2021-2022学年贵州省铜仁市思南高考语文一模试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文言文，完成下面小题。李将军广者，陇西成纪人也。故槐里，徙成纪。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从 军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。及孝景初立

2、，广为陇西都尉，徒为骑郎将。吴楚军时，广为骁骗都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑 To徙为上谷太守，匈奴日以合战。典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐 亡之。”于是乃徒为上郡太守。后广转为边郡太守，徒上郡。匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人, 杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三 人者，杀其二人，生得一人。已缚之上马望匈奴有数千骑见广以为诱骗皆惊上山陈。广之百崎皆大恐，欲驰还走。广 令诸骑曰：“前！ ”前来到匈奴陈二里所，止

3、，令曰：“皆下马解鞍！ ”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？ ”广 日：“彼虏以我为走，今皆解按以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑 奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会幕，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉 有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。武帝立，于是广以上郡太 守为未央卫尉。后广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。” 胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广详死，晚其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，

4、因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑， 以故得脱。于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。（节选自史记李将军列传，有删减）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A .已缚之/上马望匈奴/有数千骑/见广/以为诱骑/皆惊/上山陈B.已缚之上马望/匈奴有数千骑/见广/以为诱骑/皆惊/上山陈C.已缚之/上马望匈奴/有数千骑见广/以为诱骑/皆惊上山/陈D.已缚之上马/望匈奴有数千骑/见广/以为诱骑/皆惊/上山陈1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项“我明白了。”秋生爹说，在这灿烂的

5、星空下，他愚拙了一辈子的脑袋终于开了一次窍，他仰望着群星，头顶着 它们过了一辈子，他发现自己今天才真切地看到它们的样子，一种从未有过的感觉充满了他的血液，使他觉得自己仿 佛与什么更大的东西接触了一下，虽远未能融为一体，这感觉还是令他震惊不已，他对着星海长叹一声，说：“人啊，该考虑养老的事了。”.以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.小说运用荒诞离奇的想象虚构出一个独立于现实世界之外的世界，讲述了 20亿个来自其他星球的“上帝”与地球 人类共同生活发生的故事。B.送别上帝的时候，玉莲哭了，送给上帝一篮煮熟的鸡蛋并且向他诚挚抱歉，说明她对之前自己嫌弃和刻薄上帝的 过分行为

6、颇为后悔。C.上帝告诉秋生“首先，一定要飞出去！”，意为一种文明要开展，就不能故步自封，应该不断探索未知，将自己 的基因和文明撒播宇宙。D.文章讲述被技术惯坏的文明在暮年时遭受到的苦难，意在警醒人类：科技不会带给人类幸福，反而会增强人类的 惰性，加速文明的衰亡。1 .作家刘慈欣认为科幻文学需要保持“科学性与文学性的平衡”，请从“科学性”与“文学性”的角度简析本文的基 本特征。2 .结合小说内容，请从人性、人类命运、宇宙文明开展三个角度探究作品的主题意蕴。9、阅读下面的文字，完成各题。近二三十年，书面阅读与数字化体验的迅速普及，湮没了民间文学口头讲述的生活现场。同时，信息社会文学艺 术的开展趋势

7、是融合创新，受众的审美意识变得新奇自由，而传统民间文学的审美表达以传承性和群体性为主，其走 向衰落似乎是一种必然。每个时代的民间文学既反映着历史环境，又彰显出时代背景，还承当着文化传承功能，是中华儿女文化认同的重 要基础。由乡音、乡俗和家乡故事传说而编织起来的童年记忆，往往在人们心中孕育出“底色的乡愁”并镌刻在人的 一生中。中国各民族各地区的民间文学，反映着民族友好、；j土会和谐的中华文明主题，有对孔子、屈原、诸葛亮等 人物的思想品格认同，对牛郎织女、孟姜女、白蛇传、梁祝等故事类型用各自的方式接受并传承。从某种意义上讲， 在千百年的历史演进中，分散在中华大地上的群众，通过民间文学的形式传承中华

8、民族共同的价值观。如今，中国民间文学的人物形象、故事类型、叙事结构等被外来的文学系统挤压，尤其儿童成长初期所接受的童 话几乎全是西方文本一白雪公主替代了田螺姑娘、小红帽替代了阿凡提。长此以往，孩子们对中国民间文学逐渐陌生 以致淡忘。面对严峻的传承危机，亟须采取有效措施增强民间文学的创新能力和传承能力，使其重新回归日常生活，有效融 入当代社会。首要的是深度开掘中国民间文学的智慧资源，汲取中国民间文学宝库中的教育资源、伦理资源、政治资 源和文化资源，增强人们接受本土智慧资源的信心。比方，以中国民间文学资源为素材，开发原创游戏产品，让中国民 间文学资源进入当代文化消费领域。最近几年，有关部门组织实施

9、的中国经典民间故事动漫创作工程就是很好的尝试。 通过对盘古开天辟地、精卫填海等民间故事进行再创作，让故事里的经典形象重新立起来，让传统民间故事得到保护 和传承。传统民间文学的传承多是口口相传，在失去原有传承场景的情况下，需要采取新的传承方式。在这方面，我们可 以借鉴国外的一些做法。比方，英国的魔戒哈利波特等吸纳了西方的神话资源，让传统故事焕发出新的生命 力。而在日本，幽灵公主千与千寻等也都取材于广泛流传的民间故事。这些作品，将传统民间文学资源与现代 人的审美需求进行了有效嫁接，找到了传统民间文学资源与现代文艺作品的转化路径。需要指出的是，由于年代久远，很多民间文学的表达方式和思维观念都与现代社

10、会有所脱节，有时即便用很精彩 的方式讲述出来，现代人可能也不接受。对此，我们不必强求。最重要的不是记住那些故事，而是要将故事所承载的 忠、孝、仁、义等价值观传承好、传播好。（摘编自孙正国留住民间文学中的民族记忆）1.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）A.传统民间文学失去了口 口相传的传承场景，其原因在于数字化阅读方式的逐渐普及。B.民间文学承载着中华民族共同的价值观，它是促进中华儿女文化认同的重要基础。C.目前我国儿童接受的童话多来自西方，这导致中国民间文学受到外来文学系统挤压。D. 一局部民间文学已经与现代社会脱节，即使改变讲述方式，现代人也不可能再接受。2 .以下对原文论

11、证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章基于民间文学的意义与传承危机，提出了留住民间文学中民族记忆的措施。B.文章从社会开展趋势和民间文学特点的角度，分析了民间文学走向衰落的原因。C.文章将中外民间文学的传承方式进行比照，指出我们应当借鉴国外好的做法。D.文章列举魔戒幽灵公主等作品，证明采取新的传承方式具有可行性。3 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.各民族各地区的民间文学共同传承中华文明，但在具体传承方式上存在一定差异。B.如果充分挖掘民间文学的丰富资源，就可能实现让民间文学融入当代社会的目标。C.面对民间文学的传承危机，我们必须根据现代人的审美需求，不断创新传承方式

12、。D.传承、传播价值观应比记住故事更为重要，因此必须对经典民间故事进行再创作。10、补写出以下句子中的空缺局部。（1）刘禹锡在陋室铭中写主人摆脱繁杂公务并暗寓欣喜之情的一句是“，以“”的淡 雅之色表现诗人的恬淡之心，之后又以映入帘中的草色点出恬淡中的生机。（2）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“,”两句表现了刘裕叱咤风云、驰骋疆 场的豪气。（3）屈原离骚（节选）中，诗人叹息流泪，是因为“”，但虽然困难重重，只是自己内心所追求的, 诗人将”。11、阅读下文，完成各题。宝界山居记归有光太湖，东南巨浸也。广五百里，群峰出于波涛之间以百数，而重涯别坞，幽谷曲喂，无非仙灵之所栖息。天下 之山，得水而悦；水或

13、束隘迫狭，缺乏以尽山之奇。天下之水，得山而止；山或孤子卑稚，缺乏以极水之趣。太湖 湃淼漕洞，沉浸诸山，山多而湖之水足以贮之，意唯海外绝岛胜是，中州无有也。故凡奔涌屏列于湖之滨者，皆挟 湖以为胜。自锡山过五里湖，得宝界山。在洞庭之北，夫椒、批水之间。仲山王先生居之。先生早岁弃官，而其子鉴始登 第，亦告归。父子并中年失偶，而皆不娶。日以诗画自娱。因长洲陆君，来请予为山居之记。余未至宝界也，尝读书万峰山，尽得湖滨诸山之景，虽地势不同，无不挟湖以为胜，而马迹、长兴，往往在残 霞落照之间，那么所谓宝界者，庶几望见之。昔王右丞辆川别里，其诗画之妙，至今可以想见其处。仲山之居，其减华 子同、欹湖诸奇胜；而千

14、里湖山，岂蓝田之所有哉。摩洁清思逸韵，出尘康外，而不能自引决于开元、天宝之际以 濡羯胡之膻。以此知士大夫出处有道，一失足遂不可浣，如摩诘，令人有遗恨也。今仲山父子嘉遁于明时，那么其 于一切世分假设太空浮云，曾缺乏入其胸次矣。何可及哉！何可及哉！（选自中国古代十大散文家作品选）注释：卑稚：矮小。湃淼濯洞（hongtong）：水势广阔浩荡，相连不断。境：灰尘。羯胡：匈奴人的别称，此 处代指安禄山。明时：政治清明的时代。1 .归有光，是明代“（文学流派名）代表人物，我们在高一学过他的作品是。2 .作者在第段描写太湖的用意是 o.第段的主要内容可以概括为 o3 .第段中的王右丞指的是诗人,作者写他的故

15、事是为了说明o.作者写王仲山父子”嘉遁于明时”，感叹“何可及哉！何可及哉！”的意图是什么？请做简要分析。12、阅读下面的材料，根据要求写作。对于你来说，参加清华大学自主选拔的这段经历也许为你的人生带来了经验与成长；对于清华大学来说，这也是 我们无比珍视的财富与宝藏。在来自全国各地的万千优秀学生中做出选择，并不是一件简单轻松的事情。因为我们清 楚地知道，需要为每位考生闪着光的人生负责任。而最终做出的决定，永远是带着遗憾与痛心的。相对于一个单纯的 结果，我们更想让你了解：人生的路口有很多，未来的选择也有很多。曾经无悔地奋斗过，没有因为成就而冲昏头脑, 没有因为挫败而一蹶不振，这就是这段岁月给我们最

16、好的礼物。我们不愿刻意历历细数一路走过的艰难与荣光，因为 梦想还有，来日方长。我们期待你整装待发，再次奔赴心中的芳华。（节选自清华大学给自主考试落榜生的一封信）阅读后你有什么样的感受与思考？请结合材料和自身实际写一篇文章，自定立意，角度自选，明确文体，自拟标题, 不要套作，不得抄袭，不少于800字。参考答案1、1. DC2. B（1）那些敌人原以为（或“认为”）我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，可以（或“来”）使他们心中的 想法（相信我们是诱敌之兵）更坚定。（2）执法官判决李广损失伤亡的人太多，他自己又被敌人活捉，应该斩首，李 广用钱物赎了死罪，削职为民。【解析】.此题考查的是文言文的断

17、句能力。解答此题考生可分六步走：读文段，通文意；标名（代）词，定主宾；看虚词， 找位置；明语法，辨句式；依据修辞；对话、引文定句读。此题为选择题，可以找准切入点。“已缚之上马”，指把 他捆绑上马之后，是一个整体，不宜断开；“望匈奴有数千骑”，意思是远远望见几千名匈奴骑兵，是一个整体，中 间不宜断开，在它前后断开；“上山陈”，指跑上山去摆好了阵势，中间不要断开，在它前后断开。A项，“已缚之上马”，指把他捆绑上马之后，是一个整体，不宜断开；“望匈奴有数千骑”，意思是远远望见几千 名匈奴骑兵，是一个整体，中间不宜断开，故A错误；B项，”已缚之上马”，指把他捆绑上马之后，是一个整体，不宜断开；“望匈奴

18、有数千骑”，意思是远远望见几千 名匈奴骑兵，是一个整体，中间不宜断开，故B错误：C项，“已缚之上马”，指把他捆绑上马之后，是一个整体，不宜断开；“望匈奴有数千骑”，意思是远远望见几千 名匈奴骑兵，是一个整体，中间不宜断开；“上山陈”，指跑上山去摆好了阵势，中间不要断开，在它前后断开，故 C错误；应选D。1 .此题考查的是文化常识。一般试题难度不大，解答此题需要考生了解并掌握常见的古代文化常识。如姓名及称谓、 官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史典故等。可用分类串记法，联想记忆法等进 行识记。C项，“典，仪式”错误，应该为“典：主持，主管”。故C错误。应选C。2 .此

19、题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，解答此题要求考生在理解文言文的基础上, 能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。B项，“因相信自己才气无双，骁勇能战”错误，由原文“典属国公孙昆邪为上泣日：李广才气，天下无双，自负 其能，数与虏敌战，恐亡之”可知，“恃才自负，才气无双”是公孙昆邪对他的评价，故B错误。应选B。3 .此题考查理解并翻译文中的句子的能力。解答此题翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、 删、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省

20、略 的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“以”，认为；“彼虏”，那些敌人；“走”，逃跑；“坚”，使动用法，使坚信；“意”，心中想法。（2）中“当”，判决； “所失亡”，“所”字结构，损失伤亡的人；“为所”，被动句式：“赎”，用财物脱罪或抵免过失。【译文】将军李广，陇西郡成纪县人。他的家原来在槐里县，后来迁到成纪县。李广家世代传习射箭之术。文帝十四年（前166）, 匈奴人大举侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多，所以被任命为汉 朝延的中郎。到景帝即位后，李广任陇西都尉，又改任骑郎将。吴、楚七国叛乱时，李

21、广任骁骑都尉，随从太尉周亚夫还击吴、 楚叛军，在昌邑城下夺取了敌人的军旗，立功扬名。调他任上谷太守，匈奴每天都来交战。典属国公孙昆（hun）邪（ye）对皇上哭着说：“李广的才气，天下无双，他自己仗恃有本领，屡次和敌人正面作战，恐怕会失去这员良将。” 于是又调他任上郡太守。以后李广转任边境各郡太守，又调任上郡太守。匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带着几十名骑兵，纵马驰骋，遇 到三个匈奴人，就与他们交战。三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。 李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行，走了几十

22、里。李广命令他的骑兵左 右散开，两路包抄，他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑 兵。他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞 奔逃跑。李广向骑兵下令：“前进！ ”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全 体下马解下马鞍！ ”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？ ”李广说：“那些敌人 原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，可以使他们心中的想法（相信我们是诱敌之兵）更坚定。”于是 匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵

23、来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射 死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日暮黄 昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴兵又认为汉朝在附近有伏兵，想趁夜偷袭他们，因而匈奴就 领兵撤离了。第二天早晨，李广才回到他的大军营中。大军不知道李广的去向，所以无法随后接应。武帝即位，在这 时李广从上郡太守调任为未央卫尉。后来，李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴。匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。单于平时就 听说李广很有才能，下令说：“俘获李广一定要活着送来。”匈奴骑兵俘虏了李广，当时李广受伤生病，就把李广放

24、 在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马, 李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南奔驰数十里，重又遇到他的残部，于 是带着他们进入关塞。匈奴出动几百名追捕的骑兵来追赶他，李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因 此得以逃脱。于是回到汉朝京城，朝廷把李广交给执法官吏。执法官判决李广损失伤亡的人太多，他自己又被敌人活 捉，应该斩首，李广用钱物赎了死罪，削职为民。2、1. BA2. （1）政府部门：完善法律法规并执行好监管职责（或重塑行业规那么并重拳整治违规乱象）。（2）电商:严格自律，合法经营（

25、或遵循自愿、平等、公平、诚信的原那么，参与竞争,履行义务）。（3）消费者:擦亮眼睛，强化维权意识，注意维护自己的合法权益。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联 系上下文体会。A项，“电商平台的满减、优惠券等促销手段”以偏概全，由原文“一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动, 通过先涨价再促销的方式，以假折扣误导消费者”可知，是“一些电商平台”，而不是所有。C项，”目的是告诉人们互联网不是法外之地，任何经营活动都要符

26、合规那么”错误，由原文“无论是电子商务法对商 家行为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规那么的重塑”可知，目的是规 范市场，而不是为“告诉人们”。D项，“当前电子商务仍处于野蛮生长期”错，无中生有。应选B。1 .此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分 析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。A项，“销量突增突减那么是商家在刷单，过于绝对，由原文“还有许多商家把钱花在刷单上，很多消费者容 易被虚增的局部好评或销量蒙蔽。网购不仅要看商品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象”可知，原文只是

27、说“注意销量突增或突减现象”，并没有说销量突增突减那么是商家在“刷单”。应选Ao.此题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次 确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答此题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容。重点阅读材料三，抓住“商务法”“监管部门”“商家”“消费者”这些关键词，抓住“无论是电子商务法对商家行 为的规范，还是平台经营者对消费者权益的保护，本质上都是对整个电子商务行业规那么的重塑” “只有电子商务经营 者遵循自愿、平等、公平、诚信的原那么，来参与市场竞争，履行自身义务，整个电商行业才能走上更加健康的开展轨

28、道”“相关配套法律法规不断落实、监管部门的重拳整治、网购平台的自我净化以及消费者维权意愿的不断提升”这 些关键句，从政府部门、商家、消费者三个方面进行概括。概括时，注意题干“规范市场”的“三点措施”的重点词, 语言要简洁。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本领实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象 与基本领实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的 细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程 中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系

29、。3、C【解析】此题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、 生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。C项，蜷应该读quan,骸应该读haio应选C。【点睛】现代汉语普通话字音考查的都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意 积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。此题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来， 互相促进，相辅相成，效果会更好。4、1. A.丰收季节的田野冷清、散乱，以环境的孤寂强化四爷失落迷惘的心理；和后文大集体大生产火热的劳动场景形

30、成比照，引发读者对农村历史和现状的关注与思考；在对话中插入环境描写，增强了文学美感，调节叙事节奏，使 行文富有变化。2 .凸显人物形象。歌声表现了四爷对农村文明衰落的惆怅，对土地执着眷念的情怀。凸显主题。悲怆的秋唱，寄 托苍凉的情感，更能引发读者对农村人和土地关系的思考。推动小说情节到达高潮。从隐忍到爆发，四爷的情绪逐 层蓄积，最终借助歌声表达出来，情节极富冲击力，震撼人心。化用李绅悯农诗句，以改编歌谣的形式在悯农 的传统主题中注入时代的忧思，使小说意蕴更丰富，耐人寻味。【解析】.此题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文 中对具体语句

31、进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料 信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差异，得出正确结论。A项，”为了表现了年轻一代对留守老人不够关心，亲情冷淡的问题”过度解读。应选A。1 .此题考查赏析段落作用的能力。分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结 构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的表达，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、 引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。此题题干“小 说中间局部划线内容有何作用？请结合作品简要分析”，

32、作答此题要从内容和结构两个方面考虑。画线句子“天穹里 尽是薄薄的青云，没有一丝儿的彩色，天底下的飞鸟一小群一小群地飞过。邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散 在田里，东一垛西一垛的。不远处的填上是几柱冲天的浓烟在飘”是一段景物描写，从内容上看，描写了丰收季 节的田野冷清、散乱、孤寂的特点，强化四爷失落迷惘的心理。从结构上看，后文描写了大集体大生产的劳动场景“他 一下子就怀念那时大集体大生产火火热热的情景来：男人挑禾挥汗如雨，女人割禾弯腰如弓，机声鸣鸣，镰光闪闪， 最顽皮的娃儿们也跟在挑桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗”，火热的大集体劳动场景与此时的孤寂形成比照，引发读 者对农村历史和现状的关注与思考；

33、在对话中插入环境描写，增强了文学美感，调节叙事节奏，使行文富有变化。2 .此题考查把握小说中情节的作用的能力。情节的作用要从五个角度考虑：1、从与其他情节的关系角度考虑；2、 从情节与人物的关系角度考虑；3、从情节与小说环境的关系角度考虑；4.从情节与小说主题的关系角度考虑；5.从 情节与读者的关系角度考虑。此题题干“小说结尾写四爷唱歌有何用意？请结合作品谈谈你的理解”，作答此题，从 人物形象的塑造上看，四爷等待在外工作的孩子起收割稻子，却以失望告终，于是和四奶一起洒着汗水开镰收割，“老 婆子，看我割了好大的一死呢”等句子写出了四爷对土地和劳作的热爱。望着冷清的田野，想起儿子升职后不再去田 里

34、干活，并让自己别种田等事，四爷内心失落惆怅，唱起了悯农歌，“锄禾日当午，挣钱儿读书。谁知读书儿， 进城不沾土。说读书，说读书”如泣如诉的歌谣将四爷对农村文明衰落的惆怅表达的淋漓尽致；主旨和情节上， 小说层层推进，由等待到失望，由喜悦到惆怅，由笑到歌，推动小说情节到达高潮，四爷的情绪逐层蓄积，通过歌声 深化小说的主旨，引起读者对农村现状的关注和思考，情节极富冲击力，震撼人心；四爷的歌化用李绅悯农诗句, 把悯农的传统主题与时代的忧思结合起来，含义更丰富，更具有诗意美感看，也使小说意蕴更丰富，耐人寻味。【点睛】小说中间段（情节）的作用：与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔，这两者的使用可使情节结

35、构紧密，前后呼应。与主题的关系。如骆驼祥子中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着头一步一步地往前拽”的情 节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。与人物性格的关系。5、1.居住环境；人生志向；兴趣爱好；生活态度（胸襟气度）。2.“卢沟旧曾驻马”等，表达对范成大功业的颂扬；“玉友金蕉，玉人金缕，缓移筝柱”表达对范成大寿宴的祝 贺：“明年定在槐府”表达对范成大美好前程的祝愿。【解析】.此题考查分析人物形象及归纳内容要点的能力。解答此类题，首先读懂全文，根据题干的要求筛选文本中所有正面 描写和侧面描写人物的语句，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语言规范答题。题中，原文

36、“松 江烟浦，是千古三高游衍佳处”，传神描绘出石湖江草飘摇、烟波浩渺的画轴般幽美景象，紧接着跟进典故，说石湖 千古而下就是“三高”游衍玩赏的佳妙境地，联系注释，“三高：代指古代隐逸、放达之土”，可分析出从“居住环 境”看出范成大的隐者身份；原文“须信石湖仙，似骋夷翩然引去”，范成大词中常以骋夷自比，联系注释，“鸣夷: 春秋时期范蠡功成身退，变姓名为鸣夷子皮”，姜夔此处特意用到，称赞范成大隐居石湖的潇洒与悠然，将范成大比 作鸣夷，可分析出从“人生志向”看出范成大的隐者身份；原文“我自爱绿香红舞”，写范成大幽居临湖，芙蕖多处, 别开小门，凝神伫赏那一片舍形取神的“绿香红舞”，该是一种多么幽妙的境界

37、，该是一种多么惬意的诗意生活，可 分析出从“兴趣爱好”看出范成大的隐者身份；原文“浮云安在”“容与，看世间几度今古”，写出了范成大不以小 人为意的宽广胸怀与旷达胸襟，沉着坦然地看待世间世事变迁，可以分析出从“生活态度（胸襟气度）”看出范成大 的隐者身份。1 .此题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注 释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括 作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。原文“卢沟旧曾驻马，为黄花闲吟秀句”，实际上是写 范成大使金之事，“见说胡儿，

38、也学纶巾欹雨”，是称赞范成大的文名远播，可概括出“表达对范成大功业的颂扬”； “玉友金蕉，玉人金缕，缓移筝柱”，这里是说范成大身边有众多贤才之人像词人一样为范成大举杯祝寿，更有佳人 相伴，声乐侑觞，其乐陶陶，可概括出“表达对范成大寿宴的祝贺”；“明年定在槐府”，“槐府”指三公的官署或 宅第，这是说范成大定然能够得到国家重用，高升台阁，可概括出“表达对范成大美好前程的祝愿”。【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思想观点和 情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象、意境、诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思 想和创作

39、风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要 留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富 复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧 国忧民等。6、博我以文 约我以礼 技扶摇而上者九万里 去以六月息者也 猿猱欲度愁攀缘 百步九折萦岩峦 竟无语凝噎暮霭沉沉楚天阔青青子衿悠悠我心【解析】此题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。 此题属于后者。考生在默写的时候要注意如下

40、词语：博、约、拉、猱、萦、峦、噎、霭、衿、悠。7、1. （1）语言平实朴素又带点文言色彩，如“送礼用的” “断而不分”等，淡而有味。（2）用叠词和反复手法，如 “长长”“一片一片”，形象地写出潮糕之形及切、吃潮糕的情形。（3）句式结构相似，如“过年前做”“夏天 早上做”“夏天下午做”，以表现糕点之丰富；又以“发面”“烧熟”等单词成句，使语句长短错落，读来 别有情韵。（4）文言和白话交融，朴而见色；形式和内容统一，相得益彰。2. （1）独立成句，突出（强调）店铺各自的提示内容。（2）展现当地原汁原味的民风民情。（3）让人如入其境，如见 其形，有强烈的现场感。3. （1）第9段主要写店铺的“运作”

41、方式，以写店为主，写人为辅；第15段在写店的基础上，主要写人，以店见人, 以人见店。两段的侧重点不同。（2）同是写店铺本身，第9段写“茶炉子”，“呼” “呱呱”等拟声词和“倒” “蹿” 等动词生动活波，用笔轻松；第15段写与祭奠死者有关的香烛铺子，庄重凝练，笔调沉重。（3）同是写夫妻，第9 段仅交代丈夫名字及夫妻分工，惜墨如金，第15段那么用比照详写夫妻各自特点，突出两者反差之大；且第9段以正面 描写为主，第15段除正面外，又以旁人态度侧面衬托。（4）第9段表达客观冷静，15段那么带有较强的主观色彩，于 描述中渗透强烈情感和褒贬态度。4. 特点：（1）生存艰辛（如糊箱、碾坊劳作、编席等）。（2

42、）经营用心（制作丰富的糕点、用古制卖茶水等）。（3）生活 易满足，自得其乐（洗澡、吃面）。（4）人与人之间关系和谐（随手吃萝卜干）。意图：（1）与店铺、习俗等描写形成互补，丰富、生动了描述内容。（2）写出人物的各样活法及各种细节，有助于表现 对故土的深切怀念。（3）展现市井生活的质朴、和顺，并与现代社会形成一定的反差，启人思考。【解析】1.此题考查欣赏精彩的语言表达艺术。赏析画线句子，答题模式：表达形式（手法、结构）+表达内容（情感）+表达效果。 即，抓技巧+析内容+明效果。注意：抓关键词语；抓表现手法；抓上下语境；抓结构作用；抓内容情感。 假设是描写人物，其表达形式，应考虑人物描写的技法（动

43、作、心理、语言等细节）。A.良家子：汉时指参军不在七科谪内者或非医、巫、商贾、百工之子女。B.骑郎将：也称郎中骑将，西汉置，郎中有车、户、骑三将，秩皆比千石。C.典属国：典，仪式；“典属国”即负责与附属国外交事务的官员，秩二千石。D.转：迁官转任。与“迁” “调” “徙” 一样都有“调动官职”的意思。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.李广擅长骑射，屡立战功。因家传射技非凡，他既能在萧关与匈奴的对战中杀敌众多，也能在追敌时精准射杀。B.李广恃才自负，不顾安危。因相信自己才气无双，骁勇能战，他屡次与匈奴作战，引发他人对其生命安全的担忧。C.李广智勇双全,处乱不惊。面对匈

44、奴数千骑兵，他大胆冷静地命令士卒下马解鞍，制造诱敌假象，成功吓退敌兵。D.李广随机应变，巧妙脱身。虽被胡骑捉拿，却以假死迷惑敌人，使其放松警惕，而他伺机而动，抢得胡马迅速逃 脱。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。(2)吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。2、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：一些电商平台会利用满减、红包、优惠券等活动，通过“先涨价再促销”的方式，以假折扣误导消费者。某些网 店经营者为吸引消费者，不惜在商品标题或宣传页面中夸大甚至虚构局部产品功效或性能。许多商家以次充好，混搭 销售劣质商品。还有许多商家把钱花在“刷

45、单”上，很多消费者容易被虚增的局部好评或销量蒙蔽。网购不仅要看商 品评价和成交量，还要注意销量突增或突减现象。不少网店经营者断章取义，利用声明、规那么、通知等形式“秒杀”消费者的合法权益，并且常常利用合同约定， 使用技术手段强行搭售，让消费者在不知情的情况下购买。一些“网络专供款”不仅质量参差不齐，售后待遇也大相 径庭，售后维权的本钱较高、周期较长，这种既费时又费钱的等待对于消费者来说是一种煎熬。局部不良商家针对消 费者的兴趣爱好、消费习惯、消费层次等特征，定向提供商品或者服务的搜索结果，容易导致订同样的酒店、买同样 的服务，苹果手机用户比安卓手机用户贵；同样的打车起点和终点，不同用户价格也不

46、一样。(摘编自市监督管理局发布消费警示：网购的八大“陷阱”，盐阜群众报2019.03.15)材料二：不再“单纯”的微信朋友圈已开展为网络购物的一种常见方式和渠道，由此衍生出的购物纠纷事件也频频发生。 微信属于社交媒体，通过微信朋友圈购物，卖家很分散，而且没有一个像阿里或其他电商这样的专业电商平台来规范 买家和卖家的关系，没有对卖家资质的审核、验证以及信用评价，导致微信朋友圈的卖家质量和信用良莠不齐。从平 台的角度来讲，作为社交平台，微信上很多信息都很私密，平台基于对用户隐私权的尊重，不能监控人们的日常通信, 所以发在朋友圈的广告以及微信交易确实很难监管。此题画线句描写的是各式糕点。先从用修辞上

47、来看，运用了比喻，比方“像一个锅盖”“骨牌大小”等，还有反复，“一片一片”，写出糕点的形状;从用词上来看，运用文白夹杂的词语，如“过年前”“断而不分”文言和白话交融，朴而见色；形式和内容统一，相得益彰；还有叠音词的运用，如“长长的”，增加了音乐美；句式整散结合、长短结合，以分号为界，写了 “过年前做”“夏天早上做”“夏天下午做”，运用整句以表现糕点之丰富；又以“发面”“烧熟”等单词成句,使语句长短错落，读来别有情韵。2 .此题考查赏析句子的表达效果。答题时先概括内容；然后看句子的特点，比方用词、句式等；再结合语境分析这样写的效果。这两句话，一个是糕点铺子的，叫做吉陛，“本店开设东大街草巷口坐北

48、朝南惠顾诸君请认明吉陛字号庶不致误”，写出了铺子的地点、朝向、店名，表达了对顾客的欢迎；一个是澡塘子，“正月初六日早有菊花香水”，交代了开门营业的时间以及“水”的特点，属于打广告。内容上这两句话都突出（强调）店铺各自的提示内容。形式上独立成句,也起到强化的作用。语言表达上，用词和无标点的特点很符合当时的民俗民风，展现当地原汁原味的民风民情。看到这样的表达，让读者仿佛看到当时的场景，让人如入其境，如见其形，有强烈的现场感。3 .此题考查描写的方法和角度。解答时先从描写对象分析，再看描写的具体内容；最后分析描写的方法，以及采用的语言等。分析时要结合具体句子分析，比拟点要先概括出来，分条阐述，防止太乱。第9段和第15段，从描写对象看，一个是“茶水店”，一个是“香烛店”，描写对象不同：一个是给活人喝水，热腾腾的有人气；一个是给死人祭奠用，气氛庄重严肃。从描写的具体内容看，9段的茶水店这样描写“店主名叫金大力。金大力只管挑水，烧茶炉子的是他的女人，茶炉子四角各有一口大汤罐，当中是火口，烧的是粗糠