2021—2022学年第四小学学生课外读物管理制度公示.docx

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1、20212022学年第四小学学生课外读物管理制度公示为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学 校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，根据教育 部中小学生课外读物进校园管理办法（教材（2021） 2 号）、XX市教育委员会转发教育部关于印发中小学生课 外读物进校园管理办法文件的通知等文件，结合我校实 际，特制定本工作方案。一、指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。二、工作目标建立学校.教务处.年级组.班主任和语文学科教师联合 管理机制，完善管理制度，落实责

2、任，强化措施，加强校园 课外读物选取的监管，确保学生课外阅读色.人文.科学、 有效，以达到学生兴趣阅读.快乐闽读，培养学生的阅读习 惯，促进校园课外阅读的健康发展，以提高学生的文学素养、 人文情怀和爱国情怀，促进阅读对语文教学的助推作用，秩 序井然，有力推进我校的教育教学活动。三、组织领导为了使“双减”工作真正落实到实处，以学生全面均衡 发展为培养目标，学校成立双减” “课外读物”工作领导 小组和监察小组，成员名单如下：工作组组长：校长成员：教学副校长、教务主任监察组组长：德育副校长组员：德育主任、年级主任、班主任课外读物领导小组主要负责双减工作的制定，负责积极 向广大教师和家长进行课外读物工

3、作的宣传，组织大家学习 课外读物文件，协调课外读物工作中出现的来自于学校、家 庭、社会三方面的矛盾。监察小组主要负责监督减负工作是否落实到位，如有偏 差，及时纠正。四、规范要求（一）加强教材征订和图书订购管理，教材征订前要认 真核对审定目录，不盲目征订订购图书，要充分考虑学生年 龄和认知特点，图书内容有有利于促进学生健康成长和全面 发展。（二）加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读

4、物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班 要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部 办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（三）为优化校园阅读环境，推动书香校园建设，倡导 学生爱读书、读好书、善读书，我校设立读书节、班级图书 角、漂流书柜等，开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读 兴趣，培养良好阅读习惯，每年读书节表彰阅读活动表现突 出的师生。发挥家长、家委会在学生课外阅读中的积极作用， 营造家校协同育人的良好氛围。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展 “亲子共

5、读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为 缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语 文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好 书、善读书的好习惯。（五）控制教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至六年 级语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材学习之友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、 家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。（六）对于学校开展的如读书节、艺术节、外语节、科 技周等各类校园活动中，涉及到新华书店进校流动时，须由 书店方先行提供进校读物目录清单，并由图书馆管理人员逐 一审核以确保内容适宜，并报分管校领导审批后方可进校。五、运行措施（

6、一）原则上不提倡学生自带课外读物进校园，如确实 需要由班主任按照管理办法审核，管理要求纳入校纪校 规和班级公约等制度规范，建立学生自带读物进校园自治管 理制度。（二）规范图书借还手续。每班安排一名图书管理员， 定期借还整班阅读书籍，做好班级阅读的借还手续。定期更 换校园内的公共阅读区域书籍，指定班级就近管理。（三）加强对学生携带进入校园读物的管理。学校原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，若确实有 需要，须由学生家长向班主任报备，得到允许后，方可带入。 学校不允许学生将电子阅读设备带入学校。班主任及任课老 师要关心学生的思想动态，及时了解其课外读物阅读情况， 发现问题及时予以有效处置。利用晨会、

7、班会、读书活动等, 引导学生读好书。同时，做好家校沟通，了解家长自主购买 的推荐目录之外的课外读物是否适合学生阅读，给予切实的 指导。（四）学校成立由学校校长、书记负责，学校教导处、 德育处、学科组长和图书馆等相关负责人等共同组成的课外 读物管理工作组，负责本校所有课外读物的遴选、审核工作。（五）建立校园课外读物推荐报备制度学校向学生推荐课外读物原则上每学年初进行一次。推 荐前，须进行审查和备案。具体环节分为初选推荐、分组审 读、集体评议、公开公示、上报备案。学校课外读物进校园 工作领导小组要组织教育教学干部、各学科教研组长及骨干 教师、图书馆管理人员提出初选目读物进校园推荐阅读目录。 学校推

8、荐书目确定后，每年9月要上报区教委基础教育科备 案，并向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变 相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。（六）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。做好学校“书香校园”建设的落实工作，不断丰富校园 藏书，制定图书管理办法。定期组织开展“亲子共读”活动, 建设书香家庭。建设书香班级，使学生养成爱读书、读好书、 善读书的好习惯。六、加强监管（一）各班在每学期从第二月开始，每月向家长开放一 次教育教学家长开放活动（观摩课），邀请家长参与学校的 “五项管理”监督工作。（二）平时根据工作，对学生睡眠、体质、读物、作业 等问题随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。（三）出现问题，一次提醒、二次警告、三次严肃处理。（四）加强工作督导，进行责任追究全体教职工要严格按照上级规定认真落实好“五项管理 ”工作，对学校的工作安排不上心、走过场的，对工作蜻蜓 点水、不认真落实的，学校将进行追责问责。（五）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入 校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除 不良影响。