2021-2022学年湖北省罗田市级名校中考试题猜想语文试卷含解析及点睛.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累1.以下加点字注音全对的项是()A.粗痛(chi)圜(quan)养味同嚼蜡(jiao)B.摇更(yG)脩守(联)头晕目眩(yun)C.栈桥(zhn)拾(shi)级 顶礼膜拜(ino)D.褴移(布)刎悍(piao) 潸心贯注(qiSn)2.以下各句中加点词语的使用，不正确的一句是A.扑救凉山州森林火灾过程中有30人不幸遇

2、难，获知此消息，很多网友不熊自弓，纷纷在网上发帖表示悼念，愿30 位英雄一路走好。B.亚洲文化嘉年华整体舞台设计上采用的“天地矩阵”格局精美维伦地呈现，融汇着主创人员着力创新、精益求精的可贵“匠心”。C. “一带一路”搭起了一个规模庞大、极具创新性和包容性的平台，让古老的丝绸之路焕发革孰生机，人们将看到 基础设施的改善、经济贸易的开展以及旅游业的繁荣。D.创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲回不畲地把它开展下去。 如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。3 .(题文)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()我国是食品生产和消费大

3、国，保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管。, o , , o这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增 强消费安全感。强化执法措施，严惩违法犯罪分子食品产业涉及环节多，哪一个环节出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁创新食品安拿监管机制坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患4 .以下加点成语使用无误的一项为哪一项()600字左右。参考答案一、积累1、B【解析】A.圈(quan) juan, C.拾(shi) shG,膜(mo) mo, D.潜(qi5n) qin【点睛】2、D

4、【解析】A.不能自己：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。符合语境。B.精美绝伦：精致美妙得没有东西可以比得上。 符合语境。C.蓬勃生机：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。符合语境。D锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒 心，有毅力。这是说“一旦产生小的灵感”就“锲而不舍”，很明显是不正确的。3、B【解析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐 句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空 间顺序、时间顺序、事情开展顺序、逻辑推理顺序等。B项正确，此题可以按照总分总的顺序排序，存 在问题一监管和执法一到达

5、效果。4、D【解析】A胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。不合语境。B多此一举：指多 余的，没有必要的举动。不合语境。C壮心不已：指有抱负的人到了晚年，雄心壮志仍不衰减。不合语境。D项，鳞 次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。符合语境。5、(1)宫阙万间都做了土 (2)学诗谩有惊人句 (3)不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层 (4)日暮 乡关何处是， 烟波江上使人愁 (5)山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍 (6)山回路转不见君， 雪 上空留马行处【解析】此题考查的是名句的默写。需要注意“阙”、谩”、“浮沉”的书

6、写。理解型默写抓关键词：(3)的“远大政治抱负“，(4) 的“思乡之情”，(5)的“国势危亡个人身世坎坷% (6)的“与李白“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”诗句有异曲同 工之妙6、自私冷酷童年阿廖沙【解析】试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识的判断点是，作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书 中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。此题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容 作答即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。二、阅读7、1. D2. BD3. D(1)即使江东父老兄弟们爱怜我，让我做王，我又有什么脸面见(面对)他们呢？(2)你不是我的老相识

7、吗？【解析】.此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。D项的解释有误。 假设：第二人称代词，“你”。1 .文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中， 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项和题干中的“乃”意思相同，都是“于是，就”的意思；A：竟然; C：才；D：你的。应选B。2 .此题考查的是文言文特殊句式。初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。例句

8、是省略句；A为判断句；B为倒装句；C为判断句；D为省略句。应选D。3 .此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。D项有误，乌江亭长的话是极力为项羽着想，以激励项羽再战的。 可是项羽听后，却毅然决定死战，因为他此刻想到了 “江东父老”。D项中“否那么就能冲破重围”的表述是错误的。4 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点

9、。“纵” “王” “假设”“故人”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。选自史记 司马迁年代：西汉参考译文：于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土 地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？

10、况且我项羽 当初带着江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什 么脸见他们呢？ ”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，曾日行千里，我不忍心 杀掉它，把它赏给你吧！ ”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。 项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？ ”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道: “这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！” 说完就自杀身亡了。8、1. D.未及移

11、时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田2 .行者开始看见农夫喘几口气才挥一下锄时，认为农夫“惰”；经过自己亲自动手实践后，“知耕田之难也”；农夫 告诉他不是耕田困难，而是方法不对，行者于是“服而去”。【解析】A下至向下。B全/一顿。C你的/才。D都表示数量多。2 .此题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开; （2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调 的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿; 句末语气词

12、前，要停顿。根据句意：干不到一个时辰，他的力气用尽，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘 粗气，连话也说不出来，并且倒在田里。故句子划分为：未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于田。3 .考查对文章内容的理解。解答此题，要先疏通文章的大意，再结合相关句子来分析。行者开始认为“农之情也”， 于是行者“解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。”可见过路人， 不懂种田的规律，没有正确分析田地和人的有限体力之间的矛盾。他只知道蛮干，企图在一瞬间就把土地全部翻完， 没干多久，就干不动。可见不是内行不了解行情。最后行者“服而去。”【点睛】译文道有个农民在田里耕

13、种，他喘几口气才挥一下锄头。有个过路人见到农民就说:“你这个农民啊太懒了!田地这么大，你 喘几口气才刨一下，就是到了年终也干不完呀!”农民听了，扬手招呼过路的人说:“我一辈子种地，快要老死在这上面 了，可是到如今也不懂得怎样种地，你何不给我做个样子教我耕种的方法呢?”过路人于是脱下外衣走到田里，急急忙 忙地，喘一口气连刨几下，每锄一下都使出全身力气。干不到一个时辰，他的力气用尽，豆大的汗珠像下雨似的向下 淌，一口接一口喘粗气，连话也说不出来，并且倒在田里。他慢慢地对农民说:“从今往后，我算知道种田的难处了!”农 夫说:“种田有什么难的呢?不过对于你这样快速耕种的人来说，恐怕就显得难些吧。你喘一

14、口气连刨几锄头，这样干下 去，干活时间常常是很少的，而停下来休息的时间却常常是很多的;我喘几口气刨一锄头，干活时间常常是很多的，而 停下来休息的时间常常是很少的。用你耕作的时间与我耕作的时间比，再用你休息的时间与我休息的时间比，哪一个 快哪一个慢呢？哪一个轻松哪一个疲劳呢?”过路人心悦诚服地离开了这地方。9、1. DB1. C楚王刚刚不相信昭应的计策。现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国（韩国守城）困难。【解析】D句中加点词的解释不正确。“何为与高都”中的“与”是“给”之意。1. B对文中画波浪线局部的断句正确。即：秦闻之必大怒/而焚周之节/不通其使/是公以弊高都得完周也。译为：秦国 知

15、道以后必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往，这样一来阁下就是在用一个破烂的高都 换取一个完整的西周。注意把相关的几个意思之间划开。2. C “将高都献给楚国”对文本内容的理解和分析不正确。韩国将高都献给周。3. 此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“始”：刚刚。“乃”：竟然。“甲”：代士兵。“于”：向。“病”： 困窘，困难。还有“今公乃征甲及粟于周”介宾短语后置句（状

16、语后置句）的翻译。“此告楚病也”判断句的翻译。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：楚国攻打韩国雍氏，韩国向西周求兵求粮，周王为此忧虑，就与大臣苏代共商对策。苏代说：“君王何必为这件 事烦恼呢？臣不但可以使韩国不向西周求粮，而且可以为君王得到韩国的高都。”周王听后大

17、为高兴，说：“您如果 能做到，那么以后寡人的国家都将听从贤卿你的调遣和管理。”苏代于是前往韩国拜见相国公仲侈，对他说道：“难道您不了解楚国的计策吗？楚将昭应当初曾对楚王说：韩 国常年疲于兵祸，因而粮库空虚，毫无力量守住城池。我要乘韩国饥荒，率兵夺取韩国的雍氏，不到一个月，就可以 攻下城池。如今楚国包围雍氏已经5个月了，还不能攻克，这暴露了楚军的处境困窘，楚王已经开始准备放弃昭应 的计策和进攻了。现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国韩国已经精疲力竭。如果昭应知道以后，一定劝说 楚王增兵包围雍氏，届时雍氏必然被攻陷。”苏代接着说：“您为什么不把高都之地送给西周呢？ ”公仲侈听后颇为愤怒，很生

18、气地说：“我停止向西周征兵征粮，这已经很对得起西周了，为什么还要送给西周高 都呢？ ”苏代说：“假如您能把高都送给西周，那么西周会再次跟韩国修好，秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会 焚毁西周的符节，而且还会断绝使臣的来往。西周断了与其他国家的联盟，而单单和好韩国，这样一来，阁下就是在 用一个破烂的高都，换取一个完整的西周，阁下为什么不愿意呢？ ”公仲侈说：“好吧。”于是公仲侈就果断决定不 向周征兵征粮，并把高都送给了西周。楚军当然没能攻下雍氏，只好怏怏离去。10、1.我们要做清流之人。（意思对即可）.第段列举朗读者中国诗词大会等节目的例子，既激发读者阅读兴趣，又引出本文的论题一清流。（意思对

19、即可）2 .举例论证。列举周敦颐、王冕、彭德怀、张爱萍等人的例子，具体论证了 “清流生活，既是一种人生态度，也是一 种人生价值”这一观点，增强文章的说服力。（意思对即可）.不能。第段和第段分别从两个方面论述如何才能成为清流之人。第段阐述“欲成清流之人，得正本清源”， 第段阐述“欲成清流之人，得胸怀大志”，还要有强大的定力和自制力“正本清源”是“胸怀大志”的基础和前提, 所以不能调换。（意思对即可）5. C【解析】1 .试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。 有的文章题目就是论点；有的那么含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的

20、论点那么需要结合论题、论据等内 容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和 提炼。本文没有明确地提出中心论点，但依据文章的标题“做一股清流”和各语段具体论述的内容“清流成 了一个流行语成为人们的一种向往” “文化如此，人生亦然过清流般的生活；不失为人们的一种理想选择” “清流生 活，既是十种人生态废，也是一种人生价值” “清流人生，是一种超然脱俗的气质” “欲成清流之人，得正本清源” “欲 成清流之人，得胸怀大志” “清流如莲，清流之人以其真善美的品格而被世人称羡，更让自己行稳致远”等可概括本 文的中心论点是：我们要做“清流”之人。

21、2 .试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开 头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证 论点的作用。文章第一段列举了朗读者中国诗词大会等节目的例子，用时下火热的事件来开篇，既能激发读者 阅读兴趣，又引出本文的论题一清流。同时还能作为论据，来论证本文的中心论点。3 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典 型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章第3段中的画线句子依次列举了古今的周敦颐、王冕、彭德 怀、

22、张爱萍等人的例子，具体有力地论证了 “清流生活，既是一种人生态度，也是一种人生价值”这一分论点，使阐 述的道理深入浅出。据此理解作答。4 .试题分析：考查对文章内容的理解和分析。在理解文林伯基础上，结合语段论述的内容及关系来分析作答。文章第 5段重点论述“欲成清流之人，得正本清源”；第6段重点阐述“欲成清流之人，得胸怀大志”。两段文字分别从两 个方面论述如何才能成为“清流”之人，而“正本清源”是“胸怀大志”的基础和前提，文章采用的层层递进的论证 结构，所以是不能调换。据此理解作答。5 .试题分析：考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材 料与观

23、点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否那么就 不能证明论点。文章第6段横线处所选择的事例应该能说明“不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，挡得住诱感，守得 住清贫，坐得住冷板髡，不生活在别人的阴影里，朝着既定的方向砥砺前行”这一特点。A项“左拉”事例阐述的是 贫穷磨炼人的意志；B项的事例阐述的是“人要相信自己“。这两个事例都与语境不符。C项，“陶渊明坚守自己的 理想与人格尊严，保持心灵的独立与自由，不为五斗米而折腰，毅然辞官归隐”的事例能有力地论证“要想活出清流 样子，内心还要有强大的定力和自制力”这一观点。所以答案为C。11、1.学会与自己相处

24、或学会与自己相处、享受与自己相处，是接近星空的有益尝试。2 . B.不能。因为划线局部指出了现实生活中一些人不能沉独处的现象，具有普遍性；使本文的论题更有针对性；也凸 显了论证的必要性。3 .举例论证。列举中外名人沉静著书和一些兴旺国家的年轻人给自己安排“间隔年”的事实，有力的论证了 “在沉默 中默默提升自己的境界，无论是对于涵养个人的人生智慧，还是培育理性的民族精神，都是十分有益的。”观点，进 而有力的论证了本文的中心论点。4 .有针对性地勤加磨砺，不断锻炼造个人的意志品质；前提是保持高尚的价值追求；关键在于养成终身学习的良好习 惯；贵在有增强直面现实的思辨能力。【解析】.考查对中心论点的提

25、取或概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自 己的语言概括即可。如可提取第6段“学会与自己相处、享受与自己相处，是接近星空的有益尝试”作为答案。1 .划分结构层次。段通过引用曼德拉的名言，引出“精神的支撑至为重要”这一论题。几段是具体论述学 会与自己相处的意义。段总结全文，归纳出“学会与自己相处、享受与自己相处，是接近星空的有益尝试”的论点。 属于总分总的关系。所以选B。2 .考查语句的重要作用。首先要读懂划线句子，然后考虑这些句子与论述中心的关系。划线局部属于举例论证，指出 了现实生活中一些人不能沉静独处的现象，具有普遍性。论述了本段的分论点“社会交往是

26、人的基本需求，但人的一 生，或多或少都要面对如何与自己相处”。所以不能删掉。3 .考查论证方法的类型及其表达作用。“回溯历史，李时珍写本草纲目用了 27年，徐霞客写徐霞客游记用 了 34年，达尔文写物种起源用了 27年，马克思写资本论用了 40年”明显运用了举例论证。有力的论证了此 语段的分论点，即“在沉默中默默提升自己的境界，这份沉静，无论是对于涵养个人的人生智慧，还是培育理性的民 族精神，都是十分有益的”的观点。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和 中心论点服务的。4 .提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精

27、读文章，抓住其 中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可直接提取第4段“仰赖于有 针对性地勤加磨砺，不断锻造个人的意志品质”，第5段“与自己相处，前提是保持高尚的价值追求”“关键在与养 成终身学习的良好习惯” “贵在增强直面现实的思辨能力”作为答案。【点睛】议论文主要论证方法。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的 精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。比照论证：拿正反两方面的论点或论据 作比照，在比照中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”

28、。它是 用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的 方法。结合原文分析使用。三、应用12、 1. A2 .举例论证。举贴“福”、学生穿蓝白相间校服等极具中国元素的例子，具体有力地论证了影片中（许多不同于美式 科幻片的元素）充满着中国式的对家的向往、对故土的眷恋的观点，增强了说服力。3 .国际体系变迁带来的压力和挑战时，当不知道有没有希望，但注定要有人担当，要有人牺牲，要有人去行动时，应 该怎么办。【解析】.考查对文章内容的理解。通读文本，重点介绍的是在中国科技巨大进步背景下，由一批对未来与人类命运充满想象 和热情的中国创作者创作的电影

29、流浪地球，开辟一个中国科幻电影、中国类型化大片的全新时代。并没有介绍流 浪地球获得高票房的原因。故答案为A。1 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加以 论证，从而使论证更具体、更有说服力。此题列举贴“福”、学生穿蓝白相间校服等极具中国元素的事例，运用了举 例论证方法的作用，具体有力地论证了影片中有“许多不同于美式科幻片的元素”的观点。据此理解作答。2 .此题考查对句子中词语指代内容。解答此类习题的关键是要结合上下文，找出代词可能指代的内容，然后代入具体 的语境后通读句子，看句子在表情达意上有无变化来检验正误。此题中代词“这个”指代

30、的内容可依据“国际体系变 迁带来的压力和挑战，对作为一个整体的中国而言，在精神和心理方面，其实并不真的逊色于一场太阳氢闪级别 的考验；而流浪地球中的核心命题：当不知道有没有希望，但注定要有人担当，要有人牺牲，要有人去行动时， 应该怎么办的命题，在今天中国现实中面临的各种挑战和考验中，无时无刻不存在”这一语句概括作答。四、综合性学习与写作13、是我最好时光我的外公是个严肃的人，他做事总是一丝不苟，力求完美，但对我们，他总是给予最慈祥的目光，最温暖的笑容。 因此，我们在外公家总是过得十分开心。一到暑假，我和表姐，表弟总是往外公家跑。那里是我们童年最欢乐的乐园。那时，我们特别喜欢在外公的菜园里捉蜻蜓

31、拿一把竹扫帚，在猪棚柴房的门角处缠几层蛛丝，简易而方便的 捕网便完成了。我们费力的举起竹扫帚，大张旗鼓地捉蜻蜓，在菜园里，田填上奋力的奔跑，希望捕到红色蜻蜓。终 于，捉了几只普遍的绿翅蜻蜓，踏坏了外公辛苦种植的白菜，弄烂了竹扫帚，却因为是普通的蜻蜓而随手扔给窝在门 口的黄花猫。那猫最喜欢将那断了翅的蜻蜓玩弄至死然后吃掉，不留一丁点残骸。这时候，外公总是生气又怜爱的教 训我们，要换作别人，他是必定要据理力争的。外公的房子虽然简陋，却处处充满生机。一栋小楼，前朝水，背朝山，无处不蕴藏着灵气。门前搭了一个简易的 石板桥，直通到对面的麦田。外公无需走太远，就能很方便的料理庄稼。石板桥的一侧是个自来水管

32、，水龙头下边种 了许多的喇叭花，那些花红艳艳的，为空阔的泥土地增添了无限的生机。我们最喜欢给那些花浇水，套长一条水管， 只需翻开水龙头就可以轻松的给喇叭花，甚至是对岸的麦田浇水。听外公说，喇叭花可以驱蚊，是天然的驱蚊剂。我 们经常将喇叭花中间的花芯抽出来，用嘴一吹，就能奏出美妙的“乐曲”，在夜里，和着蝉声，就像一场大自然的音 乐会。表姐还喜欢将喇叭花的花瓣摘下来，贴在指甲上，就像涂了指甲油，好看极了。农村的夜晚比城市要宁静多了，我们总是并排躺在竹床上，由大人给我们讲那些关于革命的老故事，外婆那么为我 们扇扇子，赶蚊子。也有听厌倦的时候。我们闲得无聊，有时也会比赛数星星，看谁数的最多。数着数着，

33、我们就慢 慢地睡着了，到了第二天早上，又会为谁数的多而争执个不停那个夏天，有绿色的靖蜓在头顶飞来飞去，有星星在天空闪闪发亮，有饱满的庄稼在田间微微摇晃，有一群孩子 怀揣着梦想在田填上奋力奔跑。那个夏天，那些美好的时光，我的美好时光。【解析】（-）作文标题“是我最好时光”。“时光”是一个抽象的词，在引导学生回忆过去，而不是现在或者未来，时间的 把握一定要准。其实，注意“最”的使用，说明代表的不是每个阶段，而是在人生中具有典型的意义的时刻，在这段 时光里发生的人或产生的情感，要有意义。所以虽然审题上的难度不大，但是要写出有深意的文章，还是不容易。在 素材选用上，要拒绝老套、烂俗、常态。不能一提到最

34、美好的时光便想到母亲的教育，如咿呀学语、学会走路、学会 煮饭；或者想到青春时的爱情朦胧，这样会让阅卷者觉得素材过于俗套。最美好的时光，因为富含有人生的启迪。比 如一本书带来的思考，这个思考是要结合实际生活谈，而不是简要写成读后感，要写出文化与人生的含义。也可以写 一段旅行，不是记叙出游经历，而是将自然、社会与人生的融合。（二）这是一篇以“和”为话题的作文。但一定不能忽视所给材料。材料中的关键句常常有暗示文章中心的作用。所 以，材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。而关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。本 题特别要抓住材料的最后一句“对待不同文明、社会和人际交往，我们需要有比

35、天空更宽阔的胸怀，和而不同，美 美与共”，要首先理解“和而不同”的含义，表达关系性一一辨证统一，否那么文章会失去平衡。立意思考角度例如: 世界因“和与不同”才构成绚丽多彩的世界（自然）。拓展：民族的融合与保持自我特色。各国文化交流中和谐与不同。 国家之间的和谐于不同。【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空 间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一， 如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福 利，难度不大

36、。假设是在记叙文或议论文中挑，我们比拟建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95% 以上的学生都会选记叙文。A.王安石登上了别人难以企及的政治高峰，实现了自己的人生夙愿，但在交际中，他表现出来的胞*感?是他罢相 后几近无人问津的真正原因。B. “使用麦当劳炸鸡块的风险远低于抚摸一只流浪的比特犬。”麦当劳的这条广告语曾触怒了美国众多比特狗的所 有者及拥护者，可谓多此二举。C. “2011年感动中国十大人物”的23岁无臂钢琴师刘伟，虽然被命运的绳索无情地缚住了双臂，可他却独心不弓, 取得了令人瞩目的成绩：他在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；他成为了世界上用脚打字最快的人；他还登上

37、 了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。D.蓝天碧水，群山环抱，在葱茏的绿色掩映中，粉墙黛瓦的徽派民居鳞次栉出。5 .古诗文默写填空。伤心秦汉经行处,o （张养浩山坡羊潼关怀古）我报路长嗟日暮,O （李清照渔家傲）王安石登飞来峰中富有哲理，表达锐意改革的远大政治抱负的诗句是,。崔颜黄鹤楼中情景交融,抒发游子思乡之情的诗句是?O文天祥过零丁洋中喻国势危亡个人身世坎坷的诗句是, O岑参白 雪歌送武判官归京一诗中与李白“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”诗句有异曲同工之妙的句子是.名著导读。我又搬到外祖父那里。“怎么啦，小强盗？ ”他用手敲着桌子，迎面对我说。“现在我不养你了，让外祖母养你

38、吧！ ”“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”“那你就养好了！ ”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的”阅读上述文字，你能从人物的对话中推断出，“我”的外祖父是一个 的人；文中的“我”是外国文学名著的主人公，名叫 O二、阅读6 .文言文阅读项羽本纪（节选）西汉司马迁于是项王7东渡乌江。乌江亭长假船待，旗项王日：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急 渡，今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑日：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东弟子八千渡江而西，今无一人 还，纵江东父兄怜而王我,我何面目见之？纵彼不言

39、，籍独不愧于心乎？ ”乃谓亭长日：“吾知公长者。吾驸此马五 岁，所当无敌，娄一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令驰皆下马步行，持短兵接战，独籍所杀汉军数百人。项王身被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“非故人乎？ ”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉王购我头千金, 邑万户，吾为假设德。”乃自刎而死。取：使船靠岸。籍：项羽的字。赐：赠。面之：指吕马童转过脸来, 面对项王。吾为假设德：我送你个人情。意为让你得我的头，好去讨封赏。1 .以下句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.谓项王日B.纵江东父兄怜而至我C.题见汉骑司马D.假设非故人乎A.谓项王日B.纵江东父兄怜而至我C.

40、题见汉骑司马D.假设非故人乎谓：对说王：做王或让做王顾：回头看假设：如果.以下句中“乃”的意义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句：于是项王乃欲东渡乌江A.问今是何世，乃不知有汉B.不可久居，乃记之而去。C.以衾拥覆，久而乃和。D.家祭无忘告乃翁.以下句子与“以赐公”句式相同的一项为哪一项（）A.当余之从师也（送东阳马生序）B.孔子云：“何陋之有？ ”（陋室铭）C.环滁皆山也。（醉翁亭记）D.居庙堂之高。（岳阳楼记）3 .以下对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.项羽最后用自杀来诠释什么叫“威武不能屈”。B.战败无颜见江东父兄，羞愤自杀，是他气节的表现。C.项羽用“死”的形

41、式来面对吕马童，足见他是大丈夫。D.项羽刚愎自用，不听乌江亭长的话，否那么就能冲破重围。4 .用现代汉语翻译下面句子。纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？假设非故人乎?8 .阅读文段，回答以下问题农夫与行者农夫耕于田，数息而后一恸。行者见而哂之，曰：“甚矣，农之情也!数息而后一锄，此田竟月不成！农夫日： “予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一恸尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉 不能作声且仆于田。谓农夫日：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速那么不达也。”行者服而去。（注释）息：呼吸。竟月：满一月，整整一个月。术：方法。1 .以下

42、句中加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.行者解衣下田/下见小潭B. 一锄尽一身之力/ 一食或尽粟一石C.乃子之术谬矣/久而乃和D.数息而后一锄/大雪深数尺2,请用三条“/”给文中画线的句子断句。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田。3.行者对于农夫“数息而后一锄”的认识先后有什么变化？结合原文，用自己的话说一说。9.阅读下面的文言文语段，完成以下小题。雍氏之役，韩征甲与粟于周。周君患之，告苏代。苏代日：“何患焉？代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君 得高都。”周君大悦曰：“子苟能，寡人请以国听。”苏代遂往见韩相国公中曰：“公不闻楚计乎？昭应谓楚王日：韩氏罢于兵，仓朦空，无以守城，吾收之以饥

43、，不过一月必拔之。”今围雍氏五月不能拔，是楚病也。楚王始不信 昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。昭应闻此.必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。”公中日：“善。然 吾使者已行矣。”代日：“公何不以高都与周。”公中怒曰：“吾无征甲与栗于周，亦已多矣。何为与高都？ ”代日： “与之高都，那么周必折而入于韩，秦闻之必大怒而焚周之节不通其使是公以弊高都得完冏也，何不与也？ ”公中日: “善。”不征甲与栗于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。（选自战国策西周策）.以下对句中加点词的解释，不无题的一项为哪一项（）A.韩征甲与粟于周B.寡人请以国听C.韩氏罢于兵D.何为与高都征：征用听：服从，照办罢：通“疲”，

44、累。与：和.以下对文中画波浪线局部的断句，无谶的一项为哪一项（） 秦闻之必大怒而焚周之节不通其便是公以弊高都得完周也A.秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高都得完周也B.秦闻之必大怒/而焚周之节/不通其使/是公以弊高都得完周也C.秦闻之必大怒/而焚周之/节不通其使/是公以弊高/都得完周也D.秦闻之/必大怒而焚周之/节不通其使/是公以弊高/都得完周也3 .以下对文本内容的理解和分析，不本确的一项为哪一项（）A.苏代向周君说明自己可以让韩国不向西周求兵求粮并且献出高都。B.楚将昭应曾说一月便能夺取韩国的雍氏，现在包围雍氏五月不能攻下。C.韩国相国听信了苏代的言辞，将高都献给楚国。D.楚将

45、昭应最终没有攻下雍氏就离开了，没有兑现自己对楚王说的话。4 .将文言语段中画横线得句子翻译成现代汉语。楚王始不信昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。10 .阅读下面的文字，分别回答以下问题。做一股“清流”徐文秀时下，“清流”成了一个流行语，成为人们的一种向往。比方不久前，电视上朗读者中国诗词大会等几 档节目“火”起来，受到大家热捧，“清流综艺”和“清流文化”成了观众追求的时尚。文化如此，人生亦然。过清流般的生活；不失为人们的一种理想选择。然而，一些人的生活却过得混浊而灰暗。 有的习惯于搞“假大空”那一套，特别会装，喜欢“背台词”，有的还入戏很深，成了 “戏精”；有的热衷于走“虚 浮夸”

46、的路子，急功近利、心浮气躁，处处浮在外表，时时想走捷径；有的满足于过“庸懒散”的日子，表现出懈怠、 疲沓的样子，工作往往干点“意思意思，奉行“既不出风头，又不落后头”；有的甚至迷恋于“邪恶丑”的法那么，搞 厚黑学、行潜规那么，拜码头，结圈子，等等。清流生活，既是一种人生态废，也是一种人生价值。清代学者顾炎武说：“读书通大义，立志冠清流。”革命先 驱李大钊赞叹：“社会上有一二清流学者，很得群众的信仰。”古往今来，做一股“清流”是不少人的价值追求，活出 “清流”范儿的人也备受世人尊崇。从洁身自好、“出淤泥而不染”的周敦颐，到淡泊名利、留下“不要人夸颜色好。 只敢清气满乾珅”的王冕；从铁骨钟铮持正义

47、、横刀马的彭德怀，到平生追求真理、“洋身是刺”的张爱萍等。这一 股股清流，以它的清澈、洁净，汇入历史的大江大河，展示出莉丽夺目的画卷。清流人生，是一种超然脱俗的气质。活出清流样子，就是活出一股清新之气，言行有格调，生活有品位，阳光 干净、超然脱俗，身上散发出与众不同的魅力；活出清流样子，就是活出真实的自我，说真话、道真心、做真人，多 一些率真、多一点坦诚，不掩饰、不矫情。活出清流的样子，就是活出做人的骨气，肩膀硬、腰板直，有所坚守而不 随波逐流。说到底，清流样子就是真善美的样子，就是做人清清爽爽、做事明明白白、做官干干净净的样子。欲成清流之人，得正本清源。古人云：“源洁流清。”做人的根源，就是

48、做人的本色、本真和本来。一个人的 身份、岗位、职务和财富可以变，但做人的本色不变、本真不丢、本来不忘。多问问初心是什么、初衷在哪里，多看 看当初的模样是什么、如今变得怎么样，偏了那么纠一纠，歪了那么正一正。源头清，人生这潭“池水”自然也就清澈了。欲成清流之人，得胸怀大志。有大目标和大志向的人，总是不会被路边的碎石绊倒。胸有鸿鸽之志，便有过清 流生活、活出清流样子的勇气和毅力，有远大志向在鼓舞，生命就会翩翩起舞。要想活出清流样子，内心还要有强大 的定力和自制力，不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，挡得住诱感，守得住清贫，坐得住冷板髡，不生活在别人的阴 影里，朝着既定的方向砥砺前行。,人不一定过得富贵，得一定要活得高贵，保持一份清高，守住一份气 节，便能活出清流样子。蓬花，以其高活品质世人“独爱”。清流如莲，清流之人以其真善美的品格而被世人称羡，更让自己行稳致远。（选自2018年的月16日人民日报，有改动）.通读全文，写出本文的