第2课手拉手交朋友（二）+教案-2021-2022学年道德与法治一年级上册-部编版.docx

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1、教案NO： 4课题第2课拉拉手，交朋友(二)授课时 间主备教 师课型新授 课时2授课 人教学 目标知识技 能通过参加各种游戏活动，是学生初步养成讲文明、懂礼貌的 行为习惯。过程方 法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活 动；在学习与生活中遇到问题时愿意想方法解决。情感态 度价值 观培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体 生活中的一员的快乐。教学 重占培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步养成讲文明、懂礼貌的 行为习惯。点键 难关通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技 能。情析 学分一年级新生刚刚进入全新的小学环境，他们将面临许多的问题和挑 战。

2、其中首先要解决的就是如何熟悉环境，认识老师和同学，并尽快 和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以 本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学 生积极地交往情感和态度来进行。教学准 备 课程资 料课件教学流程设计意图 要求程度动态调整一、感知：1、绘本故事导入：(1)出示小兔贝贝的画像：放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁， 是一年级学生，别看我年纪小，我会的事情可多啦！ 我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我 给大家唱一首我刚学会的歌一一找朋友。(2)引导学生思考小兔贝贝的话。教师提问：听了小兔贝贝说的话，你觉得他是 一个什么样的孩子？小兔贝贝唱的

3、是什么歌曲？学生回答：有礼貌、有本领。(板书：找朋友)教师追问：谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？引导学生回 顾上一节课 学过的自我 介绍的方法。引导学生通 过理解歌曲 的内容，了解 小兔贝贝的 内心活动。明 白它想找新他心里想什么？（板书课题：拉拉手，交朋友）二、明理：1、指导学生弄懂小兔贝贝的自我介绍格式。问好、介绍自己的姓名年龄、会什么、喜欢什 么、还表演自己的特长。2、激发学生说话的欲望:小兔贝贝这么有礼貌、 有本领，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意向小兔贝 贝介绍介绍自己？3、指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特 长。三、行动：轻松一刻，唱一唱歌曲找朋友，并边唱边 做表演动作。1

4、、教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在 胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友）2、学生跟着老师边唱边做表演动作。3、提问：我们都希望自己能有更多的新朋友， 我们互相做个介绍吧，你们想怎么介绍自己呢？（学 生尝试自我介绍。）4、教师小结：我们仅仅叫出同学的名字还不够, 还可以让同学们更多、更好地相互了解，比方，大 声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、特长等 等告诉同学们。尤其是可以和平时不太熟悉的小伙 伴多一些接触，多一些了解。5、教师示范自我介绍。学生思考，如果请你给新伙伴画像，你会选择 谁？请你悄悄观察他的特点是什么？四、拓展：1、刚才大

5、家认识了小兔贝贝，现在还想认识更 多的朋友吗？下面我们四个人为一个小组，互相介绍自己。（要求个小组的组长主持发言。）2、通过刚才的交往，你认识了哪些新朋友？你 能说出她的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什 么？3、教师谈话：你们认识的朋友可真不少，班上 的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）朋友，新伙 伴。通过对自我 介绍格式的 解读，学会向 别人介绍自 己。引导学生通 过讨论，让学 生知道该怎 样交朋友，并 引导学生正 确对待同学 的缺点，学习 他们的优点。4、指导学生读儿歌，并教学生运用找朋友 这首歌曲的旋律曲唱一唱稳重的儿歌。5、让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。 然后请一个小组来进行汇报表演。五、反应：教师谈话：今天我们认识了这么多新朋友、新 伙伴，谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？作业 设计今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴，谁能说说和朋友在一起时 应该注意些什么？板书 设计拉拉手，交朋友 找朋友你是我的好朋友 我们都是好朋友反思