三年级上册环境教育.docx

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1、第1课、大树的功劳教学目标：1、能用“我用什么方法进行观察，我观察到了什么”对观察结果进行描述。2、用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。3、完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。教学重点：用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。教学难点：完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。教学方法：观察与讲解交流相结合教学准备：有关资料与图片课时安排：一课时教学过程：(1)课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保 护。树木有光合作用，树木在光合作用下会释放氧气，就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气 之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释

2、放出清新的氧气,让我们 健康、幸福地成长！(大树的功劳)据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个 成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬 暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用， 使空气清洁、新鲜。科学测试说明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一 年可吸收尘埃20吨60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些 疾病，对人体有良好作用，比方，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白 喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在

3、道路两旁栽多 种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提 供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物, 这节课我们一起来学习保护野生动物好吗？（二）学习新课1 .认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。（课件显示）a.国宝一大熊猫b.丛林之王、森林卫士一东北虎c.爬行动物活化石一扬子鳄d.长寿吉祥象征一丹顶鹤e.东方宝石一朱鹘2 .四人小组讨论：a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的珍贵财富？（野生动物可以保持生 态平衡，有功于人类；由于各种原因

4、，它们现存数量很少，有的濒临灭绝。）b. “保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的？（野生动物是人类的 好邻居，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害 和灾难。）3 .小组汇报讨论的结果，互相评议。4 .小结：野生动物是人类的好朋友，我们要保护它们。板书：好朋友野生动物一一人类保护保护野生动物;保护自己5 .互相交流、扩展视野，增强保护野生动物的情感。a.课件显示：野生动物的图片、动画（水中游、地上跑、天上飞）欣赏可爱的野生 动物。b.说一说：你还知道哪些野生动物？说出它的特点。6 .猜谜语比赛：（1）课件展示谜语（2）把谜底写在纸上（3）看谁猜得多

5、，评选35名猜迷能手7 .写一写：怎样保护野生动物。每个学生写一句话：关于保护野生动物的建议或建议。写后互评。8 .小结：有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出建议：保护 野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从现在做起，从我做起。自觉保护有益、 珍稀动物，不捕捉、不伤害它们；见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、 批评，或向有关部门举报。三、课外拓展1 .给家里父母说一说，为什么要保护野生动物。2 .从自己做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物。*小资料野生动物保护相关条例中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例第二十六条规定：经营利用非国家重 点保护野生动物或

6、者其产品的，应当向工商行政管理部门申请登记注册。经核准登记经营 利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人，必须在省、自治区、直辖市人民 政府林业行政主管部门或者其授权单位核定的年度经营利用限额指标内，从事经营利用活 动。第二十七条规定：禁止在集贸市场出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。有狩 猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点保护野生动物或其产品的，应当按照狩 猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售，或者在当地人民政府有关部门指定的集 贸市场出售。中华人民共和国野生动物保护法第二十三条规定：运输、携带国家重点保护野生 动物或者其产品出县境的，必须经省、自治区、直辖市政府

7、野生动物行政主管部门或者其 授权单位批准。板书设计：好朋友野生动物一一人类保护保护野生动物;保护自己教学反思:第7课大树爷爷多少岁教学目标：1 .通过“开动脑筋”板块，引导学生仔细观察树木锯断后的断面，对断面有初步的 认识。2 .通过阅读“畅所欲言”板块中的小故事，使学生了解树木锯断后断面上的圆圈是 树木的年轮，代表树木的年龄，一圈就是一年，年轮越多说明树的年龄越大。3 .通过“齐心协力”板块，让学生了解年轮除了能够反映树的年龄外，还可以说明 每年的降水量和温度变化。4 .通过上网、查阅资料等手段，拓宽视野，让学生掌握判断大树年龄的其他方法， 并思考动物是否也有年轮。教学重点：年轮的年龄代表，

8、以及气候，降水量对年轮的影响。教学难点：降水量对年轮的影响。教学方法：教师讲解与学生交流相结合教学准备：有关资料课时安排：一课时教学过程：1 .开动脑筋通过观察一幅树木锯断后的断面，启发学生说一说从图中看到了什么？让学生描述一 下，如形状，颜色和特点，引出年轮。2 .畅所欲言树木伐倒后，在树木的断面上会看到许多同心圆环，植物学上称为年轮。年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的，一年产生一轮。每年春季，气候温和， 雨量充分，树木生长很快，形成的细胞体积大，数量多，细胞壁较薄，材质疏松，颜色较 浅，称为早材或春材：而在秋季，气温渐凉，雨量稀少，树木生长缓慢，形成的细胞体积 小，数量少，细胞壁较厚，

9、材质紧密，颜色较深，称为晚材或秋材。同一年的春材和秋材 合成为年轮。3 .齐心协力年轮的作用在树木的年轮上，蕴含着大量的气候，天文，医学和环境等方面的历史信息。同时， 在历史考古，林业研究，地质和公安破案等方面，年轮也起着重要的作用。历史学上，常用年轮推算某些历史事件发生的具体年代。气象学上，可通过年轮的宽窄了解各年的气候状况，利用年轮的信息可推测出几千年 来的气候变迁情况。年轮宽表示那年光照充足，风调雨顺；假设年轮较窄，那么表示那年温度 低，雨量少，气候恶劣。在环境科学方面，年轮可以帮助人们了解污染的历史。在医学上，年轮对探讨地方病的成因有一定的作用。森林资源调查中，依据年轮的宽窄来了解林木

10、过去几年的生长几年的生长情况，预测 未来的生长动态，为制订林业规划，确定合理采伐量，采取不同的经营措施提供科学依据。4 .走出校园通过查阅资料，试着了解以下问题1 .我们还能用什么方法知道大树的年龄？有没有年轮的树吗？2.哪些动物也有年轮？动物也有年轮，年轮并非树木独有。哺育动物，如马，牛，羊，骆驼，骡子等牙齿钙化的过程中都留下了年轮。爬行动 物，如龟，鳖等的年轮刻在背部的甲壳上。贝类动物，如河蚌的年轮也刻在贝壳上。鱼类 的年轮在鳞片上。年轮可以帮助人们了解污染的历史动物也有年轮教学反思：第8课感受冬的宁静教学目标：1、了解冬天的景象和各种活动，增强对冬天的热爱之情。2、了解植物的冬眠，通过思

11、考园林工人修剪树木的时候，自己应该怎么做，使懂得 一些日常生活中保护自己的小常识。3、了解各式各样动物越冬的方式，农业谚语并解释科学道理，便于指导农业生 产。4、实际调查了解小麦可以在露天越冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因，培养小组合 作的能力，亲自体验调查访问的乐趣。教学过程：一、课程引入：展示春、夏、秋和冬四幅图片，引导快速回答自己对四季的印象和感受，适时引入冬 季。二、开动脑筋板块引导思考自己所见到的冬天的景象和最喜欢的冬天的活动，鼓励结合自己的亲身经历 谈。通过本活动，使增强了对冬天的热爱之情。三、沉思默想板块引导阅读课文一段很重要的文字，了解园林工人初冬时修剪道路两旁的树木的原因， 对

12、树木也要冬眠，进而引发思考：当我们上学，放学的路上遇到园林工人正在剪枝，我们 应该怎么做？鼓励多说，在交流中使懂得一些日常生活保护自己的常识。四、探究园地板块引导通过网络和课本小资料，了解动物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小组 为单位在班内交流，到达资源共享。五、畅所欲言板块引导阅读课文和小资料，了解一些农谚，并说出农谚的科学道理。启发列举自己日常 听说过的其它农业谚语，共同探讨农业谚语对从事农业生产的参考价值。六、走出校园板块设计为一次社会调查访问活动，带着或以小组为单位到农村现场调查访问，调查小麦 可以在露天过冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因。教学资料补充：农谚是劳动人民长期生产实践中积累

13、起来的经验结晶，它对农业生产必然起着一定的 指导作用。1）春寒雨假设泉，冬寒雨四散；春天气温低那么多雨，冬天气温低雨反而少。2）惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价廉价。3）春分，日螟封分：春分日昼夜各为十二小时。4）春分种芍药，到老不开花：芍药夏日开花，春分中太晚。5）春分有雨病人稀：春分日假设下雨，那么病人少。教学反思：第9课过个环保的春节教学目标：1、了解春节的习俗及各类庆祝活动。2、让分析和认识储藏年货中的环保问题。3、让分析和认识除夕晚餐中的环保问题。4、让分析和认识节日喜庆方式中的环保问题。5、认识到新的时代需要新的春节，应倡导创造一些新的习俗来庆祝这一

14、重要的传统 节日，努力过一个文明、健康、环保的春节，延续春节带给我们的美好感受。课前准备：教师：春节的由来、春节的风俗、饮食、庆祝方式等方面的背景资料以及科教视频。查阅有关资料，以问卷方式展开走访调查。教学过程：一、引入：1、结合背景资料向介绍春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民族举行的 各种庆祝活动。2、春节是个传统节日，除了吃团圆饭、放鞭炮这些传统方式，还有更健康文明的过法吗?怎样过一个文明、健康、环保的春节?二、活动过程：1、分小组交流，将查阅的有关资料小组汇总、讨论。教师提供关于选购一次性年货的资料供讨论：如何从环保和实用的角度出发，选择食 品、餐具、烹饪方式做到健康饮食，减少

15、不必要的浪费，减少污染。2、让在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动，从而认识到：不合理的消费模 式和不科学的消费行为那么会极大地破坏生态环境和浪费资源，从长远来看严重影响经济发 展的后劲，进而危及到人类自身生存条件的改善和生活品质的持续提高。三、教师总结：绿色春节会不会是年味变淡？最近几年，捍卫春节总会成为春节前后一个有意思的话 题。其实，不必太过担忧年味儿悄然溜走，社会在进步，人们的生活方式在变化，年味儿 当然也不可能一成不变。我们应摒弃传统年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元 素，为年俗增添几许绿色。因此，绿色也不单单是春节的颜色，而应该成为我们日常生活 的本色。四、课后作业：以

16、过一个文明、健康、绿色的春节为题，写一份建议书。教学反思：制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及 边新疆一带，水土流失异常严重！（一亩树木的价值）（2）转折由于人们对大树的认识缺乏，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大 树的情况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？（3）你们看到过有没有毁坏树木的现象吗？如果有你该怎么办？（4）过渡 我们能为大树做什么呢？让学生畅说欲言，谈谈自己的看法。（5）让学生完成探究园地学生完成后全班交流。（6）小资料:植树节（7）征集保护树木的提示语。绿色是地球的本身。地球是我家，绿化靠大家。绿色一一生活之源。板书设计：大树的功劳教

17、学反思：第2课：找寻珍稀动植物教学目标：1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。2、让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。3、让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。4、培养学生收集资料整理资料的能力。教学重点：让学生认识我国的几种珍稀动植物。教学难点：了解保护珍稀动植物的意义和措施。教学方法：教师讲解与学生交流相结合教学准备：我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。课时安排：一课时教学过程：(1)课程引入：课件演示情景，使学生入情入景。A.课前唱一个真实的故事第一段。提问：爱看动物世界吗？认识哪些动物？B.课件演示，创设情景 我国丰富自然资源

18、以及遭到破坏的情景。教师：看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？(2)开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动 植物。首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述 大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特 有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫， 所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自 然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有 1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称

19、。1980年我国在四川的卧龙建立了保 护区，成为世界熊猫研究中心。第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形生活习性 数量分布区域等。 第三个认识朱鹘，教师展示图片。朱鹘号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。 第四个认识秒秽，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银 杉？银杉叶反面那两条银白色的带子闪闪发光,非常漂亮,全世界仅存于我国，且只有2000 多株，被人们称为植物中的大熊猫。提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以 及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。(3)沉

20、思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师 生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱 杀和乱砍乱伐。(4)畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀 动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。(5)齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学 生的发言。公布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。(6)走出校园板块，建议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。板书设计：怎样保护珍稀的动植物？教学反思：第3课：纸张的自述教学目标：1、通

21、过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。2、懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。教学重点：让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。教学难点：懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。教学方法：教师讲解与学生交流相结合教学准备：寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说课时安排:一课时教学过程：活动一：寻找伤心纸，它们有什么话想说学生活动指导要点观察：人们把废纸丢弃在哪些地方？思考：被人们丢弃的废纸有什么话想说？（学生扮演伤心纸诉苦）观看：多媒体资料教师结合学生自己提供的资料加以补充教师要引

22、导学生从纸的伤心思考。通过观看触目惊心的资料让学生体会伤心纸对环境的污染。活动二：制作伤心纸小档案伤心纸小档案名称颜色被丢弃的地方曾经为人类作出的贡献伤心等级板书设计：随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。教学反思：画出秋的绚烂教学目标:1 .让交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。2 .通过校园实地观察，培养仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。3 .让了解正确的落叶处理方法，防止燃烧落叶对环境的污染。4 .通过制作书签，培养的创造力和动手操作的能力，使在活动中体验成功的喜悦。5 .启发充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。教学重点：秋天的特点观察及落叶的处理方法教学

23、难点：如何表现秋天教学方法：教师讲解与学生交流相结合教学准备：有关资料与图片课时安排：一课时教学过程：一、导入：1、播放在希望的田野上，让感受秋天到来的喜悦。2、秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者 的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园 春色。二、开动脑筋：1、之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养热爱秋 天的情感，锻炼写作能力和口头表达能力。2、思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？三、畅所欲言：1、引导回忆见到过的燃烧树叶的情形，让谈感受。2、小组讨论：怎样处理

24、落叶才能减少对环境的危害？四、走出校园：鼓励走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。板书设计：怎样处理落叶才能减少对环境的危害？教学反思：第5课：滴嗒滴嗒下雨了教学目标：1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念, 并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。教学重点：树立节约用水的环保观念教学难点：学会做一些力所能及的节约用水的生活小事教学方法：教师讲解与学生交流相结合教学准备：1 .挂图或幻灯片一我们常见的一些动植物。2 .挂图或幻灯片地球生存环境日益恶化课时安排：一课时教学过程：一、课前谈话，

25、调节气氛二、从生活经验入手，导入学习1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。3、播放录像。4、学生谈谈观看后的体会。5、教师小节过渡，导入“游戏”。三、切苹果，体验水资源的严重缺乏1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用 的淡水资源是多少呢？2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉 得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为 什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）

26、第五 次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16 苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水 资源！3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。4、问题：为什么说水是生命之源？5、认识中国面临的严重缺水问题。四、集体讨论：水污染如何防治？五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。六、在停水的日子里1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。3、师小节过渡。七、制定节水措施1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想方法）2

27、、制定并汇报节水措施八、总结延伸1、总结保护水资源的具体方法2、设计广告语，宣传防治水污染3、演示广告语九、实践活动：1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳 底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？2、用试管（或透明下班杯）采集纯洁水、自来水、小河浜水和大江河水（比方红旗 塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管。看水 的颜色；闻水的气味；把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比拟哪种水质最好， 哪种水质最差？（需在教师带着下采集水样，注意安全。）3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。板书设计：为什么说水

28、是生命之源教学反思:6、与动物交朋友教学目标：1 .使学生知道野生动物是人类的好朋友，是珍贵的自然资源；保护野生动物，就是爱 护自己。2 .了解野生动物有关的知识，懂得怎样保护它们，加强环境保护意识，增强学生的公 德心。教学重点：使学生知道野生动物是人类的好朋友，是珍贵的自然资源；保护野生动物，就是保护 自己。教学难点：加强环境保护意识，增强学生的公德心。教学方法：教师讲解与学生交流相结合教学准备：1 .录像片大熊猫。2 .野生动物的图片、动画。3 .多媒体电脑课件。课时安排：一课时教学过程：（一）引入新课：看录像大熊猫a.你在录像里看到什么？（大熊猫）b.你们喜欢大熊猫吗？为什么？（样子长得太可爱了）