学习领悟2022年度推进领导干部能上能下规定心得体会.docx
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1、学习领悟2022年度推进领导干部能上能下规 定心得体会第一篇,共七篇近日,中共中央办公厅印发推进领导干部能上能下 规定(以下简称规定),强调要健全能上能下的选 人用人机制,推动形成能者上、优者奖、庸者下、劣者汰 的用人导向和从政环境。”制度如渠,行为如水。渠正道 那么水直流,渠失范那么水泛滥。”干部工作,以人治那么千头 万绪、难以理清,以制度管那么能纲举目张、顺藤摸瓜。要 积极探索完善制度机制,坚持“以实绩论英雄”,突出从 严选拔任用、从严监督管理,疏通干部上下“双通道”, 推动能上能下落到实处。拓宽开展空间,让能者上干部工作的本质就是为 党的事业选拔任用合适人才,择业用人是根本出发点和落 脚
2、点。因此,选干部、配班子要敢于打破身份、年龄等壁 垒,着重看干部德才素质、看工作需要、看人岗相适,为 干部成长成材搭建广阔舞台和空间。首先,要敢于突破身 份“壁垒”,创造不同身份之间干部的合理流动制度,允 许人才在编制之间流动,拓宽事业干部成长空间。特别是 对一些业务性强、缺乏合适人选的行政岗位,注重从专业 对口、表现优秀的事业干部中调任,形成岗得其人、人适 其岗、人尽其才的良好局面。其次,要敢于打破大龄干部 “天花板”,不以年龄论职位,将工作实绩突出、群众认 可的“大龄”干部、“老黄牛”干部提拔或调整到更重要新修订的规定,新修订的规定,体规范更加深入,更加细致,更加增强了针对性、科学性、可行
3、性、实用性和可操作性, 现在的关键就在于制度落实。好制度要想真正发挥其积极 作用,还需真落实。坚持制度面前人人平等,严格把领导 干部“能上能下”制度执行到人到事,才能确实保证能者 上、庸者下、劣者汰,形成良好的用人导向和制度环境。2022年学习落实推进领导干部能上能下规定研读心得第五篇近日,中共中央办公厅印发了新修订的推进领导干 部能上能下规定(以下简称规定),规定鲜明 亮出干部优与劣的标尺、上与下的准绳,对于推动形成能 者上、优者奖、庸者下、劣者汰的用人导向和从政环境具 有重要意义。长期以来,党员干部都是上得多、下得少。且对于党 员干部而言,“上”是好事,“下”是坏事,因而争先恐 后往“上”
4、走,对向“下”却唯恐避之不及。规定的 修订出台,打破了 “上”与“下”之间的隔阂,在“上” 者也会因为15种情形之一而调“下”,在“下”者也会因 为表现突出实现向“上”走。党员干部应当正确看待“上 与下”之间的良性循环,理清“上”与“下”的“交织关 系”,在“上”时自我鞭策、时刻警醒,在“下”时毫不 气馁、力争上游。“能上要警惕向下”。某些领导干部身居要职之后,“在其位不谋其职”,选择躺在功劳簿上吃老本,任由甜 言蜜语、糖衣炮弹向自己袭来,随后在政治上、在行为上 出了问题,对当地的事业开展带来巨大的影响。规定 中明确指出了 15种被认定为不适宜担任现职,应当及时予 以调整的情形,从政治上、行为
5、上、纪律上都为领导干部 定下了 “硬杠杠”。因此,各级党员干部不能因为自身“能上”或者“在上”就高枕无忧,放低了自我要求,放 宽了自我约束,从而被列为向“下”的典型。“能上”或 者“在上”的党员干部要时刻保持高度警惕,不要因“上”而一叶障目,要常对标对表检查自身是否处在向“下”的情形当中,反求诸己是否有未在规定情形但却做 得不够到位的情况。摒弃“官本位”思想,发挥好统筹兼 顾和见微知著的本领,在为民生、为经济、为党建等领域 找准方法路径,以“高招”破题,诠释好“能上”的担当, 鞭策自身继续保持向“上”的动力,争取“更上一层楼”。能下要力争向“上。“下”不是惩戒,“下去”也 并不等同于履历上的“
6、劣迹”。因此,党员干部切莫因为 在“下”就“破罐子破摔”,丧失了干事创业的动力。让 谁“下”、“下”到哪儿是组织正确把握适宜的情形,结 合实际充分研判做出的决定,所以“下”者要“下”得服 气,准确认识到自身缺乏,正确看待进退留转。被调整之 后的党员干部要有勇气、有心气接受“回炉重造”,匡正 自身理想信念,树立正确的政绩观,坚决同歪风邪气划清界限,并在组织安排的谈心谈话中认真审视自己,剖析存 在的问题并积极改正。同时,要有身虽“下”但心不“下”的干事热情,葆有广阔的视野,站在一定的高度看 问题、想问题,在提供的平台和合适的岗位上重新激活个 人的实干热情,焕发激情活力,竖起“有为者有位、实干 者实
7、惠”的旗帜,大有作为,以真抓实干创造自己的价值。 在“下”的党员干部要有不“一直下”的志气,厚积薄发, 力争向“上”,从而坚决撕掉“庸者”标签,贴上“能 者”勋章。流水不腐,户枢不蠹。“能上”和“能下”并不是绝 对的,“上” 了也有可能“下”,而“下” 了也有可能“上”。党员干部切莫因为一时之“上”而心浮气躁,也 切莫因为一时之“下”而心烦意乱,“能上”者要常高悬“达摩克利斯之剑”警惕向“下”,“能下”者要有焕发事业第二春的激情和勇气,形成“上”与“下”之间的同 频共振,营造比学赶超的良好政治气氛。学习2022年推进领导干部能上能下规 定体会心得第六篇近日,中共中央办公厅印发了推进领导干部能上
8、能下规定(以下简称规定),规定第四条明确, 推进领导干部能上能下,重点是解决下的问题,并且对 下的情形进行调整,这是自2015年规定试行版出台 以来,时隔7年中央再次进行完善,充分说明我党长期高度重视推进干部能上能下,这就要求各地区各部门认真遵 照执行,真正畅通下的渠道,让干部“能下动真格。从转变观念入手,营造“下的良好气氛。长期以来,干部中存在“上荣下辱” “下必有错”的陈旧观念,以及 社会上对干部“上” “下”问题的偏差,使得干部不愿“下”不能“下”。因此,引导干部转变观念就成为解决 干部“能上不能下”问题的先导。首先,用人者应切实承 担起推动领导干部“下”的责任,敢于对为官不正、为官 不
9、为、为官乱为的干部说不,牢固树立“有为才有位、有 位必须为、无为须让位”用人导向。同时,加强对干部的 思想教育,利用好中心组理论学习、干部教育培训等契机, 加大对规定内容、意义、要求的宣传力度,引导广大 干部突破“不到年龄不能下,不犯错误下不了”的传统思 维,树立“无功便是过”的为政观念,形成“无论上下都 是一种正常干部调整”的共识。从完善考评着力,确保下的有理有据。规定对 领导干部“不适宜担任现职”情形,从原来的10条修订为 15条。从新增加的条款以及对原条款的修订看,内容更加 广泛、全面、细致地明确了 “下”的具体标准。对此,各 级组织部门也应随之建立起更加科学精准、可操作的干部 考核体系
10、,既要看干部取得的业绩,又要看取得业绩的基 础;既要与各部门、各地区对干部综合表现横向比拟,又 要对干部历年考核情况进行纵向分析;既要抓好年度考核 与专项考核,又要把功夫下在平时,将考核的触角深入干 部的“工作圈” “生活圈” “社交圈”,同时注重用好巡 视巡察、审计、个人有关事项报告、民主评议、信访等方 面结果,保证考核结果全面真实准确,让执行者“有底 气”,同时,也让干部“下得更服气”。从跟踪管理做实,做好下的后半篇文章。推动干部 能上能下的根本目的是提振干部干事创业精气神,对于那 些不适宜担任现职的干部,如果简单的“一下了之”,只 会导致干部对“能上能下”制度产生抵触心理,甚至“破 罐子
11、破摔”,认为“下”就是被“打入冷宫”。因此,要 坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重,对调整下来的干 部,通过定期回访、谈心谈话等方式,跟踪了解思想状况 和工作状态,对能力缺乏的进行强化培训,对存在困难的 及时帮助解决,对存在问题的及时提醒教育、催促整改提 高,对取得成绩和进步的积极鞭策激励,成绩明显且符合 重新任职条件的适时启用,给予“下”的干部广泛施展才 能的机会,让他们在工作中保持热忱,促进干部迸发新的 活力,做出新的贡献。学深悟透推进领导干部能上能下规定体会 心得第七篇近日,中共中央办公厅印发了推进领导干部能上能 下规定(以下简称规定),对于形成能者上、优者 奖、庸者下、劣者汰的用人导向
12、和从政环境,建设忠诚干 净担当的高素质执政骨干队伍,具有重要意义。规定 第十条指出,对被调整的干部,应当跟踪了解其思想动态 和工作状况,有针对性地做好教育管理工作。根据工作需 要,对认真汲取教训、积极努力工作,德才表现和工作实 绩突出且经考察符合任职条件的,可以进一步使用、晋升 职级或者提拔职务。常言道,知错能改,善莫大焉。“能上能下”不是 简易的单向机制,在从严管理的过程中将犯错的领导干部 “一棒子打死”,也不是“一下了之”,不再过问,而是 一个全过程的动态管理。有的干部在“摔跤”之后,勇于 改过,发奋有为,被重新“扶起”、提拔任用,在“钢铁 的二次冶炼”过程中,组织部门的关心和教育管理功不
13、可 没。回炉重造再教育,去除不良杂质。对于不担当、不 作为、乱作为的干部不能继续占着位子,要立马“下课”。 如何将“下课”的领导干部科学妥善的安排,对各级组织 部门是一个严格的考验。首先要做的,就是重新“上课”。 将那些没有明显过错、没有违纪违法行为调整下来的干部, 有计划地选派到培训基地、党校接受再教育,进行“回炉 重造“、洗涤杂质。同时由纪检、组织部门安排专人逐一 与其谈话谈心,既帮助其分析“下”的原因,认清自身存 在的问题和缺乏,也要实事求是地肯定其优点和成绩,教 育引导他们正确对待职务变动,放下包袱。通过思想教育 引导“下”来的领导干部树立正确的政绩观和权力观,通 过培训完成自我反省,
14、牢记初心使命,早日重回“正轨”。加料冶炼”再锻能,赋予干事本领。在其经过教育培 训重造后,要充分考虑“下”来的干部所学专业、个人特 长、工作经历、性格特征等因素,为其安排合适的专项任 务、临时岗位进行再历练。同时需要建立调整后干部谈心 谈话制度,为再历练的干部补充精神之“钙”,添加“活 力剂”,在新的岗位上发挥作用。加强被调整干部的跟踪 管理,及时了解干部在新岗位上的工作表现,在教育管理 上予以重点倾斜,帮助其提升能力素质。一定时间内,对 被调整干部进行严格考评、考核,并建立专门档案,其中 能做到适应岗位的、成绩突出的,要大胆关注、任用,既 保护和调动了干部的积极性,又实现了被调整干部资源的
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