的师生互动。4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活 动与主题活动融合，开掘各个活动区活动的教学潜能，注意 活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划 地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发 展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿 学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习 惯和学习兴趣。三、教育目标语言领域：1、倾听理解(1)、能听懂多重指令，并能按顺序行动。(2)、对生活

11、中的语言、声调节奏敏感，能区分不同 的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等)(3)、能用普通话与人交流，表达自己的意思。2、表达交流(1)、愿意与不熟悉的人交谈。(2)、能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。(3)、会用多种方式提出问题。3、欣赏阅读(1)、能专注地阅读图书，明白画面与文字的对应关 系，开展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文 字认读规律。(2)、喜欢制作图书，开展连贯讲述和完整表达的潜 力。数学领域：1、引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整 体，感知整体与局部的关系。2、用不同的方法分解(或组成)一组物体(610), 发现总数与局部数之间的关系，局部

12、数与局部数之间的互补 关系和互换关系。3、学习610的加减，进一步理解加法、减法的含义， 具有初步的估算意识。4、正确书写阿拉伯数字610,培养其认真、正确、整 洁的书写习惯。5、在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等 几何形体。6、认识人民币。7、运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。8、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学 习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能透过观察，比 较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。科学领域1、帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的 相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。2、让儿童获取有关季节、人类、动植物与环

13、境等关系 的感性经验，能用不同构成表现四季的特征。3、引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯 工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动, 能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出必须的 创造性。4、使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索 周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、 寻求答案；能关心、保护自然环境。社会领域：1、自信心培养（1）、热爱劳动，有职责心，在劳动过程中有始有终 的做完每件事。（2）、愿意理解有难度的任务，尝试新活动(3)、遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试2、人际交往(1)、主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快 乐。(2)、

14、愿意与众多的同伴合作游戏，有必须的坚持性。(3)、能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。3、行为规那么(1)、会根据需要自己制定区域游戏的规那么，并制作 相应的提醒标记。(2)、有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时, 敢于劝阻。4、民俗文化(1)、了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民 俗习惯。(2)、了解江苏(常熟)著名的民间工艺，萌发对民 间工艺的兴趣。(3)、明白中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。健康领域：1、身心保健进餐时举止礼貌，不挑食，不暴饮暴食。进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。遵守规那么，行为正确，有较强的自护潜力。合群、开朗，用心参加幼儿园的各项活动，

15、并从中感到 快乐。正确认识自己，能较客观地评价自我。2、体育锻炼排队走步时较好地一对一持续对形，节奏一致。掌握更 多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。3、掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持 物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑 交替300米左右。培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃 高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。4、能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调潜力。5、能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能 在有间隔的物体上走。6、熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。 有序地过障碍物。7、

16、能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。 养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。8、按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手 操和轻器械操。10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动 的规那么和要求，有群众观念，活动中11、懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困 难，运动保健意识和潜力进一步增强。美术领域：1、兴趣与审美能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并 发现周围环境和美术作品中的美。进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，明白对称、均衡 美，学习从形式和资料的角度评价自己和

17、他人的美术作品。引导幼儿用心主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背 景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题好处。明白美 术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动 作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。2、绘画进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技 法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。能根据必须的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织 形象，表现必须的资料和情节。进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种色彩, 并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的 关系。3、手工引导幼儿较熟练地使用和选取手工工具和材料，创造性 地表现自己的认识和感受。能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂 的物象，表现其主要特征和某些细节。